部编人教版五年级语文下册《清贫》优秀课件.pptx

千秋青史永留红，百代难忘正学功。千秋青史永留红，百代难忘正学功。纵使纵使血痕终化碧，弋阳依旧万株枫。血痕终化碧，弋阳依旧万株枫。这是我国现代著名的作家、文学家郭沫若写给方这是我国现代著名的作家、文学家郭沫若写给方志敏的一首诗，那么方志敏究竟是怎样的一个人？今志敏的一首诗，那么方志敏究竟是怎样的一个人？今天，我们一起看看方志敏在狱中写的一篇文章天，我们一起看看方志敏在狱中写的一篇文章清贫清贫，了解一个普通共产党人的清廉自洁的崇高品质。，了解一个普通共产党人的清廉自洁的崇高品质。1212清清 贫贫 方志敏方志敏：江西人，我国早期革江西人，我国早期革命领导人之一命领导人之一,中国共产党江西省组中国共产党江西省组织创始人之一织创始人之一,闽浙赣革命根据地和闽浙赣革命根据地和红十军的创造者。由于叛徒的出卖，红十军的创造者。由于叛徒的出卖，方志敏同志被捕，在狱中，写下了方志敏同志被捕，在狱中，写下了传世之作传世之作清贫清贫和和可爱的中国可爱的中国等，成为教育后代的生动教材等，成为教育后代的生动教材 。集集chchu ujnjnfzhuzhuh h朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍筹筹矜矜持持俘俘金金镯镯吓吓威威dngdng裆裆裤裤q q企企望望被被b b彼彼此此gugu褂褂子子ww坞坞船船我会认我会认我会认我会认吓一个士兵用凶恶的眼光盯着我，威一个士兵用凶恶的眼光盯着我，威吓吓地地吼道吼道多音字多音字h h你这个奇怪的发型你这个奇怪的发型吓吓了我一跳。了我一跳。xi xi矜持不苟：不苟：不草率。不苟：不草率。端庄端庄严谨，毫不马虎严谨，毫不马虎,态度认真态度认真,一丝一丝不苟不苟。本文本文指约束自己，恪守清指约束自己，恪守清贫，不随便放弃操守。贫，不随便放弃操守。矜持矜持不苟不苟，舍己为公，是每个共产党员具备，舍己为公，是每个共产党员具备的美德。的美德。词语解释词语解释词语解释词语解释王二小面对敌人的王二小面对敌人的威吓威吓，毫不畏惧，把敌人，毫不畏惧，把敌人带进八路军的埋伏圈。带进八路军的埋伏圈。威吓威吓：指用武力或威风使对方恐指用武力或威风使对方恐惧或产生惧或产生自卑感自卑感的方法或的方法或手段。手段。文中指一个士兵拿出用手榴弹吓文中指一个士兵拿出用手榴弹吓唬方志敏。唬方志敏。本文主要记叙了一件什么事？表现了方志敏怎样的品质？本文记叙了方志敏在被捕当天，敌人在他的本文记叙了方志敏在被捕当天，敌人在他的身上一个铜板都没有搜出的事。表现了他甘于清身上一个铜板都没有搜出的事。表现了他甘于清贫的品质。贫的品质。整体感知整体感知一起来梳理课文脉络方志敏同志一向过着清贫的生活，矜持不苟、舍己为方志敏同志一向过着清贫的生活，矜持不苟、舍己为公是每个共产党员具备的美德。公是每个共产党员具备的美德。方志敏被俘后，两个兵士企望从他身上得到意外之财，方志敏被俘后，两个兵士企望从他身上得到意外之财，最终却失望了。最终却失望了。方志敏介绍自己的唯一的财产方志敏介绍自己的唯一的财产汗裤褂和线袜。汗裤褂和线袜。再次说明清贫的生活是革命者战胜困难的必要条件。再次说明清贫的生活是革命者战胜困难的必要条件。清白清白清廉清廉贫穷贫穷清贫精神精神物质物质互动课堂互动课堂方志敏的“贫”是为什么？在这长期的奋斗中，我一向是过着在这长期的奋斗中，我一向是过着朴素的生活，从没有奢侈过朴素的生活，从没有奢侈过。经手经手的款项，总在数百万元；但为的款项，总在数百万元；但为革命而筹集的金钱，是一点一滴地用之革命而筹集的金钱，是一点一滴地用之于革命事业于革命事业。“长期”“一向”说明方志敏清贫朴素的生活是经常性的，已经成了他的一种生活习惯。“一点一滴”表明他把所有的钱都用作了革命事业，没有浪费一分一毫。这在国方的伟人们看来，颇似奇迹，或认这在国方的伟人们看来，颇似奇迹，或认为夸张；而矜持不苟，舍已为公，却是每个共为夸张；而矜持不苟，舍已为公，却是每个共产党员具备的美德。产党员具备的美德。这句话通过对比说明不仅方志敏一人这样，甘于清贫、舍己为公是每一个共产党员具备的美德。朗朗读读这这一一段段的的时时候候，语语调调平平缓缓，其其中中“一一向向、从从没没有有、一一点点一一滴滴”要要着着重重朗朗读读，强强调调共共产产党党人人的的清清贫贫，清清廉廉的的生生活活。“颇颇似似奇奇迹迹，或或认认为为夸夸张张”声声调调要要上上扬扬，读读出出对对比比。从从而而衬衬托托出共产党的出共产党的廉洁、朴素廉洁、朴素。朗读朗读指导指导找出描写人物动作、语言、神态的语句，体会人物的心理活动。哪哪知知道道从从我我上上身身摸摸到到下下身身，从从袄袄领领捏捏到到袜袜底底，除除了了一一只只时时表表和和一一支支自自来来水水笔笔，一一个个铜铜板板都都没没有有搜搜出出。“摸”“捏”等动作表现了国方兵士的贪婪。“激怒”刻画出了国方兵士没有达到目的时的丑恶的嘴脸。他他们们于于是是被被激激怒怒起起来来，猜猜疑疑我我是是把把钱钱藏藏在在那那里，不肯拿出来里，不肯拿出来。“拿着”“拉出”“拉开”“做出”“盯着”“吼道”等动作描写，“凶恶”“威吓”等神态描写体现了国方士兵的凶恶。他他们们之之中中有有一一个个，左左手手拿拿着着一一个个木木柄柄榴榴弹弹，右右手手拉拉出出榴榴弹弹中中的的引引线线，双双脚脚拉拉开开一一步步，做做出出要要抛掷的姿势，用凶恶的抛掷的姿势，用凶恶的眼光盯着我眼光盯着我，威吓地吼道：，威吓地吼道：“赶赶快快将将钱钱拿拿出出来来，不不然然就就是是一一炸炸弹弹，把把你你炸死去炸死去!”!”“微笑着”“淡淡地”表现了方志敏面对敌人的从容镇定。“哼哼!你你不不要要作作出出那那难难看看的的样样子子来来吧吧!我我确确实实一一个个铜铜板板都都没没有有存存，想想从从我我这这里里发发洋洋财财，是是想想错错了。了。”我微笑着，淡淡地说。我微笑着，淡淡地说。“弓着背”“过细地捏”形象地刻画出了兵士贪婪无比的嘴脸。“你你骗骗谁谁!像像你你这这样样当当大大官官的的人人会会没没有有钱钱!”!”拿榴弹的兵士拿榴弹的兵士坚决不坚决不相信。相信。“绝绝不不会会没没有有钱钱的的，一一定定是是藏藏在在哪哪里里，我我是是老老出出门门的的，骗骗不不得得我我。”另另一一个个兵兵士士一一面面说说，一一面面弓弓着着背背将将我我的的衣衣角角裤裤裆裆过过细细地地捏捏，总总企企望望着着有有新的发现。新的发现。“你你们们要要相相信信我我的的话话，不不要要瞎瞎忙忙吧吧!我我不不比比你你们们国国民民党党当当官官，个个个个都都有有钱钱，我我今今天天确确实实是是一一个个铜铜板板也也没没有有，我我们们革革命命不不是是为为着着发发财财!”!”我我再再向向他他们解释们解释。“不是为着发财”与国民党当官的形成很鲜明的对比。等等他他们们确确知知在在我我身身上上搜搜不不出出什什么么的的时时候候，也也就就停停手手不不搜搜了了；又又在在我我藏藏躲躲地地方方的的周周围围，低低头头注注目目搜搜寻了一番，也毫无寻了一番，也毫无所得。他们所得。他们是多么失望啊是多么失望啊!“又”“低头注目”形象地刻画出了兵士贪婪无比的嘴脸。衬托出方志敏同志的清廉。那那个个持持弹弹欲欲放放的的兵兵士士，也也将将拉拉着着的的引引线线，仍仍旧旧塞塞进进榴榴弹弹的的木木柄柄里里，转转过过来来抢抢夺夺我我的的表表和和水水笔笔。后后来来彼彼此此说说定定表表和和笔笔卖卖出出钱钱来来平平分分，才才算算无无话话。他他们们用用怀怀疑疑而而又又惊惊异异的的目目光光，对对我我自自上上而而下下地地望望了了几几遍遍，就同声就同声命令：命令：“走吧！走吧！”兵士搜不到东西，很是失望。“怀疑而又惊异”的目光衬托出方志敏同志的清廉。整个过程中，国民党士兵的心态发什么了怎样整个过程中，国民党士兵的心态发什么了怎样的变化？的变化？热望热望搜出一千或八百大洋、金镯金戒指失望失望抢夺表和水笔企望企望有新的发现贪婪贪婪 分角色读课文，读出方志敏同志的蔑视、不屑和国民党兵士的凶恶、贪婪。朗读朗读指导指导她又看见了一只蝴蝶，便调皮她又看见了一只蝴蝶，便调皮地地_过去过去，蝴蝶上下飞舞，她，蝴蝶上下飞舞，她目目不转睛不转睛_着着蝴蝶，终于蝴蝶，终于蝴蝶蝴蝶_在在了一朵花上，了一朵花上，她弓着她弓着背，手中间背，手中间隔着点空隙，脚尖隔着点空隙，脚尖小心翼翼小心翼翼_着着，汗珠从她的脸上滴落下来，她蹑手汗珠从她的脸上滴落下来，她蹑手蹑脚蹑脚地地_到到蝴蝶旁，猛地蝴蝶旁，猛地一弯腰一弯腰，双手把花朵上的蝴蝶双手把花朵上的蝴蝶一一_。填上合适的动词。奔奔盯盯停停踮踮走走捧捧去年暑天去年暑天我穿的几套旧的汗褂裤，我穿的几套旧的汗褂裤，与几双缝上底的线袜，已交给我的妻放与几双缝上底的线袜，已交给我的妻放在在深山深山坞坞里里保藏保藏着着怕国军进攻怕国军进攻时，时，被人抢了去，准备今年暑假拿出来再被人抢了去，准备今年暑假拿出来再穿；穿；那些那些就算是我唯一的财产了。就算是我唯一的财产了。”进一步交代了自己的财产，使得进一步交代了自己的财产，使得“清贫清贫”真实可信，使文真实可信，使文章表述的观点有充分的说服力和感染力，同时也深化了主题。章表述的观点有充分的说服力和感染力，同时也深化了主题。这一段对方志敏“家底”的补叙有什么表达作用？清贫、清贫、洁白朴素洁白朴素的生活，的生活，正是我们革命者能够战胜许多正是我们革命者能够战胜许多困难的地方！困难的地方！“清贫”是共产党员自觉的生活态度，是植根于革命者心底的勇往直前的精神力量。你怎样理解课文的你怎样理解课文的最后一句话？最后一句话？有人说方志敏烈士有人说方志敏烈士“清清”而不而不“贫贫”，你同意吗？请谈谈你的理解。你同意吗？请谈谈你的理解。我认为方志敏清而不贫，我认为方志敏清而不贫，他他“清清”是因为常常有几百万元经过他的是因为常常有几百万元经过他的管理，但他没有贪污一点一滴；他管理，但他没有贪污一点一滴；他不不“贫贫”是因为他虽然不富裕，但是因为他虽然不富裕，但他有高尚的品德，品德是一个人最他有高尚的品德，品德是一个人最大的财富。大的财富。今天我们虽然生活富裕了，今天我们虽然生活富裕了，但是艰苦朴素、一心为国的精但是艰苦朴素、一心为国的精神不能丢。因此，我们仍然需神不能丢。因此，我们仍然需要要“清贫清贫”这种精神。这种精神。结合全文，说说今天我们要不要保持结合全文，说说今天我们要不要保持“清贫清贫”？清贫朴素清贫朴素舍己为公舍己为公 清清贫贫经手款项之巨，生活依旧朴素经手款项之巨，生活依旧朴素国国方兵士搜身，结果方兵士搜身，结果一无所获一无所获兵士兵士威逼恐吓，抢走表和威逼恐吓，抢走表和水笔水笔汗褂汗褂裤与线袜，是唯一的财产裤与线袜，是唯一的财产结构梳理结构梳理本文是无产阶级本文是无产阶级革命家革命家_同志同志于于1935年在狱中写下的。文章用简洁朴实的语言，年在狱中写下的。文章用简洁朴实的语言，叙述叙述了了_的的情情景，表现了景，表现了共产党人共产党人_革命革命信念和信念和_高尚高尚的革命情操。的革命情操。方志敏方志敏主题概括主题概括自己被俘后国民党士兵搜身时自己被俘后国民党士兵搜身时坚定坚定的的矜持不苟、舍己为公的矜持不苟、舍己为公的方志敏同志诗一方志敏同志诗一首首敌人只能砍下我们的头颅，敌人只能砍下我们的头颅，决不能动摇我们的信仰！决不能动摇我们的信仰！因为我们信仰的主义，因为我们信仰的主义，乃是宇宙的真理！乃是宇宙的真理！为着共产主义牺牲，为着共产主义牺牲，为着苏维埃流血，为着苏维埃流血，那是我们十分情愿的啊！那是我们十分情愿的啊！拓展延伸拓展延伸一、下列一、下列读音、字形完全正确的一组是（读音、字形完全正确的一组是（）。）。A.筹筹(sh hu u)集集裤裆裤裆彼此彼此惊异惊异B.矜矜(jnjn)持持企望企望 清贪清贪线袜线袜C.金镯金镯(zhuzhu)保藏保藏 朴素朴素奢侈奢侈 C课堂演练课堂演练二、判断下列说法是否正确，对的打“”，错的打“”。1.两个士兵在方志敏身上没搜到钱，是因为方志敏今天两个士兵在方志敏身上没搜到钱，是因为方志敏今天没有带钱。没有带钱。（）2.方志敏一直都是坚持清贫、朴素的生活。方志敏一直都是坚持清贫、朴素的生活。（）3.“不要瞎忙吧不要瞎忙吧”写出方志敏对敌人的蔑视。写出方志敏对敌人的蔑视。（）三、读句子，体会人物特点。“绝不会没有绝不会没有钱的，一定是藏在哪里，我钱的，一定是藏在哪里，我是老出门的，骗不得是老出门的，骗不得我我。”另一个兵士一面说，另一个兵士一面说，一面弓着一面弓着背将背将我的衣角裤裆过细地捏，总企望我的衣角裤裆过细地捏，总企望着有新的发现。着有新的发现。这句这句话用了（话用了（）描写，）描写，表现表现了国民党士兵（了国民党士兵（）。）。语言、动作语言、动作贪婪、腐败贪婪、腐败第第1 1课时课时第第2 2课时课时第第1 1课时课时u你们有没有养过猫？你们有没有养过猫？用一句话说说你对猫用一句话说说你对猫的了解。的了解。1313 猫猫 猫：猫：哺乳动物，面部哺乳动物，面部略圆，躯干长，耳壳短小，略圆，躯干长，耳壳短小，眼大，瞳孔随光线强弱而缩眼大，瞳孔随光线强弱而缩小放大，四肢较短，掌部有小放大，四肢较短，掌部有肉质的垫，行动敏捷，善肉质的垫，行动敏捷，善跳跳跃，能捕鼠，毛柔软，有黑、跃，能捕鼠，毛柔软，有黑、白、黄、灰褐等色。白、黄、灰褐等色。u自读要求：自读要求：l大声朗读课文，读准字音，读通句子，圈大声朗读课文，读准字音，读通句子，圈出文中的生字新词。出文中的生字新词。l读完后四人小组内交流反馈字词预习情况。读完后四人小组内交流反馈字词预习情况。虑虑 职职 屏屏 蹭蹭稿稿 腔腔 殃殃 折折llzhzhbnbnqinqincncnooynynshshu多音字。多音字。（屏屏息凝视）息凝视）（屏屏风）风）（屏屏营）营）屏屏bnbnpnpnbnbn（枝枝折折花落花落）（折折腾腾）（打打折折）折折shshzhzhzhzh虑虑 贪贪 职职 屏屏 蹭蹭 稿稿 腔腔闷闷 蛇蛇 遭遭 殃殃 盆盆 勃勃忧忧解解上下结构：上下结构：左右结构：左右结构：半包围结构：半包围结构：贪盆贪盆忧职蹭稿腔忧职蹭稿腔解蛇殃勃解蛇殃勃虑屏闷遭虑屏闷遭u利用形近字识记。利用形近字识记。盆盆盘盘稿稿搞搞遭遭糟糟u“贪贪”的上面是的上面是“今今”，不要写成了，不要写成了“令令”；u“勃勃”的右边是的右边是“力力”，不是，不是“攵攵”。u你能根据意思写出相应的词语吗？你能根据意思写出相应的词语吗？不管，无论。不管，无论。没有点忧愁和顾虑。没有点忧愁和顾虑。有意识地暂时抑止呼吸，聚精会神地看。有意识地暂时抑止呼吸，聚精会神地看。形容富有朝气，充满活力。形容富有朝气，充满活力。（任凭）（任凭）（无忧无虑）（无忧无虑）（屏息凝视）（屏息凝视）（生气勃勃）（生气勃勃）u默读课文，标出自然段的序号，思考：默读课文，标出自然段的序号，思考：老舍先生笔下的猫给你留下了怎样的老舍先生笔下的猫给你留下了怎样的印象？印象？古怪古怪淘气淘气可爱可爱u思考：课文中哪几个自然段写了猫的性格思考：课文中哪几个自然段写了猫的性格古怪？哪几个自然段又写了猫的淘气？分古怪？哪几个自然段又写了猫的淘气？分别用横线画出概括描写的句子。别用横线画出概括描写的句子。第第1313自然段：猫的性格古怪。（成年自然段：猫的性格古怪。（成年的猫）的猫）第第4 4自然段：满月的小猫淘气可爱。自然段：满月的小猫淘气可爱。u思考：成年的猫和满月的小猫既有不同的思考：成年的猫和满月的小猫既有不同的特点，又有相同之处，谁能从下面的句子特点，又有相同之处，谁能从下面的句子中找到答案？中找到答案？l猫的性格实在有些古怪。猫的性格实在有些古怪。l满月的小猫们就更好玩了，腿脚还不稳，满月的小猫们就更好玩了，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。可是已经学会淘气。不同特点不同特点成年猫性格古怪成年猫性格古怪满月的小猫淘气满月的小猫淘气相同之处相同之处可爱可爱u如果这淘气的小猫是你家的猫，你会怎如果这淘气的小猫是你家的猫，你会怎么评价它？么评价它？这是一只这是一只_的猫。的猫。u老舍先生是怎样评价它的？快速从文中老舍先生是怎样评价它的？快速从文中找出两个相关的词语。找出两个相关的词语。生气勃勃生气勃勃天真可爱天真可爱u此时此刻，你对猫产生了什么样的感情？此时此刻，你对猫产生了什么样的感情？喜欢、喜爱喜欢、喜爱贪玩尽职遭殃稿纸解闷淘气贪玩尽职遭殃稿纸解闷淘气丰富多腔变化多端丰富多腔变化多端屏息凝视枝折花落屏息凝视枝折花落第第2 2课时课时u这篇课文主要写了猫的哪几种不同形象？这篇课文主要写了猫的哪几种不同形象？各有什么特点？各有什么特点？写了猫在成年时和满月时的不同的写了猫在成年时和满月时的不同的形象；猫的性格实在古怪，满月的小猫形象；猫的性格实在古怪，满月的小猫更可爱。更可爱。猫的性格实在有些古怪。猫的性格实在有些古怪。说它老实吧，它的确有时候很乖。说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点儿响动，又是多么尽职。它屏息凝一点儿响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！来不可！u这段话中，我们看到了猫的几种不同这段话中，我们看到了猫的几种不同的形象？的形象？猫很猫很老实老实，喜欢找，喜欢找个暖和的地方，成天睡个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么大觉，无忧无虑，什么事也不过问。事也不过问。猫很猫很贪玩贪玩，决定去，决定去玩玩，就会出走一天一玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。它也不肯回来。猫很猫很尽职尽职，只要听，只要听到老鼠的一点儿响动，到老鼠的一点儿响动，就屏息凝视，一连就是就屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等几个钟头，非把老鼠等出来不可！出来不可！它屏息凝视，一连就是几个钟头，它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！非把老鼠等出来不可！u改写句子。不改变句子意思，给这个句子改写句子。不改变句子意思，给这个句子换个说法。换个说法。u用用“非非不可不可”说一句话。说一句话。u作者是怎么把猫的不同特点连起来作者是怎么把猫的不同特点连起来的呢？自由读一读第的呢？自由读一读第1 1自然段，注意自然段，注意起连接作用的词句。起连接作用的词句。说它老实吧，它的确有时候很乖。说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。忧无虑，什么事也不过问。可是可是，它决，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪说它贪玩吧，的确是啊玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点儿不回家呢？可是，它听到老鼠的一点儿响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！u比较朗读下面两组句子，体会两种句式比较朗读下面两组句子，体会两种句式语气的不同。语气的不同。说它老实吧。说它老实吧。说它贪玩吧。说它贪玩吧。它很老实。它很老实。它很贪玩。它很贪玩。并不完全这样并不完全这样u其实猫就是猫，白天睡大觉，晚上捉老其实猫就是猫，白天睡大觉，晚上捉老鼠，没事东跑西跑，根本谈不上什么古鼠，没事东跑西跑，根本谈不上什么古怪呀。可作者为什么这么写呢？怪呀。可作者为什么这么写呢？作者爱猫，运用了拟人的手法，作者爱猫，运用了拟人的手法，表达了爱猫的感情。表达了爱猫的感情。u小声读第小声读第2 2自然段，思考：这一段主要写自然段，思考：这一段主要写猫的什么特点？哪几句能概括全段内容？猫的什么特点？哪几句能概括全段内容？把有关的语句画下来，自己讲一讲。把有关的语句画下来，自己讲一讲。学法提示学法提示:学习这一自然段可以读学习这一自然段可以读读、想想、讲讲。如，层次的划分，读、想想、讲讲。如，层次的划分，详略的分配，运用的表现手法，用词详略的分配，运用的表现手法，用词和造句，甚至标点符号的作用等都可和造句，甚至标点符号的作用等都可以挖掘。以挖掘。u读第读第3 3自然段，试着用一对反义词概括这自然段，试着用一对反义词概括这一节的内容。一节的内容。胆小胆小 勇猛勇猛u谁能用一组合适的关联词语把它们连成一谁能用一组合适的关联词语把它们连成一句话呢？句话呢？猫既胆小又勇猛。猫既胆小又勇猛。u想要突出猫的勇猛，应该怎样说？想要突出猫的勇猛，应该怎样说？猫虽然有时候胆小，但有时候也猫虽然有时候胆小，但有时候也很勇猛。很勇猛。猫很胆小，但更多的时候很勇猛。猫很胆小，但更多的时候很勇猛。l第第1 1自然段分了哪几层来写猫的古怪？自然段分了哪几层来写猫的古怪？l课文中哪些方面写得详细？课文中哪些方面写得详细？l为什么作者写猫的老实、尽职、温柔可为什么作者写猫的老实、尽职、温柔可亲、勇猛比写猫的贪玩、一声不出、胆亲、勇猛比写猫的贪玩、一声不出、胆小要详细呢？小要详细呢？u再读第再读第1313自然段。自然段。第第1 1自然段分为自然段分为3 3层。课文中猫的老实、尽层。课文中猫的老实、尽职、温柔可亲、勇猛写得详细。作者爱猫，就职、温柔可亲、勇猛写得详细。作者爱猫，就把猫的长处写得详细；猫的优点是主要的，不把猫的长处写得详细；猫的优点是主要的，不然，作者又怎么会养猫爱猫呢？然，作者又怎么会养猫爱猫呢？u第第1 1自然段主要写了什么？可以用书上哪自然段主要写了什么？可以用书上哪一句话概括？一句话概括？猫的性格实在有些古怪。猫的性格实在有些古怪。u用一个概括性的句子总述全段内容，再展用一个概括性的句子总述全段内容，再展开叙述，这叫什么写法？开叙述，这叫什么写法？u这样写有什么好处？这样写有什么好处？让人一看就明白，而且印象深刻。让人一看就明白，而且印象深刻。总总分分 满月的小猫们就更好玩了。满月的小猫们就更好玩了。u从从“更更”字读出了什么？字读出了什么？作者爱猫，更爱小猫。作者爱猫，更爱小猫。u课文中哪些词语本来是用在小朋友身上，课文中哪些词语本来是用在小朋友身上，现在却用到小猫身上去了？现在却用到小猫身上去了？腿脚还不稳，可是已经学会腿脚还不稳，可是已经学会淘气淘气。妈妈。妈妈的尾巴，一根鸡毛，都是它们的好的尾巴，一根鸡毛，都是它们的好玩具玩具，耍，耍个没完没了。一玩起来，它们不知要摔多少个没完没了。一玩起来，它们不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来，再跑再跌。它跟头，但是跌倒了马上起来，再跑再跌。它们的头撞在门上，桌腿上，和彼此的头上，们的头撞在门上，桌腿上，和彼此的头上，撞疼了也撞疼了也不哭不哭。它们的胆子越来越大，逐渐。它们的胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所。它们到院子里来了。开辟新的游戏场所。它们到院子里来了。u你们从画线的词语体会到了什么？你们从画线的词语体会到了什么？院中的花草可遭了殃。它们在花盆里摔跤，院中的花草可遭了殃。它们在花盆里摔跤，抱着花枝抱着花枝打秋千打秋千，所过之处，枝折花落。你，所过之处，枝折花落。你见了，绝不会责打它们，它们是那么见了，绝不会责打它们，它们是那么生气勃生气勃勃勃，天真可爱天真可爱！运用了拟人手法，突出了小猫满月的时运用了拟人手法，突出了小猫满月的时候候“更可爱更可爱”。u小猫的可爱，你们感受到了吗？小猫的可爱，你们感受到了吗？谁来用自己的话说一说？谁来用自己的话说一说？u了解画线词语所运用的表达手了解画线词语所运用的表达手法，练习说话。法，练习说话。u老舍先生写的猫非常可爱，他是怎样老舍先生写的猫非常可爱，他是怎样表达爱猫之情的？表达爱猫之情的？把猫拟人化，抓住了猫的性格特点。把猫拟人化，抓住了猫的性格特点。结构上，用结构上，用“更更”将大猫的古怪与小将大猫的古怪与小猫的淘气连成一体，不但使文章的结猫的淘气连成一体，不但使文章的结构严谨，而且让我们看到了猫的多重构严谨，而且让我们看到了猫的多重性格，更觉得猫可爱。性格，更觉得猫可爱。小猫白玉似的毛色上，黄斑错落得非小猫白玉似的毛色上，黄斑错落得非常明显。当它蹲在草地上或蹦跳在凤仙花常明显。当它蹲在草地上或蹦跳在凤仙花丛里的时候，望去真是美丽。每当附近四丛里的时候，望去真是美丽。每当附近四邻或路过的人，见了称赞说邻或路过的人，见了称赞说“好猫好猫”的时的时候，妻脸上就现出一种莫可言说的得意，候，妻脸上就现出一种莫可言说的得意，好像是养着一个好儿子，或是好女儿。好像是养着一个好儿子，或是好女儿。u阅读链接。阅读链接。阿吉、阿满这两个孩子从学校一回来就用带阿吉、阿满这两个孩子从学校一回来就用带子逗它玩，或是捉迷藏似的在庭间追赶它。子逗它玩，或是捉迷藏似的在庭间追赶它。我也常于初秋的夕阳中坐在檐下对这小动物我也常于初秋的夕阳中坐在檐下对这小动物作种种的遐想。作种种的遐想。选自夏丏尊的选自夏丏尊的猫猫，有改动，有改动 它一身的白毛像雪似的，中间夹着数它一身的白毛像雪似的，中间夹着数块墨色的细毛，黑白相间，白的显得越白，块墨色的细毛，黑白相间，白的显得越白，而黑的越发显得黑了。脸一半白，一半黑，而黑的越发显得黑了。脸一半白，一半黑，两颗小电灯泡似的眼睛在脸中间闪啊闪，两颗小电灯泡似的眼睛在脸中间闪啊闪，见我低下头看它，它也一个劲儿地盯着我。见我低下头看它，它也一个劲儿地盯着我。一条全黑的尾巴躺在地上，悠然自得地摇一条全黑的尾巴躺在地上，悠然自得地摇摆着。嘴张得很大，露出几颗嫩白的小齿，摆着。嘴张得很大，露出几颗嫩白的小齿，咪咪地叫着，那几根细鱼骨头似的白胡须，咪咪地叫着，那几根细鱼骨头似的白胡须，傲傲地动着。傲傲地动着。选自周而复的选自周而复的猫猫，有改动，有改动u先默读课后的两个片段，再选择自己喜欢先默读课后的两个片段，再选择自己喜欢的片段大声朗读。边读边思考：这个片段的片段大声朗读。边读边思考：这个片段与课文在写法上有什么异同？与课文在写法上有什么异同？相同：相同：都表达了喜爱之情。都表达了喜爱之情。不同：不同：从不同的方面表现情感，夏丏从不同的方面表现情感，夏丏尊的尊的猫猫是从一家人对猫的态度来表现是从一家人对猫的态度来表现猫的可爱，周而复的猫的可爱，周而复的猫猫是通过描写猫是通过描写猫的外形和神情来表达对猫的喜爱之情。的外形和神情来表达对猫的喜爱之情。u小组合作，有感情地朗读课文，背小组合作，有感情地朗读课文，背诵喜欢的段落，摘录好词佳句。诵喜欢的段落，摘录好词佳句。猫猫古怪古怪淘气淘气贪玩贪玩老实老实 尽职尽职温柔可亲温柔可亲一声不出一声不出什么都怕什么都怕勇猛敢斗勇猛敢斗耍个没完没了耍个没完没了胆子越来越大胆子越来越大抱着花枝打秋千抱着花枝打秋千性格性格矛盾矛盾生气生气勃勃勃勃性性格格多多变变顽顽皮皮可可爱爱板书设计板书设计