研究性学习古代服饰的发展.ppt

研究性学习 By第九组1.2.中中华民民族族是是一一个个有有着着悠悠久久灿烂历史史的的文文明明礼礼仪之之邦邦，而而服服装装作作为一一种种礼礼仪标志志，也也是是一一种种语言言，是是一一种种记忆，也也是是一一种种文文化化，它它的的变迁迁是是以以非非文文本本的的方方式式记载着着社社会会与与生生活活的的变迁迁，并并成成为时代代发展展的的一一个个永永恒恒的的烙烙印印和和缩影影。各个时期3.原始社会时期 原始人将兽皮拼接成衣服御寒，多以兽皮为材料，以兽齿、鱼骨、石珠、海贝为装饰。上古时期人类的服饰在原始经济基础的条件下，人们以毛皮围系于下腹部，或许为了御寒、或许为了遮羞和装饰。不论处于何种原因，原始服装已经开始出现。由此，揭开了中国服装史的序幕。夏商西周时期 商朝上衣下裳是中国最早的衣裳制度的基本形式。上衣象征天，下裳象征地。上玄下黄的服饰就来源于对天地的崇拜。到了周朝，中国的冠服制度也在这奴隶社会顶峰时期出现。从此，衣冠等级在服饰中有了严格的区分。4.春秋春秋战国国时期期春秋春秋战国国时期期诞生了一种重要的生了一种重要的汉服服-深衣深衣。深衣是直。深衣是直筒式的筒式的长衫衫，把衣、裳，把衣、裳连在一起包住身子，分开裁但是在一起包住身子，分开裁但是上下上下缝合，因合，因为“被体深邃被体深邃”，因而得名。深衣延，因而得名。深衣延续了了汉服交服交领右衽的特点，在社会上影响很大，不右衽的特点，在社会上影响很大，不论贵贱男男女、文武女、文武职别，都可以穿着。裙分，都可以穿着。裙分为曲裾曲裾和和直裾直裾两种两种样式，外式，外观区区别在于下身是否有在于下身是否有围绕的的线条。条。秦秦汉时期期秦大服秦大服饰与与战国国时无大差无大差别，保持中国服，保持中国服饰深衣的基深衣的基本形制。秦本形制。秦汉服装面料仍重服装面料仍重锦绣。纹绣多有山云多有山云鸟兽或植物花或植物花样，织锦有各种复有各种复杂的几何菱的几何菱纹。秦。秦汉时代，代，将将阴阳五行阴阳五行思想渗思想渗进服色思想中。服色思想中。汉代祭服代祭服延用延用大制大制度度，遵从古礼穿冕服佩，遵从古礼穿冕服佩绶、佩玉。皇帝、公卿、佩玉。皇帝、公卿、诸侯侯均用大，只是在所系玉石的串珠或均用大，只是在所系玉石的串珠或丝绳的的质地上加以地上加以区区别。皇太后皇太后、太后、太后、公卿公卿夫人等的祭服夫人等的祭服(谒庙服服)、亲蚕服、朝蚕服、朝见服和婚礼服的形式都采用深衣制。服和婚礼服的形式都采用深衣制。5.6.魏晋魏晋时期期男子男子穿衣穿衣敞胸露臂敞胸露臂，衣服披肩，追求，衣服披肩，追求轻松松、自然自然、随意随意；女子女子服服饰则长裙拖地裙拖地，大袖翩翩，大袖翩翩，饰带层层叠叠，叠叠，优雅雅而而飘逸逸。7.南南北北朝朝时期期南南北北朝朝时期期少少数数民民族族服服饰受受汉朝朝典典章章礼礼仪影影响响，穿穿起起了了汉族族服服饰。鲜卑卑族族北北魏魏迁迁都都洛洛阳阳后后推推行行华化化政政策策，使使秦秦汉以以来来冠冠服服旧旧制制得得以以赓（gng）续。8.隋唐隋唐时期期隋唐隋唐女子穿窄合身的女子穿窄合身的圆领域域或或交交领短衣短衣，高腰拖地的，高腰拖地的长裙裙，腰上，腰上还系着两条系着两条飘带。唐代唐代女子的服女子的服饰，是，是历代中的佼佼者。衣料代中的佼佼者。衣料质地考究地考究,造型雍容造型雍容华贵,装扮配装扮配饰富富丽堂皇。唐朝服堂皇。唐朝服饰形成了独特的开放形成了独特的开放浪漫浪漫风格格。袒。袒胸、裸臂、披胸、裸臂、披纱、大袖、大袖、长裙是唐代裙是唐代妇女最典型着装形象。女最典型着装形象。唐朝年唐朝年轻女子不受保守女子不受保守传统的的约束，她束，她们不不仅可以穿袒露胸臂的可以穿袒露胸臂的宽领服装，甚至穿上胡服男装，在街上策服装，甚至穿上胡服男装，在街上策马扬鞭，政府和社会鞭，政府和社会还允允许女性享有女性享有选择配偶和离婚的自由。配偶和离婚的自由。唐代唐代文官文官，主要服，主要服饰为幞幞头圆领窄袖袍衫窄袖袍衫，幞，幞头的两脚也有的两脚也有许多多变化，到了晚唐五代，已由原来的化，到了晚唐五代，已由原来的软脚改脚改变成左右各一的硬脚。成左右各一的硬脚。9.宋朝服饰宋朝的服装一改唐朝服饰旷达华贵，恢弘大气的特点，服装造型封闭，颜色严肃淡雅，色调趋于单一。男装一般百姓多穿交领或圆领的长袍，只是黑白两种颜色。女子一般着有绶环的素雅襦裙、披帛花冠。改变这一切原因，来自于理学思想宋朝统治者注重文治，竭力推崇程朱理学，把朱熹“存天理，灭人欲”的思想，作为维护封建统治的理论根据加以倡导，其目的在于去掉人们的任何反抗意识。这种理学观点影响到人们的着装，使宋朝的服装一改唐朝服饰旷达华贵，恢弘大气的特点，服装造型封闭，颜色严肃淡雅，色调趋于单一。宋朝服宋朝服饰宋朝的服装一改唐朝服宋朝的服装一改唐朝服饰旷达达华贵，恢弘大气恢弘大气的特点，服装造型封的特点，服装造型封闭，颜色色严肃淡雅淡雅，色，色调趋于于单一一。男装一般百姓多穿交男装一般百姓多穿交领或或圆领的的长袍，只是袍，只是黑白黑白两种两种颜色。色。女子一般着有女子一般着有绶环的的素雅襦裙素雅襦裙、披帛披帛、花冠花冠。改改变这一切原因，来自于一切原因，来自于理学思想理学思想宋朝宋朝统治者注重文治，竭力推崇程朱理学，把朱熹治者注重文治，竭力推崇程朱理学，把朱熹“存天理，存天理，灭人人欲欲”的思想，作的思想，作为维护封建封建统治的理治的理论根据加以倡根据加以倡导，其目的在于，其目的在于去掉人去掉人们的任何反抗意的任何反抗意识。这种理学种理学观点影响到人点影响到人们的着装，使宋的着装，使宋朝的服装一改唐朝服朝的服装一改唐朝服饰旷达达华贵，恢弘大气恢弘大气的特点，服装造型封的特点，服装造型封闭，颜色色严肃淡雅，色淡雅，色调趋于于单一。一。10.元元朝朝时期期元元朝朝时期期蒙蒙古古族族男男子子以以蒙蒙古古装装束束（便便于于骑射射的的质孙服服）为主主；汉族族男男子子则以以长袍袍为主主。元元朝朝贵族族妇女女，常常戴戴一一顶高高高高长长的的帽帽子子。袍袍子子宽大大且且长，常常要要两两个个婢婢女女在在后后面面帮帮忙忙拉拉着着袍袍角角。平平民民女女子子仍仍旧旧以以短短襦襦长裙裙为主主要要装装束束11.明朝明朝时期期明太祖朱元璋称帝后，明太祖朱元璋称帝后，为了恢复了恢复汉族的礼族的礼仪，便制定了以周，便制定了以周汉、唐宋唐宋为准准则的新服的新服饰制度。以制度。以袍衫袍衫为主要服主要服饰，而，而官官员则以以补服服为常服，常服，头戴戴乌纱帽，身穿帽，身穿圆领衫衫。所。所谓补服，是服，是指在袍衫前有一指在袍衫前有一块方形刺方形刺绣图案的官服，案的官服，文官文官图为飞禽禽，武官武官图为猛猛兽。用袍衫。用袍衫颜色色和和图案案的分的分别来区分来区分官官阶品位品位。明代官服中最具特点的是明代官服中最具特点的是乌纱帽帽，乌纱帽翅因戴者官帽翅因戴者官职、身份、身份不同而各异。其形制前低后高，两旁各插一翅，通体皆不同而各异。其形制前低后高，两旁各插一翅，通体皆圆。帽。帽内另用网巾以束内另用网巾以束发。明朝的明朝的儒生儒生文士男子服文士男子服饰，大多穿，大多穿圆领或或斜斜领的青布直身的的青布直身的宽袖袖长衣衣，头戴戴四方平定巾四方平定巾。12.清朝服清朝服饰清朝男子服清朝男子服饰:长袍袍马褂褂是清朝男子最常穿的服是清朝男子最常穿的服饰。马褂是穿在褂是穿在长袍外面的短褂子，袍外面的短褂子，长度只到腰度只到腰际，袖，袖仅掩肘，短衣短袖便于掩肘，短衣短袖便于骑马，所以叫，所以叫“马褂褂”。平日所戴的便帽就是。平日所戴的便帽就是瓜皮小帽瓜皮小帽，颜色色是外面黑，里面是外面黑，里面红。清朝女子服清朝女子服饰：妇女服女服饰在清代可在清代可谓满、汉服服饰并存。并存。满族族妇女以女以旗袍旗袍为主，旗袍衣身修主，旗袍衣身修长，衣袖短窄，与，衣袖短窄，与历时数千年的数千年的宽袍大袖拖裙盛冠，袍大袖拖裙盛冠，潇洒富洒富丽，纤细柔弱的中国服装形成柔弱的中国服装形成鲜明的明的对比。旗装以它用料比。旗装以它用料节省，制作省，制作简便和穿着方便，取代了古代便和穿着方便，取代了古代的衣裙，的衣裙，这是后人易于接受的主要原因。是后人易于接受的主要原因。13.感想与体会感想与体会历史是社会的史是社会的镜子，它完全真子，它完全真实地反映了社会的地反映了社会的兴衰存亡，毫无保留地衰存亡，毫无保留地记载着人着人们在不同的在不同的时期内的生活状况；而期内的生活状况；而服装，也堪称服装，也堪称历史的史的镜子子。这面面镜子是独特的，因子是独特的，因为服服饰本身就是本身就是历史的一部分。当我史的一部分。当我们细致地致地观察某个察某个时期的服装形式、期的服装形式、风格，会格，会发现它恰恰把它恰恰把历史淋漓尽致的体史淋漓尽致的体现出来了。而出来了。而纵观中中华服服饰的的发展史，我展史，我们可以看到，随着社会的革新，可以看到，随着社会的革新，经济的迅速的迅速发展，人展，人们文化素文化素质的不断提高，的不断提高，审美美观念也在念也在发生着生着变化。不同的着装反化。不同的着装反映着不同人的思想追求映着不同人的思想追求.审美情趣和一个民族的精神美情趣和一个民族的精神风貌。同貌。同时，服，服饰文化文化是一个民族个性的重要是一个民族个性的重要标志之一。服装作志之一。服装作为一种民族一种民族现象，具有象，具有鲜明的民明的民族性。族性。我我们了解了了解了伟大祖国的服大祖国的服饰进化史，知道了服化史，知道了服饰除除满足人足人们物物质生活的需生活的需要外，服要外，服饰还同社会的同社会的经济基基础、政治制度、思想意、政治制度、思想意识、风尚尚习俗及俗及审美美观念念紧密相密相连。总的来的来说，它是一些，它是一些诸要素复要素复杂的的纵横交横交错所所产生的一个生的一个体系。体系。对各朝代服各朝代服饰的研究，加深我的研究，加深我们对历史的了解，加深我史的了解，加深我们对服服饰的的认识，加深我加深我们对传统文化的欣文化的欣赏力，同事，以此增力，同事，以此增长我我们的的课外知外知识，从而拓，从而拓广了我广了我们的的视野，增野，增强我我们对服服饰的的认识能力和能力和审美美观。14.15.16.