消防评估方案.doc

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芜湖世茂希尔顿逸林酒店消防安全
评估工作方案

一、评估时间：
2014年3月27日（周四）
二、评估地点：
芜湖市镜湖区路长江中路15号
三、评估人员：
组长:王跃进 工程师（建筑专业）
成员:俞文智 工程师（水专业）
查日华 工程师（电专业）
候 琦 工程师（水专业）
刘红详 工程师（暖通专业）
叶 盛 工程师（结构专业）
四、评估内容
（一）消防安全责任制落实方面（评估人：王跃进、叶 盛）
1.单位落实消防安全责任人、消防安全管理人、专职消防安全管理人员、消防控制室值班操作人员情况，持证上岗情况；2.单位制定消防安全制度、消防安全操作规程情况；3.消防安全“户籍化”管理档案建立情况。
（二）落实消防管理方面（评估人：王跃进、叶 盛）
1.消防合法性情况；2.单位组织开展定期防火检查、日常防火巡查情况；3.火灾事故情况；4.消防安全强化措施情况；5.用火用电管理情况；6.电器产品、燃气用具的安装、使用及其线路、管路的敷设、维护保养、检测情况。
（三）建（构）筑物防火设施方面（评估人：王跃进、俞文智）
1.总图布置情况；2.耐火等级情况；3.火灾荷载情况；4.防火分区情况；5.重点部位情况；6.易燃易爆危险品管理情况；7.生产、储存、经营其他物品的场所与居住场所设置情况。
（四）建（构）筑物消防设施设备方面（评估人：俞文智、查日华）
1.疏散设施情况；2.疏散引导情况；3.灭火设施情况；4.防排烟设施情况；5. 火灾自动报警及联动控制系统情况；6.消防水源情况；7.消防电源情况；8.维护保养情况；9.消防控制室情况。
（五）内外部消防救援力量方面（评估人：候 琦、刘红详）
1.专职队建设情况；2.志愿队建设情况；3.单位制定本单位灭火和应急疏散预案及定期演练情况；4.专职、义务队演练情况；5.内外部救援条件。
（六）消防教育培训（评估人：候 琦、刘红详）
1.消防安全培训情况2.消防安全“三提示”宣传情况
（七）消防工作报告备案方面（评估人：刘红详、叶 盛）
1.单位消防安全责任人、管理人、专职人员确定、变更，消防安全“四个能力”建设定期评估，消防设施维护保养定期向当地消防部门报告备案情况； 2.消防安全评估及向当地公安消防部门报告备案情况。
五、 工作要求
1、评估应确定评估对象和采用的消防法律法规、技术标准，按照资料审查、现场检查、对照判定的次序进行；
2、资料审查、现场检查时按照附录相关要求认真填写相关表格；
3、对资料审查、现场检查中发现的问题和隐患，应当场提出整改建议并督促单位整改。对拒不配合整改或整改难度较大的，应及时上报公安机关消防机构。
六、工作安排
根据现场情况，按照相关评定规则，评估人员进行分工，大致分为建筑防火组、现场核查组、设施设备组。建筑防火组主要根据附表相关评估项目对单位现场疏散通道、安全出口、防火间距、消防车通道畅通情况进行检查，设施设备组主要负责根据附表相关评估项目对单位现场的消防设施、器材完好有效情况的检查，应当根据场所所在建筑的层数、防火分区数以及消防设施的设置情况，确定抽查的项目及数量。现场核查组主要负责查看单位消防工作软件资料审查，并对单位有关人员相关消防知识掌握及消防制度落实情况进行现场抽查提问。
评估结束后，将资料审查和现场检查结果与《消防安全评估指标权重表》、《消防安全评估工作详表》相关判定标准进行比照，进行实时打分。火灾高危单位消防安全评估实行百分制，评估结果分为好、一般、差三个等级。评估得分在90分及以上的为“好”，70分至89分的为“一般”，69分及以下的为“差”。按照要求作出评估结论并出具评估报告，同时针对评估单位存在的问题和不足，提出针对性建议和意见。2010年读书节活动方案
一、     活动目的：
书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯！为了拓宽学生的知识面，通过开展“和书交朋友，遨游知识大海洋”系列读书活动，激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想！
二、活动目标：
1、通过活动，建立起以学校班级、个人为主的班级图书角和个人小书库。
2、通过活动，在校园内形成热爱读书的良好风气。
3、通过活动，使学生养成博览群书的好习惯。
4、通过活动，促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。
三、活动实施的计划
1、 做好读书登记簿
（1） 每个学生结合个人实际，准备一本读书登记簿，具体格式可让学生根据自己喜好来设计、装饰，使其生动活泼、各具特色，其中要有读书的内容、容量、实现时间、好词佳句集锦、心得体会等栏目，高年级可适当作读书笔记。
（2） 每个班级结合学生的计划和班级实际情况，也制定出相应的班级读书目标和读书成长规划书，其中要有措施、有保障、有效果、有考评，简洁明了，易于操作。
（3）中队会组织一次“读书交流会”展示同学们的读书登记簿并做出相应评价。
2、 举办读书展览：
各班级定期举办“读书博览会”，以“名人名言”、格言、谚语、经典名句、“书海拾贝”、“我最喜欢的＿＿＿”、“好书推荐”等形式，向同学们介绍看过的新书、好书、及书中的部分内容交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。
3、 出读书小报：

3、通过活动，使学生养成博览群书的好习惯。
B比率分析法和比较分析法不能测算出各因素的影响程度。√
C采用约当产量比例法，分配原材料费用与分配加工费用所用的完工率都是一致的。Ｘ
C采用直接分配法分配辅助生产费用时，应考虑各辅助生产车间之间相互提供产品或劳务的情况。错
C产品的实际生产成本包括废品损失和停工损失。√
C成本报表是对外报告的会计报表。×
C成本分析的首要程序是发现问题、分析原因。×
C成本会计的对象是指成本核算。×
C成本计算的辅助方法一般应与基本方法结合使用而不单独使用。√
C成本计算方法中的最基本的方法是分步法。X
D当车间生产多种产品时废品损失”、“停工损失”的借方余额，月末均直接记入该产品的产品成本
中。×
D定额法是为了简化成本计算而采用的一种成本计算方法。×
F“废品损失”账户月末没有余额。√
F废品损失是指在生产过程中发现和入库后发现的不可修复废品的生产成本和可修复废品的修复费用。Ｘ
F分步法的一个重要特点是各步骤之间要进行成本结转。(√)
G各月末在产品数量变化不大的产品，可不计算月末在产品成本。错
G工资费用就是成本项目。(×)
G归集在基本生产车间的制造费用最后均应分配计入产品成本中。对
J计算计时工资费用，应以考勤记录中的工作时间记录为依据。(√)
J简化的分批法就是不计算在产品成本的分批法。(×)
J简化分批法是不分批计算在产品成本的方法。对
J加班加点工资既可能是直接计人费用，又可能是间接计人费用。√
J接生产工艺过程的特点，工业企业的生产可分为大量生产、成批生产和单件生产三种，X
K可修复废品是指技术上可以修复使用的废品。错
K可修复废品是指经过修理可以使用，而不管修复费用在经济上是否合算的废品。Ｘ
P品种法只适用于大量大批的单步骤生产的企业。×
Q企业的制造费用一定要通过“制造费用”科目核算。Ｘ
Q企业职工的医药费、医务部门、职工浴室等部门职工的工资，均应通过“应付工资”科目核算。Ｘ
S生产车间耗用的材料，全部计入“直接材料”成本项目。Ｘ

S适应生产特点和管理要求，采用适当的成本计算方法，是成本核算的基础工作。(×)
W完工产品费用等于月初在产品费用加本月生产费用减月末在产品费用。对
Y“预提费用”可能出现借方余额，其性质属于资产，实际上是待摊费用。对
Y引起资产和负债同时减少的支出是费用性支出。X
Y以应付票据去偿付购买材料的费用，是成本性支出。X
Y原材料分工序一次投入与原材料在每道工序陆续投入，其完工率的计算方法是完全一致的。Ｘ
Y运用连环替代法进行分析，即使随意改变各构成因素的替换顺序，各因素的影响结果加总后仍等于指标的总差异，因此更换各因索替换顺序，不会影响分析的结果。(×)
Z在产品品种规格繁多的情况下，应该采用分类法计算产品成本。对
Z直接生产费用就是直接计人费用。X
Z逐步结转分步法也称为计列半成品分步法。√

A按年度计划分配率分配制造费用，“制造费用”账户月末(可能有月末余额/可能有借方余额/可能有贷方余额/可能无月末余额)。
A按年度计划分配率分配制造费用的方法适用于(季节性生产企业)

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