新编日语第一册1-7语法总结.doc

第一課第七課解説。是例：地図。这个是地图。不是 。那个不是毛巾。是吗？回答：、。/、。 、。/。/違。例：。 这个是小刀吗。答：、。/、。、。/。/違。何()。 是什么？（疑问词可以是、等）例：。回答：本。 那个是什么？那个是书。意思相当于汉语“的”。作同位语时，翻译可省略“的”。例：昨日日曜日日语名词与名词相连大多要用，接在名词、代词后构成定语。例：歴史本日本語科顧 历史书我的教科书日语专业的小顾 意思相当于汉语的“也”。 例：。这个是柠檬。那个也是柠檬接尾词，接在人名后面表示尊敬。可灵活翻译成先生、女士、老、小。 例：李、木村、。注意：不可用于自己，也不可用于自己的家人。例：李。我是小李。、存在句 表示人与动物之外的事物，无意识的存在。 。 在（地点）。 。 在（地点）有。（） 在（地点）还有。否定：。 在（地点）没有。例：机上。 笔记本在书桌上。机前椅子。 书桌前有椅子。上酒。 饭桌上没有酒。 提示存在地点，有与其他地点对比的含义。例：一階。二階。 一楼有厕所。 二楼没有厕所。 在（地点）有几个？ 例：三階部屋。 在三楼房间有几个？ 表示人和动物，有意识的存在。例：先生図書館。老师在图书馆。 閲覧室学生人。在阅览室里学生有8人。（）。体育館人。体育馆里没有人。表示罗列，诸如此类的含义。表示等等。 和常呼应使用，可被省略。 例：本（）。那里有书和本子等等。（并列助词）相当于汉语“和”，表示并列，并列连接两个事物。 例：兄姉写真。那个是你哥哥和姐姐的照片吗？林檎机。 苹果和柠檬在桌上。形容词和形容动词，作谓语和定语时用法。 形容词谓语：形容词。 例：部屋大。形容词（）。 部屋大。定语：形容词+体言 新家安物 形容动词谓语：形容动词。 例：賑。形容动词。 賑。定语：形容动词+体言綺麗金魚静教室做助词时读作e。接在体言后面表示“移动的方向”。 例：寮行。 现在去宿舍。 李日曜日家帰。 小李星期天回家。数量词表示大约的数量。例：三十二人三年二十階几点左右： 几个小时左右：例：張毎朝時起。小张每天早上6点左右起床私毎日時間寝。 我每天睡8个小时左右。动词：动词连用形的变形规则。 一段：一定以结尾。 例：、食、寝动词分类： 五段：不是以结尾均为五段。 続、洗、磨以结尾的可能是一段，也可能是五段。 始、帰、終 変：，和以结尾的动词。、略、旅行 変：只有来。 来动词连用形：一段：去掉例： 食食五段：段段続続帰帰変：略略変：来来()来()提示宾语。宾语是动作所涉及的对象和内容。他动词：作谓语时要求宾语。如：食、飲、洗、勉強等等。自动词：作谓语是不要求宾语。如：寝、会、起、始等等。例：飯食。吃饭 服洗。洗衣服 見。看电视 水飲。 喝水 歯磨。刷牙 新聞読。看报纸礼貌体（形）动词连用形+礼貌体： 现在发生的动作，经常性、习惯性的动作。(形) 例：私服洗。李毎朝六時起。我洗衣服。 小李每天早上6点起床。将要发生或进行的动作。例：私李一緒寮帰。 现在我要和小李一起回宿舍。恒定不变的事物，以及第一人称的意志。例：二階。私五時学校行。 厕所在二楼。 我5点去学校。从，表示动作、作用在时间或者空间上的起点。到，表示动作、作用所及范围、终点。可以各自单独使用。例：学校七時十一時。学校是从7到11点。家会社分。从家到学校花费大约20分钟。（后面接否定）后接否定表示“不怎么样”，频率不高，数量不多。 例：彼行。他不怎么去。顧勉強。 小顾不怎么学习啊。部屋。房间不怎么干净。名词谓语句的中顿形。第一句话是名词谓语句的两句话合成一句话时，只需把第一句的变成，把。改成、即可。如果两句主题相同，第二句的主题可以省略。例：学生。賑。 如果主题相同就去掉学生、賑。过去式名词谓语句过去式。 例：昨日月曜日。 昨天是星期一。五千年前海。今山。 5千年前这里是海。现在是山。 昨日晩飯。 昨天的晚饭不是面包动词谓语句的过去式例：昨日私自転車帰。 昨天我骑自行车回去的。日曜日映画見。 星期天没看电影过去式一般疑问句的回答。 例：问: 。 做了吗？答：、。是的，做了。 、。/、。 不，没做。/还没做。（格助词）意思：“和”。表示共同动作的对方，共同行为的对象时，在人物后加。例：李一緒朝食。和小李一起吃早饭。王張。（此时主语是王）小王和小张打网球。疑问词+表示的是不确定具体是什么。例：晩飯食堂何食。晚饭在食堂随便吃一点。（不知道吃什么） 部屋。房间里有人吗？（不知道什么人） 日曜日出。在星期天总是出门。（不知去哪了）表示时间 （具体时刻） 午後時学校来。 下午2点来学校。比例和分配基准 林檎一人六。 苹果一人6个。表示存在的地点 部屋二階。 房间在二楼。（、） 猫椅子上。 猫在椅子上。动作、作用的目的地，着落点 土曜日北京出張。星期六去北京出差。动作的对象 母電話。 给妈妈打电话。动作的场所運動場。 在运动场打网球。手段，方法，材料自転車会社行。 骑自行车去公司。范围彼学校一番高人。 他是这个学校最高的人。条件或动作、作用的状态 二人会話練習。 2个人一起练习会话。