徐州市铜山区单集镇小学教育加强课外阅读.doc

徐州市铜山区单集镇小学加强课外阅读

实施计划

一、指导思想
为加强小学学生的课外阅读，培养他们独立阅读的能力，丰富语言积累和情感体验，提高收集、处理信息的能力，同时认识人类文化的博大精深，汲取人类优秀文化的营养，提高文化品位和审美情趣。根据《义务教育语文课程标准》（2011版）所提出的义务教育阶段中小学学生应达到的课外阅读目标及《铜山区中小学课外阅读指导意见》（试行），结合我镇小学学生课外阅读的实际情况，特制订《单集镇小学加强课外阅读实施计划》，请认真组织实施。
二、课外阅读目标
第一学段（1～2年级）
1. 课外阅读总量不少于5万字（一年级上、下学期各1万字；二年级上、下学期各1.5万字）。
2. 背诵课外优秀诗文50篇（段）。
第二学段（3～4年级）
1. 课外阅读总量不少于40万字（三年级上、下学期各8万字，四年级上、下学期各12万字）。
2. 诵读课外优秀诗文50篇（段）。
第三学段（5～6年级）
1. 课外阅读总量不少于100万字（五、六年级上、下学期各25万字）。
2. 诵读优秀诗文，背诵课内外优秀诗文75篇（段）。
《语文课程标准》对小学学生的课外阅读提出了一个保底量的要求：一到六年级课外阅读量不少于145万字，标准给出了75首古诗背诵推荐篇目。中小学学生课外阅读推荐书目的选定，应遵循这样一个原则：低年级，主要阅读短小的童话、寓言、儿歌童谣，兼顾科学小故事、小知识等，一般为绘本、拼音读物；中年级，主要阅读长篇的童话、寓言、儿童小说、科幻作品、民间故事、浅显的历史读物、科普读物等；高年级主要阅读现代、当代文学作品、科普读物、经典名著、历史、地理、天文等书籍。
三、落实课外阅读的措施
1. 健全组织领导，让学生有书必读。镇中心校小学写字（书法）教学领导小组，由孙希厚任组长，邢思强任副组长，中心校各科室负责人及各校校长任成员。业务室负责对全镇小学课外阅读的指导与协调工作。各学校都要成立相应的机构，以校长为组长，各处室负责人为成员的课外阅读领导小组，并以教研组或备课组为单位，成立读书指导小组，形成课外阅读管理网络。
2. 加强图书室建设，让学生有书可读。学校要着力做好图书室图书的配备工作，丰富师生的阅读资源，满足师生读书的需要。图书室要有专门的管理员，保证学生能随时借阅到图书。要引导家长根据家庭实际，为孩子订阅优秀少儿期刊，购买优秀图书，建立家庭图书角。还要鼓励学生将家中的藏书变为“行走的书”，组织学生相互借阅，实现资源共享。
3. 保证阅读时间，让学生有书能读。语文教师要努力提高课内阅读教学的效率，每篇课文的教学时间原则上不超过两课时；省出时间让学生自由阅读；要严格控制书面作业量，适当增加阅读作业，在全镇小学掀起“晨诵（确保诵读古诗文10分钟）、午习（确保20分钟习字）、晚读（确保亲子共读儿童文学作品30分钟）”的热潮，让“每天读写1小时，幸福生活一辈子”惠及每一个孩子，每一个家庭；让“写一手好字，读满腹文章”真正成为单集小学教育的名片。
4. 加强阅读指导，让学生有书会读。语文教师要有计划、有目的地进行阅读方法指导，要带领学生潜心阅读经典诗文，领略中外名著，吟咏古今诗文，在大量的阅读实践中培养中小学生良好的阅读态度、习惯和方法，提高学生的阅读能力。
5. 开展读书交流，让学生有书乐读。各校要有计划地举办读书故事会、佳作欣赏会、人物评论会、读书看报心得交流会、优秀诗文朗诵赛、读书辩论赛、读书笔记展评等活动，让学生在活动中感受读书的快乐和幸福；要有计划地举办 “读书节”，邀请家长和师生共同参加诸如名著欣赏讲座、阅读名著演讲、征文比赛、朗诵比赛、文艺演出等阅读交流活动；要有计划地组织“亲子共读书香家庭”、“班级阅读之星”、“十佳博览之星”、“诗词诵读大王”等评比，激发学生读书热情，提升学生阅读质量。另外，各校要从促进师生发展的高度、从建立“书香校园”“书香家庭”“书香社会”的角度来引领教师和学生，家长和学生共同阅读。通过开展师生（亲子）同读一本书，同背一首诗，同过一个读书节的“三同”活动，达到师生（亲子）共同成长，促进学生乐读。
6.做好阅读评价，让学生有书恒读。各学校要在提高师生认识的基础上，做好中小学生课外阅读的评价工作。由于课外阅读独立性很强，因此评价应坚持灵活务实的原则。中心校评价学校，学校评价教师，教师评价学生，以抽查评价为主，活动评价为辅。评价结果要纳入对学校、教师、学生的全面评价。
四、检测督查，确保质量
一年一度的区对校教学常规管理评估，将把写字（书法）教学与课外阅读一起作为重要的办学特色评估内容，采取定期和不定期等方式随机抽取5%-20%的学生进行专项检测，并将检测结果作为教育局评价学校教学质量的重要依据，纳入学年教学管理与质量评价。我镇也将采取逐校评估的方式对各校的课外阅读质量进行专项检查，每学期不少于一次。在此基础上将隆重举办“单集镇小学生写字节、阅读节”，择优进行集中展示，表彰“墨香、书香” 校园和个人，争取两年内让“墨香”、书香”遍及单集。

附录1 关于优秀诗文背诵推荐篇目的建议

《全日制义务教育语文课程标准》要求学生背诵古今优秀诗文，包括中国古代、现当代和外国优秀诗文，具体篇目可由教科书编者和任课教师推荐，这里仅推荐1～6年级古诗文75（段）。
1～6年级（75篇）
1 江南（江南可采莲）
汉乐府
2 长歌行（青青园中葵）
汉乐府
3 敕勒歌（敕勒川）
北朝民歌
4 咏鹅（鹅鹅鹅）
骆宾王
5 风（解落三秋叶）
李峤
6 咏柳（碧玉妆成一树高）
贺知章
7 回乡偶书（少小离家老大回）
贺知章
8 凉州词（黄河远上白云间）
王之涣
9 登鹳雀楼白日依山尽）
王之涣
10 春晓（春眠不觉晓）
孟浩然
11 凉州词（葡萄美酒夜光杯）
王翰
12 出塞（秦时明月汉时关）
王昌龄
13 芙蓉楼送辛渐（寒雨连江夜入吴）
王昌龄
14 鹿柴（空山不见人）
王维
15 送元二使安西（渭城朝雨浥轻尘）
王维
16 九月九日忆山东兄弟（独在异乡为异客）
王维
17 静夜思（床前明月光）
李白
18 古朗月行（小时不识月）
李白
19 望庐山瀑布（日照香炉生紫烟）
李白
20 赠汪伦（李白乘舟将欲行）
李白
21 黄鹤楼送孟浩然之广陵（故人西辞黄鹤楼）
李白
22 早发白帝城（朝辞白帝彩云间）
李白
23 望天门山（天门中断楚江开）
李白
24 别董大（千里黄云白日曛）
高适
25 绝句（两个黄鹂鸣翠柳）
杜甫
26 春夜喜雨（好雨知时节）
杜甫
27 绝句（迟日江山丽）
杜甫
28 江畔独步寻花（黄师塔前江水东）
杜甫
29 枫桥夜泊（月落乌啼霜满天）
张继
30 滁州西涧（独怜幽草涧边生）
韦应物
31 游子吟（慈母手中线）
孟郊
32 早春呈水部张十八员外（天街小雨润如酥）
韩愈
33 渔歌子（西塞山前白鹭飞）
张志和
34 塞下曲（月黑雁飞高）
卢纶
35 望洞庭（湖光秋月两相和）
刘禹锡
36 浪淘沙（九曲黄河万里沙）
刘禹锡
37 赋得古原草送别（离离原上草）
白居易
38 池上（小娃撑小艇）
白居易
39 忆江南（江南好）
白居易
40 小儿垂钓（蓬头稚子学垂纶）
胡令能
41 悯农（锄禾日当午）
李绅
42 悯农（春种一粒粟）
李绅
43 江雪（千山鸟飞绝）
柳宗元
44 寻隐者不遇（松下问童子）
贾岛
45 山行（远上寒山石径斜）
杜牧
46 清明（清明时节雨纷纷）
杜牧
47 江南春（千里莺啼绿映红）
杜牧
48 蜂（不论平地与山尖）
罗隐
49 江上渔者（江上往来人）
范仲淹
51 元日（爆竹声中一岁除）
王安石
51 泊船瓜洲（京口瓜洲一水间）
王安石
52 书湖阴先生壁（茅檐长扫净无苔）
王安石
53 六月二十七日望湖楼醉书（黑云翻墨未遮山）
苏轼
54 饮湖上初晴后雨（水光潋滟晴方好）
苏轼
55 惠崇春江晓景（竹外桃花三两枝）
苏轼
56 题西林壁（横看成岭侧成峰）
苏轼
57 夏日绝句（生当作人杰）
李清照
58 三衢道中（梅子黄时日日晴）
曾几
59 示儿（死去元知万事空）
陆游
60 秋夜将晓出篱门迎凉有感（三万里河东入海）
陆游
61 四时田园杂兴（昼出耘田夜绩麻）
范成大
62 四时田园杂兴（梅子金黄杏子肥）
范成大
63 小池（泉眼无声惜细流）
杨万里
64 晓出净慈寺送林子方（毕竟西湖六月中）
杨万里
65 春日（胜日寻芳泗水滨）
朱熹
66 观书有感（半亩方塘一鉴开）
朱熹
67 题临安邸（山外青山楼外楼）
林升
68 游园不值（应怜屐齿印苍苔）
叶绍翁
69 乡村四月（绿遍山原白满川）
翁卷
70 墨梅（我家洗砚池头树）
王冕
71 石灰吟（千锤万凿出深山）
于谦
72 竹石（咬定青山不放松）
郑燮
73 所见（牧童骑黄牛）
袁枚
74 村居（草长莺飞二月天）
高鼎
75 己亥杂诗（九州生气恃风雷）
龚自珍
注：在阶段性检测中，一年级需掌握前20首，二年级需掌握前30首，三年级需掌握前40首，四年级需掌握前50首，五年级需掌握前60首，六年级需掌握75首；要求知晓作者及其年代，了解大意，背诵古诗，会默写经典名句。
附录2 关于课外读物的建议

《义务教育语文课程标准》要求小学生6年课外阅读总量达到145万字以上，阅读材料包括适合学生阅读的各类图书和报刊。对此提出如下建议：
童话，如安徒生童话、格林童话、叶圣陶《稻草人》、张天翼《宝葫芦的秘密》等。
寓言，如中国古今寓言、《伊索寓言》等。
故事，如成语故事、神话故事、中外历史故事、各民族民间故事等。
诗歌散文作品，如鲁迅《朝花夕拾》、冰心《繁星•春水》、《艾青诗选》、《革命烈士诗抄》、中外童谣、儿童诗歌等。
长篇文学名著，如吴承恩《西游记》、施耐庵《水浒传》、老舍《骆驼祥子》、罗广斌、杨益言《红岩》、笛福《鲁滨逊漂流记》、斯威夫特《格列佛游记》、夏绿蒂•勃朗特《简•爱》、高尔基《童年》、奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》等。
教师可根据需要，从中外各类优秀文学作品中选择合适的读物，向学生补充推荐。
科普科幻作品，如儒勒•凡尔纳的系列科幻小说，各类历史、文化读物及传记，以及介绍自然科学与社会科学常识的普及性读物等，可由语文教师和各有关学科教师商议推荐。

附录3铜山区小学课外阅读七色卡考级级别及要求

级别
证书
颜色
阅读量
文摘
本数
必   读   书   目
本数
考  试 书  目
一级
赤
5万
2本
《新语文读本》、《格林童话》、《安徒生童话》
3
《安徒生童话》、《格林童话》
二级
橙
10万
4本
《新语文读本》、《格林童话》、《严文井童话》、《安徒生童话》、《一千零一夜》、《叶圣陶童话》
6
《安徒生童话》、《格林童话》、《严文井童话》、《叶圣陶童话》
三级
黄
20万
6本
《新语文读本》、《格林童话》、《严文井童话》、《安徒生童话》、《一千零一夜》、《叶圣陶童话》、《高士其科普童话》、《张天翼童话》、《爱的教育》、《尼尔斯骑鹅旅行记》
11
《安徒生童话》、《格林童话》、《叶圣陶童话》、《张天翼童话》、《爱的教育》、《尼尔斯骑鹅旅行记》
四级
绿
30万
8本
《新语文读本》、《格林童话》、《严文井童话》、《安徒生童话》、《一千零一夜》、《叶圣陶童话》、《高士其科普童话》、《张天翼童话》、《寄小读者》、《爱的教育》、《尼尔斯骑鹅旅行记》、《神秘岛》、《海底两万里》、《格兰特船长的儿女》、《汤姆·索娅历险记》
16
《安徒生童话》、《格林童话》、《叶圣陶童话》、《张天翼童话》、《寄小读者》、《爱的教育》、《尼尔斯骑鹅旅行记》、《格兰特船长的儿女》、《汤姆·索娅历险记》
五级
青
50万
10本
《新语文读本》、《格林童话》、《严文井童话》、《安徒生童话》、《一千零一夜》、《叶圣陶童话》、《高士其科普童话》、《张天翼童话》、《寄小读者》、《爱的教育》、《尼尔斯骑鹅旅行记》、《神秘岛》、《海底两万里》、《格兰特船长的儿女》、《汤姆·索娅历险记》、《哈克贝利·芬历险记》、《水孩子》、《长生塔》、《小坡的生日》、《西游记》、《水浒传》
22
《安徒生童话》、《格林童话》、《叶圣陶童话》、《张天翼童话》、《寄小读者》、《爱的教育》、《尼尔斯骑鹅旅行记》、《格兰特船长的儿女》、《汤姆·索娅历险记》、《西游记》、《水浒传》
六级
蓝
70万
12本
《新语文读本》、《格林童话》、《严文井童话》、《安徒生童话》、《一千零一夜》、《叶圣陶童话》、《高士其科普童话》、《张天翼童话》、《寄小读者》、《爱的教育》、《尼尔斯骑鹅旅行记》、《神秘岛》、《海底两万里》、《格兰特船长的儿女》、《汤姆·索娅历险记》、《哈克贝利·芬历险记》、《水孩子》、《长生塔》、《小坡的生日》、《西游记》、《水浒传》、《木偶奇遇记》、《海蒂》、《皮皮鲁传》、《霹雳贝贝》、《西湖民间故事》
27
《安徒生童话》、《格林童话》、《叶圣陶童话》、《张天翼童话》、《金拇指》、《寄小读者》、《爱的教育》、《尼尔斯骑鹅旅行记》、《格兰特船长的儿女》、《汤姆·索娅历险记》、《西游记》、《水浒传》、《木偶奇遇记》、《西湖民间故事》
七级
紫
100万
14本
《新语文读本》、《格林童话》、《严文井童话》、《安徒生童话》、《一千零一夜》、《叶圣陶童话》、《高士其科普童话》、《张天翼童话》、《寄小读者》、《爱的教育》、《尼尔斯骑鹅旅行记》、《神秘岛》、《海底两万里》、《格兰特船长的儿女》、《汤姆·索娅历险记》、《哈克贝利·芬历险记》、《水孩子》、《长生塔》、《小坡的生日》、《西游记》、《水浒传》、《木偶奇遇记》、《海蒂》、《皮皮鲁传》、《霹雳贝贝》、《西湖民间故事》、《调皮的日子》、《五三班的坏小子》、《非法智慧》、《鲁西西传》、《丛林奇谈》、《卓娅和舒拉的故事》、《鲁滨逊漂流记》、《中国兔子德国草》、《普来维梯彻公司》、《假如给我三天光明》、《长腿叔叔》、《格列佛游记》
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《安徒生童话》、《格林童话》、《叶圣陶童话》、《张天翼童话》、《寄小读者》、《爱的教育》、《尼尔斯骑鹅旅行记》、《格兰特船长的儿女》、《汤姆·索娅历险记》、《西游记》、《水浒传》、《木偶奇遇记》、《西湖民间故事》、《调皮的日子》、《丛林奇谈》、《非法智慧》、《假如给我三天光明》

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