1、我坚持，我成功
教学目标：
1.知道成功来自于面对困难时的坚持不懈。
2.培养自己做事坚持到底的恒心和毅力。
3.做一个做事有目标、做事坚持不懈的人。
教学重点：知道成功贵在坚持，培养做事坚持到底的恒心和毅力。
教学难点：受到挫折有放弃念头时，能自我激励坚持不放弃。
教学准备：
教师：PPT课件、“我的计划宣言书”卡片；
学生：搜集有关坚持不懈的成功的故事、资料。
教学过程：
一、课前体验，初步感悟
1.布置学生搜集有关坚持不懈的成功的故事、资料。
2.提前组织800米长跑比赛，看谁能坚持跑到最后（因体质不能参加或坚持不住的同学，可以离队，给其他同学以鼓励、服务）。
2、
二、课中体验，深化感悟
（一）引入话题，唤醒生活
师：同学们，前几天咱们班组织了一次800米长跑比赛，比赛时的感受都还记得吧？现在，让我们重新回到比赛那一刻。
师：播放长跑比赛的录像。
师：坚持到最后的是哪些同学？请站起来让老师认识一下。
师采访：你们都是最后的胜利者。你们在跑的过程中感到累了吗？有没有想停下来的念头？是什么力量让你取得最后的成功？
师：你们坚持到了最后，所以你们取得了成功。请你们大声地告诉自己：“我坚持，我成功！”请你们再大声地告诉全班同学：“我坚持，我成功！”
板书课题：我坚持 我成功
（二）合作学习，体验生活
活动一：赏名人故事
1.看《王献之练书法
3、》的视频短片
师：王献之为什么能成为著名的书法家？
2.说名人坚持成功的故事
师：坚持就是成功！你还知道这样坚持不懈而获得成功的名人故事吗？课前同学们已经进行了资料的搜集整理，下面，请你们先在小组里交流交流，然后在全班汇报。
（1）生汇报交流名人成功故事。
（2）课件出示：
曹雪芹写《红楼梦》经历了10年的艰辛。
李时珍写《本草纲目》花费了27年时间。
徐霞客用27年写完《徐霞客游记》。
司马迁写《史记》15载忍辱负重。
著名画家达芬奇画鸡蛋画了3年。
著名昆虫学家法布尔业余自学12年。
……
师：从这些名人的成功做法中，你受到什么启发？
师小结：这些世界的伟人，之
4、所以能取得伟大成就、一举成名，是因为坚持；而一位普通的女孩雷庆瑶，在不幸失去双臂后，同样用不懈地坚持改写了人生，创造出生命的奇迹！
活动二：讲身边故事
1.师：其实，在我们身边还有许许多多因为坚持而取得成功的人，像我们班的刘硕同学，她的钢琴已经过了七级，参加临沂市的音乐技能大赛获得一等奖呢。想知道她成功背后的故事吗？师讲述。
师：你听出了什么？你知道她取得成功的秘诀吗？
2.现场采访
师：像她这样的成功故事还有很多，像我们的爸爸妈妈、老师同学……下面，请同学们现场采访。
课件出示采访要求：
请采访你身边的一位同学或老师曾经做什么事情坚持不懈，成功了？他（她）是怎么做的？在做的过程
5、中曾经遇到过什么样的困难？面对困难他（她）是怎么想的？怎么做的？
（1）现场采访
（2）采访汇报
师：听了他们的故事，你发现这些名人都有一个共同的做法是什么？
活动三：说自己故事
师：同学们，请打开你记忆的闸门，搜索属于自己的成功故事。
1.生讲述自己坚持取得成功的故事。
如爬一座高山，走独木桥，书法练习，学弹钢琴等。
师生交流：有没有想放弃的时候？在你坚持做事的时候得到过谁的鼓励？在自己感觉最不能坚持时怎样给自己打气的？成功了，你的心情怎样？
师小结：同学们的成功故事告诉我：坚持，让你们克服了一个个困难；坚持，让你们实现了一个个目标。但是，生活中，还会出现这样的情况……
6、三）深化感悟，引导生活
辨析行为：
1.课件出示：
小丽：为了参加跑步比赛，刚开始我每天练习跑半个小时，可是练了不到两个星期，我就觉得跑步太累了，不想坚持了……
小刚：我每天下午放学后都坚持练习打乒乓球，可是，这次全校的乒乓球比赛，我还是没得奖，我的努力白费了。
2.听了这两位同学的话，你有什么想法？你想怎样安慰、鼓励小丽和小刚？
师：有时候，成功就是再坚持一下；但是，有时候，坚持未必能换来你想要的成功。但是，不管成功还是失败，只要坚持了，你就会有进步有收获，这也是另一种意义上的成功。
三、课后践行，内化感悟
师：下面，请同学们选择一个近期最想实现的目标，制定一份“我的计划宣言书”。
1.制定计划。学生制定，老师巡视指导。
2.交流计划。全班交流，集体评价。
3.践行计划。把计划卡贴到你的文具盒里，时时提醒自己坚持到底！
师：同学们，成功在于坚持，坚持就是胜利。愿我们在人生的旅途中互相鼓励，看准目标，不言放弃，胜利最终属于你。
青云中心校 王仕莲
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