部编版五年级语文上册《小岛》教学设计.doc

部编版五年级语文上册第四单元小岛教学设计课题小岛课型略读课文授课时间1课时教学目标1.了解课文的主要内容。引导学生品悟语言，理解课文中的重点词句，体会课文所表达的思想感情。2.抓住“将军”的言行，体会“将军”与士兵平等的高尚品质。3.陶冶学生热爱祖国、艰苦奋斗的思想感情。教学重点品味语言，体会“将军”与士兵平等的高尚品质。教学难点领悟作者用细节描写刻画人物形象的写作方法。教具准备课件教学设计设计意图导入（ ）分钟一、审视课题，导入新课。1.质疑课题同学们，看到课题，你有什么疑问？学生质疑：本文中的岛为什么称为“小岛”？（一座孤零零漂在海上的小的可怜的岛）课文为什么以“小岛”为课题？（课文讲了一件发生在小岛上的事）2.南海简介我国面积约960万平方公里，其中南海跨越赤道进入南半球，是太平洋西部海域，海域面积约350万平方公里，约等于我国渤海、黄海、东海总面积的3倍，其中中国领海总面积约210万平方公里，为中国近海中面积最大、水最深的海区，平均水深1212米，最大深度5559米。我国南海广泛分布着252个岛、礁、沙滩，其中被称为岛的有25个。今天，就让我们跟随作者走进南海的最南端，走进“小岛”，看一看在“小岛”上发生了什么事。板书课题：小岛【设计意图：从质疑课题入手，导入新课，有利于激发学生兴趣，引发学生探究文本的意愿。】新课教学（ ）分钟二、初读感知，理清脉落出示课件1：自学提示1自由读课文：读准字音，难读的地方多读几遍。2检查预习情况：（1）学生读、讲生字词。（要求学生介绍自己学习生字词的方法）（2）认读词语出示课件2：瞒 域 艇 矛盾 炊哼 喉咙 勺搅 舀3课文讲述了一件什么事? （出示课件3）学生交流。三、细读品味，感悟理解指导学生自学课文。1.自学第1自然段。出示课件4：你从第1自然段捕捉了哪些信息？（小岛树少、草少、土少环境恶劣；有军队驻守）（板书：驻守小岛环境恶劣）2.抓重点词句仔细研读第236自然段。（1）快速浏览236自然段。出示课件5：课文236自然段主要写了什么？ （主要写了将军登上小岛视察的经过以及战士在艰苦条件下热爱小岛的思想感情）（板书：将军登岛视察 战士热爱海岛）出示课件6：小组讨论交流，将军是个怎样的人？作者是从哪些方面描写将军的？你是怎么知道的？（将军是个关心战士、不搞特殊、不给海岛添麻烦的人。）（板书：关心战士 不搞特殊 不给海岛添麻烦）关心战士语言：“战士们有蔬菜吃吗？”“走，去看他们吃什么！”“我给大家分菜，每人一筷子。”动作：将军重重地放下筷子。把手中的菜倒进汤里把菜汤舀到战士们的碗里。外貌：喉咙哽了一下。将军凝视着那片绿色。心理：留宿小岛了解战士的生活准备推广这种种菜方法，让这一带守岛部队都吃上新鲜蔬菜。不搞特殊“战士们吃什么我就吃什么。”不给海岛添麻烦自定规矩：必须返回军舰吃住。“将军重重地放下筷子”一句中“重重”的本意是什么？文中含有什么意思？（用力 很生气）出示课件7：那么作者又是怎样写战士们热爱小岛的呢？战士们从老家背土、拿蔬菜种子在小岛种菜。那绿油油的菜地构成了一幅中国地图。战士们为了祖国的安全而不畏艰苦。（板书：从老家背土、拿蔬菜种子、中国版图式菜地、不畏艰苦）追问：你是从哪里看出战士们的生活条件艰苦的？（天气炎热；蔬菜很难生长；牙龈溃烂，嘴里起泡；一周吃一次蔬菜。）3默读3738自然段出示课件8：思考：（1）为什么战士们把菜地设计成“雄鸡形”？（祖国版图的形状像雄鸡一样。战士们把菜地设计成“雄鸡形”表达了他们强烈的热爱祖国的思想感情。）（2）将军“看到那片雄鸡形的绿色上面，一轮鲜红的太阳正在升起。”有什么象征意义？（象征祖国蒸蒸日上）（3）说说你对课文最后一个自然段的理解。（这一自然段既表达了将军为小岛战士所感动的崇敬心情，又表达了将军热爱祖国的思想感情。）（4）这篇文章是按什么顺序记叙的？（按事情发展的顺序记叙的。）【设计意图：在学习课文之前先带领学生认识本文的生字词，以便学生们更好地阅读课文。】【设计意图：在阅读教学中，要善于引导学生抓住语言、动作等描写感悟文本，有助于学生对人物形象的理解。要善于引领学生走进文本深处，倾听文本的声音，触摸作者的心灵，体验文本的情境与情感。通过智慧的相互碰撞、情感的相互引发、心灵的相互交融，在对话中生成，在生成中引导，在引导中感悟，抓住细节演绎精彩。不仅要让学生有知识的建构、方法的生成，更要让学生有疑惑的萌生、情感的流淌、心灵的震撼和人格素质的提升。】拓展延伸升华情感课堂小结（ ）分钟四、拓展延伸、升华情感及课堂小结1.展开联想此时此刻，你想对“将军”和战士们说些什么呢? 学生自由发言。2.小结战士们为保卫祖国人民的安全，日夜坚守在小小的小岛上。战士们不怕苦，不怕累的精神，他们热爱祖国，热爱小岛的思想感情以及将军的高尚品质值得我们学习，让我们向他们致敬！【设计意图：拓展延伸，设置情境，让学生升华情感，从而更好地理解课文，感悟人物形象。】板书内容【板书设计】驻守小岛 环境恶劣关心战士将军登岛视察 不搞特殊不给海岛添麻烦 从老家背土 拿蔬菜种子战士热爱海岛中国版图式菜地不畏艰苦 6 / 6