ImageVerifierCode 换一换
格式:DOC , 页数:6 ,大小:120.54KB ,
资源ID:2463019      下载积分:6 金币
验证码下载
登录下载
邮箱/手机:
验证码: 获取验证码
温馨提示:
支付成功后,系统会自动生成账号(用户名为邮箱或者手机号,密码是验证码),方便下次登录下载和查询订单;
特别说明:
请自助下载,系统不会自动发送文件的哦; 如果您已付费,想二次下载,请登录后访问:我的下载记录
支付方式: 支付宝    微信支付   
验证码:   换一换

开通VIP
 

温馨提示:由于个人手机设置不同,如果发现不能下载,请复制以下地址【https://www.zixin.com.cn/docdown/2463019.html】到电脑端继续下载(重复下载【60天内】不扣币)。

已注册用户请登录:
账号:
密码:
验证码:   换一换
  忘记密码?
三方登录: 微信登录   QQ登录  
声明  |  会员权益     获赠5币     写作写作

1、填表:    下载求助     留言反馈    退款申请
2、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
3、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,个别因单元格分列造成显示页码不一将协商解决,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
4、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
5、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【w****g】。
6、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
7、本文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【w****g】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。

注意事项

本文(七年级数学下册-第7章-一元一次不等式与不等式组7.4-综合与实践-排队问题教案沪科版.doc)为本站上传会员【w****g】主动上传,咨信网仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知咨信网(发送邮件至1219186828@qq.com、拔打电话4008-655-100或【 微信客服】、【 QQ客服】),核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
温馨提示:如果因为网速或其他原因下载失败请重新下载,重复下载【60天内】不扣币。 服务填表

七年级数学下册-第7章-一元一次不等式与不等式组7.4-综合与实践-排队问题教案沪科版.doc

1、七年级数学下册 第7章 一元一次不等式与不等式组7.4 综合与实践 排队问题教案沪科版七年级数学下册 第7章 一元一次不等式与不等式组7.4 综合与实践 排队问题教案沪科版年级:姓名:67.4 综合与实践 排队问题【知识与技能】能根据实际问题中的数量关系,列出一元一次不等式(组),解决简单的实际问题.【过程与方法】由实际问题中找出不等关系,培养学生观察、分析、归纳、概括的能力,体会列表法、由特殊到一般等主要的数学思想和方法.【情感态度】有意识地引导学生积极参与到数学活动过程中,培养学生分析问题、解决问题的能力,通过合作与交流让学生体会成功的喜悦.【教学重点】利用不等式(组)解决简单实际问题.【

2、教学难点】利用不等式(组)解决排队问题.一、情境导入,初步认识在日常生活和生产实践中经常遇到排队等待的现象(如教材第38页图713和图714),例如:医院挂号付费、银行办理业务等.某些场合下、由于排队的人很多,人们将花费很多的时间在等待,这使人们的工作和生活受到很大的影响.服务机构通常通过增加服务窗口来减少排队,但窗口增加过多又会造成人力,物力的浪费.如何使投入的资源较少,而顾客对得到的服务又较满意呢?【教学说明】以学生非常熟悉的实际生活例子引入,容易激发学生的探求欲望,让学生相互交流,发表自己的见解,进一步感受数学与实际生活的紧密联系.二、思考探究,获取新知问题 某服务机构开设了一个窗口办理

3、业务,并按顾客“先到达,先服务”的方式服务,该窗口每2min服务一位顾客.已知当窗口开始工作时,已经有6位顾客在等待,在窗口开始工作1min后,又有一位“新顾客”到达,且预计以后每5min都有一位“新顾客”到达.(1)设e1,e2,,e6表示当窗口开始工作时已经在等待的6位顾客,c1,c2,c6表示在窗口开始工作以后,按先后顺序到达的“新顾客”,请将下面表格补充完整(这里假设e1,e2,e6的到达时间为0).(2)下面表格表示每一位顾客得到服务之前所需等待的时间,试将该表格补充完整.(3)根据上述两个表格,能否知道“新顾客”中,哪一位是第一位到达服务机构而不需要排队的?求出他的到达时间.(4)

4、在第一位不需要排队的顾客到达之前,该窗口已经服务了多少位顾客?为这些顾客服务共花费了多长时间?(5)平均等待时间是一个重要的服务质量指标,为考察服务质量,问排队现象消失之前,所有顾客的平均等待时间是多少?【教学说明】教师给出问题,引导学生进行分析,然后相互进行交流,感受列表法对解决此类问题所具有的优点.【归纳结论】运用列表法可以比较方便的解决简单排队问题.三、典例精析,掌握新知例1 在上面问题的条件中,当服务机构的窗口开始工作时,如果已经有10位顾客在等待(其他条件不变),且当“新顾客”cn离去时,排队现象就此消失了,即cn+1为第一位到达后不需要排队的“新顾客”,问:(1)用关于n的代数式来

5、表示,在第一位不需要排队的“新顾客”cn+1到达之前,该窗口已经服务了多少位顾客?为这些顾客服务共花费了多长时间?(2)用关于n的代数式表示cn-1的到达时间.(3)根据(1)和(2)得到的代数式以及它们的数量关系,求n+1的值.【解】(1)10+n(位) 2(10+n)=20+2n(min)(2)5n+1(min)(3)由题意得20+2n5n+1解得n又n为整数n7n+1=8例2 某校安排寄宿时,如果每间宿舍住7人,那么有1间虽有人住,但没有满,如果每间宿舍住4人,那么有100名学生住不下.问该校有多少寄宿生?有多少间宿舍?【解】设有x间宿舍,依题意得又x为整数,x=34,35.当x=34时

6、,4x+100=236(人);当x=35时,4x+100=240(人).答:该校有236个寄宿生,34间宿舍,或者有240个寄宿生,35间宿舍.【教学说明】学生自主探究,选取部分同学上台展示自己的答案,然后相互交流各自的心得,增强运用数学知识解决实际问题的能力.【归纳结论】对于例1,当使用列表法不方便时,可用代数式表示题中的数量,再根据题中的数量关系来解决问题;对于例2,分析题中的不等关系,建立不等式组来解决问题.四、运用新知,深化理解1.某公园出售的一次性使用门票,每张10元,为了吸引更多游客,新近推出购买“个人年票”的售票活动(从购买日起,可供持票者使用一年),年票分A、B两类:A类年票每

7、张100元,持票者每次进入公园无需再购买门票;B类年票每张50元,持票者进入公园时需要购买每次2元的门票.某游客一年中进入该公园至少要超过多少次时,购买A类年票最合算?2.某中学为了绿化校园,计划购买一批榕树和香樟树,经市场调查榕树的单价比香樟树少20元,购买3棵榕树和2棵香樟树共需340元.(1)请问榕树和香樟树的单价各多少?(2)根据学校实际情况,需购买两种树苗共150棵,要使总费用不超过10840元,且购买香樟树的棵数不少于榕树的1.5倍共有几种方案?【教学说明】学生自主完成,教师巡视,对学生解题过程中出现的问题及时予以指正,对有困难的学生进行点拨.【答案】1.解:设该游客一年中进入该公

8、园至少要超过x次时,购买A类年票最合算,根据题意得,解得x25,即该游客一年中进入该公园至少要超过25次时,购买A类年票最合算.2.解:(1)设榕树的单价为x元/棵,则香樟树的单价为(x+20)元/棵,由题意得:3x+2(x+20)=340.解得:x=60,x+20=80.答:榕树和香樟树单价分别是60元/棵,80元/棵.(2)设购买榕树a棵,则购买香樟树(150-a)棵,由题意得解得:58a60.又a为整数,a=58、59、60共有三种购买方案.五、师生互动,课堂小结通过这节课的学习,你掌握了哪些新知识?还有哪些疑问?请与同伴交流.【教学说明】学生相互交流,发表自己的见解,反思问题,共同提高.完成练习册中本课时练习.运用数学知识解决实际问题,使学生进一步感受数学与生活的紧密联系,激发学生学好数学,用好数学的兴趣.

移动网页_全站_页脚广告1

关于我们      便捷服务       自信AI       AI导航        获赠5币

©2010-2025 宁波自信网络信息技术有限公司  版权所有

客服电话:4008-655-100  投诉/维权电话:4009-655-100

gongan.png浙公网安备33021202000488号   

icp.png浙ICP备2021020529号-1  |  浙B2-20240490  

关注我们 :gzh.png    weibo.png    LOFTER.png 

客服