部编版四年级语文下册《语文园地八》.pptx

读童话时，我们不仅能感受到童话充满着奇妙的想象，里面的人物大都拥有非凡的能力，还能感受到人物真善美的形象。如巨人的花园中，“巨人悄悄地走到他后面，轻轻抱住他，放到树枝上。这棵树马上开花了，小鸟们也飞来歌唱”。从这两句话，我们可以体会到故事的神奇，也可以感受到原本凶狠的巨人变成了一个和善的人。海的女儿里的小人鱼，为了心爱的王子，身体化作了泡沫。这既让人感到不可思议，又让人为她的善良感动。除了本单元学习的几篇童话，其他童话也都充满了奇思妙想。并有着丰富多样的人物想象，阅读时，要注意体会。交流平台 巨人的花园里，孩子碰到的地方就有春天；宝葫芦的秘密里，宝葫芦神通广大；海的女儿里，最后美人鱼变成了泡沫这些都是奇妙的想象。童话充满了奇思妙想，让人意想不到还有哪些童话故事里有意想不到的情节？拇指姑娘中一个母亲得到了一个像大拇指这么大的姑娘，这位姑娘在百花丛中找到了自己的百花王子。小红帽小红帽和姥姥被大灰狼吞掉后，被猎人救出，剖腹后竟然奇迹生还。这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。每当每当我伤心难过时，总会得到好朋友小杰的安慰。我伤心难过时，总会得到好朋友小杰的安慰。这个字怎么写？我忘记了。这个字怎么写？我忘记了。任岁月潺潺流淌，不能忘怀的，始终是老师深情任岁月潺潺流淌，不能忘怀的，始终是老师深情的目光。的目光。读下面的句子，说说加点词语有什么不同。读下面的句子，说说加点词语有什么不同。词句段运用 点拨点拨每组加点的词语之间每组加点的词语之间的关系为互为的关系为互为近义词近义词，你能区别它们的不同之处吗？你能区别它们的不同之处吗？第一组中第一组中“慰藉慰藉”和和“安慰安慰”两者两者之间有明显之间有明显的区别的区别。“安慰安慰”是是语言上的语言上的，“慰藉慰藉”是是自我心自我心理的情感填补，安慰不一定起到慰藉的作用。理的情感填补，安慰不一定起到慰藉的作用。第二第二组中组中“忘记、忘怀忘记、忘怀”。“忘记忘记”对象可以对象可以是人、事物、时间等，如他忘记带钢笔；也指某种是人、事物、时间等，如他忘记带钢笔；也指某种道理，如不能忘记这个深刻教训。道理，如不能忘记这个深刻教训。“忘怀忘怀”对象指对象指以往值得怀念的，有较明显的感情色彩，如以往值得怀念的，有较明显的感情色彩，如难以忘难以忘怀怀，不能忘怀，多用于书面语。，不能忘怀，多用于书面语。雪用他的白色大衣覆盖着青草，霜把所有的树枝涂成了银雪用他的白色大衣覆盖着青草，霜把所有的树枝涂成了银色。他们还请来北风同住。北风身上裹着皮衣，整天在花色。他们还请来北风同住。北风身上裹着皮衣，整天在花园里呼啸着。园里呼啸着。冬天，紫貂和黑熊不得不躲进各自的洞里。紫貂捕到一只冬天，紫貂和黑熊不得不躲进各自的洞里。紫貂捕到一只野兔当美餐，黑熊只好用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌。野兔当美餐，黑熊只好用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌。北风呼啸，隆冬来临，刺骨的寒风吹起雪花。不一会儿，北风呼啸，隆冬来临，刺骨的寒风吹起雪花。不一会儿，地上、树上、屋顶上就积满了厚厚软软的白雪。地上、树上、屋顶上就积满了厚厚软软的白雪。想一想下面的句子是怎样描写冬天的，照样子写一想一想下面的句子是怎样描写冬天的，照样子写一写其他季节。写其他季节。点拨点拨第一句描写了冬天里的雪、霜和北风。让人感到非常冷。第二句抓住了冬天里的动物紫貂和黑熊，知道了它们过冬的方式都是躲在洞里，紫貂还出去捕捉食物，而黑熊则只好舔自己的脚掌。第三句描写了北风呼啸，吹起雪花，各处积满了白雪的景象。照样子说一说夏天的样子吧。照样子说一说夏天的样子吧。夏天是炎热的。红彤彤的太阳像个大火夏天是炎热的。红彤彤的太阳像个大火球。大家都穿上了自己喜欢的背心、短裤。球。大家都穿上了自己喜欢的背心、短裤。许多大人在下谈话乘凉，一旁的小朋友拿着许多大人在下谈话乘凉，一旁的小朋友拿着冰棍美美地吃着。冰棍美美地吃着。做几个有趣的书签，在书签上写一句喜欢的格言。书写提示书写提示1.1.竖写时要自右向左书写。竖写时要自右向左书写。2.2.字距要均匀。字距要均匀。3.3.上下字要对齐。上下字要对齐。4.4.注意作者名字的位置，使格式更美观。注意作者名字的位置，使格式更美观。日日积积月月累累少年少年不不知勤学苦知勤学苦，老来方知老来方知读书迟。一日一日读书一日功一日功，一日一日不不读十日空。十日空。学学习不不怕根底浅怕根底浅，只要只要迈步步总不不迟。书山山有有路勤路勤为径径，学海无涯苦作舟。学海无涯苦作舟。意思：年少时不刻苦勤奋学习，等意思：年少时不刻苦勤奋学习，等到将来必有后悔之时。到将来必有后悔之时。少年不知勤学苦，老来方知读书迟。少年不知勤学苦，老来方知读书迟。意思：读一天书就有一天的收获意思：读一天书就有一天的收获,但但如果有一天没读书就会丢失如果有一天没读书就会丢失1010天的读书天的读书的收获的收获,因为读书是一个连续的过程因为读书是一个连续的过程,天天天都要学习天都要学习。一日读书一日功，一日不读十日空。一日读书一日功，一日不读十日空。意思：学习不怕基础差，只要迈步意思：学习不怕基础差，只要迈步向前，不断进步就不迟。向前，不断进步就不迟。学习不怕根底浅，只要迈步总不迟。学习不怕根底浅，只要迈步总不迟。意思：读书初看是没有路可走，只意思：读书初看是没有路可走，只有勤奋才能开创一条路。学习知识就如有勤奋才能开创一条路。学习知识就如一个人身在大海中一样，只有在里面悟一个人身在大海中一样，只有在里面悟出道理，学为所用，这样就好比一条属出道理，学为所用，这样就好比一条属于自己的船。知识转化为智慧之船，人于自己的船。知识转化为智慧之船，人生里程的航行就有了方向。生里程的航行就有了方向。书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。我会积累我会积累(1(1)世界上最壮丽的宫殿是藏书最多的图书馆。世界上最壮丽的宫殿是藏书最多的图书馆。(2(2)最淡的墨水也胜过最强的记忆。最淡的墨水也胜过最强的记忆。(3(3)知识好像砂石下的泉水，掘得越深，知识好像砂石下的泉水，掘得越深，泉水越清。泉水越清。赠送以下课件赠送以下课件第第1 1课时课时第第2 2课时课时你知道这是什么地方吗你知道这是什么地方吗？天安门广场天安门广场位于北京城的中心，南北位于北京城的中心，南北长长880880米，东西宽米，东西宽500500米，总面积米，总面积440000440000平平方米，可容纳方米，可容纳100100万人集会。万人集会。天安门广场北端有雄伟壮丽的天安门天安门广场北端有雄伟壮丽的天安门城楼，天安门城楼正对面飘扬着中华人民城楼，天安门城楼正对面飘扬着中华人民共和国国旗，广场中央矗立着人民英雄纪共和国国旗，广场中央矗立着人民英雄纪念碑，纪念碑南面是庄严肃穆的毛主席纪念碑，纪念碑南面是庄严肃穆的毛主席纪念堂，东侧是中国国家博物馆，西侧有人念堂，东侧是中国国家博物馆，西侧有人民大会堂。整个广场宏伟壮观，整齐对称，民大会堂。整个广场宏伟壮观，整齐对称，浑然一体，气势磅礴。浑然一体，气势磅礴。你们对这个地方熟悉吗？你们对这个地方熟悉吗？2 2 我多想去看看我多想去看看想想木木目目心心思考：思考：1.读了课题后，你想知道些什么？读了课题后，你想知道些什么？2.我多想去哪儿看看？为什么想去那我多想去哪儿看看？为什么想去那个地方看看？多想去看看什么？个地方看看？多想去看看什么？n听课文朗读，说一说课文的主要内容，边听课文朗读，说一说课文的主要内容，边听边在课文中画出生字新词。听边在课文中画出生字新词。初读课文初读课文 第第1小节里的小节里的“我我”是一个大山里的是一个大山里的孩子，想去北京看升旗仪式。孩子，想去北京看升旗仪式。第第2小节里的小节里的“我我”是一个北京城里是一个北京城里的孩子，想去天山看雪莲。的孩子，想去天山看雪莲。你认识课文中的哪些生字？是通过什么你认识课文中的哪些生字？是通过什么方法认识的？方法认识的？字词学习字词学习想想xin告告o诉诉s京京jn安安n门门mn广广un非非fi常常chn壮壮zhun观观un猜谜语猜谜语一口咬掉牛尾巴一口咬掉牛尾巴（打一字谜）（打一字谜）谜底：谜底：_告告减一减减一减惊惊-忄忄=京京比一比比一比北北比比走走足足广广厂厂会会人人字头字头 云云，第三笔，第三笔“撇撇折折”要书写规范。要书写规范。书写指导书写指导走走 北北 京京 门门 广广 读准字音、看清字形，记住字读准字音、看清字形，记住字的笔顺，一笔一画照着写。的笔顺，一笔一画照着写。n自由朗读课文，小组合作复习字词，自由朗读课文，小组合作复习字词，把难读的字和句子读好。把难读的字和句子读好。n再读课文，画出不理解的词语。再读课文，画出不理解的词语。第第2 2课时课时课文解读课文解读天山天山北京北京遥远遥远壮观壮观n说一说：你看到了什么。说一说：你看到了什么。非常非常我多想去看看！我多想去看看！我想去看看。我想去看看。两个句子有什么不一样？怎样读两个句子有什么不一样？怎样读好书上这句话？好书上这句话？n品读第三句，同桌议一议：怎样读才品读第三句，同桌议一议：怎样读才能表达能表达“我我”的强烈愿望？的强烈愿望？朗读课文第二节，完成下列填空。朗读课文第二节，完成下列填空。（）的新疆（）的新疆（）的天山（）的天山（）的雪莲（）的雪莲你还能说出哪些类似的短语？你还能说出哪些类似的短语？n通过这篇课文的学习，我们知道了不同地通过这篇课文的学习，我们知道了不同地方的小朋友有着各自不同的愿望，你们又方的小朋友有着各自不同的愿望，你们又有哪些愿望呢？和同桌交流交流吧！有哪些愿望呢？和同桌交流交流吧！n请大家拿起手中的笔，以请大家拿起手中的笔，以“我多想我多想”开头，写下自己的愿望吧！开头，写下自己的愿望吧！拓展提升拓展提升热爱祖国热爱祖国情真意切情真意切走出走出天山天山走出走出北京北京我我多多想想去去看看看看看升旗看升旗仪式仪式去北京去北京去天山去天山看雪莲看雪莲天山的天山的孩子孩子北京的北京的孩子孩子结构梳理结构梳理