1、01
紧扣教材，全面复习，夯实基础
初中历史一轮复习重点在于夯实基础，这一阶段，我们要把六本教材内容结合课程标准认真梳理一遍，理清历史事件的来龙去脉、前因后果。在梳理教材时，把握以下几点:
1.看目录，便于掌握本册课本的单元结构和时空界限。
2.看单元导语，单元导语是对本单元内容的高度概括，剖析单元导语的逻辑关系和构成，更好地把握教材知识点间的联系。
3.看课本正文，对重点知识点进行全面复习和巩固，注意历史事件间的横向联系和纵向联系。例如在中国近现代史的复习过程中，要把中国的发展放在世界的大背景下进行复习。
4.看课本辅助系统，如课文中的“相关史事”“材料研读”“课
2、后活动”等栏目，具体包括课文中的图片、表格、文字材料等。创设情境是近年来中考历史命题的一大特点，中考试题经常会采用课本中的文献资料、图片资料等入题，因此在复习备考中，要充分利用教材资源，学会从中提取相关的历史信息，以真正达到学以致用的效果。
02
建构大单元知识体系，整合教材内容
在第一轮全面复习教材的基础上，二轮复习可以将课本知识进行整合重组，以大概念统摄构建新的大单元知识结构、形成知识网络。
构建大单元知识网络体系，以中国古代史“统一多民族国家的建立和巩固”为例，将历朝历代在政治、经济、军事、文化、对外关系、边疆地区管辖等方面分成类去整理，把具有同类性的知识整合在一起进行比较，
3、重新梳理线索框架结构。
03
加强方法技巧训练，规范答题方法
在第三轮复习中，要精选试题，从答题思路、答案书写、时间限定等方面进行实战训练，力图做到“把练习当作中考，让中考变为练习”。
（一）选择题
选择题是山西历史中考客观题部分的题型，做此类题需要学生扎实掌握基础知识，才能把握这样一种多功能题型。做题时要注意：
1.审题干：圈画题干关键时间、空间界定答题范围；看关键词明确内涵外延。
2.筛选项：一看备选项叙述是否正确，二看备选项是否符合题意，有的备选项的内容叙述是对的，但与题干没有关系，也不能选。
3.选方法：材料型选择题解答时，一定要仔细阅读题干中所给出的材
4、料，要重视培养自己从材料中提取信息、透过现象看本质的能力。
（二）简答题
简答题多以表格、图片、年代尺、示意图等直观的方式呈现。故备考时,可对不同类型进行分类整合复习。
地图类：可以从交通路线图、战争形势图、朝代疆域图等进行分类，并且根据图例识读地图，结合问题提取信息。
年代尺或思维导图:需根据时间、空间，对比同一时空条件下的相关史实，也可以根据箭头所指方向,构建史实之间的内在联系等。
人物图片：可以整合为政治家、思想家、科学家等,按照人物构成的要素对杰出人物做简要介绍或评价。
实物史料图片：首先需识图，知道其名称、哪一时期，然后从其蕴含的史学价值、艺术价值、历
5、史价值等角度，对其进行全面的信息提取和价值挖掘等。
（三）材料解析题
材料解析题是历史学科独有的体现学科素养的主要考查题型。主要考查学生从材料中提取有效信息，并能运用所学知识，解释和解决问题的能力。做此类试题可从以下几点入手：
1.“读”
①注意读完整。千万不能忽视材料的标题、注释、出处这些内容。
②注意读的顺序。先读题干和设问部分，后读材料部分，带着问题阅读材料。
2.“找”
①找材料与设问的关系、在设问部分找出关键词，结合材料相关的知识信息，对号入座。
②找材料与教材的相关联点。确认材料与教材的哪章、哪节的内容相关联，只要判断准确，解析的大方向便明确了。
③找
6、材料与材料相关联点。一般情况下，每一道材料题都有一个主题，题中所有材料都是围绕这个主题来设计的，确认材料涉及的主题再对课本知识进行迁移，便找到了解题的突破口。
3.“答”
规范答题是解题的最后落脚点，有以下几个方面注意：
①紧扣问题，注意限制性词语，要论从史出。
②按分值列点、多角度归纳，做到条理化、序号化。
③采用历史术语答题。
（四）探究题
探究题是山西省中考创新题型，具有综合性强、跨度大等特点。答题时应注意：
1.明确方向，开放探究。尽管探究性试题有较强的灵活性、开放性，但还是以基础知识、历史史实为依托，所考查的范围基本还是来自于课本，切忌脱离课本不着边际随意乱答。
2.历史小作文的书写步骤：
①根据图文信息，自己提炼一个主题观点，注意要找出图文之间的关系并结合题目要求来确定题目。
②文章开头要亮明观点。
③围绕主题，从给的图文信息和所学知识中整理出可以论证观点的史实进行解释和扩展。(注意层次分明，逻辑关系清晰)
④文章最后需要总结性陈述。
在整个答题过程切记：把握时间节奏、书写工整、避免错别字、依据分值分点条理作答。以上几点备考策略希望对所有考生有一定借鉴作用。
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