人教版八年级生物上册5.4.3真菌教学设计.doc

人教版八年级生物上册5.4.3 真菌教学设计
第三节 真菌
科目
生物
课型
新授
年级
八年级
印刷时间

主备
刘二籽
同伴

审核人
刘二籽
授课时间

学习目标
1.举例说出生活中常见的真菌种类.
2.说明真菌的主要结构特征和繁殖方式.
3.说明真菌的结构与其营养方式相适应.
学习重点
真菌的结构特征
学习难点
真菌的结构与其营养方式相适应。
学习过程
备 注
【合作复习】教师提问(3分钟)
1. 细菌的基本结构是什么?
2. 细菌的生殖方式、营养方式是什么?
【自主学习】阅读课本P75页完成以下内容。5分钟完成。
1.生活中常见的真菌有哪些？
2真菌是单细胞还是多细胞？.
【合作探究】阅读课本P77页完成以下内容。小组展开讨论. 15分钟.
1.酵母菌细胞有哪些基本结构？
2．填写青霉和蘑菇的结构组成：

2
3
4
1
5

2
1
3

3.由以上分析可知,真菌的细胞有哪些基本结构？
4．真菌的营养方式是什么？
5.真菌的生殖方式是什么呢？酵母菌还有什么生殖方式？
【互动展示】1.要求：以小组为单位展示。12分钟完成。
【归纳小结】2分钟完成。

【习题检测】1.要求完成以下内容。5分钟完成。
1、下列生物中不属于真菌的是 （ ）
A青霉 B 金针菇 C大肠杆菌 D 木耳
2、灵芝与绿色植物的根本区别是（ ）
A有无成形的细胞核 B有无叶绿体 C 呼吸方式不同 D 生殖方式不同
3、下列有关孢子的说法正确的是 （ ）
A是生殖器官 B就是芽孢 C是一种生殖细胞 D下代新个体
4、下列有关真菌的说法错误的是（ ）
A 真菌既有单细胞个体，也有多细胞个体 B 生殖方式为孢子生殖
C 营养方式为自养 D 既有对人类有益的个体，也有有害的个体
5.比较细菌和真菌

形态结构
生殖方式
营养方式
细菌

真菌

6、课本（78页）练习1。

正确率： 工整度： 得分： 时间：

课题
第三节 真菌
备课时间
2016-10-10
授课时间
2016-10-11
课型
新授课
学生出勤记载
全勤
教

学

目

标
知识
与
技能
1.举例说出生活中常见的真菌种类.
2.说明真菌的主要结构特征和繁殖方式.
3.说明真菌的结构与其营养方式相适应.
过程
与
方法
通过自学，合作探究及教师的讲授来完成教学目标。
情感态度
与
价值观
体会真菌与人类生活的关系。
教学重点
真菌的结构特征。
教学难点
真菌的结构与其营养方式相适应。
教学准备
教材、教案、课件、导学案。
学情
分析
前面已经学习了细菌和真菌的分布，学生对真菌有所了解。通过学生观察常见的蘑菇，让学生归纳总结真菌的结构特点，学生感兴趣，掌握起来也比较容易一些。
教学
流程图

一、合作复习。
二、新课
1、导入
2、自主学习
3、合作探究
4、表达与交流
5、小结本节课
6、习题。

教学过程设计
教师活动
学生活动
设计意图

一、组织学生进行合作复习。

二新课

1．导入：教师语言描述

2、 组织学生阅读（自主学习），并出示导学案中的问题。
（1）生活中常见的真菌有哪些？
（2）真菌是单细胞还是多细胞？.
出示课件，对展示的内容进行评价。

3．组织学生进行阅读合作探究，并出示导学案中的问题。
（1）.酵母菌细胞有哪些基本结构？
（2）．填写青霉和蘑菇的结构组成。
（3）.由以上分析可知,真菌的细胞有哪些基本结构？
（4）．真菌的营养方式是什么？
（5）.真菌的生殖方式是什么呢？酵母菌还有什么生殖方式？

4、教师对学生的表达与交流进行点评。然后出示课件，对一些内容进行补充。

5、组织学生进行小结。

6、出示导学案中的达标检测，要求独立完成，教师巡查。最后对学生的答案进行评价。

完成导学案中出示的问题

学生倾听并思考

2、 仔细阅读，进行自主学习，然后完成导学案中的问题，然后进行表达与交流。

3、仔细阅读，与小组进行合作探究，完成导学案中的问题。

（1）细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核（真核生物）、液泡组成。
（2）略
（3）细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核
（4）异养
（5）孢子生殖、出芽生殖
4、小组进行表达与交流，互动展示。

5、进行归纳小结

6、独立完成达标检测，然后进行表达与交流。

巩固上节课内容。

激发学生的学习兴趣，进入新课。

  了解各种各样的真菌。

通过小组合作探究培养学生的合作能力和解决问题的能力。

通过展示探究，归纳真菌的结构。

巩固

当堂
习题
设置
导学案中的习题检测。
课堂
小结

本节课采取了 “以学生为主体”的教学模式，使学生成为学习的主体，为学生从事自主探究和合作交流创造必要条件，通过小组讨论，使学生加深对真菌的认识。从而知道了真菌的种类、结构、营养方式和生殖方式。

板
书
设
计
第三节 真菌
真菌

种类：单细胞和多细胞

基本结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核
（真核生物）

营养方式：异养

生殖方式：孢子生殖、酵母菌还进行出芽生殖

作业
布置
优化设计68页1—8题。
课后
反思

本节课让学生观察典型材料酵母菌、霉菌、蘑菇的结构，通过问题引领、学生自主学习、合作探究来认识真菌的结构。
本节课是在校外讲课，对学生、小组内的成员情况不熟悉，互动时叫不上名字，只能叫编号，有可能给3、4号学生带来自卑感。不过，整节课3、4号学生表现不错，积极性很高，对所学的内容掌握地也比较好。
由于时间关系，课上没给学生做酵母菌和霉菌的繁殖实验。
通过这次校外讲课，我感觉自己的语言表达有待提高，希望自己继续努力，不断进步。
安全
提示语
不要推不要挤,关爱别人爱自己。

3 / 3