大学校企共建互动式金融实训基地专项方案.doc

安徽财经大学与安徽英博教诲科技有限公司共建互动式金融实训基地模式摸索高校除了培养基本、学术人才以外，针对技能型人才需求旺盛这个特点，以服务为宗旨，就业为导向，培养一线需要高技能人才，将是后来重要方向。教学时间作为教学环节重要构成某些，它效果如何，对提高教学质量有着至关重要作用。因而实训基地建设也是保险系核心之一，也是提高教诲教学质量和办学效益，不断增强服务经济社会发展能力一项综合性、长期性基本建设；更是学校抓内涵、抓质量、上台阶、上水平突破口和着力点，是学校成为发展示范、改革示范和管理示范重要途径。近年来，随着经济发展和人民生活水平不断提高，在金融业年均增长率达30%今天，金融已逐渐成为决定和影响人们生活重要方面，面向服务第一线金融专业基本人才更是非常缺少，金融人才培养已得到了各类院校青睐，诸多高校都开设了投资理财、金融证券、金融保险专业。但由于专业开设时间较短、经费投入局限性、社会支持不够因素制约了实践实训环节贯彻，从而使金融教诲缺少特长及特色，重要体当前培养人才质量不高，动手能力不强，浮现了金融专业人才供求失衡，毕业学生就业难、用人单位求贤难“两难现象”。1 当前国内高校金融实训基地建设现状国内高校金融专业大多是在本世纪初随着着经济腾飞而设立和发展起来，由于起步较晚，在培养方式上存在课程体系中各科能人衔接不紧密、实践实训效果不佳问题，许多高校开设专业基本上是以理论教学为核心，辅助实践教学模式。金融实训基地建设远远不能满足培养学生实际动手能力需要，再加上老式教诲模式影响，使教诲大大滞后于金融业务发展，这就背离了当代教诲理念发展需求。当前咱们高校金融实训基地大多采用如下三种模式：11 模仿实训室模式。这种模式依照实验教学大纲规定，运用仿真实验环境，在实训室里组织学生对业务流程各种环节进行简朴模仿，不具备操作可行性，使人才培养与行业公司不能实现无缝对接，受到很大局限；12 仿真实训模式。这种模式采用高仿真技术开展实训教学，这种实训模式投资大，但只是模仿性质，不具备现实操作可行性，同步也不能产生经济效益，最后只能演变成参观运作模式，学生实际业务操作技能还是没有得到有效提高。13 公司顶岗实习模式。这种模式当前被诸多高校采用，即大学最佳一学期前去校外金融公司顶岗实习半年，进入全真公司环境实习锻炼。但由于金融公司不同于其她行业，公司内部诸多部门均有保密规定和实习人数限制，因而大多数实习同窗无法真正完毕实习全过程，并且由于这种模式得运营中公司与学校合伙松散，学生管理也处在放羊状态。以上三种实训基地模式在高校金融实训建设方面做出了积极摸索，但都随着高校教诲发展理念不断进步，以上三种模式都或多或少存在某些弊端，前两种模式都存在着与行业公司当前脱离，不可以在现实公司文化氛围下培养学生职业素养，而第三种模式中，公司与学校缺少联动，实践教学环节缺少沟通和系统化，由由于金融公司内部保密性限制，使得公司对培养顶岗实习学生缺少合伙积极性，顶岗实习学生跟踪管理也是难点之一。面对迅速发展金融公司，如何培养满足市场需要金融人才，特别是缺口大终端金融人才，是高校培养人才定位一种新课题。面对社会市场需求，高校必要摒弃老式实训教学模式，在实训基地建设上有所突破和创新。谋求各种途径建设实训基地，实现学校人才培养与公司人才需求“无缝”对接。2 高校金融实训基地建设创新随着国家建设创新示范高校进一步，高校金融实训基地建设急切需要突破原有模式体制和模式，谋求一种创新型实训基地模式开展实训教学，要想金融行业公司进一步参加需要打造一种双赢平台、互动机制，因而，校企合伙共建“互动式”实训基地是高校金融实训基地建设最佳选取，也是高职实践教学改革理念、模式和机制创新。21校内建立生产性“教学公司”。高校采用“请进来”模式，通过免费提供办公场合，设备设施等优惠条件，将金融行业商业银行个人理财、证券公司市场营销、保险公司市场营销一某些职能引进学校，与公司共同建立校内生产性“教学公司”，明确双方“责、权、利”关系，承担真实金融公司运作项目，以公司实践专家为主导，教师与学生进一步其中共同参加，真正实现“学习就是工作，工作就是学习”。这种模式长处是：（1）实现了公司实训校园化，借助被引进金融公司详细业务岗位和实践师资，高校可以依照教学筹划规定，对某些专业核心课程进行改革，及时跟进专业最新发展动态，开展深度“工学结合”；（2）以真实项目运作为实践目，为学生提供岗位认知、适应市场需要和有职业发展前景训练环境，面向校内外市场提供真实金融业务、金融产品营销、金融信息征询等服务，训练学生具备完毕真实工作任务能力；（3）提高专业教师“双师素质”功能。校内实训指引教师在带领学生运作真实项目过程中，实践能力在实训基地不断地进行自我培训，与行业公司信息沟通日益密切，从而校内专业教师在实战经验得到提高同步，实践教学中涉及实训师资培训也得到有力保障；（4）便于实训考核管理到位，保证明践实训效果。学生在校内生产性“教学公司”“工作”,实训过程由公司和学校实训指引教师全程指引，遇到问题及时解决，校企双方达到共识，结合教学实训筹划和公司业绩考核规定，对实训学生提迈进行“职业化”管理，保证明践实训效果。同步实习实训交通、住宿、安全等问题也得到妥善解决。（5）对于学校人数众多，潜力巨大市场资源，也是金融公司始终在关注和注重目的市场之一，通过建立生产性“教学公司”，实现了教学需求与市场需求资源互补，互惠互利，形成共同发展“双赢”局面。力求引进品牌金融公司，这些公司在行业中起到引领作用，有先进经营理念、良好公司文化、较高管理水平和规范操作流程。与此类金融公司合伙，既有助于学生技能培养，又有助于学校内涵提高，同步对于拓展学生就业途径也大有好处。2.2校外建立“双向性”实训基地 高校采用走“出去”模式,学校向社会关于金融公司进行人力、资金、硬件设施和智力等方面投入，与公司达到产学合伙合同，使学生校外实训岗位安排、指引教师贯彻、实训师资培养和实训规定贯彻上占据积极，加强控制，获得公司有利支持，“走出去”是“请进来”基本上创新与发展。校外建立“双向性”实训基地双向性体当前：（1）在实训基地，公司提供大量非核心又不可或缺低端业务品种给实训学生提供锻炼实践机会，如收集市场信息、资料整顿、计算比较、服务销售、客户联系、后台电话营销服务等等，专门针对高校学生具备一定专业技能、专业意识敏感、具备投资理财基本知识，熟悉投资运作流程、理解金融服务中介机构业务性质、工作热情高等特点，公司提供这普通性服务工作，既可以缓和公司基本人力资源局限性现状，又有助于实训学生通过系统专业学习实践，对此后就业奠定一种坚实基本。（2）该实训基地将成为高校“校外课堂”，承担某些教学筹划实行与评估工作。在实训基地，公司兼职实习指引教师会随时依照工作进度完毕状况，对学生实训过程进行指引和评估，同步依照实训指引记录，校内教师对专业教学内容以及校内实训进行针对性调节，从而达到校内校外实践信息资源互补，这也是当代就业教诲实践教学改革发展规定。这种模式长处是实现了校园实训公司化，学生通过在公司真实办公环境中感受职业氛围和市场竞争压力，使学生与公司真正零距离接触。创新之处在于将校内实训基地建设外延至社会，既解决了校内实训空间局限性问题，又解决了学生实战型实训需求问题，便于切实培养学生职业能力，提高学生综合职业素质。同步也给先进学生提供了呈现自己才干机会，扩大了就业渠道。3 互动式金融实训基地管理创新为了实现校企共建互动式金融实训基地“双赢”愿望，校企之间应当注重发挥校企合伙双向功能。既从高校培养金融一线高技能人才价值取向出发，又照顾金融公司以经营服务为中心基本规定，建立校企双方互利互惠，优势互补，双向互动工作机制。31校企共建互动式金融实训基地组织机构 校企共建互动式金融实训基地，应一方面成立相应专业指引委员会，就实训基地建设和发展提出合理规划和建议，明确双方责权利等条件，共同协商实训教学、生产经营活动顺利开展。32 互动式金融实训基地教学管理体系建设 校企共同制定“互动式”公司实训基地实训课程原则，编写互动式公司指引手册，学生实习成绩考核原则，建立起能满足工学研结合人才培养模式和课程体系需要运营机制和质量监控体系，保证学生在真实工作情境中实现工作过程和学习相结合、能力提高和素质提高相结合。详细办法如下：32.1校企互派师资融入互动是金融实训基地建设 为了更进一步完善工学研相结合人才培养模式，充分发挥公司实战专家作用，同步为高校培养“双师型”教师，采用双方人员互聘模式建立实训教学师资队伍，即校内生产公司及校外双向性实训基地聘任公司实践专家授课并指引学生实习实训，而金融公司聘请高校金融专业骨干教师到金融公司担任某些技能提高培训工作，融入到金融公司真实经营服务活动中，形成师资队伍建设良性循环。32.2校企共建实训教学质量原则体系 随着教学改革不断进一步，必要与金融公司合伙共同建立于之相适应实训教学质量标注体系，对大学教诲起到指引作用，为教学质量提高提供基本保障，保证明训教学筹划及实训项目反映真实金融行业发呈现状。32.3校企共建实训教学质量监控体系 加强对金融专业实训教学质量检查监督。建立实训教学质量分级管理责任制，每年与各专兼职教师订立目的管理任务书，成立具备监控职能实训教学督导室、学生信息队伍不定期进行实训教学监控，每学期结束时，对其实训教学工作进行综合评估，形成对实训教学过程和教学目的监控长效机制。制定毕业生质量跟踪调研制度，对历届毕业生反馈信息进行分析，作为对专业建设与专业教学质量进行监督根据，用以指引专业建设。324校企共建实训教学质量评价体系 建立学生评教、教师评学实训教学质量制度，制定金融专业专兼职教师考核办法、实训教学质量评价及奖惩条例；注重对实践教学过程管理，特别是对校内生产性实训和“双向性”公司实训基地管理，聘请行业公司技术专家和管理人员共同参加，不定期举办金融基本技能大赛、模仿炒股大赛、业务拓展竞赛等，对学生团队协作精神、操作技能、安全意识和创新能力进行评价，建立健全金融专业实训教学管理考核办法。33互动式金融实训基地信息化管理体系建设 在信息网络化时代，应充分运用信息技术，对金融实训基地建设进行网络运转管理，建立网络信息平台，以便合伙双方互相沟通、理解和共同管理，同步解决以往学生到顶岗实习“放羊式”管理模式，通过信息化不但可以提高校内教学管理效率，对进行校外实训学生进行较好跟踪管理，还可以和合伙公司进行较好沟通，真正做到深度校企合伙。4 总结在高校金融专业教学筹划中，实训实践教学占至关重要位置，而实训教学基本通过实训环节来完毕，这就规定高校必要具备可以满足实用化人才培养模式规定实训基地，而具备真实业务背景金融实训基地建设离不开金融公司参加。因而，加强校企合伙，创新金融实训基地建设模式，寻找和把握校企双方利益平衡点，双方达到“双赢”，这是金融实训基地建设过程中一方面要解决问题。只有这样，校企合伙才干走长远，校企共建实训基地才干发挥其应有作用。4 安徽英博教诲科技有限公司状况简介安徽英博教诲科技有限公司开办于8月，自成立以来，始终从事金融保险高档人才培训及考试组织工作，三年来组织了“理财规划师”、“中华人民共和国寿险管理师”、“中华人民共和国寿险理财规划师”、“中华人民共和国员工福利规划师”等3000多人考试和考前培训，举办多期保险经纪人、保险公估人考前辅导，协助省内外过百人走向金融保险金领和领导阶层，深受金融从业人员欢迎。与安徽省风险投资研究院、安徽投融资网、北京投融资理财银企联盟、中华人民共和国商学院联盟合伙摸索中华人民共和国特色“金融服务营销系统”，与省内外保险、证券、银行等金融机构建立了广泛合伙关系。为了增长高校金融类毕业生市场竞争力，安徽英博教诲科技有限公司安排专家到大学为在校学生举办金融实训对接服务，保证大学生知识与能力并重，成为市场迫切需求实干型人才，充分铺就人生坦途。英博公司在建立互动式金融实训基地过程中，重要起到项目框架构建、实训体系草案起草、前期设备资金投入、合伙机构联系、实训基地运营、实训活动组织、监督实训工作实行，协助推荐毕业生就业。安徽英博教诲科技有限公司已经合伙本地金融机构有：银行：中华人民共和国银行、农业银行、徽商银行、安徽农金、招商银行。保险公司：寿险 中华人民共和国人寿、太平洋人寿、太平人寿、平安人寿、泰康人寿、新华人寿。 产险 华泰 渤海 人保 大地证券： 国元 海通 华泰 华安5 互动式金融实训基地运营中心建立与运营建立实训基地，先需要具备谋划运作对接机构，由安徽财经大学和安徽英博教诲科技有限公司共同成立互动金融实训基地运营中心，安徽财经大学提供场地，安徽英博教诲科技有限公司提供前期运作经费和必要基本设施，负责实训基地筹建、市场对接。场地需要两处，一处作为运营中心办公和实训课堂，一处作为理论教学场合，需要容纳50-100人。安徽英博教诲科技有限公司投入必要教学设备，含电脑、音视频教学设备、财务金融专用计算机，必要现场演示设备和在线演示系统6 实训运营中心运营原则如下：一、 独立经营，自负盈亏。前期资金和运营费用由英博投入，后续人员工资和基本支出收益局限性某些由英博予以补贴。二、 实训运营中心在对财大保险系学生提供实训同步，对外提供金融实训、培训服务。财大保险系学生实训免费，实训大纲以外课程收取成本费；对外提供实训、培训市场化收费，给保险系一定比例管理费（含水电、场地费）。三、 保险系实训某些师资学时费有保险系承担，对外提供服务，课酬有中心解决。外聘教师授课期间，财大保险系教师可以免费参加学习，学生可以以提供服务形式，参加学习。四、 运营中心、保险系、合伙金融公司共同为实训学生建立实训档案，为学生就业提供能力证明。五、 运营中心为学生提供某些兼职和勤工俭学机会，在提高能力同步，获得某些收入，提高对走出社会就业热情与信心。以上只是简朴看法，需要保险系予以补充和优化。 安徽英博教诲科技有限公司 3月18日