龟虽寿--优秀教学设计(教案).doc

(完整版)龟虽寿 优秀教学设计(教案)龟虽寿【教学目标】1培养学生对祖国古代文化的兴趣。2体会诗歌所描绘的意境.3体会诗歌所表达的思想感情。【教学重难点】教学重点:体会诗歌所描绘的意境，体会诗歌所表达的思想感情。教学难点：体会诗歌所描绘的意境。【教学过程】一、导入新课.汉武帝罢黜百家,独尊儒术，把汉代人的思想禁锢了三四百年，弄得汉代文人不会写诗，只会写那些歌颂帝王功德的大赋和没完没了地注释儒家经书，真正有感情，有个性的文学得不到发展.直到东汉末年天下分崩，风云扰攘，政治思想文化发生重大变化，作为一世之雄而雅爱诗章的曹操，给文坛带来了自由活跃的空气.他“外定武功，内兴文学”，身边聚集了“建安七子”等一大批文人，他们都是天下才志之士,生活在久经战乱的时代,思想感情常常表现得慷慨激昂。这种充满激情诗歌所表现出来的爽朗刚健的风格,后人称之为“建安风骨”，曹操是最突出的代表。千百年来，曹操的诗就是以这种内在的积极进取精神，震荡着天下英雄的心灵。也正是这种可贵特质，使建安文学在中国文学史上光彩夺目。二、文学常识了解。1. 作者及写作背景简介曹操字孟德,沛国游县（今安徽省亳县）人。东汉末政治家、军事家、诗人。是一位颇有作为的政治家。他20岁时举孝廉，除洛阳北部都尉，后迁顿丘令。其时“长吏多阿附贵戚，赃污狼藉”,曹操到任后立即“奏免其八，并“禁断淫祀”，使社会风气大大好转.35岁时被征为典军校尉，次年参加讨伐董卓的斗争。建安元年（196）迎献帝迁都许昌,受封为大将军兼丞相,开始掌握中央大权。当时全国处于大分裂局面,各地军阀拥兵自立,互相攻打不停。从这时起他用了整整11年时间，逐步消灭了吕布、袁绍等割据势力，基本上统一了北方.这首诗即写在他平定乌桓叛乱、消灭袁绍残余势力之后，南下征讨荆、吴之前。2。 作品简介本首诗选自乐府诗集，是步出复门行中最后一章。步出夏门行用乐府旧题抒发自己的政治抱负，气魄雄伟，慷慨悲凉，对汉末人民的苦难生活也有所反映。三、诗歌赏析1多种形式朗读2赏析(1）神龟虽寿，犹有竟时;腾蛇乘雾，终为土灰。神龟：传说中的一种长寿龟竟时：终了的时候。腾蛇：传说中的一种能兴云驾雾的蛇神龟,语出庄子秋水：“吾闻楚有神龟，死已三千岁矣.”腾蛇，语出韩非子势难：“腾蛇游雾。意思是神灵的龟虽然是长寿的动物，但也有死亡的时候，腾蛇虽能兴云驾雾，最终也会死亡后化为灰尘。这两句以神龟和腾蛇为喻,借神龟腾蛇起兴,极言人的寿命有限.”这四句的言外之意是，像神龟和腾蛇这样的神物都不能不受自然规律的限制，更何况人呢！但诗人这样说，用意是积极的，即要求自己利用这短暂的生命建功立业,不要虚度一生。说明作者明知人的寿命终有期限，而任何英雄也难免要死,但他丝毫不因此而颓丧。（2)老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。骥（j）：良马，千里马枥（l):马槽烈士：这里指有雄心壮志的人暮年:晚年意思是千里马老了，伏在马槽里,但它仍旧有驰聘千里的雄心。有雄心壮志的人虽到晚年，更应该“老当益壮”,不放弃自己的理想。这四句表达了诗人为统一全国而继续奋斗的雄心壮志，是全诗的核心.诗人写此诗时已53岁,故以“老骥”自况,又称“暮年”，但他还要继续奋斗,所以又说“志在千里”“壮心不已”。他的“志,就是要统一全国.这正如三年后他在让县自明本志令中所说：“设使国家无有孤,不知当几人称帝,几人称王”“江湖未静，不可让位.他认为统一全国是符合历史需要的，决心为此奋斗终生。（3）盈缩之期，不但在天；养治之福,可得永年。盈，满，引申为“长”。缩,亏，引申为“短。但，只。养怡，调养身心使之和乐。永，长、久.意思是人的寿命的长短,不完全决定于天。只要保持身心健康，就能保持长寿.对事在人为抱有信心和乐观精神。“盈缩之期，不但在天，是针对一般人的观点说的，曹操曾自称他“性不信天命”，这句话其实也是对“天命的否定，说明人在自然规律面前也不是完全无能为力的.下文接着就说“养怡之福，可得永年”，认为身心修养得法，就可以延年益寿。但养治之福不是无所事事，坐而静养,而是要有永不停息的理想追求和积极进取的精神，永远乐观奋发,自强不息,保持思想上的青春。这四句呼应诗的开头，在承认寿命有限这一客观事实的前提下,强调发挥人的主观作用，反映了诗人积极进取的人生态度。（4）幸甚至哉，歌以咏志。这是配乐时加上去的.这首诗指出生命是有限而宝贵的,所以人们应当不断地发扬积极进取的朝气建立功业。在结语中，作者还指出事在人为,命运可以改变。这种积极奋发、老当益壮的精神是很可贵的。3诗歌表现的思想感情表现了诗人不甘衰老和寿命不全由天决定、主观努力也起作用的积极奋发的精神。 4 / 4