部编版八年级语文下册《傅雷家书》课件.ppt

名著导读名著导读傅雷家书傅雷家书：选择性阅读：选择性阅读R R八年级语文下册八年级语文下册题目解说题目解说 傅雷家书傅雷家书是由文艺评论家以及美术是由文艺评论家以及美术评论家傅雷及其夫人写给儿子的书信编纂而评论家傅雷及其夫人写给儿子的书信编纂而成的一本家信集，摘编了傅雷先生成的一本家信集，摘编了傅雷先生19541954年至年至19661966年年5 5月的月的186186封书信封书信，最长的一封信长达，最长的一封信长达七千多字。七千多字。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路主题思想主题思想 该书是一本优秀的青年思想修养读物，是素该书是一本优秀的青年思想修养读物，是素质教育的经典范本，是充满着父爱的教子名篇。质教育的经典范本，是充满着父爱的教子名篇。他们苦心孤诣、呕心沥血地培养的两个孩子（傅他们苦心孤诣、呕心沥血地培养的两个孩子（傅聪聪著名钢琴大师、傅敏著名钢琴大师、傅敏英语特级教师），英语特级教师），教育他们先做人，后成教育他们先做人，后成“家家”，是培养孩子独立，是培养孩子独立思考，因材施教等教育思想的成功体现，因此傅思考，因材施教等教育思想的成功体现，因此傅雷夫妇也成为了中国的典范父母。雷夫妇也成为了中国的典范父母。艺术特色艺术特色 傅雷家书傅雷家书是一部很特殊的书。它是傅雷思是一部很特殊的书。它是傅雷思想的折光，甚至可以说是傅雷毕生最重要的著作，想的折光，甚至可以说是傅雷毕生最重要的著作，因为因为傅雷家书傅雷家书是给他与儿子之间的书信，体现是给他与儿子之间的书信，体现了作为父亲的他对儿子苦心孤诣。了作为父亲的他对儿子苦心孤诣。傅雷家书傅雷家书一一书中无处不体现浓浓的父爱，但是，在疼爱的同时，书中无处不体现浓浓的父爱，但是，在疼爱的同时，也不忘对其进行音乐、美术、哲学、历史、文学乃也不忘对其进行音乐、美术、哲学、历史、文学乃至健康等等全方位的教育。至健康等等全方位的教育。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路主要人物主要人物傅雷傅雷：严谨、认真、一丝不苟，对亲人（主要：严谨、认真、一丝不苟，对亲人（主要是儿子）无私热爱，有良知，为人坦荡，禀性是儿子）无私热爱，有良知，为人坦荡，禀性刚毅。刚毅。傅雷夫人傅雷夫人：因材施教，教育子女非常成功。：因材施教，教育子女非常成功。傅聪傅聪：刻苦用功，先做人、后成：刻苦用功，先做人、后成“家家”，生活，生活有条有理，严谨，热爱音乐。有条有理，严谨，热爱音乐。傅敏傅敏：正直，善良，勤勤恳恳。：正直，善良，勤勤恳恳。片段赏析片段赏析片段再现：片段再现：车一开动，大家都变了泪人儿，呆呆的直立车一开动，大家都变了泪人儿，呆呆的直立在月台上，等到冗长的列车全部出了站方始回身。在月台上，等到冗长的列车全部出了站方始回身。回家的三轮车上，个个人都止不住流泪。敏（傅回家的三轮车上，个个人都止不住流泪。敏（傅聪之弟）一直抽抽噎噎。昨天一夜我们都没睡好，聪之弟）一直抽抽噎噎。昨天一夜我们都没睡好，时时刻刻惊醒。今天睡午觉，刚刚朦胧阖眼，又时时刻刻惊醒。今天睡午觉，刚刚朦胧阖眼，又是心惊肉跳的醒了。昨夜月台上的滋味，多少年是心惊肉跳的醒了。昨夜月台上的滋味，多少年来没尝到了，胸口抽痛，胃里难过，只有从前失来没尝到了，胸口抽痛，胃里难过，只有从前失恋的时候有过这经验。今儿一天好象大病之后，恋的时候有过这经验。今儿一天好象大病之后，一点劲都没有。妈妈随时随地都想哭，一点劲都没有。妈妈随时随地都想哭，眼睛眼睛已经肿得不像样了，干得发痛了，还是忍不住要已经肿得不像样了，干得发痛了，还是忍不住要哭。只说了句：哭。只说了句：“一天到晚堆着笑脸一天到晚堆着笑脸”，她又呜，她又呜咽不成声了。真的，孩子，你这一次真是咽不成声了。真的，孩子，你这一次真是“一天一天到晚堆着笑脸到晚堆着笑脸”！教人怎么舍得！老想到五三年！教人怎么舍得！老想到五三年正月的事，（一九五三年正月，就贝多芬小提正月的事，（一九五三年正月，就贝多芬小提琴奏鸣曲哪一首最重要的问题，傅聪与父亲争琴奏鸣曲哪一首最重要的问题，傅聪与父亲争论激烈。傅聪根据自己的音乐感受，不同意父论激烈。傅聪根据自己的音乐感受，不同意父亲认为第九首亲认为第九首“克勒策克勒策”奏鸣曲奏鸣曲最为重要最为重要的观点，认为的观点，认为第十小提琴奏鸣曲第十小提琴奏鸣曲最重要。最重要。双方争执不下。父亲认为傅聪太狂妄，双方争执不下。父亲认为傅聪太狂妄，“才看才看过多少书？过多少书？”，而当时国外音乐界一般都认同，而当时国外音乐界一般都认同第九首最为重要。所以父亲坚持己见，这样双第九首最为重要。所以父亲坚持己见，这样双方发生了严重的冲突。在父亲勃然大怒的情况方发生了严重的冲突。在父亲勃然大怒的情况下，倔强的傅聪毅然离家出走，住在父亲好友下，倔强的傅聪毅然离家出走，住在父亲好友毛楚恩的友人陈伯庚家近一月余。后因傅雷的毛楚恩的友人陈伯庚家近一月余。后因傅雷的姑夫去世，觉得人生在世何其短促，父子何必姑夫去世，觉得人生在世何其短促，父子何必如此认真，感慨万千，遂让傅聪弟弟傅敏接傅如此认真，感慨万千，遂让傅聪弟弟傅敏接傅聪回家，双方才讲和。）我良心上的责备简直聪回家，双方才讲和。）我良心上的责备简直消释不了。孩子，我虐待了你，我永远对不起你，消释不了。孩子，我虐待了你，我永远对不起你，我永远补赎不了这种罪过！这些念头整整一天没我永远补赎不了这种罪过！这些念头整整一天没离开过我的头脑，只是不敢向妈妈说。人生做错离开过我的头脑，只是不敢向妈妈说。人生做错了一件事，良心就永久不得安宁！真的，巴尔扎了一件事，良心就永久不得安宁！真的，巴尔扎克说得好：有些罪过只能补赎，不能洗刷！克说得好：有些罪过只能补赎，不能洗刷！傅雷家书傅雷家书其一其一状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路 赏析赏析：这是家书收录的第一封家信。：这是家书收录的第一封家信。傅雷对孩子要求极严，他为人极为严肃，傅雷对孩子要求极严，他为人极为严肃，甚至刻板、不近人情。妻子朱梅馥女士是甚至刻板、不近人情。妻子朱梅馥女士是傅雷青梅竹马的恋人，两人情深意笃，相傅雷青梅竹马的恋人，两人情深意笃，相敬如宾。就连她也说有时和傅雷在一起是敬如宾。就连她也说有时和傅雷在一起是“精神上备受折磨精神上备受折磨”。傅雷性格倔强，一。傅雷性格倔强，一生追求艺术第一，真理第一；而傅聪年少生追求艺术第一，真理第一；而傅聪年少气盛，更是一个气盛，更是一个“吾爱吾师，但吾更爱真吾爱吾师，但吾更爱真理理”的人，所以导致后来的父子反目，傅的人，所以导致后来的父子反目，傅聪离家出走。其实还是性格使然。但这件聪离家出走。其实还是性格使然。但这件事对傅雷的打击很大，在这封家书里傅雷事对傅雷的打击很大，在这封家书里傅雷表达了作为一个父亲的真诚的愧疚之情。表达了作为一个父亲的真诚的愧疚之情。中考真题中考真题（20172017四川乐山）下列与推荐阅读名著相关的四川乐山）下列与推荐阅读名著相关的说法，正确的一项是（）说法，正确的一项是（）A.A.冰心的冰心的繁星繁星和和春水春水兼采中国古典诗词兼采中国古典诗词和法布尔哲理小诗之长，善于捕捉刹那间的灵感，和法布尔哲理小诗之长，善于捕捉刹那间的灵感，以千言万语书写内心的感受和思考，充分展现对以千言万语书写内心的感受和思考，充分展现对母爱与童真的回味，对大自然的崇拜和叹服，对母爱与童真的回味，对大自然的崇拜和叹服，对人生的感悟和赞美。人生的感悟和赞美。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路B.B.“感之不深，自然爱之不切了；爱之不切，感之不深，自然爱之不切了；爱之不切，弹出来当然也不够味儿；而越是不够味儿，越弹出来当然也不够味儿；而越是不够味儿，越是引不起你兴趣。是引不起你兴趣。”出自出自傅雷家书傅雷家书，这本，这本书是傅雷翻译法国批判现实主义主义作家巴尔书是傅雷翻译法国批判现实主义主义作家巴尔扎克扎克人间喜剧人间喜剧中的某些章节汇编成册的。中的某些章节汇编成册的。C.C.海底两万里海底两万里是凡尔纳的三部曲的第一部。是凡尔纳的三部曲的第一部。凡尔纳的小说之所以拥有广大读者，原因就在凡尔纳的小说之所以拥有广大读者，原因就在于构思巧妙，情节惊险，是科学与幻想巧妙结于构思巧妙，情节惊险，是科学与幻想巧妙结合的成果，同时还具有社会责任感和崇高的人合的成果，同时还具有社会责任感和崇高的人文主义精神。文主义精神。D.D.名人传名人传中，贝多芬在生命的末日写出中，贝多芬在生命的末日写出了不朽的了不朽的欢乐颂欢乐颂；米开朗琪罗直到临终；米开朗琪罗直到临终前几天还整天站着塑像，终于留下传世的杰前几天还整天站着塑像，终于留下传世的杰作；托尔斯泰在生命的最后一刻，下定了摆作；托尔斯泰在生命的最后一刻，下定了摆脱贵族生活的决心。脱贵族生活的决心。（20172017天津）名著阅读天津）名著阅读(1)(1)阅读名著，我们经常被作品中个性鲜明的人物所吸阅读名著，我们经常被作品中个性鲜明的人物所吸引。阅读下面文段，写出画线代号所指代的人物。引。阅读下面文段，写出画线代号所指代的人物。作品：作品：水浒水浒文段：文段：说时迟，那时快，他先把两个拳头去蒋门神脸上说时迟，那时快他先把两个拳头去蒋门神脸上虚影一影，忽地转身便走。蒋门神大怒，抢将来，被他虚影一影，忽地转身便走。蒋门神大怒，抢将来，被他一脚踢起，踢中蒋门神小腹上，双手按了，便蹲下去。一脚踢起，踢中蒋门神小腹上，双手按了，便蹲下去。人物：人物：_武松武松状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路作品：作品：名人传名人传文段：文段：直到有一天，一时的绝望，也许是临死前的一直到有一天，一时的绝望，也许是临死前的一阵炽热的狂风将他刮出家门，来到路上，流浪、逃院阵炽热的狂风将他刮出家门，来到路上，流浪、逃院的门。然后继续上路，终于在一个不知名的小地方倒的门。然后继续上路，终于在一个不知名的小地方倒在路上，再也站不起来。在路上，再也站不起来。人物：人物：_列夫列夫托尔斯泰托尔斯泰作品：作品：傅雷家书傅雷家书文段：文段：音乐院院长说你的演奏像流水，像河；更令我音乐院院长说你的演奏像流水，像河；更令我想到克利斯朵夫的象征。天舅舅说你小时候常以克利想到克利斯朵夫的象征。天舅舅说你小时候常以克利斯朵夫自命，而你的个性居然和罗曼斯朵夫自命，而你的个性居然和罗曼罗兰的理想有罗兰的理想有些相像了。些相像了。人物：人物：_傅聪傅聪作品：作品：西游记西游记文段：文段：这流沙河的妖怪，因为在天有罪，堕落此河，这流沙河的妖怪，因为在天有罪，堕落此河，忘形作怪。他曾被菩萨劝化，愿归师父往西天去的。忘形作怪。他曾被菩萨劝化，愿归师父往西天去的。人物：人物：_沙悟净沙悟净 状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路(2)(2)走入走入朝花夕拾朝花夕拾，我们可以追寻鲁迅先生思，我们可以追寻鲁迅先生思想变化的轨迹。请你概括鲁迅先生在南京的矿路想变化的轨迹。请你概括鲁迅先生在南京的矿路学堂毕业后和在日本仙台学习时分别做出了怎样学堂毕业后和在日本仙台学习时分别做出了怎样的人生选择，并简述其原因。的人生选择，并简述其原因。_ 南京的矿路学堂毕业后选择去日本仙台学习，因为南京的矿路学堂毕业后选择去日本仙台学习，因为他在矿路学堂学习时对新学产生了浓厚的兴趣，毕业后他在矿路学堂学习时对新学产生了浓厚的兴趣，毕业后又觉得所学无用武之地。在日本仙台学习时决定弃医学又觉得所学无用武之地。在日本仙台学习时决定弃医学文，因为在那里他受到日本学生的歧视和侮辱，体会到文，因为在那里他受到日本学生的歧视和侮辱，体会到弱国子民的屈辱，看到中国百姓的麻木，认识到救治国弱国子民的屈辱，看到中国百姓的麻木，认识到救治国民精神的迫切。民精神的迫切。赠送以下课件赠送以下课件第第1 1课时课时第第2 2课时课时第第1 1课时课时u你认为生活中什么是美的？你认为生活中什么是美的？u人们常说人们常说“发现美是能力，留发现美是能力，留住美是本事住美是本事”，你认为用什么，你认为用什么方法可以留住美？方法可以留住美？诗歌，让我们用美丽的诗歌，让我们用美丽的眼睛看世界。眼睛看世界。9 9 短诗三首短诗三首 诗有短有长，其中篇诗有短有长，其中篇幅不超过幅不超过1414行的诗可以称行的诗可以称为短诗。为短诗。繁繁 星星 再读诗题再读诗题“繁星繁星”，你的眼前仿佛出，你的眼前仿佛出现了什么？现了什么？u明确诗序。明确诗序。仔细看看三首短诗，诗题后面还有一串仔细看看三首短诗，诗题后面还有一串数字，分别是什么？数字，分别是什么？繁星繁星共收录共收录164164首短诗。首短诗。作作者者简简介介 冰冰心心（1900190019991999），原原名名谢谢婉婉莹莹，福福建建长长乐乐人人，中中国国女女作作家家、诗诗人人、翻翻译译家家、儿儿童童文文学学作作家家。其其诗诗歌歌作作品品大大多多短短小小精精悍悍，以以歌颂母爱、童年和自然为主。歌颂母爱、童年和自然为主。主主要要作作品品：诗诗集集繁繁星星春春水水，散散文文集集寄寄小小读读者者樱樱花花赞赞，小小说说集集超超人人等。等。u听朗读，注意节奏和停顿。听朗读，注意节奏和停顿。u自由读诗，圈出生字新词。自由读诗，圈出生字新词。大大 海海 啊啊母母 亲亲 啊啊hihi i i yyqinqin n n nn初初读读课课文文繁繁 星星 漫漫 灭灭 藤藤 萝萝膝膝 盖盖 波波 涛涛 躲躲 藏藏m m n nmimi t t nntotolulu xxduduf f n n后鼻音后鼻音u同音字识记：同音字识记：漫（漫灭）漫（漫灭）慢（快慢）慢（快慢）萝（藤萝）萝（藤萝）箩（箩筐）箩（箩筐）u说文解字识记说文解字识记“蔓蔓”字。字。，蔓，形声，从艹，曼声。本义：，蔓，形声，从艹，曼声。本义：木本蔓生植物的枝茎。木本蔓生植物的枝茎。u形近字识记：形近字识记：膝（膝盖）膝（膝盖）漆（油漆）漆（油漆）躲（躲开）躲（躲开）剁（剁肉）剁（剁肉）l“藤藤”下面的下面的“氺氺”，笔顺是：竖钩、，笔顺是：竖钩、点、提、撇、点，不要写成了点、提、撇、点，不要写成了“水水”。l“躲躲”左边的左边的“身身”里面是两横，里面是两横，“身身”为偏旁时第七笔长撇改成短撇。为偏旁时第七笔长撇改成短撇。书书写写指指导导u读三首短诗，说说这些诗的特点。读三首短诗，说说这些诗的特点。u朗读朗读繁星繁星（一三一），发现（一三一），发现 “诗韵诗韵”。第第2 2课时课时大海啊！大海啊！哪一颗星没有光？哪一颗星没有光？哪一朵花没有香？哪一朵花没有香？哪一次我的思潮里哪一次我的思潮里 没有你波涛的清响？没有你波涛的清响？大海啊！大海啊！哪一颗星没有光哪一颗星没有光？哪一朵花没有香哪一朵花没有香？哪一次我的哪一次我的思潮思潮里里 没有你波涛的清响没有你波涛的清响？韵脚韵脚“nn”ununxinxinxinxinu听朗诵，想一想：短诗为什么朗朗上口？听朗诵，想一想：短诗为什么朗朗上口？句式相仿，句式相仿，排比。排比。一次又一次地问，一次又一次地问，一次又一次地想。一次又一次地想。繁星繁星（一五九）（一五九）母亲啊！母亲啊！天上的风雨来了，天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。我只躲到你的怀里。u反复诵读。小组合作朗读。反复诵读。小组合作朗读。母亲啊！母亲啊！天上的风雨来了，天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。我只躲到你的怀里。母亲啊！母亲啊！天上的风雨来天上的风雨来了了，鸟儿躲到它的巢鸟儿躲到它的巢里里；心中的风雨来心中的风雨来了了，我只躲到你的怀我只躲到你的怀里里。u体会诗韵，读出节奏。体会诗韵，读出节奏。韵脚韵脚母亲啊！母亲啊！天上的风雨来了，天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。我只躲到你的怀里。“天上的风雨天上的风雨”指狂风暴雨、倾盆指狂风暴雨、倾盆大雨、暴雨如注大雨、暴雨如注 “心中的风雨心中的风雨”指经历的困难、挫指经历的困难、挫折、痛苦折、痛苦u“天上的风雨天上的风雨”和和“心中的风雨心中的风雨”一样吗？一样吗？u配乐朗读：配乐朗读：1900 1900年出生的冰心，从小便体弱多病，年出生的冰心，从小便体弱多病，每次生病就会想起：每次生病就会想起：母亲啊！母亲啊！天上的风雨来了，天上的风雨来了，1911 1911年，辛亥革命爆发，革命中的枪林年，辛亥革命爆发，革命中的枪林弹雨对于弹雨对于1111岁的冰心来说是可怕的，她会说：岁的冰心来说是可怕的，她会说：母亲啊！母亲啊！天上的风雨来了，天上的风雨来了，1921 1921年，经历人生风雨的冰心出版了她人生年，经历人生风雨的冰心出版了她人生的第一本诗集的第一本诗集繁星繁星春水春水，她把对母亲的爱，她把对母亲的爱写在了这首诗中：写在了这首诗中：母亲啊！母亲啊！天上的风雨来了，天上的风雨来了，雨是景象，是心情，体现了对母亲怀抱的依恋。雨是景象，是心情，体现了对母亲怀抱的依恋。u小组合作学习：小组合作学习：l自由读自由读繁星繁星（七一），想象诗中的情（七一），想象诗中的情景，你仿佛看到了什么？听到了什么？想景，你仿佛看到了什么？听到了什么？想到了什么？到了什么？l诗中的情景，让你想起了自己的哪些童年诗中的情景，让你想起了自己的哪些童年回忆？小组同学互相交流。回忆？小组同学互相交流。朗读指导：破折号和朗读指导：破折号和“中中”“”“下下”“”“上上”停顿并增加音长。停顿并增加音长。繁星繁星（七一）（七一）这些事这些事 是永不漫灭的回忆：是永不漫灭的回忆：月明的园中，月明的园中，藤萝的叶下，藤萝的叶下，母亲的膝上。母亲的膝上。你仿佛看你仿佛看到了什么？听到了什么？听到了什么？想到了什么？想到了什么？到了什么？u补白想象。月是中国人心中共同的情怀，补白想象。月是中国人心中共同的情怀，举头望明月举头望明月当时月明的园中，藤萝的当时月明的园中，藤萝的叶下，作者会做些什么呢？此刻月明时分叶下，作者会做些什么呢？此刻月明时分又寄托着作者怎样的情感呢？又寄托着作者怎样的情感呢？u再读诗句。想一想：在母亲的膝上作者感再读诗句。想一想：在母亲的膝上作者感受到了什么呢？受到了什么呢？“永不漫灭永不漫灭”：月明的园中、藤萝的叶：月明的园中、藤萝的叶下，这些记忆都是作者无法忘记的，这就是下，这些记忆都是作者无法忘记的，这就是永不漫灭的回忆。永不漫灭的回忆。诗中的情景，让你想起了自己的哪些童诗中的情景，让你想起了自己的哪些童年回忆？年回忆？u自定题目，按照自定题目，按照繁星繁星（七一（七一)的的句式，仿写诗歌。句式，仿写诗歌。这些事这些事是永不漫灭的回忆：是永不漫灭的回忆：（）的（），（）的（），（）的（），（）的（），（）的（）。（）的（）。冰冷冰冷雨中雨中大大大大伞下伞下父亲父亲背上背上u分享仿写的诗歌。分享仿写的诗歌。u深情诵读深情诵读繁星繁星。我们一遍一遍地读着诗歌，读出了诗的我们一遍一遍地读着诗歌，读出了诗的韵律，想象出它的画面，感受到诗人浓浓的韵律，想象出它的画面，感受到诗人浓浓的情感，不仅走近了诗人，也走近了我们自己，情感，不仅走近了诗人，也走近了我们自己，这就是诗的味道。这就是诗的味道。u推荐课后读物。推荐课后读物。阅读现代诗集阅读现代诗集繁繁星星春水春水，摘录其他，摘录其他你喜爱的现代诗，写清你喜爱的现代诗，写清楚作者和出处，和同学楚作者和出处，和同学或朋友一起分享。或朋友一起分享。拓拓展展延延伸伸u准备一个摘抄本准备一个摘抄本,收集自己喜欢的收集自己喜欢的现代诗。现代诗。繁繁星星繁星繁星（七一）（七一）回忆回忆繁星繁星（一三一）（一三一）繁星繁星（一五九）（一五九）园中园中叶下叶下膝上膝上怀念童年怀念童年星星和夜空星星和夜空花香和世界花香和世界波涛和我的思潮波涛和我的思潮鸟巢鸟巢母亲的怀抱母亲的怀抱热爱热爱自然自然思念思念母亲母亲板板书书设设计计