部编版二年级语文下册《大象的耳朵》教材课件.pptx

耳朵找不同竖竖shsh耷拉耷拉ddll 大象的耳朵大象的耳朵19 听课文朗读，标出自然段序号。听课文朗读，标出自然段序号。d d yy耷耷咦咦竿竿竖竖w w fn fn tntn舞舞痛痛烦烦 扇扇shshnnsh sh 似似shnshn我会认我会认 你用什么你用什么好办法记住这好办法记住这些生字的呢？些生字的呢？比一比，认一认。似（似（）拟（拟（）杆（杆（）竿（竿（）咦咦姨（姨（）痛（痛（）桶（桶（）似的似的拟人拟人阿姨阿姨称杆称杆竹竿竹竿头痛头痛浴桶浴桶烦（烦（）顶（顶（）心烦心烦山顶山顶扇（扇（）羽（羽（）扇子扇子羽毛羽毛shsh（似的）（似的）ss （好似）（好似）（相似）（相似）（似乎）（似乎）似似多音字多音字shnshn（扇子）（扇子）（电风扇）（电风扇）shnshn （扇动）（扇动）（扇风）（扇风）扇扇(1)(1)天气太热了，爷爷拿着扇天气太热了，爷爷拿着扇()子扇子扇()来了阵阵凉风。来了阵阵凉风。(2)(2)柳树好似柳树好似()一位美丽的姑娘，嫩绿一位美丽的姑娘，嫩绿的柳枝像长长的辫子似的柳枝像长长的辫子似()的，随风的，随风飘扬。飘扬。shnshnshnshnssshsh给下列多音字填写正确的拼音。给下列多音字填写正确的拼音。耷拉耷拉 慢慢慢慢 最后最后 扇风扇风遇到遇到 兔子兔子 咦咦 竖着竖着不安不安 舞蹈舞蹈 头痛头痛 心烦心烦撑起来撑起来 扇子似的扇子似的 两根竹竿两根竹竿我我会会读读象象大大过过河河似似耷耷咦咦竖竖竿竿舞舞痛痛烦烦扇扇慢慢遇遇兔兔安安根根痛痛扇扇最最提示提示：点击生字进入详细讲解。点击生字进入详细讲解。我会写我会写 同桌开火车读课文，读通顺，同桌开火车读课文，读通顺，读准字音，停顿准确，注意语气。读准字音，停顿准确，注意语气。读完评一评。读完评一评。我会读课文我会读课文扇子扇子 耷拉耷拉 竖着竖着 竹竿竹竿 有病有病 跳舞跳舞 头痛头痛 心烦心烦 撑起撑起 放下放下 大象的耳朵像（大象的耳朵像（）似的（）似的（）。）。小兔、小羊、小鹿、小马、小老鼠的耳朵都小兔、小羊、小鹿、小马、小老鼠的耳朵都是（是（）的，所以，大家都说大象的耳）的，所以，大家都说大象的耳朵（朵（）。于是，大象用两根（）。于是，大象用两根（）把）把耳朵（耳朵（）来。结果小虫子跑到大象耳朵）来。结果小虫子跑到大象耳朵眼儿里（眼儿里（），吵得他又（），吵得他又（），又），又（）。大象就把耳朵（）。大象就把耳朵（）了。）了。扇子扇子撑起撑起竹竿竹竿有病有病竖着竖着耷拉耷拉放下放下心烦心烦头痛头痛跳舞跳舞学习课文学习课文 大象的耳朵是什么样子的呢？从大象的耳朵是什么样子的呢？从课文里找出描写大象耳朵样子的句子。课文里找出描写大象耳朵样子的句子。大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。像扇子像扇子似的似的 像像 似的似的 大耳朵大耳朵耷拉耷拉d ld l耷耷dd大大耳耳 dd l l 耷拉耷拉 大象的耳朵发生了什么故事呢？大象的耳朵发生了什么故事呢？默读课文，用默读课文，用“”画出画出大象大象说的说的话，用话，用“”“”画出画出其他动物其他动物说说的话。的话。方方课堂 咦，大象啊，你的耳咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？朵怎么耷拉下来了？我生来就是这样我生来就是这样啊。啊。奇奇 怪怪不以为然不以为然 你看，我的耳朵你看，我的耳朵是竖着的，你的耳朵是竖着的，你的耳朵一定是有病了。一定是有病了。肯肯 定定 大象啊，你的大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着耳朵怎么是耷拉着的呢？的呢？奇奇 怪怪 小鹿、小马，还有小老鼠，见到小鹿、小马，还有小老鼠，见到了大象，都要说他的耳朵。了大象，都要说他的耳朵。它们会怎它们会怎么说大象的么说大象的耳朵呢？耳朵呢？方方课堂 咦，大象啊，你的耳朵怎么咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？你看，我的耳朵是竖耷拉下来了？你看，我的耳朵是竖着的，你的耳朵一定是有病了。着的，你的耳朵一定是有病了。大象啊，你的大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着耳朵怎么是耷拉着的呢？的呢？演一演演一演 大象啊，你大象啊，你的耳朵怎么是耷的耳朵怎么是耷拉着的呢？拉着的呢？大象本来觉得自己的耳朵没问题，可大象本来觉得自己的耳朵没问题，可是小羊、小鹿、小马、小老鼠都说他的耳是小羊、小鹿、小马、小老鼠都说他的耳朵，朵，大象的想法发生什么变化了呢？大象的想法发生什么变化了呢？找出找出相关语句读一读。相关语句读一读。大象也不安起来，他自言自语地说：大象也不安起来，他自言自语地说：“他们都这么说，是不是我的耳朵真的他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。”大象为什么大象为什么“不安不安”呢？呢？大象这时也开始怀疑是自己的大象这时也开始怀疑是自己的耳朵有毛病耳朵有毛病,所以感到不安。所以感到不安。怎么才能让耳朵竖起来呢？怎么才能让耳朵竖起来呢？每天，大象站着睡觉的时候，每天，大象站着睡觉的时候，就用两根竹竿把耳朵撑起来。就用两根竹竿把耳朵撑起来。大象用什么办法把耳朵竖起来的呢？大象用什么办法把耳朵竖起来的呢？说一说：说一说：大象把耳朵竖起来以后发生了什么事？大象把耳朵竖起来以后发生了什么事？大象感觉怎样呢？大象感觉怎样呢？可是，大象的耳朵眼儿里，经常可是，大象的耳朵眼儿里，经常有小虫子飞进去，还在里面跳舞，吵有小虫子飞进去，还在里面跳舞，吵得他又头痛，又心烦。得他又头痛，又心烦。可是，大象的耳朵眼儿里，经常有可是，大象的耳朵眼儿里，经常有小虫子飞进去，还在里面跳舞，吵得他小虫子飞进去，还在里面跳舞，吵得他又头痛，又心烦。又头痛，又心烦。大象的耳朵大象的耳朵撑起来撑起来（竖着）（竖着）有小虫子飞进去有小虫子飞进去 跳舞跳舞 吵吵又头痛又头痛又心烦又心烦 最后，大象还是把他的耳朵放了下来。这样，最后，大象还是把他的耳朵放了下来。这样，虫子飞不进去了。有虫子来的话，大象只要把他的虫子飞不进去了。有虫子来的话，大象只要把他的大耳朵一扇，就能把他们赶跑。大耳朵一扇，就能把他们赶跑。大象最后是怎么做的呢？大象最后是怎么做的呢？大象的耳朵大象的耳朵撑起来撑起来（竖着）（竖着）有小虫子飞进去有小虫子飞进去 跳舞跳舞 吵吵又头痛又头痛又心烦又心烦放下来放下来（耷拉着）（耷拉着）虫子飞不进去虫子飞不进去一扇一扇 赶跑赶跑舒服舒服 我还是让耳朵我还是让耳朵耷拉着吧。人家是耷拉着吧。人家是人家，我是我。人家，我是我。相信自己相信自己你知道大象说的你知道大象说的“人家人家”指的是谁吗？指的是谁吗？每个人都有自己和别人不一样的地每个人都有自己和别人不一样的地方，对于别人的看法，要有自己的判断，方，对于别人的看法，要有自己的判断，不能盲目模仿别人。不能盲目模仿别人。谁的耳朵长谁的耳朵长?驴的耳朵长。驴的耳朵长。谁的耳朵短谁的耳朵短?马的耳朵短。马的耳朵短。谁的耳朵遮着脸谁的耳朵遮着脸?象的耳朵遮着脸。象的耳朵遮着脸。谁的耳朵尖谁的耳朵尖?猫的耳朵尖猫的耳朵尖 。谁的耳朵圆谁的耳朵圆?猴的耳朵圆猴的耳朵圆 。谁的耳朵听得远谁的耳朵听得远?狗的耳朵听得远。狗的耳朵听得远。耳朵耳朵一、给下列字组词。一、给下列字组词。扇扇shnshn（）shnshn（）象（象（）像（像（）扇子扇子扇风扇风大象大象好像好像随堂练习随堂练习二、巧填二、巧填“的、地、得的、地、得”。扇子似扇子似()大耳朵大耳朵 慢慢慢慢()散步散步 吵吵()头痛头痛 洁白洁白()云朵云朵 自言自语自言自语 ()说说的的地地得得的的地地书写指导：户字头从上、左包围“羽”字，底部“羽”字略低。扇扇shnshn扇子组词：扇子 扇形 造句：大象的耳朵就像一把大扇子。音序：S S 部首：户结构:半包围书写指导：左右平齐。右边“日”居上格、写扁，“又”居下格、稍宽。慢慢mn mn 慢慢地组词：慢慢 快慢 造句：过马路的时候要慢慢的。音序：M M 部首：忄结构:左右书写指导：走之从左、下包围里面的部分。里面部分横折钩的横段在横中线上。遇遇yy遇到组词：遇到 遇见造句：昨天在菜市场我遇到了老师。音序：Y Y 部首：辶结构:半包围书写指导：斜刀头居上居中；“口”稍扁；第六笔撇从“口”字中穿出。兔兔 t t兔子组词：兔子 白兔造句：小兔子蹦蹦跳跳真可爱。音序：T T 部首：结构:上下书写指导：“女”的撇点写得撇短点长；横左低右高，起笔和收笔均超出宝盖的宽度。安安nn不安组词：不安 安心造句：妈妈的话让小明感到不安。音序：A A 部首：宀结构:上下书写指导：顶部左高右低，底部左右齐平。末笔捺从田字格中心起笔。根根gngn两根组词：两根竹竿 根源造句：老师用两根竹竿当做模型。音序：G G 部首：木结构:左右书写指导：病字旁从上、左包围里面的部分，底部齐平；横折钩的横段在横中线上。痛痛tngtng头痛组词：头痛 心痛造句：这件事让老师很头痛。音序：T T 部首：疒结构:半包围书写指导：日字头居上居中；“耳”的第一笔长横在横中线上侧，盖住“又”。最最zu zu 最后组词：最后 最好造句：今天是这个学期的最后一天。音序：Z Z 部首：曰结构:上下第第1 1课时课时第第2 2课时课时第第1 1课时课时看图说话看图说话 画面上那个低着头的小朋友，遇到了什么事情，你们想知道吗？让我们到课文中去找答案。做游戏 请小朋友们睁开眼睛往前看，不眨眼，比一比谁坚持的时间长。你们觉得一分钟长吗？1616 一分钟一分钟钟钟分钟、时钟、钟表分钟、时钟、钟表加一加：钅加一加：钅+中中=钟钟 指导书写：左窄右宽，指导书写：左窄右宽，左短右长。金字旁的三横长左短右长。金字旁的三横长短不一，但是距离匀称。短不一，但是距离匀称。zhn初读课文初读课文1.整体感知，交流识字。（1）听课文录音。（2）自读课文，要求读准字音，读通语句；标出自然段；画出生字。（3）分段读课文，认识生字，交流识字方法。熟字加偏旁：钅钅+中中=钟钟辶辶+尺尺=迟迟氵氵+先先=洗洗北北+月月=背背氵氵+气气=汽汽背背bi _bi _背包背包背后背后部件换一换：决决快快块块钟钟种种经经轻轻区分“己”和“已”。张大嘴巴己己己，半开嘴巴已已已。张大嘴巴己己己，半开嘴巴已已已。2.通读课文，读准字音。钟钟 丁丁 元元 迟迟 洗洗 背背 刚刚共共 汽汽 决决 定定 已已 经经将生字宝宝送回课文中读一读。zhndn yun chxbi nnqju dnyjn再读课文再读课文 打了个哈欠，翻了个身。打了个哈欠，翻了个身。演一演这个动作，体会元元的慵懒。丁零零，闹钟响了。元元打了个哈欠，丁零零，闹钟响了。元元打了个哈欠，翻了个身，心想：再睡翻了个身，心想：再睡一分钟一分钟吧，就睡吧，就睡一分一分钟钟，不会迟到的。，不会迟到的。感受两个“一分钟”的重音和语速。看图说一说，元元此时在想什么？你是不是有时候也像元元那样赖床起不来？带着你的理解再读一读第1自然段。指导书写指导书写元元洗洗 观察字形，说一说写这两个字时要注意哪些地方。yunx 上面两横长短不同，略微向右上方倾斜。第三笔撇较短，第四笔竖弯钩要写得舒展。左短右长，三点水呈现出圆弧形的特点，第六笔竖的起笔最高，第八笔撇穿插到三点水提的下方，竖弯钩写得较舒展。第第2 2课时课时品读课文品读课文 元元因为贪睡一分钟而迟到了二十分钟，观察图片中他的表情，用一个词形容他的心情。后悔后悔 元元非常后悔。元元非常后悔。齐读这句话。“非常”的意思是“_”，表示元元后悔的程度很深。你能从上文中找出元元为什么后悔吗？十分、特别 元元在文中叹了几次气？请找出来读一读。想一想，平时你遇到什么事情的时候会叹气？要是早一分钟就好了。要是早一分钟就好了。要是早一分钟，就能赶上绿灯了。要是早一分钟，就能赶上绿灯了。要是能赶上绿灯，就（）。要是能赶上绿灯，就（）。要是能及时通过路口，就（）。要是能及时通过路口，就（）。要是能赶上公共汽车，就不会迟到了。要是能赶上公共汽车，就不会迟到了。根据课文内容说一说。元元仅仅晚起床一分钟，为什么迟到了二十分钟？同学们能不能在课文中找到相关的句子？刚想走过去，红灯亮了。刚想走过去，红灯亮了。他等了一会儿，才走过十字路口。他等了一会儿，才走过十字路口。眼看就要到了，车子开了。眼看就要到了，车子开了。他等啊等，一直不见公共汽车的影子。他等啊等，一直不见公共汽车的影子。读一读加点的字词，说说元元此时的心情如何。沮丧后悔着急“眼看眼看”的意思是的意思是“_”。“等啊等等啊等”说明说明_。你还能说出一个类似的短语吗？马上、很快动作持续的时间长走啊走、讲啊讲、写啊写。带着对课文的理解再读一读第2、3自然段。发挥想象发挥想象放飞想象，续编故事。如果时间倒流，一切从头再来，元元会怎样做呢？第二天，丁零零，元元的闹钟又响第二天，丁零零，元元的闹钟又响了，他了，他 说一说：一分钟能做什么？我一分钟能走（）步。我一分钟能走（）步。我一分钟能写（）个字。我一分钟能写（）个字。指导书写指导书写共共 已已 经经 坐坐观察这些字在田字格中的位置。nyjnzu 第二笔竖较短，第三笔竖起笔稍高。下面部分八字底长短和谐，位置稳当。第一笔折后往左倾斜，第二笔横位于横中线上边，竖弯钩起笔稍稍高于第二笔横，竖略短，弯舒展。左窄右宽，左右两边高度一致。第四笔横撇起笔位置略低于第一笔撇折，最后一笔长横穿插在左边提的下方起笔，较舒展。先写“两个小人”，位于横中线上方，分列于竖中线两边。第六笔竖的起笔高于“两个小人”的撇，最后一笔较舒展。板书设计板书设计起因起因 多睡一分钟多睡一分钟经过经过结果结果 非常后悔非常后悔遇到了红灯遇到了红灯没有赶上车没有赶上车迟到二十分钟迟到二十分钟一分钟一分钟时间宝贵时间宝贵分秒必争分秒必争