江苏省技工院校教案首页(12英语).doc

完整版)江苏省技工院校教案首页(12英语)
江苏省技工院校
教案首页
授课
日期
9。3

班级
12客运

课题： Self—introduction
教学目的要求: 1。 Learn how to introduce oneself.
2. Talking about family and home。
教学重点、难点： Some important points：
1。 Making self-introduction
2. Hello， my name is …
3. How do you do! I am …
授课方法: Teaching and exercises。
授课执行情况及分析： The students take part in the activity and make self—introduction actively.
板书设计或授课提纲
Warm-up activities：5’
New lesson：40’
Exercises:25’
Summary: 5’
Homework:5'
教学活动及板书设计
Step1 Warm—up activities:
1．Greet the whole class.
2．Make the self—introduction。

Step2。 Self-introduction：
1. Useful expressions
(1) Hello， my name is …
(2) May I introduce myself? My name is …
(3) How do you do？ My name is …
(4) How do you do！ Allow me to introduce myself.
(5) My name is …

2. Ask students to introduce themselves
(1) I was born in …
(2) I live in …
(3) I am studying …
(4) I like …
(5) I hope …

Step3。 Homework。
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授课
日期
9。6

班级
12客运

课题： Lesson 1 The Johnson Family
教学目的要求： 1。 Review the new words and expressions learnt last period。
2。 Practise the dialogues.
教学重点、难点： 1. Learn how to use the simple present tense.
2。 Learn the possessive adjectives.
授课方法 Teaching and exercises。
授课执行情况及分析：The students are interested in the topic, so they learn the dialogues attentively.
板书设计或授课提纲
Warm—up activities:5’
New lesson：40’
Exercises：25'
Summary： 5’

Homework：5’

教学活动及板书设计
Step1 Lead-in
1．Greet the whole class.
2．Make the self—introduction.

Step2。 Unfolding
Lesson 1 The Johnson Family
Important new words and phrases:
(1) while & when
I'll be back in a while。
我一会儿就回来.
She listened closely while he read the letter.
他读信时，她听得很仔细。

（2） do + V-ing
Mother does her shopping on Wednesdays and Saturdays.
母亲在星期三和星期六去买东西.
Hang the washing out to dry.
把洗好的衣服晾出去晒干。

（3) by
The homework was assigned by the teacher.
这些家庭作业是老师布置的。
They crossed the river by ferry.
他们乘渡船过了河。
Ellen flew to Chicago by way of Minneapolis.
艾伦经由明尼阿波利斯飞往芝加哥.
I haven’t got any money by me。
我身边没有带钱。
We had to get there by evening.
我们必须在夜晚前抵达那里.

（4) the Johnsons
The Sawyers live at 87 King Street。
索耶一家住在国王街87号。

(5） home
Last night they stayed at home and watched TV...
昨晚他们呆在了家里看电视。
I'll telephone you as soon as I get home...
我一到家就给你打电话。

Step3。 Exercises
1． Finish off the exercises on the book。
2． Check up the answer.

Step4. Summary
Summarize what was taught in this period

Step5. Homework

江苏省技工院校
教案首页
授课
日期
9。10

班级
12客运

课题： Lesson 1 The Johnson Family
教学目的要求： 1。 Review the new words and expressions learnt last period.
2。 Practise the dialogues.
教学重点、难点： 1。 Learn how to use the simple present tense。
2. Learn the possessive adjectives。
授课方法： Teaching and exercises.
授课执行情况及分析：The students are interested in the topic, so they learn the dialogues attentively.
板书设计或授课提纲

Warm-up activities:5’
New lesson：40’
Exercises：25’
Summary: 5'
Homework:5’

教学活动及板书设计
Step1 Lead-in
1. Greet the students as usual。
2. Give students a mini—dictation.

Step 2 Unfolding
Lesson 1 The Johnson Family
(1） 一般现在时的用法
1。 表示经常的或习惯性的动作，常与表示频率的时间状语连用。　
时间状语：always， usually，every morning/ night/ evening/ day/ week/ year, often， sometimes， occasionally, from time to time, twice a week， rarely， seldom, once a month， hardly, ever, never
e。g. I leave home for school at 7:00 every morning。　
2。 表示主语具备的性格、能力、特征和状态.　
e。g。 I don't want so much。　
Ann Wang writes good English but does not speak well。
比较：Now I put the sugar in the cup.　
I am doing my homework now.
3. 表示客观事实和普遍真理。　
e。g. The earth moves around the sun。
Shanghai lives in the east of China。　
4。 在时间状语从句和条件状语从句中，常用一般现在时代替将来时。　
5。 表示预先计划或安排好的行为。　
6。 小说故事用一般现在时代替一般过去时。新闻报道类的内容，为了体现其“新鲜"性也用一般现在时来表示过去发生的事情。　
7。 有些表示状态和感觉的动词表示现在发生的具体行为时，只用一般现在时,而不用进行时态.　
8。 表示现在发生的具体动作或存在的状态　
9。 表示格言或警句中。　
e.g. Pride goes before a fall。　骄者必败。　

（2) 形容词性物主代词
1。 形容词性物主代词相当于形容词，在句中只能用作定语,后面必须跟名词.名词性物主代词常用来避免和前面已提及的名词重复。相当于【形容词性物主代词+名词】。
例如: Is that your bike？ 那是你的自行车吗? My pen is quite different from his。
2。 如果名词前用了形容词性物主代词，就不能再用冠词（a, an, the）、指示代词(this， that， these， those)等修饰词了。
例如: 这是他的书桌.This is his desk。
3. 与形容词一起修饰名词时,形容词性物主代词要放在形容词的前面。
例如：his English books他的英语书，their Chinese friends他们的中国朋友。
4。 汉语中经常会出现”我妈妈”，”你们老师"等这样的语言现象，虽然代词用的是"我"、"你们"，但实际意义仍是"我的"、"你们的"，所以在英译时,注意要用形容词性物主代词”my”,”your”。
例如： 你妈妈在家吗？ 误：Is you mother at home? 正：Is your mother at home?
5。 it’s与its读音相同，he's与his读音相似，但使用时需注意它们的区别(it’s和he's分别是it is和he is的缩略形式，但its 和his 却是形容词性物主代词） 。
例如: It's a bird。 Its name is Polly. 它是一只鸟。它的名字叫波利。 He’s a student. His mother is a teacher. 他是一名学生。他妈妈是一位教师

Step3。 Exercises
1。 Finish off the exercises on the book。
2. Check up the answer。

Step4. Summary
Summarize what was taught in this period

Step5。 Homework

江苏省技工院校
教案首页
授课
日期
9.13

班级
12客运

课题: Lesson 1 The Johnson Family
教学目的要求： 1. Review the new words and expressions learnt last period。
2. Practise the dialogues.
教学重点、难点： 1。 Learn how to use the simple present tense.
2. Learn the possessive adjectives。
授课方法 Teaching and exercises。
授课执行情况及分析：The students have mastered the important points in the dialogues。
板书设计或授课提纲
Warm—up activities：5'
New lesson：40’
Exercises：25’
Summary： 5’
Homework：5’

教学活动及板书设计
Step1 Lead-in
1。 greet the students as usual
2。 check up homework

Step2. Unfolding
Lesson 1 The Johnson Family
I。 According to the text， choose the best answer from the three choices below。
II. According to the text, fill in the blanks with the main text information。
III。 Fill in the blanks with the right words or phrases from the text.
IV。 Fill in the blanks。
V。 Cloze test.
VI。 Reading comprehension.
VII。 Translation exercises。

Step3。 Exercises
Correct the workbook。

Step4。 Summary
Summarize what was taught in this period。

Step5。 Homework
Preview.
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授课
日期
9.17

班级
12客运

课题： Lesson 2 Our village
教学目的要求： 1. Read and spell the words and expressions correctly.
2。 Remember the important phrases。
教学重点、难点： 1. Learn how to use the there be.
2。 Learn prepositions of time.
授课方法： Teaching and exercises。
授课执行情况及分析：The students can learn the dialogues easily。
板书设计或授课提纲
Warm-up activities：5’
New lesson:40’
Exercises：25’
Summary： 5'
Homework：5’

教学活动及板书设计
Step1 Lead—in
1。 greet the students as usual
2. check up homework

Step2。 Unfolding
Lesson 2 Our Village
Important new words and phrases:
（1） there be
There is something in the box。 (肯定句）
There isn’t anything in the box。 （否定句）
Is there anything in the box? (疑问句）

（2） go + doing
go swimming/shopping/climbing/boating/fishing
游泳/ 买东西/ 爬山/ 划船/ 钓鱼
hunting/riding/sailing/skiing/skating
打猎/ 骑马/ 航行/ 滑雪/ 滑冰

(3） by the way
By the way， do you have any idea where the post office is?
顺便问一下，你知道邮局在哪儿吗?

(4) just as
A visitor arrived just as we were setting out for the airport.
我们正要前往机场时来了一位客人。

（5) be covered with
These seeds must be covered with a layer of earth。
这些种子必须盖上一层泥土.

（6） the + 经营商's
butcher（肉商）→ the butcher's（肉店）
greengrocer(疏菜商）→ the greengrocer’s（蔬菜店）
barber（理发师）→ the barber’s（理发店)
baker(面包商）→ the baker’s（面包店）
newsagent（报商)→ the newsagent’s（报亭)
chemist（药剂师）→ the chemist’s(药店）

Step3。 Exercises
1。 Finish off the exercises on the book。
2。 Check up the answer。

Step4. Summary
Summarize what was taught in this period

Step5. Homework

江苏省技工院校
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授课
日期
9。20

班级
12客运

课题： Lesson 2 Our village
教学目的要求: 1。 Read and spell the words and expressions correctly。
2。 Remember the important phrases.
教学重点、难点： 1。 Learn how to use the there be。
2。 Learn prepositions of time.
授课方法： Teaching and exercises。
授课执行情况及分析:The students are familiar with the topic, so they learn easily.
板书设计或授课提纲
Warm—up activities：5’
New lesson：40’
Exercises：25’
Summary： 5’
Homework：5’

教学活动及板书设计
Step1 Lead—in
1。 Greet the students as usual.
2. Give students a mini—dictation。

Step 2 Unfolding
Lesson 2 Our Village
1. 方位介词
1）at ，in, on, to
　at (1)表示在小地方； （2）表示“在……附近，旁边"
　in (1)表示 在大地方; (2）表示“在…范围之内"。
　on 表示毗邻,接壤，“在……上面"。
　to 表示在……范围外，不接壤；或“到……”
e.g. in the east of China（在中国的东部)
on the east of China(在与中国的东部接壤的地方）
to the east of China（在中国以东）
2）above， over， on 在……上
　above 表示一个物体高过另一个物体,不强调是否垂直，与 below相对；
　over一个物体在另一个物体的垂直上方，与under相对，但over与物体有一定的空间，不直接接触。
　on表示一个物体在另一个物体表面上，并且两个物体互相接触与beneath相对。
e.g. The bird is flying above my head.(这只鸟飞在我的头上）
　　 There is a bridge over the river.（河上有一座桥)
　　 He puts his watch on the desk.(他把他的手表放在桌子上)
3)below， under 在……下面
　under表示在…正下方
　below表示在……下，不一定在正下方
e。g。 There is a cat under the table。(有一只猫在桌子底下)
　　 Please write your name below the line.（请把你的名字写在线下）
4）in front ［frant］of, in the front of在……前面
　in front of…意思是“在……前面”，指甲物在乙物之前,两者互不包括；其反义词是behind（在……的后面）。
e。g. There are some flowers in front of the house。(房子前面有些花卉。)
　in the front of 意思是“在…..的前部”，即甲物在乙物的内部.反义词是at the back of…（在……范围内的后部）。
　e。g。 There is a blackboard in the front of our classroom.
　　 我们的教室前边有一块黑板。
　　 Our teacher stands in the front of the classroom.
我们的老师站在教室前。(老师在教室里)
5）beside，behind , between，near
　beside 表示在……旁边
　behind 表示在……后面
　between表示在两者之间
　near表示在。.。...附近
6)on the tree， in the tree
　on the tree 长在树上
in the tree 外来落在树上

2。 时间介词
1）in , on，at 在……时
　in表示较长时间，如世纪、朝代、时代、年、季节、月及一般（非特指）的早、中、晚等.
　如 in the 20th century, in the 1950s, in 1989， in summer, in January， in the morning, in one’s life , in one's thirties等。
　on表示具体某一天及其早、中、晚。
　如on May 1st， on Monday, on New Year's Day, on a cold night in January, on a fine morning， on Sunday afternoon等。
　at表示某一时刻或较短暂的时间，或泛指节日等。
　如at 3：20， at this time of year, at the beginning of， at the end of …， at the age of …, at Christmas, at night, at noon, at this moment等。
　注意：在last， next, this， that， some， every 等词之前一律不用介词.如：We meet every day.
2)in， after 在……之后
　“in +一段时间”表示将来的一段时间以后；由How soon 对其提问。（for+一段时间，动词用延续性动词。由How long 对其提问。）
　“after+一段时间”表示过去的一段时间以后；
　“after+将来的时间点"表示将来的某一时刻以后。

Step3. Exercises
1. Finish off the exercises on the book。
2。 Check up the answer.

Step4. Summary
Summarize what was taught in this period

Step5。 Homework

江苏省技工院校
教案首页
授课
日期
9。24

班级
12客运

课题: Lesson 2 Our village
教学目的要求： 1。 Read and spell the words and expressions correctly.
2。 Remember the important phrases。
教学重点、难点： 1。 Learn how to use the there be.
2。 Learn prepositions of time。
授课方法： Teaching and exercises.
授课执行情况及分析：The students have little difficulty in understanding the dialogues.
板书设计或授课提纲
Warm-up activities:5'
New lesson：40’
Exercises：25’
Summary: 5'
Homework:5’

教学活动及板书设计
Step1 Lead—in
1. greet the students as usual
2. check up homework

Step2. Unfolding
Lesson 2 Our Village
I。 According to the text， choose the best answer from the three choices below.
II。 According to the text， fill in the blanks with the main text information.
III。 Fill in the blanks with the right words or phrases from the text.
IV。 Fill in the blanks.
V. Cloze test。
VI. Reading comprehension。
VII。 Translation exercises。

Step3。 Exercises
Correct the workbook.

Step4。 Summary
Summarize what was taught in this period.

Step5. Homework
Preview。
江苏省技工院校
教案首页
授课
日期
9。27

班级
12客运

课题： Lesson 3 Going to the Sun
教学目的要求： 1。 Read and spell the words and expressions correctly。
2. Remember the important phrases。
教学重点、难点： 1. Learn the present continuous.
2. Learn different ways of talking about the future。
授课方法： Teaching and exercises.
授课执行情况及分析：The dialogue becomes not so easy for the students to understand。
板书设计或授课提纲
Warm-up activities：5’
New lesson：40’
Exercises:25'
Summary: 5’
Homework:5'

教学活动及板书设计
Step1 Lead—in
1。 greet the students as usual
2。 check up homework

Step2。 Unfolding
Lesson 3 Going to the Sun
Important new words and phrases:
(1) hear ＆ listen
I heard him say so。
我听到他这么说过。
I can hear someone knocking.
我听到有人敲门
She's listening to the radio。
她在听广播。
Each night after dinner we like to listen to the news。
每天晚饭之后我们都喜欢听新闻。

（2) long way & far way
I live a long way from the centre of town。
我住的地方离市中心很远。
I have read a few English books so far.
到目前为止，我只读过几本英语书。

(3) too…to 太……以致不能
The boy is still too young to go to school.
小男孩还不到上学年龄。

（4) the same
Strangely enough, I said the same thing to my wife only yesterday.
说也奇怪,我就在昨天也同妻子谈到这件事。

(5） get ready ＆ be ready
Let’s pack up and get ready to start at once。
让我们收拾好行李，准备马上出发。
The house will be ready towards the end of the year。
这房子在年底以前可以造好.

（6） a long way ＆ far away
Step out, you still have a long way