部编人教版五年级语文下册《田忌赛马》教材课件.ppt

第第1 1课时课时第第2 2课时课时 战国时期，齐国的贵族很喜欢赛马。战国时期，齐国的贵族很喜欢赛马。有一名齐国大将叫田忌，他特别喜欢赛有一名齐国大将叫田忌，他特别喜欢赛马。有一次他和齐国君主齐威王约定，马。有一次他和齐国君主齐威王约定，进行一场比赛进行一场比赛同学们，今天我们就同学们，今天我们就一起来学习这个历史故事。一起来学习这个历史故事。第第1 1课时课时16 16 田忌赛马田忌赛马p读了课题，你想知道什么？读了课题，你想知道什么？p谁与谁赛马？怎么赛？结果如何？谁与谁赛马？怎么赛？结果如何？p带着这些问题，我们一起到课文中寻带着这些问题，我们一起到课文中寻找答案。找答案。司马迁司马迁是西汉史学家、文学家和思想家。字子是西汉史学家、文学家和思想家。字子长，夏阳（今陕西韩城南）人。汉武帝元封三年继长，夏阳（今陕西韩城南）人。汉武帝元封三年继父职，任太史令，博览皇家珍藏的大量图书、档案父职，任太史令，博览皇家珍藏的大量图书、档案和文献。在和文献。在史记史记草创未就之时，因替投降匈奴草创未就之时，因替投降匈奴的李陵辩解，被捕入狱，受腐刑。出狱后任中书令的李陵辩解，被捕入狱，受腐刑。出狱后任中书令（掌管皇家机要文件），发愤继续完成所著史藉。（掌管皇家机要文件），发愤继续完成所著史藉。人称其书为人称其书为太史公书太史公书，后称，后称史记史记。史记史记 史记史记被鲁迅誉被鲁迅誉为为“史家之绝唱，无韵史家之绝唱，无韵之之离骚离骚”。田忌赛马田忌赛马是一个发生在距我们几千年是一个发生在距我们几千年前的战国时期的故事。齐国的大将田忌很喜欢前的战国时期的故事。齐国的大将田忌很喜欢赛马。有一回他和齐威王约定，进行一次比赛。赛马。有一回他和齐威王约定，进行一次比赛。那么他们到底是怎么比赛？结果又是怎样的呢那么他们到底是怎么比赛？结果又是怎样的呢？让我们赶快走进课文看一看吧！？让我们赶快走进课文看一看吧！齐读课题：课题中关键字在齐读课题：课题中关键字在“赛赛”，围绕，围绕“赛赛”你知道些什么？你知道些什么？初读课文初读课文 自由朗读课文，读完后用笔画一画自由朗读课文，读完后用笔画一画课文中主要有哪些人物？课文中主要有哪些人物？孙膑、田忌、齐威王孙膑、田忌、齐威王课文讲了一件什么事？课文讲了一件什么事？课文讲了齐国大将田忌与齐威王进课文讲了齐国大将田忌与齐威王进行赛马比赛，在孙膑的安排下，第一次行赛马比赛，在孙膑的安排下，第一次比赛田忌输了，第二、三次比赛田忌反比赛田忌输了，第二、三次比赛田忌反败为胜的故事。败为胜的故事。读第读第2 2自然段，想一想：孙膑的发现自然段，想一想：孙膑的发现对于他制订取胜策略有帮助吗？对于他制订取胜策略有帮助吗？孙膑善于观察，发现了大家的马脚力孙膑善于观察，发现了大家的马脚力相差不多，都能分成上、中、下三等，这相差不多，都能分成上、中、下三等，这是他制订取胜策略的依据。是他制订取胜策略的依据。孙膑和田忌的思维方法有什么不一样？孙膑和田忌的思维方法有什么不一样？从中可以看出孙膑是一个怎样的人？从中可以看出孙膑是一个怎样的人？对于赛马，田忌想到的办法是换马，而对于赛马，田忌想到的办法是换马，而孙膑想到的办法则是巧妙安排马的出场顺序。孙膑想到的办法则是巧妙安排马的出场顺序。可见孙膑善于思考、分析，足智多谋。可见孙膑善于思考、分析，足智多谋。赏识赏识 脚力脚力 胸有成竹胸有成竹 摩拳擦掌摩拳擦掌 跃跃欲试跃跃欲试 兴致勃勃兴致勃勃 出谋划策出谋划策 引荐引荐c c 你能读准这些字音吗？你能读准这些字音吗？jiji n n拳拳策策赢赢 田忌和齐威王赛马，田忌能转败为胜的关田忌和齐威王赛马，田忌能转败为胜的关键人物是孙膑，孙膑给田忌献了计策才使他转键人物是孙膑，孙膑给田忌献了计策才使他转败为胜。大家一定很好奇，孙膑到底给田忌想败为胜。大家一定很好奇，孙膑到底给田忌想出了一个什么样的好主意让他转败为胜呢？我出了一个什么样的好主意让他转败为胜呢？我们还是一起到课文中寻找答案吧！们还是一起到课文中寻找答案吧！再读课文再读课文 默读课文第默读课文第1-21-2自然段，思考：孙膑自然段，思考：孙膑是谁？（结合第是谁？（结合第1 1自然段回答）自然段回答）上等马对上等马，中等马对中等马，上等马对上等马，中等马对中等马，下等马对下等马。下等马对下等马。孙膑看了几场比赛后，发现了什么孙膑看了几场比赛后，发现了什么？一是田忌经常同齐威王及贵族们赛马。一是田忌经常同齐威王及贵族们赛马。二是大家的马脚力相差不多，而且都二是大家的马脚力相差不多，而且都能分成上、中、下三等。能分成上、中、下三等。于是，孙膑对田忌说了什么？于是，孙膑对田忌说了什么？孙膑胸有成竹地说：孙膑胸有成竹地说：“将军请放心，将军请放心，按照我的主意办，一定能让您赢。按照我的主意办，一定能让您赢。”从这句话中，你体会到什么？从这句话中，你体会到什么？从从“胸有成竹胸有成竹”和和“一定一定”这两个这两个词中，我体会到孙膑的足智多谋，说明词中，我体会到孙膑的足智多谋，说明他已筹划好了取胜的策略。他已筹划好了取胜的策略。p四人小组交流讨论：你认为田忌要怎四人小组交流讨论：你认为田忌要怎样做才能赢齐威王呢？样做才能赢齐威王呢？p全班交流汇报。（小组代表上台讲述全班交流汇报。（小组代表上台讲述自己小组想到的好办法）自己小组想到的好办法）田忌如果能认真分析马的实际情况，田忌如果能认真分析马的实际情况，扬长避短，变劣势为优势，就有可能取扬长避短，变劣势为优势，就有可能取胜。田忌只凭马力比赛，不用智谋，比胜。田忌只凭马力比赛，不用智谋，比赛方法不当，所以失败了。赛方法不当，所以失败了。品读课文品读课文 孙膑给田忌献了计策，才让他反败孙膑给田忌献了计策，才让他反败为胜。默读课文，思考：孙膑为什么能为胜。默读课文，思考：孙膑为什么能想出这个好主意？你从中能体会到什么想出这个好主意？你从中能体会到什么？描写田忌的句子有哪些呢？描写田忌的句子有哪些呢？l田忌输了。但他不动声色，一点儿田忌输了。但他不动声色，一点儿都不着急。都不着急。l田忌微微一笑。田忌微微一笑。l田忌满意地笑了。田忌满意地笑了。从这几句话中，你体会到了什么？从这几句话中，你体会到了什么？描写孙膑的句子有哪些呢？描写孙膑的句子有哪些呢？l孙膑对田忌说：孙膑对田忌说：“将军，我有个办法，保将军，我有个办法，保证能让您在赛马时获胜。证能让您在赛马时获胜。”l孙膑说：孙膑说：“一匹也不用换。一匹也不用换。”l孙膑胸有成竹地说：孙膑胸有成竹地说：“将军请放心，按照将军请放心，按照我的主意办，一定能让您赢。我的主意办，一定能让您赢。”你从这几句对孙膑的描写中体会到了什么？你从这几句对孙膑的描写中体会到了什么？你觉得孙膑是一个怎样的人？你觉得孙膑是一个怎样的人？是一个善于思考、分析，足智多谋的人。是一个善于思考、分析，足智多谋的人。孙膑只是调换了一下马的出场顺序，就使孙膑只是调换了一下马的出场顺序，就使事情的结果发生了戏剧性的变化，此时，你想事情的结果发生了戏剧性的变化，此时，你想对孙膑说些什么话？对孙膑说些什么话？你真是一个足智多谋的人，你太厉害了。你真是一个足智多谋的人，你太厉害了。田忌为什么要向齐威王引荐孙膑？田忌为什么要向齐威王引荐孙膑？田忌希望齐威王能知人善用，选贤任能，田忌希望齐威王能知人善用，选贤任能，而孙膑又确实是一个有谋略、有智慧的人。而孙膑又确实是一个有谋略、有智慧的人。第第2 2课时课时精读课文精读课文 上节课，我们学习了孙膑帮助田忌赢了赛上节课，我们学习了孙膑帮助田忌赢了赛马，那么孙膑是如何在不换一匹马的情况下稳马，那么孙膑是如何在不换一匹马的情况下稳操胜券的呢？操胜券的呢？田忌胜两场输一场，赢了齐威王。田忌胜两场输一场，赢了齐威王。默读课文。把齐威王和田忌第二次赛默读课文。把齐威王和田忌第二次赛马的对阵图在课后习题第二题中标画出来。马的对阵图在课后习题第二题中标画出来。第一场：齐威王的上等马第一场：齐威王的上等马田忌的下等马田忌的下等马第二场：齐威王的中等马第二场：齐威王的中等马田忌的上等马田忌的上等马第三场：齐威王的下等马第三场：齐威王的下等马田忌的中等马田忌的中等马（输）（输）（胜）（胜）（胜）（胜）先独立思考，再交流讨论：先独立思考，再交流讨论：为什么还是原来的马，只调换了一为什么还是原来的马，只调换了一下出场顺序，就转败为胜了？下出场顺序，就转败为胜了？试着推测孙膑当时制订计策的思维试着推测孙膑当时制订计策的思维过程。过程。小结：小结：孙膑此计策甚是高明，以最差的马对最孙膑此计策甚是高明，以最差的马对最强的马削弱对方实力，再用上等马对中等马，强的马削弱对方实力，再用上等马对中等马，用中等马对下等马，连胜两场，以弱胜强，用中等马对下等马，连胜两场，以弱胜强，真是令人佩服得五体投地！真是令人佩服得五体投地！了解思维过程了解思维过程 其他的人只知道上对上、中对中、下对下，其他的人只知道上对上、中对中、下对下，而孙膑却敢于打破这种常规，用超乎常人思维而孙膑却敢于打破这种常规，用超乎常人思维的方法，调换了一下马的出场顺序，从而转败的方法，调换了一下马的出场顺序，从而转败为胜。为什么孙膑能想出这个好主意呢？为胜。为什么孙膑能想出这个好主意呢？因为他善于观察、善于思考。因为他善于观察、善于思考。你从文中的哪些地方看出孙膑善于观察、你从文中的哪些地方看出孙膑善于观察、善于思考的？善于思考的？如果你是齐威王，你会怎么想？如果你是齐威王，你会怎么想？是不是田忌把马的出场顺序调换了。是不是田忌把马的出场顺序调换了。如果你是齐威王，你会怎样应对？如果你是齐威王，你会怎样应对？用下等马对田忌的上等马，用中等用下等马对田忌的上等马，用中等马对中等马，胜两场输一场，胜过田忌。马对中等马，胜两场输一场，胜过田忌。孙膑早已胸有成竹，因为他不但经过了仔孙膑早已胸有成竹，因为他不但经过了仔细的观察，认真的思考，还把所有看到的情况细的观察，认真的思考，还把所有看到的情况进行了综合分析，才想出了调换马的出场顺序进行了综合分析，才想出了调换马的出场顺序这个好办法，使得田忌反败为胜。通过以上分这个好办法，使得田忌反败为胜。通过以上分析，从中可以看出孙膑是怎样的人？析，从中可以看出孙膑是怎样的人？他是一个善于观察、善于思考，敢于打破常他是一个善于观察、善于思考，敢于打破常规，而且足智多谋的人。规，而且足智多谋的人。孙膑是我国古代著名的军事理孙膑是我国古代著名的军事理论家，战国时期齐国的军师。孙膑论家，战国时期齐国的军师。孙膑是孙武的后人，齐国人。因受过膑是孙武的后人，齐国人。因受过膑刑（剔去膝盖骨），故名孙膑。著刑（剔去膝盖骨），故名孙膑。著作有作有孙膑兵法孙膑兵法。孙膑这种善于观察、善于思考，敢孙膑这种善于观察、善于思考，敢于打破常规的科学的思维方法，是很可于打破常规的科学的思维方法，是很可贵的。希望同学们学习孙膑遇事能从不贵的。希望同学们学习孙膑遇事能从不同的角度出发去思考问题，解决问题的同的角度出发去思考问题，解决问题的思维方法。思维方法。总结全文总结全文 今天这节课我们学习了今天这节课我们学习了田忌赛马田忌赛马，这篇课文讲述了战国时期，齐国大将田忌与这篇课文讲述了战国时期，齐国大将田忌与齐威王赛马，初赛失败后转败为胜的故事。齐威王赛马，初赛失败后转败为胜的故事。田忌赛马田忌赛马这件事使你受到了什么启发呢这件事使你受到了什么启发呢？要善于观察、善于思考要善于观察、善于思考 历史上有许多运用谋略取得胜利的历史上有许多运用谋略取得胜利的故事，找一找相关资料，和同学交流。故事，找一找相关资料，和同学交流。长勺之战长勺之战赤壁之战赤壁之战官渡之战官渡之战淝水之战淝水之战 田忌和齐威王赛马，但真正的赢家田忌和齐威王赛马，但真正的赢家却是孙膑。而他取胜的法宝在于却是孙膑。而他取胜的法宝在于“思思”和和“变变”。所以，我们无论做什么事情。所以，我们无论做什么事情都要细致观察，认真思考，采用恰当的都要细致观察，认真思考，采用恰当的方法，这样才能获得成功。方法，这样才能获得成功。田田忌忌赛赛马马足足智智多多谋谋善善于于思思考考仔仔细细观观察察第一场第一场 第二场第二场 第三场第三场 结果结果上上 中中 下下上上 中中 下下齐齐威威王王田田忌忌1 12 2 赠送以下课件赠送以下课件新课导入新课导入 你们见过池子和河流吗？你们喜欢池你们见过池子和河流吗？你们喜欢池子还是河流？子还是河流？寓言有很多表达形式，今天我们要学寓言有很多表达形式，今天我们要学习的诗歌也是寓言的表达形式之一。有一习的诗歌也是寓言的表达形式之一。有一个池子和一条河流是邻居，她们之间会发个池子和一条河流是邻居，她们之间会发生怎样的故事呢？生怎样的故事呢？8 8*池子与河流池子与河流了解作者了解作者 克雷洛夫是俄国的寓言作家，有克雷洛夫是俄国的寓言作家，有200200多篇诗体寓言，代表作品有多篇诗体寓言，代表作品有狼和小羊狼和小羊 杂色羊杂色羊蜜蜂和苍蝇蜜蜂和苍蝇等。等。整体感知整体感知u自由朗读诗歌，读准字音，读通句子，不自由朗读诗歌，读准字音，读通句子，不会读的句子多读几遍。会读的句子多读几遍。u了解诗歌共有多少节。了解诗歌共有多少节。u诗歌的主人公是谁？主要写了一件什么事诗歌的主人公是谁？主要写了一件什么事？遵循遵循 淤塞淤塞 应验应验znzn x x n nyy s s y y nn y y n n尊尊遵遵齐读词语：齐读词语：加一加：加一加：辶辶u根据提示，借助文中关键语句，说说这根据提示，借助文中关键语句，说说这首诗主要写了一件什么事。首诗主要写了一件什么事。池子喜欢池子喜欢_的生活，而河流遵的生活，而河流遵循循_的自然规律，最后河流的自然规律，最后河流_，而池子却，而池子却_。角色对比角色对比池子和河流的不同点池子和河流的不同点池子池子河流河流每天过着怎样的生活每天过着怎样的生活 安闲地躺在柔软的泥土里，像贵妇安闲地躺在柔软的泥土里，像贵妇人躺在鸭绒垫上一样；不用为大船和木人躺在鸭绒垫上一样；不用为大船和木筏操心；小划子有多重也用不着想。筏操心；小划子有多重也用不着想。总是滚滚滔滔；一会儿背着沉重的总是滚滚滔滔；一会儿背着沉重的货船，一会儿驮着长串的木筏。货船，一会儿驮着长串的木筏。池子池子河流河流遵循怎样的规律遵循怎样的规律 享受无忧无虑的清闲生活；任凭人享受无忧无虑的清闲生活；任凭人世间忙忙碌碌，只在睡梦中推究哲理。世间忙忙碌碌，只在睡梦中推究哲理。水要流动才能保持清洁；不顾自身水要流动才能保持清洁；不顾自身的安逸；用源源不断的清洁的水，年年的安逸；用源源不断的清洁的水，年年给人们带来利益。给人们带来利益。池子池子河流河流结局结局完全枯干完全枯干长流不断长流不断个性特点个性特点懒惰、不思进取、懒惰、不思进取、贪图安逸贪图安逸勤奋、乐于奉献、勤奋、乐于奉献、勇于进取勇于进取拓展延伸拓展延伸u小组讨论：池子与河流谁说的话有道理？小组讨论：池子与河流谁说的话有道理？为什么？为什么？u借助诗歌中的语言，对池子或者河流说说借助诗歌中的语言，对池子或者河流说说你的心里话。你的心里话。l池子啊，你整日池子啊，你整日_，你留恋，你留恋_的生活，你忘记了的生活，你忘记了_的自然规律，最终，你的自然规律，最终，你_。l河流啊，你总是河流啊，你总是_，你不顾，你不顾_，你懂得，你懂得_的自然规的自然规律。至今，你律。至今，你_。才能不利用就要衰退，才能不利用就要衰退，它会逐渐磨灭；它会逐渐磨灭；才能一旦让懒惰支配，才能一旦让懒惰支配，它就一无所为。它就一无所为。u作者想通过这首诗歌告诉我们什么道理？作者想通过这首诗歌告诉我们什么道理？诗歌的哪一节告诉了我们这一道理？诗歌的哪一节告诉了我们这一道理？这一节诗是对全文的总结，点明了文这一节诗是对全文的总结，点明了文章的主题，也就是这首寓言诗的寓意，作章的主题，也就是这首寓言诗的寓意，作者由日常生活中常见的现象，悟出了生活者由日常生活中常见的现象，悟出了生活的哲理，即才能要充分利用，否则就会逐的哲理，即才能要充分利用，否则就会逐渐消退。再有才华的人，如果不勤奋，也渐消退。再有才华的人，如果不勤奋，也会一事无成。会一事无成。u生活中有没有同池子与河流一样的人呢？生活中有没有同池子与河流一样的人呢？u这则寓言给了你什么启示？我们在生活和这则寓言给了你什么启示？我们在生活和学习中应该怎样做呢？学习中应该怎样做呢？河水因为乐于奉献，不知疲倦地劳作，河水因为乐于奉献，不知疲倦地劳作，才永久不息地流淌。我们应该像河流一样，才永久不息地流淌。我们应该像河流一样，充分发挥自己的力量为他人，为社会做贡充分发挥自己的力量为他人，为社会做贡献，这样生命才更有意义。献，这样生命才更有意义。u推荐阅读。推荐阅读。拉拉封丹寓言封丹寓言克雷洛夫寓言全集克雷洛夫寓言全集板书设计板书设计池池子子与与河河流流池子的池子的观点观点河流忙碌，空有其名河流忙碌，空有其名水池悠闲，无忧无虑水池悠闲，无忧无虑河流的河流的观点观点水要流动才能保持清洁水要流动才能保持清洁多做贡献才会受到尊敬多做贡献才会受到尊敬不同不同结局结局池子完全干枯池子完全干枯河流长流不断河流长流不断生生命命的的意意义义在在于于奋奋斗斗