《寄小读者》阅读教案.doc

寄小读者整本阅读指导教案主备人：宋海花工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点，这也是课外阅读指导策略的着眼点。就目前学生课外阅读的现状来看，学生不会在众多中外文学作品甄选课外书；也不会运用语文课上所学过的一些读书方法去阅读课外书；更不会及时总结课外读物的思想内容、写作特征和阅读技巧，总是匆匆走场，浅尝辄止。为此，我校推开以好书推荐、读法指导、心得交流和阅读总结四种课型为主干的整本阅读指导，来巩固语文学法，指导文本鉴赏，提升学生的文学素养。第一课时 好书推荐教学目标：1、通过好书推荐，了解作者及作品特点，提高学生课外阅读的兴趣。2、在活动中，潜移默化地进行读书方法的指导，培养学生的语言表达能力、想象能力。3、引导学生了解冰心的博爱思想，并制定计划按时开展，初步养成良好的阅读习惯。教学重点：了解作者及作品特点，激起学生读书的欲望。教学过程：一、导入 “一片冰心在玉壶”你了解冰心吗? 冰心（1900-1999年）原名谢婉莹，冰心是她的笔名，取自王昌龄的诗句“一片冰心在玉壶。”原籍福建福州长乐横岭村人。著名诗人、作家、翻译家、儿童文学家。1919年开始发表第一篇小说两个家庭，此后，相继发表了斯人独憔悴、去国等探索人生问题的“问题小说”。同时，受到泰戈尔飞鸟集的影响，写作无标题的自由体小诗，后结集为繁星春水出版，被人称为“春水体”。1921年加入文学研究会。1923年毕业干燕京大学文科，赴美国威尔斯利女子大学学习英国文学，期间写有散文集寄小读者，其婉约典雅、轻灵隽丽、凝炼流畅的独特风格曾被时人称为“冰心体”，产生了广泛的影响。 她的三部曲寄小读者再寄小读者三寄小读者，表现了对儿童的爱，她希望儿童们能有一个美好的心。她的作品还有诗集繁星、春水其中纸船被评为现代诗终生荣誉奖。 1926年，冰心获文学硕士学位后回国，执教于燕京大学和清华大学等校。抗日战争期间在昆明、重庆等地从事创作和文化救亡活动。1946年赴日本，曾任东京大学教授。1951年回国，先后任人民文学编委、中国作家协会理事、中国文联副主席等职。作品有散文集归来以后再寄小读者我们把春天吵醒了等，展示出多彩的生活。她的作品被译成多种文字出版今天，我们来一起走进冰心女士的寄小读者。二、推荐寄小读者我们拿到一本书先要干什么？（生答）我们不要急着翻里面的内容去看，我们首先可以看看封面，了解作者，再总体把握目录，概括了解整本书。 寄小读者共二十九篇，是冰心于1923年至1926年间写给小读者的通讯，其中有二十一篇是作者赴美留学期间写的，当时曾陆续刊登在北京的晨报副刊上。通讯内容大都是报道自己赴美途中，和身居异乡时的一些生活感受，表达她出国期间对祖国的关注和深切怀念。 寄小读者可以说是中国近现代较早的儿童文学作品，冰心女士也因此成为中国儿童文学的奠基人。上世纪六十年代和七十年代，冰心女士又分别发表了通讯集再寄小读者和三寄小读者。三部通讯集虽然发表的时间不同，但主题都是自然、童真。这样的主题恰好显现了冰心女士创作的思想内核：爱的哲学。 母爱，是冰心作品一以贯之的主题。虽然冰心奶奶睡去了，而她的文章还活着。品读她的作品，你可以感受到她伟大的灵魂，触摸到她博大的爱心。她用女性特有的细腻、柔美、委婉的笔触，表达了对祖国、对自然、对母亲、对孩子、对所有人无尽的爱。正如冰心所说：“有了我的爱，便是有了一切。”在这些信中，冰心以一个大朋友的身份，将自己在异地他乡的见闻和感受真切动人地一一告诉小读者，内容丰富多彩，突出歌颂了母爱、童真、自然美。三、自读，感知。请同学们翻开寄小读者，你发现了什么？四、总结拓展，引导读书1、今天，你在这节课上获得了什么信息？2、你现在想不想去读读寄小读者的全部内容？为什么？3、时间有限，我们应该什么时间去读、多长时间读完这本书呢？（课余闲暇时间，一个月读完）4、读书时有什么要求吗？（做好批注与摘录笔记）五、作业布置1、制定课外读书计划并按时读书。2、做好批注与摘录笔记。3、积累读书方法，下节课交流。板书：好书推荐 寄小读者冰心读书计划批注与摘录笔记 积累读书方法第二课时 阅读指导教学目标：1、通过阅读，指导学生学会读，激发学生读书的兴趣2、而学会基本的读书方法。教学过程：一、初识本书1、情境引入：冰心给我们讲述着这样的故事： 师导读文中段落 “有一次，幼小的冰心忽然走到母亲的面前，仰着脸问她母亲：“妈妈，你到底为什么爱我？”母亲放下针线，用她的面颊抵住冰心的前额，温柔地、不迟疑地说：“不为什么，因为你是我的女儿。”多么无私的爱啊，这种爱不需要理由，不附加任何条件。她告诉我们，每当提笔写信，“母亲的笑脸便涌现”在“眼前”， “母亲的爱是永远的”，“她爱我的肉体，她爱我的灵魂，她爱我的前后左右，过去、将来、现在的一切，母爱不因万物的毁灭而变更”。 “她的爱不但包围我，而且普遍的包围着一切爱我的人。而且因着爱我，她也爱了天下的儿女，她更爱了天下的母亲。” 冰心奶奶一向爱孩子，她认为“除了宇宙，最可爱的只有孩子”。在通讯一里，她就向小读者明白表示：“我是你们天真队伍里的一个落伍者然而我从前也曾是一个小孩子，现在还有时仍是一个小孩子。”她希望自己永远怀着一颗童心，她认为童心最真诚、最可贵。她把不愿意对成人讲的心里话告诉小朋友，在她的笔下，无论国内的想用长竹竿戳穿地球看看姐姐的小北，还是坐在水边树下做针线活儿的小女孩，也无论国外的幼儿阿历，还是其他金发蓝眼的活泼的少女，都“煞是可爱”。2、谈谈你听了片段之后的感受3、小结 寄小读者就是这样一部爱的经典，希望同学们用心读读这部作品，从中感受爱，学会爱，成为因为爱而幸福的人。二、呼唤旧知、指导文本。1、你能简单介绍一下本书作者吗？2、请同学们拿出寄小读者，我们再来从头了解一下它。（先通过看标题、目录、内容提要、前言等，以求在有限时间内获取更多有价值的信息。）从简介和目录上你知道了点什么？（读书方法：“限量速读法”，在阅读前确定阅读的数量，限定时间读完。）3、请同学们读段落、句子、词语多读几遍，用笔划一划，也可以在旁边写下你的理解。学生阅读后提问。问题：谁给你留下了的印象最深，为什么？（读书方法：精读、批注）三、小结方法，鼓励读书。1、思考一下我们用什么方式去读一本书呢呢？（速读、精读）（如果给我们一本新书，或者去学校图书室借一本书，我们在阅读中碰到好词好句或心里有好的想法又该怎么办呢？对，摘录，做读书笔记，并在笔记旁边做好批注。）2、又是用什么方式去读懂道理的呢？（精读，感悟，讨论）四、拓展延伸。同学们，这节课结束了，我们的阅读结束了吗？对，要严格按照自己的读书计划开展课外阅读，并在平时养成良好的阅读习惯：1、养成认真阅读的好习惯。每读一本书，一定要认真读完，不要只翻阅主要情节，不能只问谁是好人或坏人。还要动笔，随时摘录，做好读书笔记，写读书心得。2、要留心观察、反复观察，留心生活中各种事物，做有心人。通过反复细致的观察，抓住事物的本质和特点，在头脑中形成生动、具体的形象。五、作业：在下节课之前写一份读书心得，下节课交流。板书设计：走进寄小读者-走进课外阅读读目录和简介大概了解读懂人物速读、精读读懂道理交流、写读后感第三课时 交流展示（活动课）教学目的：1、交流读书心得，在交流和表达中更好地领会全书的思想精髓。2、学会总结读书心得、体会。教学重点：在交流中学会总结读书体会课前准备：和家长共读寄小读者，书写读书心得教学流程：一、导语设计： 故事流泪的粽子介绍一个悲伤的妈妈，给儿子送粽子，受到儿子的侮辱，然后哭着回家的事件。告诉孩子，怎样让美好的文章来熏陶学生的人格。阅读是为孩子的一生奠基。二、感悟母爱 1、读寄小读者交流一下读书的感悟，把优美的句子读给妈妈听。感悟交流： （1）不为什么，因为你是我女儿！从中你感悟到什么？学生语录： 妈妈的爱是无私的，而且是纯净的，没有任何条件的。 如不是因为我是“冰心”名声，我是女作家，会写出那么多，那么美的文章。不会因为我长得漂亮而爱我，也不会因为我是经理，或者是董事长，而爱我。 如果我不是冰心了，而是很普通的人，妈妈还爱我。即使我的学习不好，或者很调皮，妈妈也会爱我。 （2）爱我的肉体，爱我的灵魂，爱我的前后左右，过去，将来，和现在的一切。 前后左右，过去，将来，你怎么理解? 婴儿时，我不会说话， 妈妈爱我，现在我虽然调皮，考试的虽然很差，妈妈也爱我；将来，我如果有成就了，妈妈爱我。不管在什么条件下，妈妈都爱我。（3）只有普天下的母爱，或隐或现，或出或没，不论你用斗量，用尺量。 母爱能够量出来吗？不是无形的东西吗？谁能量，怎么量？ 学生语录： 用心量.用心灵的尺子能量出来。 怎么会一样呢，你们不是羡慕别人的妈妈文化高，可以辅导孩子学习吗?你不是羡慕别人的妈妈挣钱多吗？学生语录： 妈妈和妈妈虽然不一样，但爱是一样的。穿做的棉袄，和买的棉袄，都是一样的效果。都是妈妈的爱。 妈妈打我，骂我，和别人的妈妈和颜悦色的对待孩子，爱也是一样的，只不过表达的方式不同。 有的妈妈是理性的，有的妈妈是感性的。但爱都一样。（4）我病中的光阴，因为这回想，寸寸都是甜蜜的。 光阴，怎么有尺子量？怎么会论寸？为什么不说七天？谈谈你的感悟。学生语录：寸寸都是，是说每一刻。寸寸是说这七天每一分钟，每一秒，都因为对母亲的回想，而甜蜜。甜蜜，已经浸透了这七天的时间。三、升华母爱： 孩子们，如果你的母亲就坐在你跟前，赶紧表达一下你对母亲的爱吧？ 可以用上这样的句式： 妈妈，我爱你，不是因为：- 而是因为你是我妈妈。 学生语录： 妈妈我爱你，不是因为你会挣很多钱，因为你是我妈妈。 妈妈我爱你，不是因为你学问低，不是因为你经常骂我，因为你是我妈妈。 妈妈，我爱你，爱你一生一世，爱你到永远。 妈妈，我爱你，因为你给了我生命。我感谢你！ 妈妈，等你老了，我会孝敬你，我给你洗脚，我给你端尿盆，给你买好多好吃的。 我爱你，不为什么，因为你是我妈妈。 是呀，孩子们，天底下最干净最无私的爱，就是母爱。今天，我们和妈妈们一起，共同欣赏了这样一篇美文，冰心的寄小读者让我们热泪盈眶，孩子们，爱上阅读吧，它会让你的心变得美好。家长们，如果你爱你的孩子，请和孩子一同成长，一起阅读吧，等有一天，你的孩子和你一起到玉米田里，看到玉米叶子，说“好肥美的叶子呀，当他看到远方的大树，说，真像一片绿云，从地面上升起。”你就把这种美好的种子种到了他的心里。我们共同携手，给孩子播种美好的种子吧！ 第四课时 读书总结教学目标： 1、整理总结寄小读者的思想内容及冰心的写作风格。2、小结在本书阅读中使用的阅读方法。3、巩固学生已养成的课外阅读习惯，激起学生对下本书阅读的欲望。教学重点：总结读书所得，整理阅读成果。教学流程：一、导入1、同学们，这节是阅读课，我们仍然要谈谈寄小读者。谈关于它的哪些方面？（讨论）2、出示目标。二、寄小读者阅读小结讨论：A.作者为什么要写这些？B.具体说说你从中明白了什么道理？C.这些对我们的学习生活有什么影响？小组展示三、阅读方法小结1、小组讨论：你在阅读中总结出哪些技巧？2、展示、指导：A泛读、精读;B摘录笔记、批注;C读书心得、仿写;D讨论、展示 四、展示，激趣。1、摘录笔记展示。2、读书心得展示。3、推荐另一本自己心目中的好书。板书： 泛读、精读 阅读技巧：摘录笔记 读书心得、仿写 讨论、展示 附:寄小读者考级试题1、寄小读者中“我”每逢佳节，就到幽静的地方去。是因为“我” ( B ) A希望自己珍惜光阴 B素来不喜欢热闹 C不敢触及离别的伤感 D需要给小朋友回信2、寄小读者的作者是( C ) A巴金 B叶圣陶 C冰心 D金波3、寄小读者中的第二封通讯中，作者要告诉小朋友们一件伤心的事是什么事？( D ) A虎儿死了 B作者用书盖住了小鼠 C小鼠吃了作者的饼干 D小鼠被虎儿吃了4、寄小读者中，作者离家时经过山东，见到了五岳中的哪座山？( D ) A华山 B衡山 C嵩山 D泰山5、寄小读者中作者远行时乘坐的油轮名称叫什么？( C ) A玛丽号 B哥伦比亚号 C约克逊号 D诺曼底号6、寄小读者中，“我”在波士顿读了一首诗，题目是我在不认识的人中间旅行，这首诗是谁写的？( C ) A泰戈尔 B普希金 C华兹华斯 D歌德7、寄小读者中，因为生病，“我”在青山沙穰疗养院度过了什么节日？( A ) A圣诞节 B中秋节 C感恩节 D春节8、寄小读者中，作者用“是处人家，绿深门户”来形容哪里的居民房？( C ) A苏州 B神户 C美国乡村 D北京9、寄小读者中一共有二十九篇，其中二十一篇是作者在哪里所写？( B ) A日本 B美国 C苏州 D北京10、寄小读者中作者由什么事物受到启发，感悟到“世上一物有一物的长处，一人有一人的价值”？( D ) A菊花 B桂花 C玫瑰 D蒲公英11、寄小读者中，作者此次远行的目的是什么？( C ) A旅游 B会友 C求学 D治病12、寄小读者中，作者将苏子瞻的诗“与君世世为兄弟，更结来生未了因”送给谁？( D ) A小朋友们 B冰仲 C父亲 D冰季13、令作者想起纳兰性德写的“盈盈从此隔银湾，并无风雪也摧残”的地方时哪里？( A ) A银湾 B波士顿 C沙穰 D梦野14、寄小读者中，作者离开家乡离开母亲长达多久？( C ) A一年 B两年 C三年 D五年15、寄小读者中，作者回国时，轮船是在哪里上岸的？( C ) A天津 B海南 C上海 D香港16、她得到刑罚了这一篇指的是璧不愿午睡得到了护士的刑罚，这个刑罚是什么？( B ) A强迫睡觉 B吃药 C看书