关爱留守儿童调研研究报告.docx

关爱留守学生 -浅谈留守学生教育体系构建一片叶子只属于一个季节，年轻莘莘学子拥有绚丽青春年华。今年7月份，我们一行来自湖南第一师范学院十三位学生，组成了一支下乡支教队伍，来到了株洲市湖口茶陵县小谭村进行了为期二十天暑期义务支教活动。我们支教地点茶陵县湖口小潭村，这个村位置或许就是这条公路尽头了吧，看到地方没有之前自己想象中贫困，但我们支教活动只能在村里幼稚园来开展，还要借用村领导会议室作为一个上课教室，这里大部分年轻人全部已外出，剩下在家里通常全部是年迈爷爷奶奶带着自己多个孙子留守家乡。驻村以后，身为师范生我们，对于本村留守儿童问题十分关注。在教学工作开展过程中，首先在学校我们对孩子们做了相关了解调查，其次我们在课余时间主动开展调研活动，进行了一系列家访，对班上情况家庭情况特殊留守儿童尤为关注，在这个过程中我们掌握分析情况，建立留守儿童档案。儿童是祖国花朵，国家未来，关爱留守儿童是一件十分值得去做事情。即使日复一日，我们牺牲了自己课余时间和休息日，不过每次看到孩子们收获知识时天真笑容，一身疲惫随即消失，再苦再累也无怨无悔。我想关爱留守儿童工作我会一直坚持下去。留守学生是指父母双方同时外出打工，家中未成年学生由父母委托她人监护或无人监护儿童。留守学生是中国长久城镇二元体系松动一群“制度性孤儿”， 是中国市场经济发展和城镇化建设步中富余劳动力向城镇转移而催生出来阵痛。首先父母为了生活到城里打工挣钱；其次，她们又因为种种原因无法将儿女带进城里留在身边。在不能够轻易离开工作回不去和不能轻易带上小孩带不出双重矛盾中，留守学生不得不接收“骨肉分离”现实。留守学生生活及家庭教育情况大约有三种：一是隔代监护型85%，即由祖辈-爷爷奶奶、或外公外婆托管方法;二是亲朋监护型10%，即把孩子托给亲朋好友，叔婶、姑舅或要好好友。三是自我监护型占5%，即因为没有上面两种条件，监护责任就让予了孩子自己。因为缺乏父母监护和关爱“盲区”、家庭和学校教育存在“误区”、社会环境存在“雷区”， 留守学生存在着安全、健康、教育等很多问题，造成性格柔弱内向、自卑心理障碍、寂寞无聊心理、盲目反抗和逆反心理、怨恨父母心理等，越来越引发社会关注。留守学生心理健康教育是一个系统工程，基于对留守学生心理健康问题成因及其分析和对留守学生心理情况了解，为了愈加好地让那些留守学生健康愉快地成长，特提出以下几点心得。一：政策导向：处理留守学生最好措施就是降低留守学生。可喜是国务院就成立了农民工联席会议制度，把农村儿童问题也统一计划；全国妇联联合中央14各部门，成立了一个农村留守儿童专门工作小组，专门来抓农村留守儿童情况。现实紧迫是：1、降低城市学校门槛让农民工儿女享受到和城里孩子平等上学机会。2、加大对农民工学校投资力度，完善软硬件建设，提升教学质量。3、激励社会投资兴建这么农民工子弟学校，使更多农民工儿女有机会在 父母关心下学习生活。4、发展农村寄宿学校，让那些学习和生活得不到保障留守儿童到寄宿学校读书，给她们更多关爱，以填补她们家庭教育缺失。二：家庭方面：1、 慎重选择。父母外出打工要三思以后行，多考虑考虑孩子，孩子前途比金钱关键。假如家庭经济确实困难，可让文化程度稍高一方留在家中监护儿女，通常以母 亲为主，母亲心细，有耐心，孩子更愿意和她们交流。父母全部外出务工，假如条件许可，可让其在打工地接收义务教育。2、定时“温馨对话”。在外打工父母，一定要立即了解儿女近况,首先利用书信或电话定时和孩子进行交流沟通，让孩子感到父母关爱，家庭温暖，其次向老师和临时监护人立即了解孩子学习生活等个方面情况。3、寻求“代理”，假如家庭经济确实困难，需要父母双双外出务工而祖父母又没有能力照看孩子，父母可在亲戚好友中为孩子寻求“代理母亲”。“代理母亲”既能够教导孩子学习，又能够培养孩子良好行为习惯，对孩子进行思想道德教育。三：学校方面：1、实施留守学生普查登记。各校在新学期学生报道时将父母外出情况和家庭组员情况逐一进行登记，建立“留守儿童”档案。统计“留守儿童”个人情况和监护人及临时监护人情况，正确掌握留守儿童个人信息，为有针对性开展教育和管理工作奠定基础。2、 充足发挥学校教育主阵地作用。在学校普及实施教职员结对帮扶或学生结对帮扶留守学生制度，建立“留守学生之家”，使留守学生体会到家庭温暖。建立健全老师家访和和留守儿童学生谈心制度。定时召开帮扶老师、留守学生、临时监护人座谈会，引导留守学生健康成长。开设亲情电话，让留守学生父母知道校长、班 主任等老师电话，加强学校、家长和孩子之间联络和交流。3、营造健康向上校园文化气氛。主动开展形式多样教育活动，有序培养学生文明习惯，组织学生广泛参与社会实践活动，把乡土文化引进课堂，形成有地方特色校园文化气氛。 建立和推行中小学生综合素质评价体系，把评价过程变成教育引导过程，对学生产生约束力，实现由纪律和自律转变，为留守学生营造一个宽松友好学习环境。在学校举行活动中，多把机会留给留守学生，帮助她们走出自闭心理障碍，帮助她们更正不良行为习惯，树立正确地人生观和价值观。4、开展心理咨询活动。重视心理健康教育课，建立心理咨询教导站。尤其是班主任要立即发觉孩子心理问题，和由心理障碍学生进行交流。立即排除她们心理上存在问题。帮她们养成健康，主动向上心态。5、重视培训。尽可能对临时监护人介绍部分教育孩子常识，开展部分座谈会，让她们了解孩子，愈加好引导和教育孩子。同时，要充足利用春节外出务工人员返乡“黄金季节”，召开家长会。留守儿童是未成年队伍里关键组成部分。留守儿童健康成长关系到社会友好和稳定，是一项现实而艰巨社会系统工程，我们必需高度重视，相互配合，营造良好社会气氛。关注留守儿童生活现实状况，关爱留守儿童身心健康，才能真正实现农村教育事业健康快速发展，才能使我们社会真正实现友好。青春有限，选择无悔。千里之行始于足下，一切一切全部只是一个开始，关爱留守儿童是值得我们去为之奉献一生事情。