会计专业调研研究报告.docx

+会计专业人才需求市场调研汇报一、调研背景、对象和方法(一)调研背景会计专业是职业类院校中开设很普遍专业之一，因为各行各业、全部大大小小企机关全部需要会计人员，所以整个社会每十二个月对会计类人才需求总量是很大。伴随中国大专院校会计专业人才培养人数不停增多和企机关对会计人员学历要求逐步提升，整个社会对中职校会计专业毕业生需求量和提供会计岗位开始改变。和此同时，中职学生生源质量也在逐步下降，中职生对原有会计专业课程设置和要求越来越不适应，很多学校会计专业教学标准和课程标准还束缚在上世纪90年代框架体系中。此次关键任务之一，就是要调研郑州对中职会计专业人才需求情况、会计专业设置情况及人才培养情况，在此基础上开发出郑州市中等职业学校会计专业教学标准(包含课程标准)，据此培养符合社会实际需要和学生实际能力情况会计专业人才。（二）调查对象调查对象：以企业为主，其次为财务会计专业毕业生，进行经典性抽样调查。企业选择我院毕业生安置率较高10家中、小型企业，毕业生选择、30名学生。（三）调研方法和形式此次调研采取全方面调查和抽样调查相结合方法，调查形式采取问卷调查表和访谈法相结合方法。经过这次调研，目标是期望能够对以后会计人才培养方面能够愈加适应企业需求，在实务操作教学过程中含有一定针对性。二、会计行业发展对人才需求趋势（一）企业在招聘财会人员时学历不再是唯一准绳，企业更为看重应聘者工作经验。会计工作包含实务工作和理论工作，各企业需要会计人员大多是部分核实工作，侧重是实务，所以对于会计人员，企业更青睐有工作经验人员，一进企业立即就能投入工作，免去了企业培训成本，毕竟部分基础会计核实工作是做出来，不是“研究”出来，自然学历在部分初级会计岗位中就显得不是那么关键了。伴随经济发展步伐不停加紧，新时代对会计人才要求也越来越高，含有一般会计技能专业人员已开始无法适应快捷企业发展，而含有“管理型”会计人才却属于极度紧缺人才行列。相关教授说，现在会计行业处于低端人才不缺，高级人才告急阶段。出纳、一般会计员并没有出现供不应求情况，而要找一个有过硬专业背景，手中拿着国际认可会计职业资格证书，并在相关行业中“滚打”过几年人才却是件极不轻易事。那么，怎样会计人才才能算是市场真正需要人才，是不是一定就需要本科以上学历才算高级会计人才？真正合市场“胃口”会计人才大全部含有本科及以上文凭，有35年“实战”经验，并持有过硬职业资格证书。不过，本科文凭并不是必需，丰富实践经验才是走向成功法宝。但对于工作经验几乎全部企业全部要求有23年工作经验为宜，可见工作经验对于应聘关键性。工作经验具体到应届毕业生来看也就是实务能力，这不仅要求我们中职学生要有过硬专业理论功底，而且要求我们会做，从凭证填制到账簿登记直至报表编制我们全部要会独立操作，做到一看就会，不需要经过较长时间培训，其实这只要经过一定实习实训是能够做到。经过调研，我们发觉企业在招聘应届毕业生时，她们对部分技术要求不高工作岗位会考虑招收。大多企业认为会计是一门技术性和实务性很强工作，所以她们更看重是应聘者经验和实际操作能力。企业认为现在会计专业毕业生在实际工作中欠缺有：1.实践经验，作为一名会计专业者，还要对审计及法律知识有一定程度了解。2.实务经验、职业规化及能力和职位定位。3. 碰到问题无法主动，出色地加以处理，安于现实状况，缺乏改善工作、管理提议和见解。事实说明，应届毕业生尽管在开始时在应聘会计、审计等岗位时有部分弱势，但发展机会客观存在，只要自己踏扎实实从基础核实工作干起，摆正心态，正确定位，工作几年后自己不就是人才市中最具竞争力群体了，毕竟发展需要一个过程。（二）会计人才需求结构中，中高级会计人才稀缺。一直以来，在热门职业排行榜里极难找到会计踪影，莫非企业真不需要会计了吗？新增企业数是越来越多，国家总体投资规模是越来越大，可是各媒体招聘会计人员数量就这么多个？其实深入观察不难发觉，初级会计人员太多了，连年饱和。数据统计表明，含有初级职称人数比中高级职称及其它高证书人数多。现在在人才市场上，初级会计人才已相对饱和，甚至过剩，再加上通常会计人员企业通常经过内部职员推荐，所以人才市招聘数量就更少了。中高级会计人员一直是企业人力资源竞争对象，就现在每十二个月供需比来看，中级会计人才需求缺口很大，高级会计人才紧缺就更严重了。尤其是中国加入WTO后，伴随对外开放力度不停加大，跨国企业及部分外国企业家纷纷在华设置企业，这就需要大量熟悉国际会计准则本土高级财务人才。这一点也让我们充足看清市场需求改变方向。三、企业对财务会计人才需求情况（一）人才需求量分析据中国财会网显示，财会人才市场需求量仅次于营销人才需求，屈居第二位。而中国新闻网公布国家工商总局最新公布一项统计表明，截止9月，全国私营企业已达成900万户，同比增加14.9%，增加近134万户。按此增加速度分析，全国私营企业每十二个月最少增加了100万户，按每个企业配置1-2名会计人员计算，会计行业每十二个月需要增加200多万会计从业人员。由此可见，财务人才就业前景较为乐观。（二）学历需求情况此次针对企业学历需求调查结果显示，用人单位在人才使用上逐步趋于理智，用人浪费现象得到了很大改善。中小企业对大专员才需求成为了这类企业人才需求主体，从回收有效调查表来看，达成了25家，占调查中小企业总数58%。（三）岗位需求情况企业对财务会计专业人才岗位需求是我们确定专业方向关键依据。调查资料显示，企业尤其是中小型企业提供财务会计专业岗位关键是会计核实、财务分析、财务管理三类岗位，它们所占百分比分别为：38%、20%、42%。（四）企业对财务会计专业人才业务素质、能力要求情况业务素质：财会人才是做好会计工作关键，要成为高素质会计人才，业务素质不停深化尤显关键。（1）牢靠财务基础知识和专业知识企业普遍认为财务人员要有牢靠财务基础知识和专业知识，并能理论联络实际，从实践中探索，从实践中不停提升，要熟悉企业具体实际，了解财务管理规章制度和企业相关要求，并从严要求自己，做到记账、算账、报账手续完备，内容真实，账目清楚，这是最基础财务工作基础，也是最关键，是做好财务工作关键。（2）广泛知识面企业认为光有财务、会计专业知识已经远远不够了，只有包含广泛才可能从账本里解放出来，成为企业所需要人才。会计毕竟只是经济科学一个分支，所以，一名合格会计人员，对于财务会计工作相关知识，技能和相关学科如经济学、税收、营销、管理、法律等也应相当熟悉。调查中企业一致认为“假如一个人只懂会计，她实际上不懂会计”，改革开放中国是一个信息社会，会计工作是实践知识应用，所以，会计人员应是综合性人才，她需要掌握会计信息系统特征，立即地吸收反馈，比如金融、证券等知识。（3）掌握会计电算化，不停提升英语水平计算机现已广泛地利用到财务系统账务处理等方面，它将使广大会计人员从单调、繁杂记、算、报账等工作中解脱出来，提升了经济效率，从而使会计人员腾出更多时间开展分析预算、统筹等工作，同时，也避免了很多差错，其优越性不言而喻。所以，财务人员必需含有掌握计算机应用这一能力。其次，企业认为财会人才掌握外语知识是中国财会工作和国际财会制度接轨基础性条件，它能够帮助中国不停吸收国外优异管理经验，探讨部分可行性方法，尽早参与国际经济事务。能力要求：1、较强实践能力财务人员经过实践检验，动手能力差不行。目前，我们财务人员越来越感到对于会计这么一个实用性经济学科，把理论转化为实践，再从实践中提升理论学习，是很关键。尤其是在目前社会需求量比较大，市场竞争情况下，对应，应重视对理论思索，提升分析和处理问题能力。2、更新知识能力现代社会特点之一便在于知识更新换代速度快，在市场经济条件下多种经济情况千差万别，自然不可能有一统天下具体方法，会计工作，和计划经济条件下完全不一样，会计服务对象，核实标准，会计信息内涵全部发生了很大改变。要适应这一特点，财务会计人员必需不停地学习和掌握现代经济学科分析方法和思维方法，改善自己知识结构，丰富自己头脑，更新本身思想观念。光靠输血是不够，还应该含有造血功效。3、较强社会活动能力一个企业财会部门掌握着它经济命脉，财会人员一个关键任务是在经济工作关键关口当好领导参谋，所以，财会人员必需含有较强社交能力，不仅要同本单位人员交往，而且要和银行、税务、审计等部门进行广泛联络。这些已经十分明确显示出社会衡量人才标准已经发生改变，它将社会活动能力纳人了一个关键位置。作为一名合格从事财务会计或审计工作人员，企业认为还需要含有很强平衡协调能力，这是由其职业在现代社会或企业中关键地位和其和社会、企业其它有机组成部分之间微妙关系所决定。这种能力直接关系到其工作结果好坏，直接影响到其生存发展机会和可能。四、会计专业对应职业岗位分析（一）会计专业方向分析中职会计专业毕业生能够就业行业包含制造业、商业、房地产业、金融银行业、饮食业、酒店宾馆业等归纳这些行业会计能够将其分为三大类：一是盈利性企业内部核实管理性质会计工作；二是行政机关(非盈利性单位)内部核实管理性质会计工作；三是盈利性企业对外经营性会计工作，这关键表现在银行业。由此应该将会计专业分为三个专业方向：企业会计、行政机关会计和银行会计。考虑到行政机关会计绝大部分知识能力被企业会计内容覆盖，技能方面和企业会计没有区分，所以决定去掉行政机关会计专门化方向。最近从财经网和部分相关报道中了解到，现在社会上很缺乏资产评定方面人才，由此最终确定，会计专业开设企业会计、银行会计和资产评定师三个方向，其中企业会计针正确岗位重心是小企业会计，银行会计针正确岗位重心是银行柜面出纳，资产评定师重心是大专会计班考证。会计专业这三个专门化方向现有共同点，也有区分。在会计基础知识、操作技能等方面二者是一致，但在具体业务上有很大不一样，因为企业会计关键是内部管理方面核实，银行会计关键是对外经营业务方面核实，资产评定师要求执业人员既含有工程技术方面知识，又含有财务会计方面知识，这些共同点所需掌握会计知识和能力将成为会计专业关键课程依据，而其不一样点将成为专门化方向课程依据。（二）会计专业对应职业岗位群分析依据此次调研，通常企机关和银行系统会计人员工作项目关键有：出纳、审计、总账、报表、成本核实、工资核实、纳税核实、往来结算、资产管理、财务分析、银行柜面出纳、银行信贷、银行结算、统计等，这些工作项目形成会计专业对应基础职业岗位群a在这些岗位群中，有些只适合大专以上学历层次会计专业毕业生，如审计、总账、报表、资产管理、财务分析等。能够适合中职学历层次会计专业毕业生岗位关键是部分理论知识要求不高、技能操作要求比较熟练岗位。现在适合中职学生会计类岗位关键有：单位出纳员、银行柜面出纳员、会计信息录入员、统计员、工资员、成本核实员、仓库保管员等。(三)会计专业对应职业资格证书分析会计证管理制度起始于上世纪80年代中期，现在，中国中国会计资质考试能够根据难易水平和参与人员素质大致分为三个等级：一是会计从业资格证书考试；二是会计职称证书考试；三是注册会计师、注册税务师、注册资产评定师等资格证书考试。1会计从业资格证书考试时间：现在会计从业资格证书考评，从会计证考试改革后，每个月全部有组织考试。考试科目：财经法规和职业道德、会计基础(包含实务)、初级会计电算化。考评由河南省财政部门统一组织实施。含有条件：报考者应含有高中毕业(含技校、职校)及财经中专结业证书、专业证书以上学历。2会计专业技术资格证书(会计职称考试)考试分类：考试分为初级资格考试和中级资格考试。(1)初级资格考试报考条件：含有会计从业资格证书，并有2年会计工作经验会计人员，均可申请初级资格考试。初级资格考试科目包含：经济法基础、初级会计实务。考生必需在一个考试年度内经过全部两个科目标考试，才能够取得初级会计资格证书。(2)中级资格考试报考条件：报名参与会计专业技术中级资格考试人员必需含有下列条件之一：A取得大学专科学历，从事会计工作满五年；B取得大学本科学历，从事会计工作满四年；C取得双学士学位或硕士班毕业，从事会计工作满二年；D取得硕士学位，从事会计工作满十二个月；E取得博士学位。中级资格考试科目包含：财务管理、经济法、中级会计实务。中级资格考试成绩实施单科累计制，单科合格成绩在连续两个考试年度内有效，各科考试成绩合格标准均以考试年度当年标正确定。凡在连续两个考试年度内取得以上三个考试科目合格成绩者，均可取得中级资格。另外，现在高级会计师资格证书已由评审制转变为考试制。3注册会计师考试报考条件：有高等专科以上学历者，且含有会计、统计、审计、经济中级以上专业资格中国公民。免试条件：含有会计或相关专业高级专业技术资格人员，可申请免试一门专长科目。申请者应在报考期内填报免试申请表，经省考试委员会及相关部门审核确定并报请上级考试委员会核准后，方可免试。考试科目：会计、审计、财务成本管理、经济法、税法，考试形式为闭卷。4注册税务师执业资格考试(cPT)。这是一个类似于注册会计师，但关键以税务相关工作为关键内容会计类资格考试，取得中专以上学历并从事税务相关工作要求年限者均可报名参与。5注册资产评定师考试科目：资产评定学、经济法、财务会计学、机电设备评定基础、建筑工程评定基础五门考试科目。报考条件：A取得资产评定相关专业（经济管理、财务会计、工程技术，下同）中专学历，从事资产评定相关工作满七年。B取得资产评定相关专业大专学历，从事资产评定相关工作满五年。C取得资产评定相关专业本科学历，从事资产评定相关工作满三年。D取得资产评定相关专业硕士学位或第二学士学位、硕士班毕业，从事资产评定相关工作满十二个月。E取得资产评定相关专业博士学位。F不含有上述要求学历，但经过国家统一组织经济、会计、审计专业初级资格考试，取得对应专业技术资格，并从事资产评定相关工作满六年。以上证书中面向中职会计专业毕业生关键有：会计从业资格书、珠算等级证书，还能够增加“点钞”、“账簿书写”、“传票翻打录入”等技能考评。六、相关会计专业思索和建设经过调研，让我们了解到在以后教学过程中专业会计应该重视产学研结合。会计专业在产学研方面要主动探索，建立了产学研结合长久有效机制，吸纳社会、行业和企业智力资源和物质资源，进入教学过程。在专业设置、培养方案、教学运行等方面参与并融入到专业人才培养工作中，深入加紧师资队伍、实践基地建设，实现学校和社会结合，师生和劳动者结合，教学和生产实际结合，构建适应经济社会发展需要、符合学校实际、灵活多样人才培养模式和路径。（一）校企合作，制订和优化培养方案。为使会计专业培养学生符合社会、行业、企业需求，我们要常常聘用了校外教授和院内骨干老师为专业指导委员会委员，充足发挥专业建设指导委员会作用，每十二个月定时召开专业建设指导委员会教授会议，针对社会对会计专业人才所需职业技能和综合素质要求，听取企业教授对专业建设、人才培养方案意见，对专业人才培养方案具体内容做了对应调整。（二）加强实习实训方面合作，培养学生实践技能。校内建有实训室，学生在模拟实训中切实体会会计工作真实情况，感受会计岗位环境和岗位能力需要。签有校外4个实习基地，在一定程度上补充了校内实践教学不足，加强了和企业合作，送学生去会计师事务所等实习基地考察、实习，培养和锻炼了实践技能。（三）加强校企合作，共享人力资源。为了使同学们在学习时能够理论联络实践，也为了使教学更有针对性，本专业采取“请进来”和“走出去”措施，邀请校外教授来本专业做专业讲座和担任实习指导老师，邀请有实际工作经验专业人员作兼任老师负担本专业部分教学任务，这么会极大地提升了学生学习热情和动手能力，也促进了“双证书”教学活动开展。和此同时，本专业让在校优异老师参与社会和行业培训，为社会提供专业培训，有力地服务了地方经济建设。