小学各项专项规章新规制度汇编.doc

齐庄小学各项规章制度汇编学校管理制度招生工作制度1、招生工作要以义务教育条例相关要求为依据，确保学区内适龄儿童按时入学，适龄儿童入学率达成100%。 2、标准上只招学区内适龄儿童。如有特殊原因需经上级教育行政部门同意，经校长同意后方可招生入学。 3、招生时，由教导处搞好入学测试。摸清她们学前智力和发展水平，为编班和有针对性教学打好基础。 4、新生报名时，必需由家长交验“两证”（户口簿、房证），确属本学区方可推行报名手续。 5、教导处负责招生登记、造册等具体业务工作。学籍管理制度1、各教学班必需建立以班为单位学籍。2、各班学籍必需确保每个月和在班人数相符。3、全校学生总花名册，必需按要求填写。4、转入学生，必需有完备转学手续（学籍、学籍卡、转学证）。5、转入学生，一律由主管主任领送，班主任不得推脱拒收。6、转出学生必需由家长申请，班主任同意，携带接收学校证实，经教导处同意，方可开转学证。7、每到期末，管理人员必需按时发放学生学籍卡片（班主任登记），每到期初，管理人员必需立即收回学生学籍卡片并进行检验验收。8、新生分配后任何人不准调班。9、新生记录表在该生毕业时必需立即整理归档。10、未经教导处同意，不得以任何借口，私自接收学生安排到班级。不然一经查出，教导处给清除，并追究相关人员责任。11、保留学籍：学生因故中止学习，但又不符合休学条件，学校许可保留其学习资格，保留学籍以十二个月为限，期满可向学校申请复学。12、开除学籍：对在政治品质和组织纪律方面犯有严重错误，并被少年管教，一律开除学籍。13、休学：学生因故因病需中止学习时，经学校同意可办休学手续，学校给其保留学籍。减轻学生过重负担制度1、认真落实落实国家、省、市相关“减负”指示精神，切实减轻学生家长经济负担、学生过重课业负担和心理负担，规范办学行为，全方面推进素质教育，促进学生全方面、自主发展。 2、严格使用国家法定教材，任何人不得订购和帮助推销法定教材外教学参考书、复习资料、学习用具及其它用具。 3、严禁任何部门、单位或个人经过学校学生搭车收费或向学生摊派课外读物、报刊等。 4、严格实施国家课程计划，开齐学科、开足课时，加强校本课程开发和建设，科学配置课程结构，加强非考试科目标管理，提升其教学质量，促进学生全方面发展。 5、深入开展老师练功活动，努力提升老师整体素质，提升课堂教学质量和效率。 6、认真实施学校相关作业留、批相关要求，严格控制作业次数和作业量，并不停改革作业内容，由留书面作业向留口头作业、实践性作业开放性作业转变。 7、严格控制学生在校时间（6小时之内），不准任何老师用放学后、节假日时间对学生进行有偿补课或大面积补课。8、丰富校园文化生活，建立多种爱好活动小组，开展丰富多彩课外活动，培养学生爱好，发展学生专长，张扬学生个性，提升学生文化生活品位和综合素质。 9、严格控制考试次数，考试后不排名次、不张榜公布，并对学生实施多方面内容等级制评价，决不单纯用考试成绩去衡量学生优劣。 10、全体老师要严格遵守职业道德规范，使用文明语言，不体罚或变相体罚学生，建立平等友好师生关系，尊重学生正当权利。考勤制度 1、工作人员应根据要求作息时间按时到岗签到。 2、签到应由本人亲自填写姓名，凡由她人代签者，一律无效。 3、签到时间一过，由德育校长按时收好考勤表，并注明未签人员原因。 4、外出人员一律填写外出人员记录表，无正当理由未填写外出记录表者，视为旷工。 5、如有因病假、事假而不能签到者应填写请假条。请假不足1天由分管领导同意，超出1天由校长同意。（1）病假：教职员因病无法坚持工作者，凭病假证实可请病假。（2）事假：教职员因私事必需亲自处理者，应办理请假手续。（3）婚假：教职员本人结婚，可请婚假，婚假期限按相关要求办理。（4）产假：女教职员本人生育，产假期限按计划生育相关要求办理。（5）丧假：父母和配偶丧亡，可请丧假，丧假期限按相关要求办理。（6）迟到：凡未按要求时间抵达学校，而又未办理请假手续均为迟到。（7）早退：凡未经同意而提前离开属早退。（8）旷工：凡未经请假无故不上班或请假、续假未准而不上班，均为旷工，按相关文件和要求给予处理。6、上班签到后，校内抽查时找不到人视为早退。 7、请假最少要在1小时前通知相关人员（特殊情况除外）。 8、每个月末统计考勤情况，将汇总情况报 教导处。9、本制度由校务委员会解释并负责组织监督实施。校务公开制度1、为增强学校领导班子凝聚力，广泛听取群众意见，提升学校民主管理水平，特制订本制度。 2、领导班子必需加强理论学习，不停提升政策水平，坚持以身作则，秉公办事，依法治教。 3、实施校务办公例会制，每七天一次，重大行政事务及工作安排，向老师公开，接收监督。4、学校重大基建项目，经上级主管部门同意后，实施招标、议标制，不搞一言堂。 5、学校全部按要求列项账目、收支情况按月公布，使全体老师立即了解学校经济情况。 6、老师年底考评、后备干部选拔、专业技术职称评定、岗位津贴、奖金和市级以上表彰人员坚持公开考评、张榜公布。 7、校级领导和中层干部每学期在全体老师会上公开述职，接收群众考评，年底进行综合考评。 8、学校全部收费项目及标准，张榜公布，向家长和社会公开。 9、定时召开家长会及家长委员会，商议学校大事，征求家长对办学意见和提议，并采取书面测评形式，征求家长对老师在师德方面和教学方面意见。把家长对老师评价纳入老师考评标准之中。安全工作规章制度一、建立安全工作领导班子，校长全方面负责学校安全管理工作，制订安全工作管理制度，强化安全管理方法，落实安全管理责任，督促学生遵守学生安全管理要求。二、常常对学生进行安全知识教育，提升学生自我防范和自我保护意识。三、加强老师职业道德建设，强化班级管理。四、加强保卫和门卫管理制度，完善值班制度，预防校外人员无故进入学校。五、主动消除危房安全隐患，对危房或拆除或围栏隔离。六、建立校园巡查制度，立即检验学校基础设施方面安全隐患。如篮球架、门窗、锅炉、楼梯栏杆、年久失修围墙、厕所等等，定时检验维修，加固加牢。新建校舍、场地、其它教育教学设施和生活设施，必需加强监管，是其符合安全标准和要求。七、注意学生饮食卫生，不吃腐烂变质食物，不卖地摊上食品。八、防水、放火、防电，砌好校园围墙，盖好校园内道路井盖，检修老化电路、电器设备，安装好消防设施。严禁学生私自或单独下河游泳，严禁学生玩火，严禁学生私自拉线接电。九、精心组织好学生一切活动，确保学生活动安全。组织学生春游、旅游、外出参观学习，举行校外庆典性活动等，全部要报教育局审批。如需要租车，必需租用车况好、证照齐车辆并严禁超载，最好是由旅游企业负担外出任务，在办好保险等安全方法后外出。十、强化传染病防治和隔离，确保学生饮用开水。十一、加强试验药品和仪器管理，规范试验操作程序，防范药品中毒和试验操作失误带来安全隐患。注意“水、电、气、”安全，化学危险药品须采取低压照明（36V），计算机网络教室须安装防盗设施，试验室、仪器是装好灭火器。十二、严禁体罚和变相体罚学生。十三、定时召开家长会，沟通和家长联络，学校和家长共同做好学生安全工作。校园值班巡查制度1、明确二十四小时领导带班、相关人员值班。2、学校安全工作领导小组要组织相关组员，每半月对各项安全设施进行一次巡查，立即发觉和消除隐患。3、建立由校领导牵头，相关人员组成学校巡查队，定时巡查，尤其是加强晚上和节假日检验。，采取有效防范方法，发觉火灾立即报警，主动扑救。小学门卫管理制度为严格门卫管理，确保学校良好教育教学秩序和校园安全，制订本制度。 一、学校门卫工作是维护学校良好教学秩序、保障学校安全关键工作之一，门卫实施二十四小时值班，门卫人员在值勤期间必需坚守岗位，不准擅离职守，脱管失控；要衣着整齐，仪表端庄，说话和气，讲究文明。 二、学校大门要二十四小时处于关闭落锁状态，当有些人因工作需要进出学校时，门卫人员要立即开启和关闭。 四、对到校办事外来人员实施电话联络并进行登记，不然，不准进入校内。门卫人员应切实负起登记责任，不得以口头问询替换登记。 五、学校在上课、办公时间，在校教职员不得随意离开学校，凡因外出办事需要离开学校，必需凭学校领导同意出入证实，并经门卫查验无误后方可离校。在上课时间离开学校学生，必需持有班主任同意手续，并接收门卫人员检验。 六、对学生家长所送物品，门卫人员必需认真检验，填写学生家长送物交接单，通知相关人员按时转交学生本人，不准私自让学生家长进入校内。 七、学校教职员实施持证上岗。凡到校上班老师、职员及管理人员，必需佩戴上岗证，不然，门卫人员有权拒绝进校。 八、为确保学校公共财产安全，门卫人员对携带校内公物离开学校者，有权进行检验、问询，教职员必需配合。 九、为了维护学校秩序，保障校园安全，门卫人员必需主动严禁商贩在校门口摆摊、叫卖和非本校车辆进入学校。 十、门卫人员应该拒绝和劝阻学生到校门口购物；不准替换学生到校门外购物。 十一、学校门卫人员应该认真推行实施本制度，如有违反，按学校相关要求给处罚。 门卫对出入校门人员，有权检验学生证。凡骑车进出校门者，应主动下车推行。 在教工上、下班时或学生上学、放课时，门卫必需在门外值勤。 外单位车辆进校前，应检验证件、问明事由；车辆出校前，应示意停车接收检验。外单位机动车未经许可，不得在校内停车过夜。安全工作奖惩和责任追究制度一、各级管理人员要做好本职员作，落实好“谁主管，谁负责”标准。二、各级管理人员对本人负责安全工作要高度重视，要学习相关法律法规，出现问题要立即、如实处理、汇报。三、对突发事件，各管理人员必需立即采取方法，要立即向相关部门进行汇报，努力争取把损失降低到最低点，没有立即汇报，或不能采取得力方法，按具体情况、后果影响追究其责任。四、各级管理人员天天要对本部门进行细致事故隐患检验，水、火、电、食品卫生、进货质量进行检验，发觉问题要立即处理。五、人为原因造成安全事故追究当事管理人员责任，按情节轻重取消评优选先，重大事故追究其法律责任。六、对勇于同违法犯罪行为作斗争，勇于维护国家和集体利益，见义勇为优异个人，学校应给表彰和奖励。七、在安全教育培训中工作突出。校园治安管理制度为了加强治安，创建文明校园，达成“四无”（无治安案件、无刑事案件、无重大灾难事故、无违法犯罪）标准，特制订以下制度。 1、全体师生必需树立法制观念，增强防范意识，做学法、知法、遵法典范。 2、学校治安实施校长负责制,政教处具体分管，认真作好组织实施工作，发觉问题立即处理。3、学校安全保卫人员、门卫人员必需坚持标准，遵纪遵法，坚守岗位，秉公办事。 4、值日领导要做好值日期间安全工作检验，值周老师及安全值日人员做到职责清楚，分工明确，责任到人。 5、各处室、各班级、全部要遵照“谁主管谁负责标准”。强化防盗、防火、防电意识。 6、门卫人员、安全值日人员、值周（日）老师、对可疑人员要立即汇报，并帮助处理。7、加强饮食卫生管理、严防食物中毒。 8、加强传染病预防工作，严防在校园内传输。 9、加强休假期间安全保卫工作，确保学校多种财物安全。学校安全工作宣传教育制度为了加强交通安全学习教育，充足发挥教育职能优势，经过专题班会、电化教育、板报比赛、演讲比赛、知识竞赛、宣传橱窗、校园广播、现场模拟演练等多个形式，组织学生学习道路交通安全法律法规和交通安全基础常识等内容，提升她们安全意识和防护能力。1、每学期上一堂交通安全课；2、天天老师要提醒学生注意道路交通安全；3、学校应该将交通安全知识作为地方课程关键内容，并开辟交通安全宣传专栏，定时宣传交通安全常识； 4、加强管理，优化交通环境。交警部门要完善必需道路交通安全设施，确保家长接送学生途中交通安全。同时，要对学校周围道路交通安全秩序进行集中整改，深入优化校园周围交通环境。 安全隐患排查制度学校是培养合格人才摇篮。学校各项工作全部必需建立在安全工作之上，没有安全做基础，什么工作也无从谈起。所以说，安全工作是重中之重，必需每时每刻强调，警钟常鸣，为了防患于未然，确保师生人身安全。特制订制度以下：一学校领导必需建立一个督查小组，坚持每个月进行一次安全保卫工作大检验。并立即将发觉隐患杜绝在萌芽状态。二领导必需做到逢会必讲安全，逢活动必强调安全，下乡必查安全 ，进校必看安全，做支排查和督查相结合。三要亲密和公安、交通、卫生等部门联络和沟通，发觉险情立即控制和排查。四建立分级分工管理制度。 1层层落实责任并签署责任状，建立接送制度。 2班主任和任课老师，每七天利用家长接送孩子之机，向家长了解途中存在隐患，较严重问题立即向领导汇报，并争取家长和地方群众支持，快速控制或排队隐患。 3班主任，任课老师，利用班队活动课，每七天进行一次“安全防范”教育，让学生学会提醒自己和她人时时四处注意安全，学会保护自己和同学人身安全。 4班主任、任课老师，每七天一对学生强调在校应注意哪些方面安全每七天五强调在回家途中和在家中应注意什么。 5.各班必需建立一个督查小组，班主任任组长，立即了解本周学生在校内外一切安全情况。 6学校电管员要立即检验电路情况，发觉问题，立即处理。 7炊事员要随时检验厨房火、电、锅炉、开水等是否存在隐患，一旦发觉，立即排除。 8保育员要随时关注学生食宿上安危，多强调、指点，防微杜渐，把隐患排除在萌芽状态。 9值周老师要尽职尽责，做好一周值日工作，把关好学生离校交接工作。 10各位家长要尽到监护人职责，关心儿女身心健康，做好每七天接送和儿女生病护理等工作。 11家长强化对儿女人身保险意识，尽可能要保险。学校安全事故汇报制度1、一旦发生安全事故，要在第一时间上报真实情况，领导要到现场指挥协调，最大程度降低事故损失。2、对安全事故实施逐层上报，不得迟报、瞒报或漏报。 3、对延误救援，给通报批评。重大事故汇报制度为维护校园稳定，发生重大事故能得到立即有效处理，特定以下汇报制度： 一、校园坚持小时值班制度，确保重大事件能够立即发觉。 二、校内发觉被盗、火灾、校舍坍毁、触电重大事件以第一时间上报给上级机关。 三、学校组织集体活动（如乘车参观、看电影等），由校方指定责任校长带队，如发生重大事故即时上报。 四、学生无故不到学校上课,班主任应上报学校，并立即和家长取得联络,如发生意外事故,（车祸、被拐等）立即上报。学生安全管理制度一、上学和放学，要严格遵守交通规则。行人靠右走，横过马路走人行道，走路、过铁路要小心，横路要当心。不准涉水过河。不准骑车带人，不准骑快车比赛，不准单手、脱手、并排、搭肩、搭机动车。碰到交叉路口、拐弯处等要减速缓行。不准追、爬、栏、阻多种车辆。不准在马路上玩耍逗留，要按时上学和放学。二、不乱买乱吃变质有异常食物，不买流动摊贩、无证副食店食品。不喝不洁净水，预防细菌感染和食物中毒。口中不含硬物。三、不准私自拉线接电，不能用金属异物插入插座。发觉学校有漏电、脱落、短路、起火等情况立即汇报老师和学校，不可私自操作处理。四、不带不玩易燃易爆物品。严禁就寝后私自外出。五、不准爬车、爬墙、爬树、爬栏杆和从较高处跳下。不准在护栏旁相互推拉，不准骑在护栏和窗台上面玩耍，搞卫生擦玻璃、黑板要尤其注意安全，谨防摔下来发生伤害事故。六、不准追逐打闹，不准拉帮结派、持器械从事暴力活动，不准玩不正当恶作剧和游戏。七、不准到危房、变压电器、高压电线下、油库、建筑工地、汽车旁边、井边、河边、塘边、火边等危险地带逗留玩耍。九、上学期间不准私自离校，有事外出要请假，学生自行组织活动，事先要汇报班主任或学校领导、老师。要善于识别陌生人哄骗。尽可能不和陌生人交谈，更不要轻易接收陌生人“馈赠”食物和物品。九、不准进“三室两厅一吧”，即卡拉OK室、电游室、桌球室和放像厅、营业性舞厅、网吧，严禁搞赌博活动和观看色情淫秽录像和歌舞演出。十、不准乱掷乱抛东西，不准玩火药、弹弓、玩具子弹枪、尖器利器和摔炮。十一、参与大型活动和上下阶梯要小心慢行，不准跳跃上下台阶，不有意追赶、拥挤、推撞她人。十二、参与体育等活动，活动前要做好准备活动，活动中正确使用体育器械，不准私自玩弄有危险性体育器械。训练铅球、铁饼、标枪等投掷项目时，其它人要远离投掷区观看，在没有老师维持秩序情况下，不得随意乱投。在跳马、跳箱、单杠、双杠、爬杆、爬梯等器械上，一定要有些人在场保护，不可单独无组织乱来，更不准在上面行走，嬉闹。十三、做试验操作时，严格遵守操作规程，在操作过程中预防触电、酸碱腐蚀、气体爆炸，严禁从试验室带走危险化学药品。如遇突发安全事故，应立即汇报老师和学校。安全“四防”管理制度为确保学校教育教学顺利进行，学校财产不受损失，师生不受意外伤害，特制订此制度。 1、学校应常常对师生开展教育和宣传活动，增强防火、防盗安全意识及自我保护意识。 2、对教职职员进行常常性电器使用和管理方面指导，使全体职员知道电器使用常识，增强防火意识。 3、未经学校领导同意，任何人不许私自使用电暖风、电水壶等非教学用电器，一经发觉给批评和罚款。 4、冬季取暖，老师应教育学生不踩暖气片、暖气管，发觉漏水立即汇报，不许私自拧、堵暖气阀门。 5、加强对值日、值宿人员监督检验，按时交接班，认真填好值日、值宿日志，管理好护校学生。 6、常常检验灭火器、消火栓、应急灯等消防器材，发觉故障立即维修和清除。教学工作管理制度教学常规（老师备课、学生作业、教学笔记等）检验制度 为了深入强化教学常规管理，提升教学水平，特制订此检验制度。 1、每学期期初、期中和期末检验老师备课教案各一次。 2、每学期定时（开学初）检验和不定时抽查老师作业批改情况各一次。 3、教案、业务笔记和作业批改检验由学校教导处负责，检验工作要严厉、认真。 4、对检验过每一教案由教导处做统计，由检验人在教案检验表各栏目中做统计，并写出综合评价意见。对每位老师作业批改情况填写作业批改检验统计，由教导处分析作业量、作业设计、格式要求、学生书写情况、学习效果和批改质量等情况进行总结。 5、对教案和作业批改存在严重问题，要立即指出问题所在，并限期更正，经数次检验仍不合格者，对应地扣发学期教学业绩奖。教学检验制度1 、教学检验是了解教学情况，取得教学质量信息反馈关键路径。教导处应在每学期开学一周内，制订出本学期教学检验工作计划，经教务副校长审批后实施。 2 、教学检验要坚持常常性检验和定时检验，全方面检验和关键检验相结合标准，经过检验搜集情况和信息，为提升教学质量提供依据。 (1) 常常性教学检验：包含理论性和实践性教学两个方面。应随时了解老师备课、讲课、教导、作业批改、基础功训练、教书育人情况、教研活动；实施教务处教学质量评定组和教学评定小组两级检验性听课制。 (2) 定时教学检验：通常在学期期初、期中、期末进行全校检验。 期初检验：关键检验开学各项准备工作，如教室、试验室、教材、教具、课表编排、老师备课等，和开学后教学秩序，学习情况等。 期中检验：在教务副校长领导下由教务处负责组织进行。 、检验老师业务学习笔记、检验老师教学计划及新课程实施情况。 、教案上传和质量、课堂教学效果。试验教学质量，批改作业及课外教导等。 检验方法：组织召开教学质量分析会、教学检验汇报会、教学经验交流会、学生学习经验交流会等。 期末检验：关键检验学期考试和学期结束工作。如教学工作完成、命题质量、考试组织、成绩分析、教学教研工作总结及相关教学文件、资料搜集、整理归档工作、年复查学生毕业名单。 3 、学校要求校长、教务副校长、教务科长、教研组长每学期全部要听课。听课应做到有准备、有统计、有评语、听课后应时向任课老师反馈，提出意见和提议。 4 、教导处于各学科、教研组检验基础上，写出总结汇报，肯定教学成绩和经验，对存在问题做出分析和判定，提出改善教学方法。 5 、教务副校长应向学校领导汇报检验情况，召开老师大会汇报检验结果，肯定成绩，提出存在问题和改善方法，表彰优异，促进教学质量全方面提升教案、业务笔记、作业批改检验制度为了深入强化教学常规管理，提升教学水平，特制订教案、作业批改检验制度。 1、每学期期初和期末检验老师备课教案、业务笔记各一次。 2、每学期定时检验和不定时抽查老师作业批改情况各一次。 3、教案、业务笔记和作业批改检验由学校教导处负责，检验工作要严厉、认真。 4、对检验过每一本教案由教导处做统计，由检验人在教案检验表各栏目中做统计，并写出综合评价意见。对每位老师作业批改上检验上填写作业批改检验表，分析作业量、作业设计、格式要求、学生书写情况、学习效果和批改质量等情况。 5、对教案和作业批改检验情况，由教导处写出书面汇报，并向全体老师通报。 6、对教案书写和作业批改存在严重问题，要立即指出问题所在，并限期更正，经数次检验仍不合格者，对应地扣发学期教学业绩奖。教学领导例会制度1、教学领导每七天召开一次教学工作会议。由学校安排时间，写入学校会议安排表，形成制度。 2、教学领导例会由主管教学工作领导主持召开。和会人员包含学校主管教学领导、教导处领导、各年组长、学科组长。特殊会议内容教学工作例会，由教导处通知相关人员出席会议。3、教学领导例会包含： （1）总结和部署学校日常教学工作。（2）立即通报教学工作进展情况，讨论教学工作中出现新问题、新情况，提出处理问题措施和方法；研讨教学改革、教学研究前沿性问题。（3）为学校领导专题教学工作会议准备和积累相关议题。4、每次例会，首先检验上一次例会决定处理问题落实情况和处理结果。对没有立即处理妥善问题由责任人说明原由，重新处理落实方法。老师教学评定制度老师教学评定由学校组织实施，每十二个月4月份评定一次。全部任课老师全部参与评定。采取老师自评、老师互评、学生评价、家长问卷、评定小组综合评定多个方法相结合方法进行。具体方法以下：1、老师自评首先要召开全体老师动员大会，传达文件精神，提出具体要求，每位老师对照评定标准，客观、全方面地进行自我等级评定。2、老师互评以教研组为单位对本评定组中每位老师按职业道德、专业水平、专业发展、课堂教学几方面，逐项进行综合评价，给出分数，并转换为对应等级。3、学生评价采取教导处随机给每班20名学生发放问卷调查形式，对老师进行综合评价。学生问卷从关心珍惜学生、有没有体罚学生现象、认真批改作业、耐心教导学生等几方面评价任课老师，依据问卷，给出老师对应等级。4、家长问卷学校依据老师是否体罚学生、是否教导学生、是否激励性评价、是否家校联络、课堂语言是否文明简练五个方面设计问卷，努力争取全方面客观地对老师教学进行评价。问卷经过学生发到家长手中，由家长填好后由学生交教导处，使调查问卷不经过老师手。学校回收后对老师进行评定并反馈相关信息。5、学校评价学校教导处以十二个月来老师备课、上课、培优补差、听课统计、参与校本培训、教研组活动情况为依据，对老师课堂教学、专业水平、专业发展及方面表现给出客观评价。6、评定小组综合评价评定小组以老师自评占10%、互评占20%、学校评价占70%为依据，对每位老师作出综合评价，确定老师教学评定等级。并利用合适形式反馈给老师。7、具体评定参考教学评定实施方案。老师“教学评定等级权重”表存入每位老师学期或当年业绩考评档案，作为老师任用、专业发展考评关键依据。 教研活动检验制度每七天三下午两节课后为各学科组开展教科研活动时间。为深入规范教科研活动，提升教科研活动质量，制订本制度。一、每七天教科研活动时间，教导处负责检验、统计各组活动情况，包含参与人数、活动内容、主持人、起止时间、缺勤人员等，活动完成后收缴活动统计。二、检验实施点面结合方法，一人负责全方面检验统计，校级领导及其它班子组员深入到学科组参与教研活动。三、检验结果及活动统计等要立即整理存档，作为优异学科组、优异个人评选关键依据。教研组工作制度一、目标教研组是经过教学研究工作提升老师思想、业务水平教学研究组织。在老师中，要建立良好老师集体，形成良好教风，必需抓好教研组建设。二、适用范围 本校教研组工作人员。 三、内容 1、教研组建立（1）根据不一样学科建立和健全教研组。同一学科老师在三人以上，可成立教研组。不足三人者，可将性质相近学科老师组织起来，成立多科性教研组。教研组成立后，要制订对应规章制度，如会议制度、备课制度、相互听课制度、考勤制度等。 （2）认真选拔教研组长。教研组长应该含有基础条件是：在教学业务上有较高威信；有一定组织能力；能团结群众。 （3）检验和指导教研组工作。校长、教导主任要依据自己专长，分工深入教研组，对教研组工作进行具体指导和帮助。比如：帮助教研组长制订教研工作计划，检验教研组实施计划情况，定时参与多种教研活动，对教研组工作提出意见和要求，帮助教研组长处理工作中困难等。尤其要指导教研组开展教学研究，提升老师教学水平。怎样开展教学研究？关键是研究教材教法，能使每个老师逐步做到熟练掌握本学科教材，掌握教学理论，不停改善教学方法。 2、组织专题讨论会 教材中哪些是关键难点？关键怎样突出？难点怎样突破？往往是老师最感迷惑和需要处理问题，也是老师最感爱好问题。针对这么问题，组织专题讨论会，有意识地让教学经验比较丰富、业务水平比较高老师事先作好准备，开展讨论，能使大家受益。这不仅对较差老师有很大帮助，还能促进有经验老师总结提升。 3、组织教学观摩 专题讨论结果是否正确，要用实践来检验；专题讨论中争论也要经过实践来处理。有目标地组织观摩课，发动全组老师共同经过实践来处理。有目标地组织观摩课，发动全组老师共同研究观摩课教材和教法，是提升老师水平一个关键方法。 4、组织老师相互听课 老师讲课，各有各优点，各有各风格。组织老师相互听课，目标在于取长补短，共同提升。同时也有相互了解、相互促进之意。要在教研组内培养这么风气：欢迎她人听课，不怕她人听课，勇于公开教学态度、教学水平。相互听课是提升老师教学水平有效路径，应有具体要求，并使它形成制度。通常说来要求老师每七天最少听课一节，要做听课笔记，听课后要同讲课人谈听课体会和意见，讲课人要热情欢迎听课人提意见。 5、定时座谈教学经验 要使老师养成总结教学经验习惯，重视平时积累资料，有经验老师每讲完一课或一章、一节以后，在教案上写“教后感”，依据教学目标要求和教学标准，自我分析教学中优缺点。教研组在此基础上举行经验交流会，内容具体、丰富，能收到相互启迪之效。校本培训制度伴随新课程推进，要讨老师必需树立终生学习意识，不停自我完善，努力提升专业化水平，成为一个学习型老师，为此，学校制订本校本培训制度，并于每年初制订校本培训计划，将多种培训内容、时间、负责部门落实到位。一、 校本培训目标总体目标：努力建设一支“爱岗敬业、勤于探索、学识精深、开拓创新”研究型老师队伍。1、不停更新老师教育观念，更新老师知识结构和能力结构。2、深入发展老师个性专长，使之含有鲜明教育、教学个性，并发明出自己教育教学风格特色。3、掌握现代教育技术，提升课堂教学效益。4、提升老师对新课改研究，探索能力，提升全体老师科研水平。二、校本培训内容1、师德培训。师德是促进老师专业能力发展原动力，要经过多种形式加强老师师德培训，培养造就一支品德高尚老师队伍。2、更新教育观念培训。校本培训一直要把教育观念更新看作是影响老师专业能力发展关键步骤，努力争取使老师能够主动探索、研究新课改下课堂教学路径。3、教育教学能力培训。包含教科研知识、方法培训；教学基础功培训、教学方法和手段更新等。4、班主任工作方法培训。经过班主任相互之间研讨，使班级管理能够更有序，更合理，处理学生问题更有针对性。5、信息技术培训。利用多媒体技术辅助教学、学科教学和信息技术和网络技术有机整合，给教学方法和学习方法带来了巨大变革。要讨老师要普遍掌握现代教育信息技术，适应科学和教育发展需要。三、校本培训形式1、教授引领。主动参与各级各类教育行政部门组织教学研讨活动、教授讲座和培训：充足利用现代教育信息技术，播放课堂实录，上网查阅教改信息等方法进行学习；加大在教育教学方面和弟兄学校交流，学习她们优异经验。2、同伴互助。定时组织教育教学经验交流会；发挥集体备课整体培训功效，经过研究课、优质课评选，进行相互学习；经过以老带新，师徒结队方法，提升青年老师师德素质、业务水平和科研能力等。3、自我反思。自我反思是老师对教学中行为和由此产生结果进行审阅和分析过程，是校本研究中最基础力量和最普遍形式，同时也是老师专业发展和自我成长关键原因。学校激励老师立足行为研究，对课堂实例分析，撰写教学心得，经过反思，老师不停更新教学观念，改善教学行为，提升教学水平；同时形成自己对教学现象、教学问题独立思索和发明性见解。校本学习制度为了落实落实国家基础教育课程改革纲要精神，探索老师继续教育校本培训模式，发挥校本培训功效和优势，促进老师专业化发展，努力营造老师终生教育和可连续发展良好格局。特制订本制度。一、加强领导，明确职责学校领导要正确定识校本培训学习作用，要向老师大力宣传校本培训学习主动意义，引导老师正确了解校本培训性质特征，努力营造终生学习，终生教育良好气氛，把学校建成学习化组织。二、确保经费，发明条件学校应为校本培训学习开展给一定经费确保，要想方设法处理校本培训学习经费。在设备设施、图书资料建设上加大投入，为校本培训学习发明必需物质条件。三、建立机构，落实方法学校要形成校长为“第一责任人”，分管副校长主管，教导处具体抓管理系统，成立校本培训工作小组，为校本培训顺利开展起到关键组织确保作用。学校应依据本校实际，制订校本培训整体计划和年度实施方案，明确校本培训目标、标准、机构、内容、形式、课程、专题、方法，确保培训优质高效。四、重视过程管理，建立老师继续教育档案资料建立老师继续教育档案资料能够强化学校管理工作，促进教学、教育科研工作开展，并要注意做好老师成长过程中资料积累。五、加强检验评定，确保培训质量1、老师教育科研专题培训学习考评由过程考评和终端考评两部分组成。（1）过程考评：以老师集中培训为基础，经过对老师培训时学习表现、学习态度、作业、出勤等情况统计进行过程考评。过程考评成绩份优异、合格和不合格。在参与集中培训和培训活动中有旷课一次及以上者，或缺课时间超出总课时五分之一，或有作业缺交及违反相关培训管理要求，过程考评成绩为不合格。（2）终端考评：过程考评合格及以上者可参与终端考评。终端考评由基础知识考试和实践能力两部分组成。两部分考评均为合格，确定为合格；两部分考评均为优异，确定为优异。老师备课制度、每个老师必需认真备课，上传教案才能上课，不能“打无准备之仗”和“信口开河”。、老师必需认真钻研教材，掌握好本册教材关键，和前后教材内在联络及衔接，各单元之间知识联络。、老师必需弄懂教材知识，以确保正确、无误地深入浅出地传授给学生。、备每一课必需做到：备教材：分析教材关键、难点，确定教学目标要求要明确、合适。要分节备课。备教法：老师应不停探讨新方法，帮助学生掌握关键，突破难点。备学生：依据本班学生实际，既使中下生能学会应掌握基础知识，又能让学生智能得到发展。备练习：改革课内外练习形式，激励学生爱练 ，善练、减轻学生课外负担。、每课教案应包含教学目标要求、教材分析和资料搜集、教学内容、教学方法和步骤、教学侧记、教学反思、必需答案、练习安排、作业设计和教具准备等内容。、各科确保集体备课时间，研究各单元教学关键，统一教学要求，老师要立即参与，并主动发表意见，发挥集体智慧，改革教学方法，提升教学质量。、学校定时检验老师教案，向老师推荐好教案，对有问题立即给指出，帮助更正。、凡公开课教案执教后交学校存放在老师业务档案中。小学校本课程管理制度 为主动推进新课程改革，形成学校特色和培养学生能力，确保校本课程顺利实施，规范老师教学行为，特制订本制度。 1、 教导处负责校本课程管理和评价工作。 2、 校本课程认定，由负责开发老师选好课题，并写出课程介绍，再向学校教导处申请。经学校校本课程领导小组论证审核后才能确立。 3、 校本课程开发要坚持以学生发展为本，表现地域和学校特色，促进学校教育教学质量全方面提升。 4、 负责老师在开课一周内按要求写好备课及反思并立即上交教导处。5、 班主任在教导处指导下负责学生选课工作，选课不满意学生可进行二次选择。 6、 讲课老师要加强临时班级管理，每次上、下课全部关键点名，并将学生到位情况报教导处。 7、 老师必需认真备课，超周备课。 8、 老师必需认真上课，在上课中，要主动利用现代教育技术，采取灵活多样教学方法，有效地利用学校课程资源，尽可能地采取合作、参与、探究和体验等有助和学生生动活泼主动学习学习方法，开展教学活动，教导处将不定时地随堂听课，检验老师上课情况。 9、 老师要依据学生和教学实际，部署适量作业并立即批改，使学生学有收获。 10、 重视资料搜集和整理工作。 11、 学校对在校本课程开发中工作成绩突出老师进行表彰奖励。老师课堂教学制度和考评措施1、努力创设宽松友好又有主动热烈课堂气氛，调动学生好学上进爱好和热情。2、引领学生对要学内容主动探究，经过探究获取知识，形成能力，学习方法，培养习惯。3、要坚持育人为本。4、主动而又合适地使用多个教学媒体，