1、小学语文组学科活动方案汇总三年级语文学科活动方案活动目标： “角色饰演 好书推荐”比赛，意在以比赛促阅读，以阅读促活动，增强学生课外阅读爱好，深入创设良好书香班级，营造书香校园气氛。培养能力： 提升学生对语言表示能力，丰富学生课余生活，培养学生良好阅读爱好。活动方法：班级竞赛和年级评选相结合。活动评委：三年级全体语文老师及部分学生、教研组长、校长。活动时间：4月13日 钢笔字书写大赛5月18号 “角色饰演 好书推荐”比赛操作步骤：一、钢笔字书写以班级为单位，4月13日统一进行。书写内容为古诗两首。比赛结束后3位语文老师互评互批，从各班选出份最优异作品。二、“角色饰演 好书推荐”比赛，利用课余时
2、间进行。首先挑选一本自己喜爱好书，选择一个角色。 接着根据书中内容，用服装和其它道具把自己打扮成这个角色样子。 然后声情并茂地推荐这本书，能够介绍这本书内容讲讲小说或说说出色片段，也能够介绍自己这个角色。最终用摄像机或手机拍摄视频，发送至“群文件”，参与班级互评。各班选出两名同学参与年级组评选。展示方法：1、三年级小主持人新闻报道2、书写大赛、“角色饰演 好书推荐”比赛，各班语文老师负责拍照、整理优异作品。3、每班制作完成一块相关此次活动专题展板，在班级内展出。四年级语文学科活动方案活动目标：“金色童年”讲小说比赛意在营造良好“书香校园”气氛，提升学生对语言感受能力、表示能力，全方面提升学生语
3、言素养，丰富学生校园生活。活动对象：四年级全体学生活动方法：班级内竞赛和年级内竞赛相结合活动内容：1、汉字听写大赛2、“金色童年”讲小说比赛（神话小说、成语小说、寓言小说）评价方法：评选表现突出学生，集中展示作品；拍摄照片，留下出色瞬间；录制视频，整年级共同观看。活动评委：四年级全体语文老师及部分学生家长活动时间：4月18日汉字听写大赛5月25日“金色童年”讲小说比赛培养能力： 结合本学期四年级阅读专题，以竞赛活动方法激发学生阅读爱好、分享阅读结果及书写汉字热情，提升学生对语言感受能力、表示能力，全方面提升学生语言素养，丰富学生校园生活。操作步骤：一、汉字听写大赛以班级为单位，利用活动课时间进
4、行，统一稿纸，统一听写内容。由语文老师报、学生听写本学期书本中带生字词语、成语、名言、歇后语、短语和对联。各班邀请两位家长代表共同评选，集中展示优异作品。二、讲小说比赛分两轮进行。先在班级内预赛选拔，再每班选派两名学生参与年级决赛。决赛采取十分制，以去掉一个最高分和一个最低分后平均分作为选手成绩。选手按抽签次序上场。要求脱稿，时间3分钟以内。小说情节完整、声音响亮、表情自然、可辅以对应肢体语言。决赛时由三位语文老师和每班一位家长代表担任。评选优异学生并录制视频，整年级共同观看。展示方法： 1、四年级小主持人新闻报道 2、汉字听写大赛、讲小说预赛均由各班语文老师负责拍照、整理优异作品。 3、讲小
5、说决赛安排两位家长义工进入赛场拍照并请张老师摄像。 4、年级组共同制作完成相关此次活动专题展板。附讲小说比赛评分标准：评分标准：1、小说情节（3分）：要求内容健康，小说情节完整，语言生动。2、语言表示（3分）：要求脱稿，声音响亮，一般话标准，语速合适，表示流畅，动作合适。3、形象风度（2分）：衣着整齐，仪态大方，举止自然、得体，表现朝气蓬勃精神面貌。4、整体效果（2分）：上下场致意，答谢。五年级语文组活动计划名称古诗词背诵大赛时间第十周活动目标1、学习古诗文能陶冶人情操，丰富人精神世界。2、古文名篇佳作是教育人宝贵精神食粮。3、在心灵纯净童年时期记诵下来东西，如同天天饮食，会变成营养，成为生命
6、一部分。4 、背诵古诗 文不仅是要让她们学习很多知识，更多是一个情感、民族性格熏陶。培养能力1、感悟古诗韵律，提升了解能力。2、想像古诗画面；丰富想象能力。3、扩大知识视野，培养语言感悟能力。活动步骤第一：各班自愿报名，在版内额进行预赛，选拔优异者参与年级大赛。第二：十二个月级为单位进行决赛。第三赛后总结颁奖，掀起背诵古诗文高潮。备注活动名称诵读大赛时间第六周目标加大背诵量，增加文学底蕴，提升写作水平培养能力提升文化品位、审美情趣，知识视野，培养学生语文学习习惯步骤一、准备阶段：1、 每七天要根据要求进行古诗词背诵。2、 了解写作背景、作者资料，了解诗歌表示情感。3、 指导背诵。二、 比赛阶段：1、 各班小组内推荐比赛组员。2、 本班内进行预赛，选拔本班比赛代表选手。3、 年级内比赛。三、 总结阶段：1、 评选最好背诵班级。2、 评选最好诵读选手。3、 谈收获。展示方法诵读六年级语文活动
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