小学语文组学科活动专业方案汇总.doc

小学语文组学科活动方案汇总
三年级语文学科活动方案
活动目标：
“角色饰演 好书推荐”比赛，意在以比赛促阅读，以阅读促活动，增强学生课外阅读爱好，深入创设良好书香班级，营造书香校园气氛。
培养能力：
提升学生对语言表示能力，丰富学生课余生活，培养学生良好阅读爱好。
活动方法：
班级竞赛和年级评选相结合。
活动评委：
三年级全体语文老师及部分学生、教研组长、校长。
活动时间：
4月13日  钢笔字书写大赛
 5月18号 “角色饰演 好书推荐”比赛
操作步骤：
一、钢笔字书写以班级为单位，4月13日统一进行。书写内容为《古诗两首》。比赛结束后3位语文老师互评互批，从各班选出份最优异作品。
二、“角色饰演 好书推荐”比赛，利用课余时间进行。首先挑选一本自己喜爱好书，选择一个角色。 接着根据书中内容，用服装和其它道具把自己打扮成这个角色样子。 然后声情并茂地推荐这本书，能够介绍这本书内容讲讲小说或说说出色片段，也能够介绍自己这个角色。最终用摄像机或手机拍摄视频，发送至“群文件”，参与班级互评。各班选出两名同学参与年级组评选。
展示方法：
1、 三年级小主持人新闻报道
2、书写大赛、“角色饰演 好书推荐”比赛，各班语文老师负责拍照、整理优异作品。
3、每班制作完成一块相关此次活动专题展板，在班级内展出。

四年级语文学科活动方案
活动目标：
“金色童年”讲小说比赛意在营造良好“书香校园”气氛，提升学生对语言感受能力、表示能力，全方面提升学生语言素养，丰富学生校园生活。 
活动对象：
四年级全体学生
活动方法：
班级内竞赛和年级内竞赛相结合
活动内容：
1、 汉字听写大赛
2、“金色童年”讲小说比赛（神话小说、成语小说、寓言小说）
评价方法：
评选表现突出学生，集中展示作品；拍摄照片，留下出色瞬间；录制视频，整年级共同观看。
活动评委：
四年级全体语文老师及部分学生家长
活动时间：
4月18日 汉字听写大赛
5月25日 “金色童年”讲小说比赛
培养能力：
结合本学期四年级阅读专题，以竞赛活动方法激发学生阅读爱好、分享阅读结果及书写汉字热情，提升学生对语言感受能力、表示能力，全方面提升学生语言素养，丰富学生校园生活。
操作步骤：
一、汉字听写大赛以班级为单位，利用活动课时间进行，统一稿纸，统一听写内容。由语文老师报、学生听写本学期书本中带生字词语、成语、名言、歇后语、短语和对联。各班邀请两位家长代表共同评选，集中展示优异作品。
二、讲小说比赛分两轮进行。先在班级内预赛选拔，再每班选派两名学生参与年级决赛。决赛采取十分制，以去掉一个最高分和一个最低分后平均分作为选手成绩。选手按抽签次序上场。要求脱稿，时间3分钟以内。小说情节完整、声音响亮、表情自然、可辅以对应肢体语言。决赛时由三位语文老师和每班一位家长代表担任。评选优异学生并录制视频，整年级共同观看。
展示方法：
1、四年级小主持人新闻报道
2、汉字听写大赛、讲小说预赛均由各班语文老师负责拍照、整理优异作品。
3、 讲小说决赛安排两位家长义工进入赛场拍照并请张老师摄像。
4、年级组共同制作完成相关此次活动专题展板。
附讲小说比赛评分标准：
评分标准：
1、小说情节（3分）：要求内容健康，小说情节完整，语言生动。
2、语言表示（3分）：要求脱稿，声音响亮，一般话标准，语速合适，表示流畅，动作合适。
3、形象风度（2分）：衣着整齐，仪态大方，举止自然、得体，表现朝气蓬勃精神面貌。
4、整体效果（2分）：上下场致意，答谢。

五年级语文组活动计划
名称
古诗词背诵大赛
时间
第十周
活动目标
1、学习古诗文能陶冶人情操，丰富人精神世界。
2、古文名篇佳作是教育人宝贵精神食粮。
3、在心灵纯净童年时期记诵下来东西，如同天天饮食，会变成营养，成为生命一部分。
4 、背诵古诗 文不仅是要让她们学习很多知识，更多是一个情感、民族性格熏陶。
培养能力
1、感悟古诗韵律，提升了解能力。
2、想像古诗画面；丰富想象能力。
3、扩大知识视野，培养语言感悟能力。
活动步骤
第一：各班自愿报名，在版内额进行预赛，选拔优异者参与年级大赛。
第二：十二个月级为单位进行决赛。
第三赛后总结颁奖，掀起背诵古诗文高潮。
备注

活动名称
诵读大赛
时间
第六周
目标
加大背诵量，增加文学底蕴，提升写作水平
培养能力
提升文化品位、审美情趣，知识视野，培养学生语文学习习惯
步骤
一、准备阶段：
1、 每七天要根据要求进行古诗词背诵。
2、 了解写作背景、作者资料，了解诗歌表示情感。
3、 指导背诵。
二、 比赛阶段：
1、 各班小组内推荐比赛组员。
2、 本班内进行预赛，选拔本班比赛代表选手。
3、 年级内比赛。
三、 总结阶段：
1、 评选最好背诵班级。
2、 评选最好诵读选手。
3、 谈收获。
展示方法
诵读
六年级语文活动