最终版钦州学院本科教学工作合格评估自我评价报告.doc

钦州学院本科教学工作合格评估

自评报告

10月

目 录
第一某些 学校概况 1
第二某些 本科办学成效 3
一、办学思路与领导作用 3
（一）坚持科学发展观，明确办学目的定位 3
（二）强化服务地方理念，注重哺育办学特色 4
（三）齐心合力谋求发展，艰难奋斗实现转型 5
（四）发挥领导核心作用，贯彻教学中心地位 7
（五）理清人才培养思路，摸索合伙办学模式 8
二、教师队伍 10
（一）扩大师资规模，改进整体构造 10
（二）加强教师培养，提高队伍水平 11
（三）适应转型需要，提高实践教学能力 12
（四）加强师德建设，弘扬奉献精神 13
（五）健全完善制度，规范队伍管理 13
三、教学条件与运用 14
（一）科学规划加大投入，育人环境和办学条件明显改进 14
（二）整合和运用校内外资源，办学实力不断提高 15
（三）注重特色强化应用，能力培养平台明显增长 16
四、专业与课程建设 17
（一）依照地方人才需求，调节优化专业构造 18
（二）环绕人才培养目的，突出专业能力培养 20
（三）积极开展课程建设，大力推动教法改革 21
（四）构建实践教学体系，提高学生应用能力 22
五、质量管理 24
（一）加强管理队伍建设，提高管理服务质量 24
（二）健全教学管理制度，保障教学规范运营 25
（三）构建质量管理体系，增进长效机制形成 26
六、学风建设与学生指引 27
（一）不断完善政策办法，增进良好学风形成 27
（二）丰富校园文化活动，打造素质拓展平台 28
（三）建设指引服务体系，增进学生全面发展 29
七、教学质量 30
（一）坚持以德为先，学生思想品德修养良好 30
（二）夯实专业基本，学生实践能力不断增强 31
（三）开展艺体教诲，学生综合素质不断提高 32
（四）加强就业指引服务，学生就业质量较好 32
（五）办学质量稳步提高，社会影响逐渐扩大 34
第三某些 存在问题及努力方向 36
一应用型人才培养深度与广度不够 36
二、师资队伍构造与水平尚未满足学科专业发展需要 43
三、教学质量管理体系运营不够顺畅 46
四、学风和校园文化建设机制尚未健全 49
五、办学条件某些指标尚未达标 51
结束语 54

第一某些 学校概况
钦州学院坐落在广西钦州市。钦州市位于广西北部湾经济区地理中心位置，地处南海之滨，背靠大西南，面向东南亚，是中华人民共和国大西南最便捷出海通道，是广西连接东南亚重要枢纽。钦州得名已有一千四百近年，是汉唐海上丝绸之路始发港之一，是国内近代史上民族英雄刘永福、冯子材故乡，是“中华人民共和国四大名陶”之一钦州坭兴陶之乡，具备悠久历史和深厚文化底蕴。
钦州学院前身钦州地区师范学校建于1973年9月，1977年起招收大专生，为地方培养初中师资。1991年5月，经国家教诲部批准改建为钦州师范高等专科学校。6月，钦州民族师范学校并入钦州师范高等专科学校。2月，钦州师范高等专科学校改建为钦州学院。学校实行广西壮族自治区与钦州市共建、以钦州市管理为主管理体制，是广西沿海地区唯一公立普通本科高等学校，也是当前广西唯一具备培养和培训高档船员资质本科院校。办学以来，学校为社会培养了近4万名各类合格专业人才，在广西沿海地区经济社会发展和北部湾经济区开放开发中发挥了重要作用。学校被拟定为首批国家级语言文字示范学校，获广西高校大学生社会实践先进组织奖、广西高校毕业生就业工作先进集体、广西“绿色大学”、广西高校安全文明校园、广西卫生先进学校、广西文明单位等荣誉称号。
学校既有东西两个校区，占地面积850亩；设有普通本科专业30个，覆盖工、管、文、理、法、农、经、教诲等8大学科门类。面向全国28个省、市、自治区招生，既有全日制在校学生10737人，其中本科学生7822人。
学校在职教职工796人，其中专任教师552人，高档职称168人；研究生学位以上306人，外籍教师4人，外聘院士2人，兼职教师58人。建设有钦州市北部湾人文研究、北部湾海洋保护与开发运用、北部湾教师教诲等人才小高地，与钦州市力顺机械有限公司共建农机产品开发人才小高地；建成“北部湾海洋保护与开发运用实验室”、“北部湾人文研究中心”2个广西高校重点研究机构；与钦州出入境检查检疫局共建中华人民共和国西南地区唯一国家级石油化工品检测实验室；运用外国政府贷款建设“北部湾海洋研究和教诲中心”。
，广西北部湾经济区上升为国家战略。广西北部湾经济区将建设成为继珠江三角洲、长江三角洲、环渤海湾地区之后中华人民共和国经济发展新高地和沿海地区发展新一极，建成“三基地，一中心”，即中华人民共和国与东盟区域性物流基地、商贸基地、加工制造基地和信息交流中心，发挥中华人民共和国—东盟自贸区前沿地带和“桥头堡”作用。钦州市提出全面实行“建大港、兴产业、造新城、强科教、惠民生”发展方略，努力建成“区域性国际航运物流枢纽、产业合伙枢纽、市场交易枢纽、宜商宜居海湾新城”。广西钦州保税港区建成运营并被拟定为国家汽车整车进口口岸，中石油1000万吨炼油项目、中华人民共和国船舶工业集团大型当代化修造船基地、中华人民共和国—马来西亚钦州产业园等一批重大项目相继在钦州落户、建成投产。广西北部湾经济区开放开发为学校提供了前所未有发展机遇，也对学校办学提出了更高规定。乘着广西北部湾经济区开放开发东风，学校遵循“博观内省，达道知行”校训，弘扬“海涵春育，鹏举南天”大学精神，扎夯实实抓好本科教学质量建设，培养地方经济社会发展需要应用型创新人才，为广西沿海地区发展提供有力智力支持和人才支撑。

第二某些 本科办学成效
一、办学思路与领导作用
升本以来，学校进一步贯彻贯彻科学发展观，全面贯彻党教诲方针，遵循高等教诲规律，明确办学指引思想，理清办学基本思路，加强与广西沿海地区经济发展融合，积极调节专业构造，努力摸索人才培养模式，为广西沿海地区产业（行业）发展培养高档应用型专门人才。
（一）坚持科学发展观，明确办学目的定位
学校牢牢把握广西北部湾经济区上升为国家发展战略机遇，以科学发展观为指引，积极适应地方经济社会发展，多次组织中层领导干部和骨干教师进一步广西沿海地区开展人才需求调研活动，广泛进一步开展教诲教学思想大讨论，本着规模、构造、质量、效益协调发展原则，在总结学校“十一五”建设发展经验基本上，制定了《钦州学院“十二五”发展规划》以及学科专业建设、师资队伍建设和校园建设规划；进一步明确了学校办学定位。
1.发展目的定位：以社会需求为导向，以服务区域经济社会发展为宗旨，把学校建成适应区域经济社会发展特别是广西北部湾经济区发展需要，特色鲜明多科性、区域性教学型大学。
2.办学类型定位：教学型普通本科院校。
3.办学层次定位：以本科教诲为主，适度发展地方紧缺专科教诲为辅，努力发展专业研究生教诲。
4.办学形式定位：以全日制普通高等教诲为主，继续教诲为辅。
5.服务面向定位：立足北部湾，服务广西，面向全国，辐射东南亚。
6.办学特色定位：地方性海洋性、国际性。
7.人才培养目的定位：培养适应区域和行业发展需要，德智体美全面发展，基本实、能力强、素质高、适应快、富有创新精神和社会责任感高档应用型专门人才。
（二）强化服务地方理念，注重哺育办学特色
学校把地方需要作为专业设立首要条件，在教诲教学过程中不断强化服务地方理念。为办地方满意高校和增强核心竞争力，学校努力哺育“地方性、海洋性、国际性”办学特色。
1.大力凸显“地方性”特色。学校坚持走服务地方发展之路，不断加强与广西沿海区域经济社会发展融合。在广泛进一步调研基本上，学校积极调节专业构造，设立广西沿海地区产业、港口、交通、物流、旅游、文化大发展所需要工学、理学、文学、管理学专业，做精做强服务广西沿海地区基本教诲老式师范类专业，培养地方发展需要各类高档应用型人才。学校服务地方社会特色不断凸显。
2.积极打造“海洋性”特色。学校充分发挥临海区域优势，稳步推动涉海类专业建设，积极开展海洋科研与文化活动，积极为广西沿海地区临海工业、海洋经济和海洋事业培养人才、提供服务，传承和发展海洋文化。轮机工程、港口物流、海洋科学、航海技术、港口机械等十各种涉海类专业或专业方向，弥补了广西高校无涉海类本科专业空白。，学校获得了高档船员培养培训资质，通过了国家一级渔业船员培训机构资质审核，翻开了广西高档船员教诲与培训事业新一页。成功承办了“全国航海教诲年会”、“第七届全国海洋资料同化年会暨北部湾海洋环境专项研讨会”等全国性学术会议。学校“海洋性”特色日渐鲜明。
3.努力哺育“国际性”特色。学校坚持开放办学发展战略，通过国际合伙特别是与东盟国家合伙，构筑合伙发展、资源引进平台，在科技文化和人才培养方面形成经常化国际合伙与交流。学校与泰国、越南、马来西亚等11个国家35所高校或研究机构建立起和谐合伙关系，实行“3+1”合伙办学模式，互派留学生763人。开设了对外汉语、国际经济与贸易、旅游管理（东南亚旅游方向）等专业，在国外建立对外汉语教学实践基地，与教诲部、国家语委办下属中华人民共和国语言研修中心共建“国际汉语教师培训中心”；加强与国外高校和文化教诲交流机构合伙，选派教师参加国际学术交流和科研活动，不断拓宽国际交往领域，努力哺育“国际性”特色。
（三）齐心合力谋求发展，艰难奋斗实现转型
学校领导班子坚持党委领导下校长负责制，通过执行各种会议制度、议事决策制度贯彻民主集中制，充分发挥领导班子集体与个人作用，形成齐心合力、共事谋事氛围，增强服务地方意识，融合校地关系，团结带领教职工艰难奋斗、攻坚克难，开展“专科教诲向本科教诲、单科性师范教诲向多科性综合教诲、规模发展向内涵建设”等三个转型实践。
一抓构造调节，提高服务地方能力。学校根据北部湾经济区“三基地，一中心”建设对人才需求，合理调节专业构造，大力增设地方经济社会发展需要本科专业，特别是适应广西发展海洋经济，增设了轮机工程、海洋科学、航海技术等涉海类专业，弥补了拥有1600公里海岸线广西无涉海类高等教诲专业空白，初步形成了文理工管多科协调发展专业构造基本框架。至，师范类学生占本科生总数人20.86℅，专科生占全校学生总数比例降至27.15℅。构造调节提高了学校服务地方适应度，赢得了地方政府和公司支持，形成了校地融合发展态势。
二抓条件改进，适应学校转型需要。在办学经费较为紧张状况下，学校领导班子带领教职工艰难奋斗，努力改进办学条件。用行动赢得了各级政府和关于部门支持，获得了中央财政-支持地方高校发展专项资金700万元、钦州市-新办专业专项经费110万元、1000万欧元意大利政府贷款项目（市政府贴息和负责偿还本金50%）、钦州市政府每年200万元贷款贴息支持、区教诲厅教师教诲基地专项建设经费每年200万元；钦州市政府从起每年拨款1000万元，作为学校教学科研发展所需软件建设经费。通过社会融资等各种途径，改造更新了学生公寓；建成了船员培训中心、陶瓷艺术设计实验教学中心等一批实验实训场合；加大了基本教学经费投入，生均仪器设备值比升本时增长了1000.61元，图书资料比升本时增长了31.3万册。
三抓人心凝聚，调动教职工积极性。学校领导班子坚持“办学以教师为本，教学以学生为本”办学理念，把“关注民生”作为学校发展重要任务，切实解决师生员工工作生活问题；建立教职工大病救济体系；建立资助机制与勉励政策，支持教师个人发展；逐年提高教职工收入，实行690套教职工住宅楼安居工程。通过各种详细政策办法凝聚人心，调动了教职工投身学校建设和发展积极性。
四抓大学文化建设，勉励全校师生积极进取。学校领导班子大力加强大学文化建设，将办学以来优良老式和文化底蕴凝练成“博观内省，达道知行”校训，作为全体师生共同遵守基本道德规范和行为准则；把大学功能和地方历史老式以及人民期盼，概括为“海涵春育，鹏举南天”钦州学院大学精神，勉励钦州学院人以大海般情怀涵养莘莘学子，如春风化雨、润物无声般哺育时代新人，努力打造“地方性、海洋性、国际性”办学特色，不断增强学校核心竞争力，为把学校建成中华人民共和国北部湾特色鲜明地方性教学型大学而努力奋斗。并适时组织学习，将学校校训和大学精神内化为全校师生工作和学习动力。
五抓队伍建设，增强干部管理能力。一是每年举办不同类型干部培训班，校领导为培训班授课，谈经验、谈体会，共同增强规范管理意识、服务教学工作意识、合伙开展工作意识；二是努力推动干部队伍专业化、年轻化，按照“党政干部选拔任用条例”，民主、公开、公正地选拔任用干部，既大胆使用高学历年轻教师，又注重任用教诲教学一线先进教师，努力建设一支年龄、职称、学历、专业构造合理干部队伍；三是建立学校领导联系教学单位工作制度，对二级学院领导班子进行“传、帮、带”，指引中层领导干部提高管理水平和领导能力。
（四）发挥领导核心作用，贯彻教学中心地位
学校领导班子注重教学工作，认真贯彻教学中心地位政策办法，获得了明显成效。
1.贯彻领导核心作用。学校领导充分发挥以教学为中心领导核心作用。将教学工作纳入重要议事日程，建立了党委会议和校长办公会议制度、校领导联系院（部）制度、校领导听课制度；校领导还经常进一步教学一线调研并及时解决教学中浮现问题；坚持定期召开教学工作大会、教学工作例会和定期培训教学管理人员等制度。
2.保障教学经费投入。-，学校寻常教学经费投入分别为643万元、801万元、1197万元，占经常性预算内教诲事业费拨款与学费收入之和比例分别为10.61%、11.25%、17.89%；生均年教学寻常运营支出分别为671元、762元、1197元。教学经费逐年增长，基本满足人才培养需要。
3.实行倾斜教学政策。在评奖评优、编制设定、人才引进、专业技术职务评审和住房分派等方面制定一系列向教学倾斜政策，实行专家、副专家津贴和教师超学时补贴制，提高二级学院教学管理人员津贴，形成了有效勉励机制。
4.管理积极服务教学。职能部门和教辅单位树立教学中心地位观念，增强服务教学意识，积极为教学服务，不断提高服务本科教学工作水平和质量。
5.科研提高教学水平。学校勉励学术走进课堂，支持教师将科研成果转化为教学内容，设立学术著作出版基金，激发教师著书热情，一批教师依照自己科研成果开设选修课，《坭兴陶艺术设计基本》《〈说文解字〉与民俗文化研究》《环境伦理学教程》等一批研究成果已成为教材。
（五）理清人才培养思路，摸索合伙办学模式
学校坚持“育人为本，德育为先，能力为重，全面发展”育人观念，明确应用型人才培养思路，摸索产学研合伙教诲规律，获得了一定成绩。
1.坚持实行应用型人才培养思路。学校加强与广西沿海区域经济社会发展融合、加强与广西沿海行业、企事业发展融合，构建学科专业课程平台、实践实训课程平台、公共素质类课程平台，开展教学基本建设、师资队伍建设、实践育人体系建设、教学质量管理体系建设， 培养学生学习能力、实践能力、创新能力、就业能力、创业能力。如，学校物理与材料科学学院与钦州力顺机械有限公司、永旭电子科技（北海）公司、钦州宇欣电子、嘉华钛业有限公司共建教学实践实训基地，搭建实践实训课程平台，使该学院各专业学生可以定期不定期到这些公司进行见习、实习、实训；与钦州港口集团有限公司、钦州嘉华钛业有限公司订立“3+1”订单式人才培养合伙合同，构建学科专业课程平台，实行学生在学校和公司交替学习，有针对性地进行职业课程学习和基本岗位技能训练。化学化工学院与“钦州市石化产业办公室”进行合伙，与钦州出入境检查检疫局共建国家级“石油化工产品检测实验室”，搭建化学化工类专业公共素质课程教学平台，以更好培养和提高学生综合素质。
2.坚持全面发展教诲。注重学校与社会结合、理论教诲与社会实践结合通过建立并有效运营质量管理体系、完善校内外实验实践教学体系、实行大学生创新创业筹划训练项目、推动第二课堂和学生假期社会实践活动等办法，贯彻“育人为本、德育为先、能力为重，全面发展”育人观。开展应用型人才培养模式创新摸索，有校级人才培养模式创新实验区8个，省级创新人才培养基地建设项目1项，省级人才培养模式创新实验区1个。
3.积极摸索合伙育人模式。近年来，二级学院积极与地方企事业单位开展合伙培养人才活动，不断摸索合伙育人模式。一是订单式合伙培养。化学化工学院在与公司合伙实行订单式培养中，特色课程模块由校企双方基于合伙目共同开发，以公司和行业需求为导向，依照订单公司或行业岗位（群）需要，有针对性地开设符合公司岗位能力构造核心课程与职业技能考证课程。并邀请公司工程技术人员担任学校实践指引教师，为学生上课。二是产学研合伙培养。美术创意学院在产学研合伙育人中，组织学生参加到公司产品开发和设计，工学结合，开展创新活动。两年来，师生共获得了22项专利，毕业生80%被公司聘任并成为业务骨干，20%自主创业，缩短了进入社会后磨合期，本科毕业生就业率达到了100%。三是校际合伙培养。学校与地方教诲部门、中小学联合成立“钦州教师教诲合伙共同体”，密切了学校与中小学合伙关系，并以“顶岗实习，置换培训”为切入点，创新了教师教诲模式。通过合伙，教师教诲得到了加强，学校成为了广西重点哺育教师教诲基地，持续几年承担了“国培”、“区培”任务，有效地提高了在校师范生培养和在职中小学教师培训质量。四是校地合伙育人。学校与广西海事局共建船员培训中心，海洋学院与钦州市海洋局共建海洋科学实验室，互派人员参加对方教学和科研活动，共同指引学生开展实验实训活动。各种合伙育人模式融合了校企关系，增强了学生专业实践能力，也增进了学生就业发展。
4.建立科研合伙平台，服务人才培养。环绕北部湾经济区开放开发和地方文化建设，学校以“北部湾海洋保护与开发运用实验室”为平台，以“北部湾人文中心”为基地，以科研课题为载体，实行产学研合伙。与广西沿海三市关于企事业单位合伙，开展“广西北部湾海洋重大污染监测预警及应急技术系统研究开发与应用示范”、“民族地区农民政治认同特点、机制及规律研究”等一批项目研究，开展海洋环保、海洋生物、港口物流和广西沿海地区历史、民俗、教诲、海洋文化等课题研究，获得了一批研究成果，增进本土人才培养，提高了服务地方能力。
二、教师队伍
学校制定并实行了《钦州学院“十二五”师资队伍建设规划》，师资队伍构造日趋合理，整体素质逐渐提高，基本满足了教学需要。
（一）扩大师资规模，改进整体构造
为保障教学质量，学校既注重扩大教师数量，又注重改进队伍构造。
1.教师规模扩大，基本满足专业教学需要。适应办学规模扩大，建立起一支规模恰当、发展趋势良好教师队伍。既有专任教师552人，外聘教师58人，折合教师数581人。以折合在校生11151人计，生师比为19.2：1，较好地控制了班级授课规模。教师数量基本满足了大多数专业教学需要。
2.队伍构造得到改进，整体素质基本满足育人规定。学校师资队伍构造渐趋合理，且呈现良好发展态势（图1、图2）。至8月，在552名专任教师中，高档职称教师共168名（其中正高40人），占教师总数30.5%；具备博士、研究生学位教师共306人（其中博士31人），占教师总数55.4%；有“双师”型教师140名，占教师总数25.4%；35岁及如下教师307人，占教师总数55.6%，36-55岁教师226人，占教师总数40.9%。积极争取和用好优惠政策，出台和实行引进高层次人才办法。近三年共培养和引进高档职称教师123人，博士25人，研究生256人，紧缺专业人才23人，其中船长3人，大副2人，大管轮1人。优化了师资队伍构造。

图1 、学校专任教师队伍职称构造变化图

图2 、学校专任教师队伍学位构造变化图
3.具备主讲教师资格教师比例基本达标。学校制定主讲教师资格认定制度和教师岗前培训制度，严格本科教学主讲教师资格审核。-，在521名本科教学主讲教师中，符合资格共489名，占本科教学主讲教师总数93.9%。
（二）加强教师培养，提高队伍水平
学校采用切实办法培养培训教师，努力提高教师教学水平和实践教学能力，获得了较好效果。
1.加强教学团队建设和学科带头人培养。学校制定实行了教学团队建设、专业带头人培养规划和制度，开展了7批次教学团队、专业（学科、学术）带头人和中青年骨干教师培养活动，培养对象共240人。在这些培养对象中，成为省级教学团队2个，省级教学名师1人，钦州市先进青年科技人才11人，钦州市专业技术拔尖人才4人，晋升为高档职称76人。
2.加大资助教师外出进修和培训力度。学校通过实行“带薪”和“恰当补贴”办法，每年均选送一批中青年骨干教师到国内外大学进行教学或访学；勉励青年教师在职攻读研究生、博士学位。近三年来共有65名教师外出进修、48名青年教师考上研究生和博士，师培经费达229万元。
3.注重提高青年教师教学能力。学校积极摸索新教师成长规律，强化对新引进、新上岗青年教师岗前培训和基本教学技能培训，贯彻新教师试用期考核制度，提高了青年教师教学水平。三年来共培训162人，参培率达到100℅；青年教师上岗实行导师制，以老带新培养达100℅；举办青年教师教学大赛，-参赛人员共212人次；对青年教师进行EEPO “EEPO — 有效教诲”（effective education in participatory organizations）又叫第六种教学方式，由孟照彬专家创立，是一种集“学习方式——课型方式——评价方式”为一体教诲教学办法。

有效教诲培训达306人次；勉励和支持青年教师参加教改项目研究。
4.以各种形式和办法提高教师教学水平。一是建立健全勉励机制。学校建立健全先进教师、教学成果奖、科研成果奖等评比制度；定期举办全校性教学大赛、多媒体课件制作大赛等竞赛活动，激发教师提高教学水平热情。二是强化教师参加科研活动。学校实行专业技术人员年终考核“先进”级别不完毕科研工作量一票否决制，以增进教师参加科研活动。以来，学校获各级各类科研项目315项，经费达729.35万元；-教师刊登论文945篇，出版著作、教材14部；《学校文化建设研究：基于生态视角》等成果分别获得省级社会科学先进成果奖一等奖1项、三等奖7项。三是强化教师参加教研活动。近三年，教师共承担各级教学改革项目154项、本科教学工程共67项参加教师366人，占专任教师总数66.30%。由于办法得力，近年来，学校教学水平稳步提高，学生对教学满意度普遍较高。在-两个学期分别开展全校性学生评教中，总体评价分数达到90分及以上任课教师均占被评教师总数87.5﹪以上。
（三）适应转型需要，提高实践教学能力
为适应应用型人才培养目的，学校努力提高教师队伍实践教学能力，获得了初步成绩。
1.积极哺育“双师型”教师队伍。学校制定专门政策勉励教师到企事业单位挂职锻炼，-共有95名教师到广西沿海地区企事业单位挂职；建成一支数量为140人“双师型”教师队伍；支持教师与公司开展科研合伙，增进科研成果转化。
2.实验技术队伍建设初步成型。学校规定任课教师积极参加实验室建设，进实验室指引实验课教学；近两年来共招聘专职实验技术人员21名；从公司引进具备丰富实践经验高档技术人员充实实验教师队伍。初步建立起一支构造基本合理、数量基本可以满足教学需要实验教学师资队伍。
（四）加强师德建设，弘扬奉献精神
学校采用各种办法加强师德建设，弘扬奉献精神。一是完善了师德师风建设制度，通过校内宣传媒体、政治理论学习等方式，狠抓教师思想政治素质、职业道德水平、学术道德修养培养，强化教师行为规范和学术规范。二是将师德体现作为教师资格认定、岗位聘请、专业技术职务评审、评优奖励等方面重要根据。三是严格执行听课、教学检查、教学事故认定等制度，加强对本科教学工作指引、检查与督促，增进师德水平提高。四是在新生开学典礼上举办教师宣誓典礼，教师面对国旗和全体新生宣读“教师誓词”，以勉励、鞭策全体教师严格履行岗位职责，大力弘扬奉献精神。以来，被评为广西教学名师1人、省级先进教师1人、省级先进教学管理工作者3人、广西高校先进共产党员13人、钦州市先进教师16人、钦州市先进教诲工作者5人、钦州市劳动模范1人，获钦州市“五一”劳动奖章2人。
（五）健全完善制度，规范队伍管理
学校注重教师队伍管理制度建设，制定了一系列规章制度。一是制定教师引进及外聘教师管理办法，以及教师专业技术职务聘请实行细则，规范了教师引进和聘请管理；二是完善教师培养培训制度，形成了新教师入校培训、岗前培训、青年教师导师制、教师带薪外出进修、教师学历培训、教师到企事业单位挂职培训等制度，规范了教师培养培训管理；三是完善考核评价制度，形成教师年终考核、年教师教学工作考核、年教师师德考核、学生评教、同行评教等制度，规范了教师教学工作管理；三是完善勉励机制，规范表扬教师进取行为管理。教师引进及管理制度健全完善，使广大教师进一步明确专业建设、教诲教学、科学研究、人才培养等方面重要责任，调动了教师投身教学工作积极性。
三、教学条件与运用
学校千方百计保证教学经费投入，改进办学条件。教学基本设施和教学条件大多达到国家规定基本规定，且运用良好，教诲教学质量得到基本保证。
（一）科学规划加大投入，育人环境和办学条件明显改进
学校加大了办学条件和育人环境投入，对新增专业建设投入作好年度安排，提出详细办法，加强教学基本建设。
1.加大教学寻常运营经费投入。在“区市共建，以市为主”办学管理体制和经常性定额拨款与专项经费拨款相结合经费投入机制下，学校坚持教学投入优先原则，严格管理经费预决算，保障并大幅提高教学寻常运营经费投入，对重点实验室、精品课程、教学团队、人才培养、特色专业等专项经费足额列入预算。，教学寻常支出是经常性预算内教诲事业拨款与学费收入之和17.89%，不不大于国家规定≥13%，生均年教学寻常运营支出1197元，基本满足了人才培养需要。
2.育人环境和办学条件明显改进。学校树立“以人为本”理念，加强校园净化、绿化和美化建设，校园绿化覆盖率为34%，绿地率为30%；加强师生生活设施建设，改进师生生活条件。学生公寓被评为“广西高校示范性原则化学生公寓”，学校食堂被评为“广西高校示范性原则化食堂”，学校获得了全区“卫生先进学校”、“安全文明校园”、“后勤工作先进院校”、“绿色大学”等称号。学校加强教学基本设施建设，办学条件明显改进。生均占地面积52.15平方米，生均学生宿舍7.57平方米。学校既有普通教室162间，学生座位8659个；语音教室8间，座位数412个；多媒体教室116间，座位数10128个；每百名学生配有多媒体教室和语音室座位共98个；有教学用计算机1203台，每百名学生11台。大学生活动中心、大学生创新创业园、学术报告厅等设施齐全，为开展本科教学提供了良好条件。教室、实验室、运动场合和学生活动中心及有关设施管理规范，运用率较高，基本满足人才培养需要。
（二）整合和运用校内外资源，办学实力不断提高
在办学资源有限状况下，学校认真整合和充分运用校内外资源，提高办学实力。
1.有效整合校内资源，增强自身发展能力。一是整合人文社会学科力量，建成自治区高校人文社科重点建设研究基地“北部湾人文研究中心”；整合校内海洋类学科力量，采用校地共建和资源共享方式，与沿海三市关于单位开展合伙，建成自治区高校重点建设实验室“北部湾海洋保护与开发运用实验室”。二是学校在涉海类专业（方向）建设基本上，整合校内涉海学科资源，于9月成立海洋学院。三是整合原有中文、数学、物理、地理、化学、艺术等教诲专业力量，建成省级重点哺育教师教诲基地。四是整合校内实验实训资源，建成17个实验实训中心。
2.充分运用社会资源，不断提高办学实力。一是运用社会实验资源，与钦州出入境检查检疫局、钦州市质量监督局等单位合伙，建成一批校外实验教学平台。二是学校与地方教诲行政部门、中小学紧密结合，成立了“钦州市教师教诲共同体”，建立了一批师范类专业教诲实习基地。三是运用公司（行业）资源，与地方企（事）业和科研院所共建了82个校外实践基地。四是运用1000万欧元意大利政府贷款，建设“北部湾海洋研究与教诲中心”，购买涉海专业仪器设备和开展人才培养。
（三）注重特色强化应用，能力培养平台明显增长
为实现学校办学转型，更好为培养应用型人才服务，学校在搭建公共教学平台上注重特色，强化应用性。
1.切实加强图书资料建设，注重文献信息服务工作。既有图书馆舍总建筑面积9298平方米（涉及西校区、东校区、海洋楼三个馆舍），阅览座位1591个，馆藏文献总量96.7万册，其中纸质文献63.2万册，电子文献33.5万册。生均年进书量达4册以上。订阅纸质报刊1935种，电子期刊27088种，购买使用了中华人民共和国学术期刊全文数据库、中华古籍、EBSCO数据库、Springer数据库等国内外数据库10个，先后开通试用数据库19个。图书馆注重读者服务工作，文献资料实现了两个校区间通阅通借；采用深圳大学图书馆SULCMISIII系统，业务工作基本实现了计算机自动化管理。建立了100M带宽馆内局域网网络系统，读者可通过网络全天候运用图书馆数字资源。书刊全开架借阅，每周阅览服务时间达77小时。馆藏图书资料及服务基本满足教学和科研工作需要，、电子文献下载量分别为33.5万次和45.9万次，使用率呈逐年上升趋势。注重特色文献资源库建设，建立了钦州学院先进本科生毕业论文数据库和特色学科资源导航数据库，启动了刘冯数据库建设工作，初步建成了海洋文献阅览室、地方文献阅览室、泰语角等阅览室。

2.积极推动网络建设，服务管理、教学与科研。校园主干网带宽1000M，出口带宽 300M，网络接入信息点数5950个。建立了清华教诲在线网络教学综合平台、新概念外语网络教学平台、雅信达智能英语自主学习平台等；设立了精品课程二级网站；建设了招生就业网站、学分制网络综合教务管理系统、网络协同办公系统、远程视频会议系统；建成了覆盖全校视频监控系统、覆盖114间教室视频考试监控系统、学生宿舍用电智能管理系统；运用社会资源，将学生宿舍所有接入校园网。校园网在服务管理、教学和科研方面发挥了重要作用，有着较高运用率。
3.注重实验室和实践基地建设，服务学生实践能力培养。学校大力建设实验实训场合，各专业实验室和实训场合相继建成，教学仪器设备基本配套，实践教学需要基本满足。近三年教学科研仪器设备值增长幅度分别为8.89%、21.32%和15.25%，生均教学科研仪器设备值分别为4653.92元、5391.23元和6009.89元（图3）。截止11月，学校有实验室和实训场合160个，使用面积为28152.96平方米；某些实验室课余时间向学生开放，仪器设备运用率较高；有稳定校外实践基地82个。在全面提高整体建设水平基本上，学校注重特色实验实训场合建设，如投资1200多万元建成航海实验实训中心和轮机实验实训中心，投资140多万元建成陶瓷艺术设计实验教学中心，投资120万元建成经济与管理实验教学中心。

图3 、-生均教学科研仪器设备值变化图
四、专业与课程建设
学校坚持走服务地方发展之路，依照地方发展需要科学规划专业布局，专业构造与布局趋于合理，专业与课程建设获得了较好成绩。
（一）依照地方人才需求，调节优化专业构造
学校根据地方发展需要和本校实际制定专业建设规划，明确专业设立原则，注重哺育特色专业。
1.大力进行专业构造调节和优化。学校在学科布局上依照广西沿海地区经济社会发展对人才需求和学校专业设立原则，制定哺育涉海专业群、经济管理与当代服务专业群、信息与当代制造专业群、教诲学与教师教诲专业群、北部湾文化生态专业群等五大专业群发展规划。大力调节专业构造，停办生源少、就业差专科专业特别是师范类专科专业，重点环绕服务区域大型支柱产业（行业）设立海洋、石化、机械、电子信息、物流、旅游、教师教诲等各类本科专业。如在已有基本上，进一步完善涉海学科专业群构建实行方案，加大哺育建设与北部湾经济区重要海洋支柱及海洋经济发展相适应涉海学科专业群力度。积极稳妥地增设了与海洋资源开发运用、海洋产业发展有关学科专业，在食品科学与工程专业增长海产品储运与加工方向，在物流管理专业增长港口物流等方向，在海洋科学专业增长海洋化学、海洋生物技术、海洋制药等方向，在机械工程及自动化专业增设了港口机械方向，以满足广西北部湾经济区建设对本地化人才需求。形成了工管文理多科互相支撑协调发展本科专业体系表1）。
表1 钦州学院既有本科专业一览表
序号
学科门类
序号
专业名称
专业方向
招生
时间
所在二级学院
1
经济学
1
国际经济与贸易
国际商务与报关；保税港区经济

商学院
2
法学
2
思想政治教诲
师范教诲

3
教诲学
3
教诲学
小学教诲综合文科；小学教诲综合理科；教诲管理

教诲学院
4
学前教诲

5
体育教诲

体育学院
4
文学
6
汉语言文学
师范教诲；文秘

文传学院
7
对外汉语

8
英语
师范教诲；非师范

外语学院
钦州学院既有本科专业一览表（续表1）
序号
学科门类
序号
专业名称
专业方向
招生
时间
所在二级学院
4
文学
（续）
9
音乐学
师范教诲；舞蹈；演唱；演奏；舞台主持与表演

音乐学院
10
音乐表演

11
美术学
师范教诲

美创学院
12
艺术设计学
广告设计；包装装潢设计方向；网络视觉设计；环境艺术设计；当代陶艺与装饰雕塑

5
理学
13
数学与应用数学
师范教诲；经济数学

数计学院
14
物理学
师范教诲

物理学院
15
地理科学
师范教诲；资源环境与城乡规划；地理信息系统；海洋遥感

资环学院
16
海洋科学
海洋化学；海洋生物制药

海洋学院
17
应专心理学

教诲学院
6
工学
18
机械工程及自动化
机械设计与制造；港口机械工程

物理学院
19
自动化
工业自动化；过程自动化

20
电子信息工程
通信

21
计算机科学与技术
网络技术；数字媒体

数计学院
22
化学工程与工艺
精细化工；石油化工

化工学院
23
油气储运工程

24
航海技术

海洋学院
25
轮机工程

26
食品科学与工程
食品科学；海产品储运与加工

7
农学
27
水产养殖学
海水养殖；水产动物疾病防治；水产动物营养与饲料加工

8
管理学
28
市场营销
网络营销；国际营销

商学院
29
物流管理
商贸物流；港口物流

30
旅游管理
酒店管理；东南亚旅游

资环学院
2.积极开展特色专业哺育。学校依照办学特色定位哺育特色专业，将化学工程与工艺、电子信息工程等9个专业拟定为校级专业综合改革试点项目，将海洋科学、对外汉语等9个专业拟定为校级特色专业建设项目。经加大投入，专项扶持，强化内涵建设，轮机工程、物流管理和艺术设计（当代陶艺与装饰雕塑方向）3个专业被拟定为省级特色专业及课程一体化建设项目，海洋科学专业被拟定为省级紧缺人才专业。
3.注重新专业设立与建设。根据《钦州学院专业建设管理办法（修订）》，新专业设立一方面符合服务区域经济社会发展需要和学校办学定位；申报前要通过充分调研、聘请校内外专家参加论证，由学校教学工作指引委员会审批。在新专业建设方面，采用有效办法加大师资队伍、实验室、实践基地、图书资料等方面建设力度；定期开展新专业建设中期检查、评估验收工作；专业建设实行专业负责人制。保证新专业人才培养质量。
（二）环绕人才培养目的，突出专业能力培养
学校认真开展专业人才培养方案建设，环绕人才培养目的，突出专业能力培养。
1.完善人才培养方案制（修）订制度。为保证专业人才培养方案可以实现学校人才培养目的