校园文化建设专项方案.doc

校园文化建设工作方案为了落实落实全县义务教育均衡发展推进会精神，切实强化学校管理，着力加强校园文化建设，全方面提升教育教学质量，加紧推进义务教育均衡发展步伐，确保顺利经过国家评定验收，特制订东升镇中心小学义务教育均衡发展学校管理教育质量及校园文化建设工作方案。一、指导思想坚持以人文精神培养为关键，以精神文化为关键，以服务教育教学为宗旨，以素质培养为目标，从校情出发，突出特色，经过校园文化建设活动，促进校园文化基础设施建设，创新校园文化活动内容，拓展校园文化活动领域，为学生发展、老师发展和学校发展发明优良人文环境，使学校成为师生身心愉悦成长乐园，从而提升学校综合办学水平，全方面推进学生、老师和学校三位一体友好发展，形成能够充足展示学校个性魅力和办学特色校园文化，努力构建含有学校特色，既符合素质教育要求，又能表现时代精神校园文化体系。二、整体构思1、表现人文精神。让校园每一个角落、每一面墙壁全部表现道德和人文教育意义，引导学生形成正确礼仪规范和良好学习行为习惯。2、弘扬科学精神。使师生在学习和活动中深入了解和认识“爱国爱民优异品质，求真务实科学精神，严谨治学科学态度”科学精神、“做人要正大光明，做事要认真负责，做学问要精益求精”科研风范、“业精于勤，业精于恒”工作态度。3、推进素质教育实施进程。经过优美校园环境，多彩文化生活，高雅艺术情趣，浓厚学习气氛，科学人文精神，优良校风、教风、学风，形成催人奋进学校精神、科学进步价值观和正确舆论导向，激发学生主动向上、求学奋进热情，促进学生素质全方面发展。4、促进学校友好发展。经过校园文化建设活动，逐步构建学校有特色，老师有特点，学生有专长，连续、健康发展东升镇中心小学。三、目标任务结合学校一训三风，科学命名校园内各幢建筑楼名称；加强学校各办公室文化建设；加强学校班级文化建设； 加强学校走廊文化建设； 主动开展校园文化活动；确定学校专题色彩。四、目标要求1、要有文化品位，老师、学生个性和专长要施展；老师要有文化涵养，教学个性和专长要展现；学生要有文化素质，个性和专长要表现；学校要有文化气氛，特色和优势要表现。2、形成学校特色，在管理、教学、活动、环境等方面追求文化，张扬个性。3、每一项文化建设要有机融入唯物主义精神。实施义务教育均衡化工作以来，为了让每一面墙壁全部会说话，让校园环境成为滋养学生心灵沃土，我校以“少年强中国梦”为专题，重新计划了我校校园文化和班级文化。在以“少年强中国梦”为专题基础上我校以中华民族发展历程为根本，分别以中华民族“古代辉煌”、“屈辱岁月”、“近代抗争”和“伟大复兴”四个板块，全方面形象向学生展示了中华民族发展历程，传达了实现“中国梦”所需做出艰辛努力。“古代辉煌”展现了让我们引认为傲“古代四大发明”、“万里长城”“京杭大运河”等伟大创举；“屈辱岁月”让学生感受到中华民族在“鸦片战争”“七七事变”“南京大屠杀”中所遭受屈辱；“近代抗争”又让学生了解到我们先辈为了国家复兴所做出努力和牺牲；“伟大复兴”向我们展现了“近代抗争”所取得胜利和实现中华民族伟大复兴“中国梦”，经过对中华民族发展历程展现，让学生在潜移默化中感受到“少年强中国梦”对学生所给予殷切期望。党十八大提出了“建党百年，全方面小康”，“建国百年，现代化中国”“中国梦”。这么宏大工作需要我们去做，更需要青少年一代去做。“中国梦”实现一是在于环境问题，另外一个是体育精神影响。青少年体育锻炼不足，体育意识跌落，身体素质全方面下降，其结果就是青少年一代体质和战略竞争较差。因为年轻一代体魄、意志和品质就是一个国家未来竞争力。为此我校以“少年强中国梦”为专题在操场展示长廊上向学生展现了中国在体育事业上取得光荣成就，让学生认识了中国体育王牌中国乒乓球队，中国体育军团王牌之师中国羽毛球队，中国体育军团梦之队中国跳水队，中国足球骄傲广州恒大俱乐部；还认识姚明、李娜、苏炳添、刘翔等为国争光运动健儿。让学生深入认识到为实现“少年强中国梦”这一梦想我们不光要努力学习优异文化知识还要努力加强体育锻炼。在班级文化建设中，我校也围绕“少年强中国梦”这一专题，创建了每个班级班名、班风和班训。十二个月级“启梦班”，它寄托着学校对一个个懵懂孩童最初祝福，期望她们在推开小学生活这扇门时，也为自己开启了一个多彩梦宝匣，让孩子们怀着向往和好奇，踏上一段美好寻梦之旅。二年级“成梦班”，意在号召全体师生继承传统，拼搏进取，凝聚发展正能量，建设友好、阳光、奋进班集体，成就每一位师生心中最初梦想。三年级“织梦班”，意在学生心中播种一颗美好种子，小心呵护，用心浇灌，在呵护和浇灌中，为学生编织出一个五彩斑斓未来。四年级“追梦班”，意在告诉学生大胆追梦，奋发向上，在追梦道路上努力奔跑，幸福最终将在你眼前。 五年级“寻梦班”，意在告诉学生花蕾梦想，是争奇斗妍、斑斓芬芳；种子梦想，是破土绽绿、努力成长；我们梦想，是成为祖国栋梁！追寻梦想脸庞，追寻梦想人生，让激情飞扬！六年级“圆梦班”，意在展示六年级我们，从一个不谙世事懵懂孩童成长为一个心怀梦想少年，小学生活如同萌生梦想摇篮，让我们知道只有靠自己努力才能让自己梦圆明天。每个班级以“启梦”为起点，以“圆梦”为终点，寄托着每位老师对学生最美好祝福。习近平总书记说：“中国梦归根到底是人民梦，实现中华民族伟大复兴中国梦，就是要实现国家富强、民族振兴、人民幸福。”“中国梦是民族梦，也是每个中国人梦。”一样也是我校对学生所寄予“成长、成才、成功”梦。五、具体思绪（一）各建筑楼命名思绪：1、新建功效楼命名为“立德楼”。充足表现“以人为本，以德治校”办学思想；激励老师树立“德高为世范，艺高为人师”老师风范。2、旧教学楼命名为“明志楼”。意蕴教育学生从小树立“刻苦学习，努力拼搏，报效祖国，服务社会”远大理想、理想和志向。3、新教学楼命名为“励学楼”。意蕴教育学生从小养成严谨治学、勤奋好学，乐学上进学习品质。（二）办公室文化建设思绪：创意上要简练、大方、美观。要表现符合部门、学科、老师共性特点；并要找准学校精神、学校风范、学校工作态度及学校办学目标、办学宗旨、办学理念、育人思想、校训（楼名）、教风结合点整合部署。基础内容应包含办公室门牌、醒目标办公室口号、工作人员名单、职责、周工作行事安排、作息时间表、和办公室人职员作相关图片或名人名言等。提议教务处表现“管理育人”思想；德育处表现“以德育人”思想；总务处表现“服务育人”思想；教研处表现“智慧育人”思想；老师办公室表现“爱心育人”思想。（三）班级文化建设思绪：提倡百花齐放，各具特色，但要注意得体，要表现温馨友好，要具灵动性、要富有生机。要突出知识性、人文性和艺术性；要关注班级学段特点；要注意学生年纪特征、班级学生特点；要有机渗透科学精神和风范；要结合校训（楼名）、学风、班风等整合部署。要激励和引导学生参与班级文化建设，经过建设活动来表现隐性文化，让教室成为学生表现自我，优化个性场所。其基础内容应包含班级标志（门牌）、班风、班规（班级管理制度）、课程表、作息时间表、班干部名单、学生值日安排表、背书表、学生星级评价表、学生作品（专长）展示栏、图书角、卫生角、能激励学生学习科学家（名人）画像或名人名言等。（四）走廊文化建设思绪： 设计创意应清新醒目、简练大方、色彩友好，要以创设“文化长廊”为指导思想。要突出人文性、知识性、科学性、艺术性和趣味性；要关注楼层学生特点及年纪特征；要有机渗透科学精神和风范；要结合学校办学目标、办学宗旨、办学理念、校训（楼名）、校风结合点整合部署。基础内容可从以下方面考虑：学校特色（图片）展示、学校素质教育结果（图片）剪影、国学知识、富有教育意义又富有情趣精典小小说（或成语小说）、名人名言佳句图片等；楼梯楼道处墙面可设置楼层标志、温馨提醒（口号、图片）或老师话等。（五） 活动文化建设思绪：1、主动开展德育专题教育月活动。2、规范每七天升国旗仪式、抓好“国旗下讲话”活动。3、定时开展学生入学序列教育活动：学习校规、向同学介绍自己、才艺展示、班干部竞聘等。 4、切实强化班级文化建设评选活动：班约制订、教室部署、值日督查、文体赛事、班级周报、手抄报、特色班级评选等。5、主动组织学校社团体活动：合唱队、舞蹈队、鼓号队、健美操队、口风琴队、葫芦丝队、竖笛队、乒乓球队、足球队等。 6、定时举行校园“三节”活动：艺术节、读书节、科技节。7、依靠“精读百书”、国学教育及多种读书活动，主动开展学生文化学习、讨论活动：讲小说、命题作文、演讲、朗诵、征文比赛、专题答辩、知识竞赛等。 （六） 环境文化建设思绪： 1、计划校园文化基础设施建设。对校园整体环境部署做一次全方面检验评定，请相关专业人员对校园整体布局进行计划和设计。2、优化校园环境。巧妙设计各景点，科学安排绿化带，努力争取做到“春有花，夏有荫，秋有香，冬有绿”。 3、在校园内多方法展现学校办学目标、办学宗旨、办学理念、校训、校风、教风、学风，对内引领师生教育行为，对外彰显东升镇中心小学人教育品质。4、建好学校宣传栏。深入健全、更新宣传栏内容，充足表现人文性、时代性、教育性及学校特色。5、统一学校形象标识。规范使用校徽，精心设计学校平面示意图，合理制作、美化各类指示牌；办好学校校刊，充足显示学校办学思想和人文特色。6、深入健全优化校园智能广播系统和学校“红领巾广播站”，上下课电铃设为动听音乐铃，课前一分钟进行温馨提醒，课余时间则播放轻松欢快轻音乐、校园歌曲，让师生在其中得到美享受。7、校园专题色彩以桔红为主白色为辅，全部建筑色彩一样，专题色为桔红，其它边条为白色。楼道、走廊、教室内底围为苹果绿。附件：1、东升镇中心小学义务教育均衡发展学校管理教育质量及校园文化建设工作组织机构：组 长：王兴安 蒙延春 副组长：陈世慧 何午玲 王兴强 组 员：各班主任及各位科任老师 东升镇中心小学 22月28日