班级自主管理专项方案.doc

班级自主管理实施方案（试行）著名教育家苏霍姆林斯基说：“在我们教育集体发明劳动中有一条信念起着巨大作用，这就是：没有自我教育就没有真正教育。”这一教育思想告诉我们：自我教育是学生个性发展中一个很关键步骤，离开了这一步骤，任何教育全部无法奏效。为此，依据我校现在教育情况，学校决定进行“班级自主管理”试验，适应新德育理念，采取自我教育方法，增强学生自我监控、自我指导、自我约束能力，促进其良好习惯形成。一、指导思想以“为每一位学生健康成长服务，为每一位学生终生发展奠基”为理念，坚持“育人为本、发展为本、修德为本”，主动改革、探索、试验，全方面提升教育教学质量，实现学生主动地、生动活泼地发展，为把东坪学校办成富有特色，更有魅力学校奠定基础。二、目标要求自主教育作为一个适应时代发展，顺应社会需求而肯定诞生教育理论体系，是弘扬、培养受教育者自信、自立、自强、自律精神，给受教育者以人文关心，促进其身心俱健全方面教育，是以培养受教育者主体意识、学习能力、创新精神和实践能力为价值取向促进受教育者主动发展终生教育。自主教育其目标是唤醒、发展人主体意识，培养现代人，促进国家现代化，促进人类进步。其宗旨是以班级为载体，提供和发明学生主动成长机会，以此来发展学生个性特征，激发学生主体意识，激励学生创新精神，表现学生实践能力，让学生主动地去感知、体验、判定、认识、实践、成功和受挫，并在这一过程中实现本身综合素质提升。三、实施程序1班主任培训，领会班级自主管理目标，要求和操作要领2学生会团支部干部及班组干部，科代表选拔和培训。分别由政教处和班主任负责培训3、申报阶段 由各班班主任或班长自愿申报，实施“班级自主管理”。（九月中旬）4制订方案阶段（九月下旬） 由实施班级班主任、班长召开“班级自主管理”讨论会，制订班级实施方案，并随年级改变、班级情况改变，制订新更高要求方案。方案内容包含：A班级文明条约（由班主任组织学生讨论制订，针对本班和本校实际，就我校存在哪些不文明行为，怎样在本班处理等问题制订条约。）B“班级自主管理”制度学生良好行为习惯养成，关键还要靠她们自己，因为学生是自我锻炼、自我教育主体。所以，班级规章制度应该经过民主决议，制订适合班情、学生年纪特征班纪、组规。如一日常规、学习常规、课堂常规、卫生劳动常规、活动常规、文明小组评选细则班级自主管理要求班干部职责自主管理检验监督制度小组竞赛积分细则自主管理检验监督制度等。（可参考东坪学校学生一日生活常规东坪学校卫生工作细则东坪学校文明礼仪常规等相关制度）。引导她们独立处理班级自主管理中部分问题，不停肯定学生成绩和进步，增强她们学习、生活习惯养成自信心，此项内容由班主任制订或和班团干部共同制订。可结合我校积分细则或评价内容来制订。C职务竞选学生最了解自己、同学，最熟悉班情，对同学和班级事务最有讲话权。所以在挑选干部时，可采取自荐和民主选举相结合形式。如：首先竞选班长，再由班长组织全班同学选择其它干部。竞选学生应该陈说自己竞选职务理由和上任后拟采取方法等，由全班学生民主投票选举各职务人员。经过竞选引导学生肯定自己、展现自己、培养学生自信心，充足调动每个学生主动性，让学生在竞选中进行一次自我教育和接收她人教育，促进班级常规自主管理健康向前发展。D班级学生干部工作职责责任分明，权利相当，有利于组织高效运作，较少出现相互推卸责任现象，也有利于调动学生主动性，激发学生干部发明性。学生干部含有完成自己任务全部权利，评先、评优时，相同条件下，首先考虑工作负责学生干部。学生干部责任一览表职务责 任班长有计划工作，对班上学习、纪律、卫生劳动和活动情况全方面负责；定时召开班委会议，研究总结工作，找出存在热点、难点问题，立即和班主任沟通；立即处理班上出现突发事件；帮助团支书工作。团支书对班上组织、文艺、宣传情况全方面负责；深入了解班上同学思想情况，立即做好部分同学思想工作，立即和班主任沟通；定时召开支部会，研究总结工作，作好下一步工作安排；帮助班长工作。学习委员负责班上日常教学活动顺利进行，主动组织各学科活动小组开展活动；向同学进行学习目标教育，了解班上同学学习情况，提出改善意见和方法，立即和任课老师沟通；定时召开科代表会，讨论对各科教学意见、提议和要求，督促科代表定时公布学习及完成作业情况；帮助科代表做好对学习困难同学帮助。副班长负责本班升旗、集合、上课等各项活动纪律监督并考评记载；加强对同学们纪律、安全教育，日常行为规范教育，主动组织安排同学参与学校各班执勤活动；注意多种安全、治安动向，发觉问题立即处理，帮助同学随时阻止可能引发严重后果倾向。生活委员对本班卫生、劳动情况全方面负责；配合相关教育做好劳动前和劳动中思想工作，向同学们进行爱劳动、珍惜花草树木、讲卫生等方面教育，保管好班费，每期末向全班同学公布收支帐目；帮助学校做好疾病预防工作，填写多种健康记录表册；参与学生会组织室内外卫生区、眼保健操等工作考评、检验、评选。组织委员负责团组织建设和发展；从团组织角度做好对学习和生活困难同学帮扶工作；帮助团支书做好工作。文娱委员负责组织全班各类文娱活动；督促文艺专长生参与学校舞蹈、合唱、乐器、美术、书法等各类课外活动；推荐文艺活动主动分子。组织好每七天一歌选歌、起调、领唱等体育委员负责组织班级各类体育活动，帮助体育老师上好体育课；组织好课间广播操和课外体育活动和校运动会；督促体育运动员参与学校体育队训练和比赛；负责多种集合整队和组织纪律。组织好班级内体育活动宣传委员组织班级政治理论学习，了解中国外时事；抓好宣传鼓动工作，负责黑板报、专刊编辑；针对同学思想情况，组织多种形式生动活泼教育活动。如：汇报会、专题班会、座谈会、科技讲座、学习经验交流和社会调查等。各科科代表配合任课老师，确保各项教学活动顺利进行；督促全班同学完成各项学习任务，并指导学习方法；定时公布所负责学科基础情况和要求；做好对部分学习困难同学帮扶工作。各组组长对本组事务全方面负责；定时召开小组会，总结前段各项基础情况，讨论后段计划要求；随时了解本组学生思想情况，并立即做好组员思想工作，立即和其它干部沟通。5班级部署：A好人好事登记本B班务日志本C班级自主管理评价表D班级动态栏：公告每班天天、每七天动态，好现象及评价，不好现象，存在问题及处理措施，批评意见，夕会内容等。（包含校内校外）E小说校园建设班级栏F班级名片：即各项工作具体分工，责任人，监督实施人,要张示于教室比较醒目标地方。G班组干部名册6具体分工：标准上要细，要具体，事无巨细有些人做，人无好歹有事做，有多少学生，就分多少岗位，且尽可能由学生自己选择岗位。能够参考实际岗位设置而且每几项安排一人负责监督实施情况。7.“班级自主管理”活动安排班集体活动确定什么专题、处理什么问题，必需在研究学生内心世界上下功夫。要研究学生求新、求乐、求异、求发展特点，分析学生成长中目标和现实矛盾，把握学生生活实际和思想发展脉搏，激发学生独立探求真理、寻求答案爱好。所以，要依据学校教育教学活动安排和本班具体情况，有计划地开展校园体验活动、社会体验活动、家庭体验活动。如专题班会、演讲比赛、歌咏比赛、书法、美术展。开展“手拉手”爱心助学活动。8.建立“班级自主管理”系列档案为了尽可能全方面、客观了解学生，为每一位学生建立一个内容全方面、资料详尽、数据正确、科学完整个性化德育、学习档案。其系列档案可包含：学生“成长档案”a.学生心理健康、行为档案；b.学生学习档案；c.学生实践活动档案；d.学生自我评价档案。家庭、学校、社会联络档案班级总结评选档案（各项周评、月评、期评情况）（7）“班级自主管理”总结评选总结评选可包含：周小结评选月小结评选期总结评选从学生成长规律来看，我校学生年纪参次不齐，往往意志微弱，缺乏恒心，在良好行为习惯养成过程中，常出现行为反复。针对这一特点，各班应组织学生不停进行自我反思，开展自查和互查，学会自我评价。经过自己成长档案，真实统计自己生活、学习、工作、活动情况，反思自己言行。没有竞争就没有发展，没有发展就没有创新。所以，各班按校纪、班规，每七天一小结，每个月一总结。文明小组可取得“文明红旗”，突出学生可评为“文明之星”。突出班级可取得“自主管理优异班级”，经过竞争使每个学生把自我管理看作是自己责任，一个义不容辞为班、组争光责任，无形中增强了班级、小组凝聚力和竞争力。四、实施方案阶段在试验“班级自主管理”方案过程中，班主任要从繁杂琐事中轻松抽出身来，不停完善班级规章制度，奠定学生自我约束基础；健全班级组织机构，坚持学生自我管理；发挥示范教育作用，探索学生自我评价路径；开展各项有益活动，实现学生自我发展目标。还要绷紧每一根弦随时去洞察班级每一个细微改变；要以轻松心态去面临学生失误、缺点和挫折，要以担心心情去引导学生正确看待并更正本身不足；要细心观察学生，耐心指导学习方法，提升学生学习爱好，为自主学习提供能力；要注意加强和家长沟通，每隔一段时间，找家长谈心、交流，通报学生情况，以表彰激励学生为主。还应邀请任课老师和家长一起分析学生现实状况和心理特点，分析学生各个成长阶段心理需求，寻求处理措施，使学生素质在自我发展、主动成长过程中切实得以提升。同时，班主任要有一颗恒心，不能因为在实际操作中碰到困难就退缩不前。五、总结评选阶段1检验监督：班级自我检验在事事有些人做同时，为督促每个同学能把事情做好，班主任要安排检验监督人员，对每一件事进行立即检验监督，对没有做好同学提醒督促，若该同学经提醒后能立即补做好，不扣分，若经提醒后还不能立即补做好，就扣重分，并向班主任老师汇报。班主任老师督促其做好，并在晨会批评，公告于动态栏。学校检验：由值周小组负责，每日进行一次量化评价，对存在问题立即指出。2总结：值日班干部每日晨会对本班前日班级管理情况进行小结，指出做得不够好同学和事件，并指出改善方法，表彰优异，并由负责班级动态栏同学公告于动态栏，每七天五对本周情况小结，公告。每个月一总结，全部公告出来。3.在学校组织总结评选中，分月总结评选和学期总结评选。总而言之，只要班主任能建立全新教育观念、教育思想，依靠内驱动力，增强学生主体意识、发展学生主体能力、培养良好性情（如自信、自律、执着、理性、责任感、乐观、冷静、适应性、发明性、效率感等）、培养独立、完美人格，为学生自主能力提升发明气氛，提供机遇，使班级人力资源得到充足开发和利用，学生自主能力就会逐步提升，创新能力就会得到培养，从而使她们成为有进取意识和发明精神社会历史活动主体，使每一个学全部能成为优异自我。使我校“班级自主管理”试验取得圆满成功。二0一二年九月