初中化学探究性实验学习问卷调查分析报告.doc

初中化学探究性试验学习问卷调查汇报化学是一门以试验为基础科学，试验在化学教学中含相关键地位。它不仅是学生取得悉识和技能方法，而且是培养学生科学探究能力、创新精神和提升学生科学素养关键路径。那么学生对探究试验爱好、方法等是怎样，师资及学校试验设备能否达成要求？经过问卷调查从学生学习试验爱好、试验动机、试验态度和试验能力四个方面对其进行统计分析，从而揭示初中化学探究试验学习现实状况。一、调查目标 了解学生对化学试验要求，探究化学探究试验新活动方法，探索出一条适合我们农村学校学生特点试验新路子，使每位学生全部能最大程度参与、思索、动手、合作、交流和完成全部试验；达成主动参与、勇于动手，圆满完成试验目标。二、调查方法 制订问卷调查，采取无记名问卷调查方法进行调查。问卷包含12个小题，最终一题是提议或意见，通常被调查同学均可依据我校或自己实际，填写对试验学习或试验活动提出自己方法、意见和提议。（化学探究试验学习情况调查问卷附后）三、调查对象及范围 调查范围为白云区中学九年级（8）班40名学生，九年级（7）班40名学生和九年级（3）班20名学生。调查百分比为100%。调查共发放问卷100份，收回100份有效问卷。四、调查结果归纳 问卷调查显示：ABCD1、 你喜爱化学试验？A、 很喜爱B、 还能够C、 不喜爱，很危险27%43%20%2、 你认为化学试验对学习帮助大吗？A、 大B、 通常C、 不大D、 不好说45%32%13%10%3、 你认为试验课前有必需预习？A、 很有必需B、 通常必需C、 没有必需57%28%15%4、 你对化学试验态度是怎么样？A、 喜爱且想尝试B、 喜爱但害怕尝试C、 通常但不至于反感D、 不喜爱且害怕受伤57%25%10%8%5、 教科书上演示试验，你做了多少？A、 全部B、 大部分C、 少部分D、从未做过000100%6、 对于老师试验教学方法，你认为怎么样？A、 根本不适应，也不喜爱B、 不适应，喜爱程度通常C、 基础能适应，喜爱程度通常D、 很适应，也很喜爱5%18%28%59%7、 你认为下列哪种方法对试验教学愈加有效？A、 试验视频、模拟动画B、 图片或挂图C、 老师演示D、 学生自己动手试验2%45%53%8、 做试验时你做法是？A、 观察统计，立即思索总结B、 观察现象，统计她人总结C、 只看现象，不关心总结D、无关要紧，做其它活动20%25%46%9%9、 在试验中，当试验不成功或有异常现象时，你会怎么样？A、 不放在心上B、 独立思索找出原因C、 和同伴共同分析D、 反复试验67%11%7%5%10、 在试验讨论时，你是？A、 认真思索，有自己见解，但讲话不多，怕说错B、 主动思索，大胆讲话C、 听人家讨论，但极少讲话，认为没意思D、不大注意人家讨论，也不讲话8%6%51%23%11、 假如课堂上让你做试验给同学们看，你心里感受是怎么样？A、 有信心也有能力演示好B、 即使会演示，不过没信心且怕同学笑话C、 对试验不大了解，而且操作不大规范D、 不懂，也不想做试验5%44%39%12%12、你对学校化学试验学习有那些提议和意见？1、 有同学说：老师讲解要清楚，最好能让同学给我们示范，这么能够为我们完成试验树立信心；2、 有同学说：多一点提问，多一点引导；3、 有同学说：试验探究是我们学生自己事，老师无须要过细介绍过程，让我们自己想过程和注意事项，然后和大家交流；4、 有同学说，让每个同学全部会做，能够合适组织部分试验竞赛之类活动，调动大家试验主动性和动手能力；5、 有同学说：试验时，划分小组时，应考虑试验能力强弱搭配，相互学习，有利于增强每一个同学完成试验信心；6、 有同学说，单独靠课堂时间来完成试验，有时时间不充余，能够组织课外爱好小组，填补试验没有根本完成缺憾；还有同学提出，试验时不要手把手教，给我们自己一点创新、探究机会，让我们体验一下成功喜悦。 五、问卷调查结果处理 经过此次问卷调查反应问题，提出以下处理方法： 1.化学试验探究课尽可能让学生示范，增强学生自信心。 调查中发觉，我们化学试验在很多地方需要改善，一是演示试验能够让学生亲自动手，调动学生主动性。二是探究性试验，要完全放手给学生，发挥学生专题作用，反应出以学生为中心理念，不能什么全部由老师包办替换，也能够让一部分学生先探究，然后再由学生和大家一起提出问题，进行猜测和假设，制订计划和设计试验方案，进行试验和搜集数据，分析、论证和评定结果，交流试验探究体会等。试验以后，找出自己在试验时存在不足和错误，深入提升操作技能，使学生在学习和互动中提升本身素质，增强以学生为主体意识，培养学生学习科学、尊重科学，实事求是科学思想和学习态度，把课堂还给学生，让课堂焕发出昂然生机活力，促进学生全方面发展应该是我们教学永恒追求。 2.试验前后，老师只能起引导作用，部分指导，纠正试验过程中存在问题，千万不能以讲代做。 试验探究课是学生自己课堂，自己舞台，就应该充足发挥学生科学探究作用，把这个课堂和舞台交给学生，让学生主动动脑，勤于思索，提出自己试验方案和试验过程中应该注意事项，充足展示学生自己才华。老师只能充当一个组织者，引导者作用，不能以演示替换学生探究，剥夺学生自主试验探究权利。更不能以讲解来替换试验，假如这么做了，那就违反了新课程教学理念、方法和教学标准。试验探究过程中，部分学生可能因试验技能和探究能力缺乏，会出现这么或那样问题，或碰到部分难以处理困难，甚至会出现违反操作规程等不应该出现错误，作为老师千万不能责备学生，甚至严厉批评学生，不能挫伤学生学习和试验探究主动性，应该给启发和引导。激励学生自己去找出存在问题，纠正自己试验时所犯错误，增强学生自信心，让学生能顺利、科学完成所要探究试验任务，表现成就感。 3.试验时充足让学生交流，让学生在交流过程中，学会科学探究方法，品尝成功喜悦，提升试验操作主动性，表现人生价值。 过去试验教学过程中，存在着一言堂现象，老师讲，学生听，学生只是被动、机械接收老师所讲一切，学生没有消化，体会和交流机会。学生主动性难以调动和发挥。假如碰到不懂问题极难处理。在做试验时候，充足发挥学生主体作用，让学生多思索，多交流，变“要我做”为“我要做”。学生智慧，潜能得到最大程度开发，既达成了教学目标，又开发了学生智力和非智力原因，同时还提升了学生喜爱化学试验和学习化学爱好。 4.成立化学试验爱好小组，让学生自己探索化学规律。 根据课标要求，每七天安排化学教学时间是有限，单独靠化学课堂来完成教学和试验任务，针对本校学情有时感到很困难（部分学习程度好没有问题），总感到有部分同学困难、跟不上。需要老师依据具体情况，合适组织课外爱好小组，一来为没有立即完成学习和试验任务同学提供更多时间，深入学习。再者，也为部分学生依据生活或生产需要，利用所学化学知识，搞小发明，小发明提供有利平台，形成良好、主动学习和探究习惯。 5.举行试验竞赛活动，以赛促进学生试验探究能力提升。 学习化学，不仅要取得基础基础知识，还必需掌握一定基础技能。培养学生独立思索，自主完成试验操作能力。在以后活动课里，常常性开展部分知识和能力为一体试验操作竞赛，对提升学生学习化学爱好，提升化学成绩有促进作用。 初中化学探究性试验学习问卷调查亲爱同学，你好！初中化学试验探究能力培养和评价是初中化学新课程改革中一个关键内容，我们需要你帮助完成以下问题，来了解初中化学探究试验学习现实状况。请你主动配合，谢谢合作！一、 选择题（均为单选）1、你喜爱化学试验？A、很喜爱B、还能够C、不喜爱，很危险2、你认为化学试验对学习帮助大吗？A、大B、通常C、不大D、不好说3、你认为试验课前有必需预习？A、很有必需B、通常必需C、没有必需4、你对化学试验态度是怎么样？A、喜爱且想尝试B、喜爱但害怕尝试C、通常但不至于反感D、不喜爱且害怕受伤5、教科书上演示试验，你做了多少？A、全部B、大部分C、少部分D、 从未做过6、对于老师试验教学方法，你认为怎么样？A、根本不适应，也不喜爱B、不适应，喜爱程度通常C、基础能适应，喜爱程度通常D、很适应，也很喜爱7、你认为下列哪种方法对试验教学愈加有效？A、试验视频、模拟动画B、图片或挂图C、老师演示D、学生自己动手试验8、做试验时你做法是？A、观察统计，立即思索总结B、观察现象，统计她人总结C、只看现象，不关心总结D、无关要紧，做其它活动9、在试验中，当试验不成功或有异常现象时，你会怎么样？A、不放在心上B、独立思索找出原因C、和同伴共同分析D、反复试验10、在试验讨论时，你是？A、认真思索，有自己见解，但讲话不多，怕说错B、主动思索，大胆讲话C、听人家讨论，但极少讲话，认为没意思D、 不大注意人家讨论，也不讲话11、假如课堂上让你做试验给同学们看，你心里感受是怎么样？A、有信心也有能力演示好B、即使会演示，不过没信心且怕同学笑话C、对试验不大了解，而且操作不大规范D、不懂，也不想做试验12、你对学校化学试验学习有那些提议和意见？