部编版五年级语文下册《语文园地六》ppt课件.ppt

语文园地六语文园地六 本次交流的内容是了解本单元课文中本次交流的内容是了解本单元课文中人物的思维过程，加深对课文内容的理解，人物的思维过程，加深对课文内容的理解，学习他们的思维方法，从而知道在生活中，学习他们的思维方法，从而知道在生活中，遇到任何问题，都应该具体分析当时的情遇到任何问题，都应该具体分析当时的情况，再选择恰当的办法去解决。况，再选择恰当的办法去解决。交流内容交流内容 卖矛与盾的人之所以被人嘲笑，是因为卖矛与盾的人之所以被人嘲笑，是因为他思维混乱，自相矛盾；孙膑之所以被人称他思维混乱，自相矛盾；孙膑之所以被人称赞，是因为他善于观察，善于思考，知己知赞，是因为他善于观察，善于思考，知己知彼；船长之所以令人佩服，是因为他沉着冷彼；船长之所以令人佩服，是因为他沉着冷静、机智果断，选择方法恰当。在生活中，静、机智果断，选择方法恰当。在生活中，我们遇到困难或问题时，要沉着应对，具体我们遇到困难或问题时，要沉着应对，具体分析当时的情况，再选择恰当的方法来解决。分析当时的情况，再选择恰当的方法来解决。交流示例交流示例如元元下午放学后乘公交车刚回到家，却发如元元下午放学后乘公交车刚回到家，却发现自己的数学作业本落在教室了，该怎么解现自己的数学作业本落在教室了，该怎么解决？这就要具体情况具体分析，回校去拿，决？这就要具体情况具体分析，回校去拿，要考虑再次回校路上的安全问题，教室能否要考虑再次回校路上的安全问题，教室能否进得去；不拿，作业怎么做？经过分析比较，进得去；不拿，作业怎么做？经过分析比较，拿出最佳解决方案即可。但要注意，思维过拿出最佳解决方案即可。但要注意，思维过程，不是犹豫不决，而要沉着、果断。程，不是犹豫不决，而要沉着、果断。读一读，注意加点的字，说说你有什么读一读，注意加点的字，说说你有什么发现。发现。吾盾之坚吾盾之坚 坚固坚固 弗能应弗能应 应答应答道旁李道旁李 道路道路 问其故问其故 缘故缘故冀复得兔冀复得兔 重复重复 守株待兔守株待兔 守候守候 我发现：每组词语中的加点字意思相我发现：每组词语中的加点字意思相同。同。“吾盾之坚吾盾之坚”和和“坚固坚固”中的中的“坚坚”都是都是“硬，坚固硬，坚固”的意思；的意思；“弗能应弗能应”和和“应答应答”中的中的“应应”都是都是“回答回答”的意思；的意思；“道旁李道旁李”和和“道路道路”中的中的“道道”都是都是“路路”的意思；的意思；“溺而不返溺而不返”和和“返回返回”中的中的“返返”都是都是“回，归回，归”的意思；的意思；“冀冀复得兔复得兔”和和“重复重复”中的中的“复复”都是都是“再，再，又又”的意思；的意思；“守株待兔守株待兔”和和“守守候候”中中的的“守守”都是都是“守守卫卫，看护，看护”的意思。的意思。二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟四十秒钟大家已经觉得时间太长大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。抓住了他，把他救上了甲板。读一读，注意加点的部分，说一说自己读一读，注意加点的部分，说一说自己类似的体验，再选择一种体验写一写。类似的体验，再选择一种体验写一写。几十年，几百年，几千年，时间一转眼几十年，几百年，几千年，时间一转眼就过去了。成千上万只绿翅膀的苍蝇和就过去了。成千上万只绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了。八只脚的蜘蛛来了又去了。我发现：第一个句子中的我发现：第一个句子中的“四十秒四十秒钟钟”本是表示很短的时间，却让本是表示很短的时间，却让“大家大家已经觉得时间太长了已经觉得时间太长了”，体现了人们救，体现了人们救孩子的焦急心理；第二个句子中的孩子的焦急心理；第二个句子中的“几几十年，几百年，几千年十年，几百年，几千年”本是表示很长本是表示很长的时间，却让人感觉的时间，却让人感觉“一转眼就过去了一转眼就过去了”，体现了世界的变化之快。，体现了世界的变化之快。我会写：那天，音乐老师要我我会写：那天，音乐老师要我们轮流上台唱歌，胆小的我忐忑不们轮流上台唱歌，胆小的我忐忑不安地走上讲台，小声唱着刚学的歌安地走上讲台，小声唱着刚学的歌曲。时间似乎故意和我作对曲。时间似乎故意和我作对走走得慢极了，几分钟对于我来说，简得慢极了，几分钟对于我来说，简直就像一个世纪那么漫长。直就像一个世纪那么漫长。下面的片段节选自叶圣陶先生为一位中下面的片段节选自叶圣陶先生为一位中学生修改的作文。读完后，你对叶圣陶学生修改的作文。读完后，你对叶圣陶先生的修改有什么感受？和同学交流。先生的修改有什么感受？和同学交流。（原文略，见教材第（原文略，见教材第91-9291-92页）页）参考答案：叶圣陶先生对参考答案：叶圣陶先生对一张画像一张画像这篇作文做了仔细的推敲、修改，主要是从这篇作文做了仔细的推敲、修改，主要是从六个方面修改的，从中可以看出叶圣陶先生六个方面修改的，从中可以看出叶圣陶先生对工作一丝不苟的态度。对工作一丝不苟的态度。1.1.把用词不准确的地方改准确。如，把把用词不准确的地方改准确。如，把“一张画像一张画像”改为改为“一幅画像一幅画像”；把；把“书皮书皮”改为改为“课本的包书纸课本的包书纸”等。等。2.2.把不通顺的句子改通顺。如，把把不通顺的句子改通顺。如，把“口口里还不住地呐喊里还不住地呐喊”改为改为“从口里还吐出来几从口里还吐出来几个字个字”等。等。3.3.把长句改为短句，使表达更清楚，读把长句改为短句，使表达更清楚，读起来朗朗上口。如，把起来朗朗上口。如，把“那站在门口手里拿那站在门口手里拿着大三角板和大圆规的王老师，就是我们的着大三角板和大圆规的王老师，就是我们的新班主任新班主任”改为改为“我们的新班主任王老师站我们的新班主任王老师站在教室门口，手里拿着大三角板和大圆规在教室门口，手里拿着大三角板和大圆规”。4.4.删去重复啰唆的词句，使句子干净删去重复啰唆的词句，使句子干净简洁。如，删掉简洁。如，删掉“像拧成了一股黑绳像拧成了一股黑绳”。5.5.增添一些词句，使表达的意思更清增添一些词句，使表达的意思更清楚、更完整。如，楚、更完整。如，“他挺直了腰板望了望他挺直了腰板望了望大家大家”改为改为“他走进教室他走进教室，挺直腰板望了挺直腰板望了望大家望大家”。6.6.改正错别字和使用不当的标点符改正错别字和使用不当的标点符号。如，作文中将号。如，作文中将“像像”写成写成“象象”以以及多余的标点符号，叶圣陶先生都进行及多余的标点符号，叶圣陶先生都进行了改正。了改正。豆蔻年华：豆蔻年华：指女子十三四岁的年纪。指女子十三四岁的年纪。及笄：及笄：指女子年满十五岁。指女子年满十五岁。弱冠：弱冠：指男子二十岁左右的年纪。指男子二十岁左右的年纪。而立：而立：指人三十岁。指人三十岁。不惑：不惑：指人四十岁。指人四十岁。花甲：花甲：指人六十岁。指人六十岁。古稀：古稀：指人七十岁。指人七十岁。期颐：期颐：指人一百岁。指人一百岁。豆蔻年华豆蔻年华“豆蔻豆蔻”也被称为也被称为“含含胎花胎花”，人们习惯称女孩子，人们习惯称女孩子1313岁的年纪岁的年纪为豆蔻年华，这个典故出自唐代诗人杜为豆蔻年华，这个典故出自唐代诗人杜牧的一首著名的七言绝句牧的一首著名的七言绝句赠别赠别：“娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初。春娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初。春风十里扬州路，卷上珠帘总不如。风十里扬州路，卷上珠帘总不如。”及笄语出及笄语出礼记礼记内则内则。古代女。古代女子满十五岁后会把头发绾起来，戴上簪子，子满十五岁后会把头发绾起来，戴上簪子，因此称女子满十五岁为因此称女子满十五岁为“及笄及笄”。弱冠语出弱冠语出礼纪礼纪曲礼上曲礼上。古代。古代男子年至二十便要在宗庙中行加冠的礼数，男子年至二十便要在宗庙中行加冠的礼数，表示已成年。表示已成年。而立语出而立语出论语论语为政为政“三十而三十而立立”，意思是一个人到了三十岁，应该人，意思是一个人到了三十岁，应该人格自立、学识自立、事业自立。后为男性格自立、学识自立、事业自立。后为男性三十岁的代称。三十岁的代称。不惑语出不惑语出论语论语为政为政“四十而四十而不惑不惑”，形容人到中年能明辨是非而不受，形容人到中年能明辨是非而不受迷惑。后为男性四十岁的代称。迷惑。后为男性四十岁的代称。花甲语出花甲语出唐诗纪事唐诗纪事。指六十岁。指六十岁。旧时用天干和地支相互配合作为纪年，六旧时用天干和地支相互配合作为纪年，六十年为一个花甲，亦称一个甲子。十年为一个花甲，亦称一个甲子。古稀语出杜甫的古稀语出杜甫的曲江二首曲江二首：“酒债寻常行处有，人生七十古来稀。酒债寻常行处有，人生七十古来稀。”稀，稀，少。少。期颐语出期颐语出礼记礼记曲礼上曲礼上“百年百年曰期，颐曰期，颐”。期，需要；颐，供养。期，需要；颐，供养。“期期颐颐”的意思是人至百岁，饮食、居住等各的意思是人至百岁，饮食、居住等各方面都需要别人照料，故以方面都需要别人照料，故以“期颐期颐”称之。称之。寒冬已过，暖春悄悄寒冬已过，暖春悄悄地来了，脱掉厚厚的棉衣，地来了，脱掉厚厚的棉衣，你想去哪儿春游？你想去哪儿春游？口语交际：春游去哪儿玩口语交际：春游去哪儿玩明确要求明确要求 默读教材片段，通过提示语，交流梳默读教材片段，通过提示语，交流梳理，明确交际任务。理，明确交际任务。春游去哪儿玩春游去哪儿玩说什么说什么说地方，说好玩，说活动说地方，说好玩，说活动怎么说怎么说先提出自己的想法，再小组讨论推荐，先提出自己的想法，再小组讨论推荐，最后全班汇报，进行投票最后全班汇报，进行投票自主完成交际单。自主完成交际单。我春游想去我春游想去_，因为，因为_。（有什么好玩的）。（有什么好玩的）u这幅插图描绘的是哪儿的美景？这幅插图描绘的是哪儿的美景？郊外郊外u这里的景色怎么样？这里的景色怎么样？郊外春光明媚、郊外春光明媚、山清水秀、花红草绿。山清水秀、花红草绿。u我们可以在那儿开展什么活动？我们可以在那儿开展什么活动？赏花、爬山、散步等。赏花、爬山、散步等。u这幅插图画的是什么地方？这幅插图画的是什么地方？植物园植物园u画中的人都在做什么？画中的人都在做什么？使用句式：有使用句式：有的的有的有的还还有的有的u我们还可以在植物园里做哪些有趣的事我们还可以在植物园里做哪些有趣的事？你推荐同学们春游去哪儿玩？说明理由。你推荐同学们春游去哪儿玩？说明理由。要求：要求：l先用一句话说清楚推荐的地方。先用一句话说清楚推荐的地方。l说清楚推荐的理由。可用句式说清楚推荐的理由。可用句式“第一第一第二第二”或或“可以可以还可以还可以”。l耐心听别人讲完，尽量不打断别人的话。耐心听别人讲完，尽量不打断别人的话。评价标准：评价标准：l声音响亮声音响亮l说清楚地方说清楚地方l理由表达清晰理由表达清晰l内容吸引人内容吸引人春游推荐卡春游推荐卡我推荐的地方：我推荐的地方：推荐总指数：推荐总指数：星级（最高五星）星级（最高五星）推荐理由推荐理由景色：景色：游乐设施：游乐设施：好玩的项目：好玩的项目：可开展的活动：可开展的活动：其他理由：其他理由：图片展示图片展示小组合作小组合作 先在先在6 6人小组里进行推荐，利用春游人小组里进行推荐，利用春游推荐卡，从推荐卡，从“说清楚说清楚”和和“耐心听耐心听”两个两个方面做出小组评价；再小组讨论，提出本方面做出小组评价；再小组讨论，提出本组推荐的地点。组推荐的地点。交际步骤：交际步骤：l先个人轮流发言，提出自己的想法，讲先个人轮流发言，提出自己的想法，讲清楚理由。清楚理由。l小组投票选出最好的观点，推荐一位代小组投票选出最好的观点，推荐一位代表发言。表发言。l遇到不一样的观点，要互相商量，形成遇到不一样的观点，要互相商量，形成一致观点。一致观点。u互动交际：谁推荐的理由最清楚？这几互动交际：谁推荐的理由最清楚？这几个推荐地点中哪个最好玩？个推荐地点中哪个最好玩？u确定本组推荐春游地点后，本组成员继确定本组推荐春游地点后，本组成员继续讨论如何把推荐理由说得更清楚、更续讨论如何把推荐理由说得更清楚、更吸引人，再选出一位代表，在组内练习吸引人，再选出一位代表，在组内练习后上台汇报。后上台汇报。推荐会推荐会u小组派代表上台交流，要求：小组派代表上台交流，要求：l说清楚推荐的地点及理由。说清楚推荐的地点及理由。l耐心听别人讲完，尽量不打断别人的话。耐心听别人讲完，尽量不打断别人的话。u进行评价，说出自己的想法。进行评价，说出自己的想法。u全班投票选出最想去春游的地方。全班投票选出最想去春游的地方。u自由畅谈：去春游前还需要做哪些准备自由畅谈：去春游前还需要做哪些准备？有哪些注意事项？有哪些注意事项？春游时还应注意安全，不能远离集春游时还应注意安全，不能远离集体；要讲文明，不能损坏公物。体；要讲文明，不能损坏公物。