部编人教版语文七年级下册《第六单元写作：语言简明》课件.ppt

写作写作 语言简明语言简明 正确规范简明清晰熟练流畅连贯得体恰当合适艺术美感语言语言 水平水平使用使用 层级层级的 简明简明 以尽可能少的语言符号，以尽可能少的语言符号，传递尽可能多的信息，并取得传递尽可能多的信息，并取得最佳效果。最佳效果。避免罗嗦避免罗嗦避免歧义避免歧义避免晦涩避免晦涩井井有条井井有条不说废话防止误解便于理解避免罗嗦避免罗嗦不说废话 例例 11为使下面画线的语句简洁、顺畅并保持原为使下面画线的语句简洁、顺畅并保持原意，需删掉一些词语。在删改时哪些词语是必意，需删掉一些词语。在删改时哪些词语是必须保留的？将其序号填在横线上。须保留的？将其序号填在横线上。记得记得在在 一次一次 期末期末 考试考试 中中，在在 考完考完 了了 语文语文 后后，我感觉相当不错，兴奋了很长时间。，我感觉相当不错，兴奋了很长时间。必须保留的词语是：必须保留的词语是：例例22删删去去语语句句中中可可有有可可无无的的词词语语，使使语语句句更更简明、整齐。简明、整齐。自自然然界界中中，万万物物都都在在竞竞争争：为为食食物物而而竞竞争争，为为生生存存空空间间而而竞竞争争。当当然然，人人类类在在人人类类社社会会这这个个体体系系中中，也也在在不不断断地地竞竞争争着着：有有的的为那些名利在竞争，有的为真理事业去竞争。为那些名利在竞争，有的为真理事业去竞争。竞争也不断竞争也不断 参考答案参考答案 自然界中，万物都在竞争：为食物自然界中，万物都在竞争：为食物竞争，为生存空间竞争。当然，人类社会中，竞争，为生存空间竞争。当然，人类社会中，竞争也不断：有的为名利竞争，有的为真理事竞争也不断：有的为名利竞争，有的为真理事业竞争业竞争 例例33 本本着着语语言言文文字字要要简简明明的的原原则则，对对下下面面一一则报道做必要的删改。则报道做必要的删改。中中国国科科学学院院最最近近在在郑郑州州召召开开全全国国超超对对称称性性和和超超引引力力问问题题学学术术讨讨论论会会，对对超超对对称称性性和和超超引引力的问题进行研究和探讨。力的问题进行研究和探讨。“超超对对称称性性”和和“超超引引力力”是是7070年年代代才才引引入入的的国国际际上上的的物物理理学学新新概概念念。在在这这次次会会上上，介介绍绍了了当当前前国国内内外外对对超超对对称称性性和和超超引引力力问问题题研研究究的的情情况况，本本着着百百家家争争鸣鸣的的精精神神展展开开了了热热烈烈的的、自自由由的的学学术术讨讨论论，在在某某些些问问题题上上提提出出了了一一些些新新的见解。的见解。这两个这两个 例例 44下面一段话中有重复罗嗦的地方，在不影下面一段话中有重复罗嗦的地方，在不影响原意的情况下，必须删除的有哪三处？响原意的情况下，必须删除的有哪三处？一个人一个人之所以之所以会变坏会变坏的原因，的原因，除了受到坏除了受到坏的影响外，的影响外，更重要的更重要的是他自己是他自己没有把握自己，没有把握自己，受了坏人的影响，受了坏人的影响，才逐渐变坏的；才逐渐变坏的；如果这个人如果这个人能把握住自己，能把握住自己，能抵制能抵制多方面的多方面的 各种各种 坏的坏的影影 响，响，那么，那么，他还会变坏吗？他还会变坏吗？参考答案：参考答案：或或、或或。例例55按要求删改下面的短文。按要求删改下面的短文。我看电脑我看电脑 时时至至二二十十一一世世纪纪的的今今天天，可可删删掉掉3 3个个字字 人人们们对对电电脑脑这这个个高高科科技技产产物物已已不不再再感感到到陌陌生生。可可删删掉掉9 9个个字字 电电脑脑的的使使用用率率呈呈上上升升趋趋势势，可可删删掉掉1 1个个字字，压压缩缩掉掉1 1个个字字 终终有有一一天天可可能能达达到到100%100%。等等我我们们这这一一代代人人步步入入社社会会的的时时候候，可可删删掉掉2 2个个字字 如如果果不不会会使使用用电电脑脑，很很可可能能会会被被别别人人视视为为文文盲盲。可可删删掉掉2 2个个字字 那那么么，电电脑脑究究竟竟给我们带来了什么呢？给我们带来了什么呢？由由于于本本人人对对其其他他年年龄龄段段的的人人不不是是很很了了解解，可可删删掉掉1717个个字字 所所以以在在这这里里我我只只想想谈谈一一谈谈我我所所认认识识到到的的电电脑脑对对学学生生产产生生的的影影响响。可可删删掉掉1111个个字字 望望子子成成龙龙的的家家长长们们本本着着提提高高自自己己孩孩子子学学习习成成绩绩，可可删删掉掉2 2个个字字，压压缩缩掉掉1 1个个字字 开开发发他他们们智智力力的的目目的的，可可删删掉掉2 2个个字字，调调序序1 1个个字字 调调整整画画线线两两句句的的次次序序 纷纷纷纷为为孩孩子子购购买买了了电电脑脑。可可删删掉掉1 1个个字字 可可不不几几天天绝绝大大多多数数的的孩孩子子却却沉沉迷迷在在电电脑脑游游戏戏中中无无法法自自拔拔，可可删删掉掉1 1个个字字 课课间间或或午午休休时时，可可删删掉掉1 1个个字字 有有多多少少电电脑脑迷迷们们在在谈谈论论着着三三国国志志星星际际争争霸霸以以及及其其他他一一些些扣扣人人心心弦弦的的电电脑脑游游戏戏？可可删删掉掉4 4个个字字，压压缩缩1 1个个字字 节节假假日日又又有有多多少少网网虫虫醉醉生生梦梦死死在在街街头头的的网网吧吧？上上述述现现象象即即使使在在高高三三也也是是存存在在的的。可可删删掉掉3 3个个字字 而而真真正正将将电电脑脑用用于于提提高高成成绩绩上上的的学学友友们们又又有有几几个个呢呢？可可删删掉掉4 4个个字字 所所以以，我我认认为为中中学学生生要要用用电电脑脑，可可删删掉掉1 1个个字字 就就应应该该把把它它用用到到正正道道上上，可可删删掉掉2 2个字个字 否则必将适得其反。否则必将适得其反。我看电脑（修改稿）我看电脑（修改稿）时时至至二二十十一一世世纪纪，人人们们对对电电脑脑已已不不再再陌陌生生。其其使使用用率率呈呈上上升升趋趋势势，终终有有一一天天可可能能达达到到100%100%。等等我我们们这这一一代代步步入入社社会会时时，如如果果不不会会使使用用电电脑脑，很很可可能能会会被被视视为为文文盲盲。可是，电脑究竟给我们带来了什么呢？可是，电脑究竟给我们带来了什么呢？在在这这里里，我我想想谈谈谈谈电电脑脑对对学学生生的的影影响响。望望子子成成龙龙的的家家长长为为开开发发孩孩子子的的智智力力，提提高高他他们们的的学学习习成成绩绩，纷纷纷纷为为孩孩子子购购买买电电脑脑。可可不不几几天天绝绝大大多多数数孩孩子子却却沉沉迷迷在在电电脑脑游游戏戏中中无无法法自自拔拔，课课间间或或午午休休，有有多多少少电电脑脑迷迷们们在在谈谈论论着着三三国国志志星星际际争争霸霸或或其其他他扣扣人人心心弦弦的的游游戏戏？假假日日又又有有多多少少网网虫虫醉醉生生梦梦死死在在街街头头的的网网吧吧？上上述述现现象象即即使使高高三三也也存存在在。而而真真正正将将电电脑脑用用于于提提高高成成绩绩的的又又有有几几个个呢呢？所所以以，我我认认为为学学生生用用电电脑脑，就就必必须须用用到到正正道道上上，否否则则将将适得其反。适得其反。避免歧义防止误解语境残缺，造成歧义语境残缺，造成歧义例 6有些话如果孤立起来看，可以有不同的理有些话如果孤立起来看，可以有不同的理解，放在一定的上下文里，就明确了。参照例句，解，放在一定的上下文里，就明确了。参照例句，在句前或句后的横线上加些话，使原句的意思变在句前或句后的横线上加些话，使原句的意思变明确。明确。例例 我要炒肉丝我要炒肉丝 你把油拿来你把油拿来 你要粉蒸肉你要粉蒸肉 我要炒肉丝我要炒肉丝 。A.A.开刀的是他父亲开刀的是他父亲 。B.B.开刀的是他父亲开刀的是他父亲 。参考示例参考示例 A.A.我弟弟得了阑尾炎，我弟弟得了阑尾炎，开刀的是他父亲。开刀的是他父亲。B.B.开刀的是他父亲开刀的是他父亲,他母亲没有得病他母亲没有得病。语音障碍，造成歧义语音障碍，造成歧义 例例77 广播稿要求通俗、口语化，一听就明白。广播稿要求通俗、口语化，一听就明白。把下面一段文字改为广播稿时，有四处非改动不把下面一段文字改为广播稿时，有四处非改动不可，写出这四处的序号。可，写出这四处的序号。自从自从 我省西部我省西部地区发生地区发生强烈地震强烈地震以来，以来，本市各界本市各界 A B C DA B C D对对震灾震灾以后的人民生活十分关心，积极开展以后的人民生活十分关心，积极开展赈灾赈灾活活 E FE F动，捐款动，捐款累计累计已已逾逾100100万元之巨万元之巨。我厂原来已经捐款。我厂原来已经捐款 G HG H （包括捐赠衣服、物品折款）（包括捐赠衣服、物品折款）8 8万元，昨天又捐款万元，昨天又捐款2 2万万 I I元。元。这些钱物已经转送这些钱物已经转送到了到了灾区灾区。J KJ K参考答案E F H E F H I I用词欠妥，造成歧义用词欠妥，造成歧义 例例88下列各句中，句意明确的一句是下列各句中，句意明确的一句是()()A.A.这个精致的灯笼将作为今天得分最高的嘉宾的这个精致的灯笼将作为今天得分最高的嘉宾的礼品赠送给他。礼品赠送给他。B.B.他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱分别他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱分别存入了两家银行。存入了两家银行。C.C.这次考试不难，但由于他准备得不够充分，差这次考试不难，但由于他准备得不够充分，差点就没及格。点就没及格。D.D.局长嘱咐几个学校的领导，新学期的工作一定局长嘱咐几个学校的领导，新学期的工作一定要有新的起色。要有新的起色。这个精致的灯笼将作为礼品赠送给今天得分最高的嘉宾。他背着总经理和副总经理，自己偷偷地他背着总经理和副总经理，自己偷偷地把这笔钱分别存入了两家银行。把这笔钱分别存入了两家银行。局长嘱咐几所（几位）学校的领导，新局长嘱咐几所（几位）学校的领导，新学期的工作一定要有新的起色。学期的工作一定要有新的起色。无 歧 义C构句欠妥，造成歧义构句欠妥，造成歧义例9某人接到一学术会议秘书组来函，信上某人接到一学术会议秘书组来函，信上说：只要你单位同意，报销旅差费，安排住处，说：只要你单位同意，报销旅差费，安排住处，领取大会出席证的问题可以由我们解决。领取大会出席证的问题可以由我们解决。此人读后不解其意，因为对此信可以有多此人读后不解其意，因为对此信可以有多种理解，请你就文意写出三种不同的解释。种理解，请你就文意写出三种不同的解释。参考答案参考答案只需单位同意，其他问题都由大只需单位同意，其他问题都由大会解决；会解决；单位负责报销旅差费，大会解决住单位负责报销旅差费，大会解决住处和出席证问题；处和出席证问题；单位负责旅差费和解决住单位负责旅差费和解决住处，大会只解决出席证问题。处，大会只解决出席证问题。例例1010下面是一份交响乐节目单上对乐团指挥的介绍，下面是一份交响乐节目单上对乐团指挥的介绍，其中有一些语病，有一些句子冗长。请在这些语句下其中有一些语病，有一些句子冗长。请在这些语句下标注序号并且改正。标注序号并且改正。李李东东山山，19901990年年率率军军乐乐团团并并指指挥挥乐乐队队完完成成了了北北京京第第十十一一届届亚亚洲洲运运动动会会各各国国代代表表团团入入村村升升旗旗仪仪式式国国歌歌演演奏奏任任务务；19911991年年率率团团赴赴意意大大利利参参加加世世界界警警察察运运动动会会开开幕幕式式表表演演，并并举举办办中中国国作作品品音音乐乐会会；19911991年年参参与与天天安安门门广广场场国国旗旗仪仪式式方方案案并并在在升升旗旗乐乐团团总总指指挥挥。指指挥挥演演出出的的曲曲目目从从古古代代到到现现代代不不同同时时期期、不不同同风风格格作作曲曲家家的的各各类管乐合奏文献。类管乐合奏文献。序号序号，改为：，改为：。序号序号，改为：，改为：。序号序号，改为：，改为：。参考答案参考答案 19901990年率军乐团并指挥乐队完年率军乐团并指挥乐队完成了北京第十一届亚洲运动会各国代表团入成了北京第十一届亚洲运动会各国代表团入村升旗仪式国歌演奏任务；村升旗仪式国歌演奏任务；-19901990年率领年率领并指挥军乐团完成了北京第十一届亚运会各并指挥军乐团完成了北京第十一届亚运会各代表团入村升旗仪式的国歌演奏任务；代表团入村升旗仪式的国歌演奏任务；19911991年参与天安门广场国旗仪式方案并在升年参与天安门广场国旗仪式方案并在升旗乐团总指挥。旗乐团总指挥。-19911991年参与天安门广场年参与天安门广场升旗仪式方案的设计并在升旗乐团任总指挥升旗仪式方案的设计并在升旗乐团任总指挥。指挥演出的曲目从古代到现代不同时期、指挥演出的曲目从古代到现代不同时期、不同风格作曲家的各类管乐合奏文献。不同风格作曲家的各类管乐合奏文献。-指挥演出的曲目包括从古代到当代，不同风指挥演出的曲目包括从古代到当代，不同风格作曲家的各类管乐合奏经典。格作曲家的各类管乐合奏经典。避免晦涩避免晦涩井井有条井井有条便于理解 例例 1111把下面的长句改成较短的句子，使意思把下面的长句改成较短的句子，使意思表达得更为清楚表达得更为清楚 （不得改变原意，可以添加（不得改变原意，可以添加必要的词语）必要的词语）现现在在许许多多国国家家都都已已经经能能够够生生产产可可以以独独立立操操作作机机床床，可可以以在在病病房房细细心心照照料料病病人人，可可以以在在危危险区域进行作业的机器人。险区域进行作业的机器人。参考答案参考答案 现在许多国家都能够生产这样的机器人：现在许多国家都能够生产这样的机器人：它们可以独立操作机床，可以在病房细心照它们可以独立操作机床，可以在病房细心照料病人，可以在危险区域进行作业。料病人，可以在危险区域进行作业。有的机器人可以独立操作机床，有的可以有的机器人可以独立操作机床，有的可以在病房细心照料病人，有的可以在危险区域在病房细心照料病人，有的可以在危险区域进行作业。现在许多国家都已经能够生产的进行作业。现在许多国家都已经能够生产的这样的机器人。这样的机器人。例12阅读下面一段文字，完成文后的题目。阅读下面一段文字，完成文后的题目。“世界屋脊世界屋脊”上的上的 ，以其特殊的魅力，吸引着越来越多的游客。，以其特殊的魅力，吸引着越来越多的游客。千里风雪的青藏公路，正在成为一条令人神往千里风雪的青藏公路，正在成为一条令人神往的旅游热线。的旅游热线。下列下列-是从文中框内摘出的词语，是从文中框内摘出的词语，在文中它们最恰当的排列顺序是在文中它们最恰当的排列顺序是晶莹的湖泊晶莹的湖泊 大漠大漠 奔腾的江河奔腾的江河 雪雪岭岭数不清的珍奇异兽数不清的珍奇异兽 草原草原 冰峰冰峰 参考答案参考答案 或：或：例例1313阅阅读读下下面面一一段段文文字字，调调整整画画线线部部分分的的语语序序，并并做做到各短语格式协调一致，匀整对称。（字数不得增减）到各短语格式协调一致，匀整对称。（字数不得增减）成成年年累累月月的的战战事事，每每况况愈愈下下的的社社会会治治安安，经经济济的的不不断断衰衰退退，动动荡荡不不安安的的政政局局，生生存存环环境境的的日日益益恶恶化化，使使世世界界上上越越来来越越多多的的人人的的正正常常生生活活受受到到威威胁胁，甚甚至至连连生生命命财财产都没有保障。产都没有保障。成年累月的战事成年累月的战事 每况愈下的社会治安每况愈下的社会治安 经济的不断衰退经济的不断衰退 动荡不安的政局动荡不安的政局 生存环境的日益恶化生存环境的日益恶化调整语序调整语序 调整短语格式调整短语格式日益恶化的日益恶化的生活环境生活环境调整短语格式调整短语格式不断衰退不断衰退的经济的经济 参考答案参考答案 成年累月的战事，动荡不安的政局，成年累月的战事，动荡不安的政局，不断衰退的经济，每况愈下的社会治安，不断衰退的经济，每况愈下的社会治安，日益恶化的生存环境日益恶化的生存环境，使世界上越来越使世界上越来越多的人的正常生活受到威胁，甚至连生多的人的正常生活受到威胁，甚至连生命财产都没有保障。命财产都没有保障。写作写作写一则日记，用简明的语言叙写自己写一则日记，用简明的语言叙写自己的生活。的生活。赠送以下课件赠送以下课件 美丽的乡间小路，暮归的老牛，缤纷的美丽的乡间小路，暮归的老牛，缤纷的云彩云彩让我们随着歌声走进乡村人家去看让我们随着歌声走进乡村人家去看一看吧！一看吧！播放歌曲 2 2 乡下人家乡下人家第一课时第二课时 陈醉陈醉云，云，原名原名陈英儒，自号醉云陈英儒，自号醉云楼主，广东台山人。楼主，广东台山人。主要作品：主要作品：寒星集寒星集乡下人乡下人家家爱的乐章爱的乐章醉云集醉云集等。等。第一课时和和谐谐gugunp sshui朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍构构成成鸡鸡冠冠花花朴素朴素率率领领tng倘倘若若f f 附附近近do捣捣衣衣hu绘绘画画xixi 我会认我会认我会认我会认率率多音字多音字从他们的房前屋后走过，你肯定会瞧见一只从他们的房前屋后走过，你肯定会瞧见一只母鸡，母鸡，率率领一群小鸡，在竹林中觅食。领一群小鸡，在竹林中觅食。shui由于他精神集中由于他精神集中,所以学习效所以学习效率率很高。很高。ll我我我我会写会写会写会写觅觅 耸耸 踏踏 倘倘 绘绘 谐谐 寄寄 眠眠gushdnfngxlshuimsngttnghuxijmin构构 饰饰 蹲蹲 凤凤 序序 例例率率左右左右 结构结构上下上下 结构结构上中下上中下 结构结构半包围半包围 结构结构构构蹲蹲饰饰率率倘倘 绘绘耸耸谐谐凤凤 序序觅觅例例寄寄踏踏眠眠识字方法识字方法看图识字：凤 凤仙花 凤凰字理识字：眠 形声字，目表示意思，它的形状像眼睛，形声字，目表示意思，它的形状像眼睛，表示闭上眼睛。本义是闭目合眼，引申为睡眠。表示闭上眼睛。本义是闭目合眼，引申为睡眠。率shui 巧记：巧记：摔断了手摔断了手 （“摔摔”去掉去掉“扌扌”）。）。重难点字书写指导重难点字书写指导注意中间部分笔顺注意中间部分笔顺：从从中间到中间到两边两边蹲dn巧记巧记：小脚（足）在左边，：小脚（足）在左边，“酋酋”长右边长右边“寸寸”上站。上站。这里面有一横。这里面有一横。蹲下蹲下捣衣捣衣和谐和谐装饰装饰鸡冠花鸡冠花摘苹果摘苹果识字游戏识字游戏率领率领倘若倘若照例：按照惯例，按照常按照惯例，按照常情。情。文中指乡下人家按常文中指乡下人家按常理总要养几只鸡鸭之类的理总要养几只鸡鸭之类的家禽。家禽。到到了明天，太阳了明天，太阳照照例例会从东方升起来。会从东方升起来。词语解释词语解释词语解释词语解释 外面的世界很精彩外面的世界很精彩,走走出去出去天高地阔天高地阔。天高地阔天高地阔：天地之间形成的天地之间形成的范围的地方。范围的地方。文中指乡下人文中指乡下人家无拘无束的自然生活。家无拘无束的自然生活。自由读课文，圈画出表示乡下人家空间位置以及时间的词语吧！屋屋前前 门前门前的场地的场地 屋屋后后空间顺序空间顺序春雨过后春雨过后夏天傍晚夏天傍晚秋天到了秋天到了时间顺序时间顺序整体感知整体感知 读了课文之后，乡下人家给你留下了怎样的印象呢?你能用文中的一句话来说说吗？乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。都有一道独特、迷人的风景。乡下人家美在哪里呢？下节课我们一起去欣赏！一、用一、用“”画出每组里和其他词语不是同一类画出每组里和其他词语不是同一类的词语。的词语。1.1.丝瓜丝瓜 苦瓜苦瓜 黄瓜黄瓜 冬瓜冬瓜 哈密瓜哈密瓜2.2.燕子燕子 螳螂螳螂 蝉蝉 天牛天牛 纺织娘纺织娘3.3.凤仙凤仙 芍药芍药 鲜花鲜花 玫瑰玫瑰 鸡冠花鸡冠花 课堂演练课堂演练二、将下列搭配恰当的词语用线连起来。二、将下列搭配恰当的词语用线连起来。搭搭种种捣捣衣服衣服瓜架瓜架南瓜南瓜 三三、按要求写出四字、按要求写出四字词语。词语。1.1.由由“明月明月高照，周围一片安宁，忙碌了一天高照，周围一片安宁，忙碌了一天的人们早已进入的人们早已进入梦乡梦乡 ”你想到了（你想到了（）。）。2.2.“几场春雨过后，到那里走走几场春雨过后，到那里走走，你常常，你常常会看会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来来”这句话这句话里描写的里描写的是（是（）。）。月明人静月明人静雨后春笋雨后春笋 上节课，我们了解到课文按照空间顺序和时上节课，我们了解到课文按照空间顺序和时间顺序向我们展示了乡下独特、迷人的风景，这间顺序向我们展示了乡下独特、迷人的风景，这节课让我们再次走进乡村人家，走进这迷人的风节课让我们再次走进乡村人家，走进这迷人的风景画中去吧！景画中去吧！第二课时情境音乐 作者描写的乡村风景，仿佛美丽的风作者描写的乡村风景，仿佛美丽的风景画。如果给课文配上画，你觉得可以画景画。如果给课文配上画，你觉得可以画几幅？想象这些美景几幅？想象这些美景，为每一幅美景取一，为每一幅美景取一个如诗如个如诗如画的画的名字吧名字吧！（课后课后第第1 1题题）互动课堂互动课堂瓜瓜藤藤攀攀檐檐图图（）攀上棚架，爬上屋檐）攀上棚架，爬上屋檐瓜藤瓜藤鲜花绽放图鲜花绽放图 （）（）（）（）（）（）（）依）依着时令，顺序开放着时令，顺序开放芍药芍药凤仙凤仙鸡冠花鸡冠花大丽菊大丽菊雨雨后后春春笋笋图图鲜嫩的（鲜嫩的（），成群地从土里（），成群地从土里（）来。）来。笋笋探出头探出头鸡鸭觅食图鸡鸭觅食图（）率领小鸡）率领小鸡母鸡母鸡（）水中（）水中（）鸭子鸭子觅食觅食院落晚餐图院落晚餐图桌椅饭菜搬到门前，（桌椅饭菜搬到门前，（）地吃起来）地吃起来天高地阔天高地阔月夜睡梦图月夜睡梦图（）的夜里）的夜里 （）地进入梦乡）地进入梦乡月明人静月明人静甜甜蜜蜜甜甜蜜蜜 这些美丽的风景画中，你最喜欢这些美丽的风景画中，你最喜欢哪一处景致呢？同桌互相交流，表达哪一处景致呢？同桌互相交流，表达出自己的感受吧！出自己的感受吧！（课后第（课后第2 2题）题）青青、红红的的瓜瓜，碧碧绿绿的的藤藤和和叶叶，构构成成了了一一道道别别有有风风趣趣的的装装饰饰，比比那那高高楼楼门门前前蹲蹲着着一一对对石石狮狮子子或或是是竖竖着着两两根根大大旗旗杆杆，可爱多了。可爱多了。瓜藤攀檐图瓜藤攀檐图色彩美，体现喜爱色彩美，体现喜爱色彩美别有风趣、可爱别有风趣、可爱威严威严单调单调对比对比风趣可爱，体现喜爱风趣可爱，体现喜爱 农农家家小小屋屋前前攀攀着着棚棚架架爬爬上上屋屋檐檐的的（）的的藤藤和和叶叶子子，青青色色的的瓜瓜、红红色色的的瓜瓜点点缀缀在在其其中中，色色彩彩是是那那么么（），我我眼眼中中的的农农家家小屋是那么（小屋是那么（），（），（）!你来用自己的语言，说一说眼前浮现的你来用自己的语言，说一说眼前浮现的画面吧！画面吧！绿绿绿绿明丽明丽质朴自然质朴自然亲切可爱亲切可爱 你你想想象象出出的的画画面面是是不不是是很很美美呢呢？快快来来伴伴着着音乐，带着对这幅美景的喜爱之情朗读一下吧！音乐，带着对这幅美景的喜爱之情朗读一下吧！朗读朗读指导指导 青青、红红的的瓜瓜，碧碧绿绿的的藤藤和和叶叶，构构成成了了一一道道别别有有风风趣趣的的装装饰饰，比比那那高高楼楼门门前前蹲蹲着着一一对对石石狮狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。伴读音乐 有有些些人人家家，还还在在门门前前的的场场地地上上种种几几株株花花，芍芍药药，凤凤仙仙，鸡鸡冠冠花花，大大丽丽菊菊，它它们们依依着着时时令令，顺顺序序开开放放，朴朴素素中中带带着着几几分分华华丽丽，显显出出一派独特的农家风光。一派独特的农家风光。鲜花绽放图鲜花绽放图独特美，独特美，体现体现喜爱喜爱独特美朴素朴素华丽华丽随处可见随处可见花朵艳丽花朵艳丽反义词反义词 春春天天来来了了，（）的的芍芍药药开开花花了了；夏夏雨雨过过后后，（）的的凤凤仙仙散散发发着着清清香香；秋秋风风阵阵阵阵，（）的的（）露露出出了了笑笑脸脸这些花朵真是太美丽了！这些花朵真是太美丽了！花花开的景象真迷人，你来想象一下花朵开的景象真迷人，你来想象一下花朵依次开放的画面吧，记得表达出自己的感受。依次开放的画面吧，记得表达出自己的感受。艳丽艳丽红艳艳红艳艳大丽菊大丽菊华贵华贵 鲜鲜花花绽绽放放图图多多美美啊啊，怪怪不不得得作作者者这这么么喜喜爱爱它它，让我们来齐读这幅独特的风景图吧！让我们来齐读这幅独特的风景图吧！朗读朗读指导指导伴读音乐 几几场场春春雨雨过过后后，到到那那里里走走走走，你你常常常常会会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。数量多数量多（课后第（课后第3 3题题）雨后春笋图雨后春笋图生机勃勃探出头探出头拟人拟人淘气淘气男女男女生生对对读，看谁能读出春笋的淘气！读，看谁能读出春笋的淘气！拟人句，拟人句，体现体现喜爱喜爱 拟拟人人即即把把物物当当做做人人来来写写，赋赋予予“物物”以人的言行或思想感情等。以人的言行或思想感情等。好好处处形形象象地地表表现现事事物物特特征征，鲜鲜明明地地表表达作者的思想感情，语言亲切感人。达作者的思想感情，语言亲切感人。拟人拟人读一读，写一写，用拟人的修辞手法完成句子。读一读，写一写，用拟人的修辞手法完成句子。许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。1.1.小草悄悄地从土里（小草悄悄地从土里（）出了嫩绿的小脑袋。）出了嫩绿的小脑袋。2.2.小鸟在枝头欢快地（小鸟在枝头欢快地（）。）。3.3.小树摆动着枝叶，向我们（小树摆动着枝叶，向我们（）。）。探探唱歌唱歌点头笑点头笑仿写鸡鸭觅食图鸡鸭觅食图 从他们的房前屋后走过，你肯定会瞧见从他们的房前屋后走过，你肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食；一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。地走来走去。生活悠闲拟人拟人 从他们的房前屋后走过，你肯定会瞧见一只母鸡，从他们的房前屋后走过，你肯定会瞧见一只母鸡，率领率领一群小鸡，在竹林中一群小鸡，在竹林中觅食；或是觅食；或是瞧见瞧见长尾巴长尾巴的的雄雄鸡，在场鸡，在场地上地上来回地走来回地走。从他们的房前屋后走过，你肯定会瞧见一只母从他们的房前屋后走过，你肯定会瞧见一只母鸡，鸡，带着带着一群小鸡，在竹林中一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见觅食；或是瞧见耸着耸着尾巴尾巴的雄鸡，在场地上的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去大踏步地走来走去。全班齐读，全班齐读，读出公鸡的威风。读出公鸡的威风。母鸡尽责、公鸡威风母鸡尽责、公鸡威风对比读一读对比读一读读出鸭子的悠闲。读出鸭子的悠闲。悠闲 他们的屋后倘若有一条小河，那么在石桥他们的屋后倘若有一条小河，那么在石桥旁边，在绿树荫下，你会见到一群鸭子游戏水旁边，在绿树荫下，你会见到一群鸭子游戏水中，不时地把头扎到水下去觅食。即使附近的中，不时地把头扎到水下去觅食。即使附近的石头上有妇女在捣衣，它们也从不吃惊。石头上有妇女在捣衣，它们也从不吃惊。仿写仿写 即使即使我们在学习上取得了优异我们在学习上取得了优异的成绩，的成绩，也也不能骄傲自满。不能骄傲自满。用用上上“即使即使也也”，仿写假设，仿写假设关系的关系的句子。句子。他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。场所开阔豪爽院落晚餐图院落晚餐图（课后（课后第第3 3题题）质朴天高地阔天高地阔 顶天立地顶天立地 冰天雪地冰天雪地 开天辟地开天辟地 惊天动地惊天动地 欢天喜地欢天喜地 词语词语积累积累（互为近义词的（互为近义词的词语）词语）天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友。它们和乡下人家巢的鸟儿，都是他们的好友。它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。景物自然、和谐，体现喜爱景物自然、和谐，体现喜爱 将将近近晚晚上上，红红霞霞辉辉映映，晚晚风风（）地地吹吹拂拂，倦倦鸟鸟（），在在这这奇奇妙妙的的大大自自然然的的怀怀抱抱里里，边边享享用用晚晚饭饭，边边（），真真是一幅（是一幅（）的院落晚餐图。）的院落晚餐图。发挥想象，用自己的语言说一说这幅院发挥想象，用自己的语言说一说这幅院落晚餐图。落晚餐图。轻轻轻轻归巢归巢和谐和谐闲话家常闲话家常 秋天到了，秋天到了，纺织娘纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。月寄住在他们屋前的瓜架上。月明人静的夜里，它们便唱起歌来：明人静的夜里，它们便唱起歌来：“织，织，织，织织，织，织，织呀！织，织，织，织呀！呀！织，织，织，织呀！”那歌声真好听，赛过催眠那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。曲，让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。月夜睡梦图月夜睡梦图让我们伴着纺织娘的歌声，来读一读月夜睡梦图吧！让我们伴着纺织娘的歌声，来读一读月夜睡梦图吧！纺织娘歌声好听，体现喜爱纺织娘歌声好听，体现喜爱 乡下人家的每一个画面都让我们陶醉了，也让作者陶醉了，难怪作者发出这样的赞叹：乡下人家，不论什么时候，不论什么季乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。节，都有一道独特、迷人的风景。独有的，与一般不同的使人陶醉，使人迷恋中心句总结概括，体现喜爱中心句总结概括，体现喜爱中心句 乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。都有一道独特、迷人的风景。请你用下面的句式请你用下面的句式来说来说说你从中体会到的课说你从中体会到的课文表达的思想感情吧！文表达的思想感情吧！乡下乡下人家，人家，不论不论 ,还是还是 ,不论不论 ,还是还是 ，都，都有一道独特、迷人的有一道独特、迷人的风景，风景，我对乡村生活充满了我对乡村生活充满了 。早晨早晨秋冬秋冬晚上晚上春夏春夏喜爱喜爱 1.1.你你知知道道应应该该用用什什么么感感情情来来朗朗读读这这一一幅幅幅幅美丽的乡村风景图了吗？（美丽的乡村风景图了吗？（）A.A.喜爱喜爱 B.B.深情深情 C.C.愤怒愤怒 2.2.朗朗读读这这些些风风景景图图时时，应应该该用用怎怎样样的的语语气气呢？（呢？（）A A.平淡平淡 B B.激昂激昂 C C.喜悦喜悦 朗读朗读指导指导A AC C小练笔 你眼里的乡村景致是怎样的？用一段话写下你眼里的乡村景致是怎样的？用一段话写下来吧！也可以写一写自己喜欢的地方，注意表达来吧！也可以写一写自己喜欢的地方，注意表达出自己的感受哦！出自己的感受哦！地点提示：校园、公园、游乐园地点提示：校园、公园、游乐园 修辞提示：拟人修辞提示：拟人 感受提示：怡然自得、悠闲自在、感受提示：怡然自得、悠闲自在、心旷神怡心旷神怡（课后选做题）课后选做题）四川丹巴山寨四川丹巴山寨江西婺源江西婺源福建土楼村福建土楼村安徽宏村安徽宏村 我们的祖国日新月异，乡村的风景如诗如我们的祖国日新月异，乡村的风景如诗如画，愿社会主义新农村越来越美！画，愿社会主义新农村越来越美！瓜藤攀檐图瓜藤攀檐图无论何时，都无论何时，都有一道独特、有一道独特、迷人的风景。迷人的风景。乡下人家乡下人家鲜花绽放图鲜花绽放图雨后春笋图雨后春笋图鸡鸭觅食图鸡鸭觅食图院落晚霞图院落晚霞图月夜睡梦图月夜睡梦图结构梳理结构梳理 本文按照本文按照 顺序和顺序和 顺序交顺序交叉描写的方法，展现了乡下人家叉描写的方法，展现了乡下人家 、的乡村生活，表达了作的乡村生活，表达了作者对乡村生活的者对乡村生活的 之情。之情。时间时间自然自然和谐和谐喜爱喜爱主题概括主题概括空间空间我爱乡村的傍晚我爱乡村的傍晚节选节选 近处近处，是一片金黄的稻田，是一片金黄的稻田。晚风晚风吹来，稻苗一起一吹来，稻苗一起一伏的，我仿佛置身于一片金色的海洋之中伏的，我仿佛置身于一片金色的海洋之中。稻田稻田的边缘是的边缘是一排排的丝瓜架，瓜蔓上开满了一朵朵金黄的花一排排的丝瓜架，瓜蔓上开满了一朵朵金黄的花。辛勤辛勤的的小蜜蜂正小蜜蜂正“嗡嗡嗡嗡”的一边唱歌一边采蜜的一边唱歌一边采蜜。丝丝瓜棚旁边那块瓜棚旁边那块碧绿的西瓜地上，虽然没有蜜蜂的歌唱，却有着丰收的喜悦碧绿的西瓜地上，虽然没有蜜蜂的歌唱，却有着丰收的喜悦。瞧瞧,一个个大西瓜像一个个大西瓜像一个个一个个胖娃娃似的，蝴蝶在瓜蔓母亲的胖娃娃似的，蝴蝶在瓜蔓母亲的臂膀里，夕阳的余辉轻轻地爱抚着它们，催它们入睡。臂膀里，夕阳的余辉轻轻地爱抚着它们，催它们入睡。拓展延伸拓展延伸 第第句句话运用了话运用了 和和 的修辞手的修辞手法，描写法，描写了了 傍晚傍晚的的美景，表达了作者美景，表达了作者对这幅美景的对这幅美景的 之情。之情。瞧瞧,一个个大西瓜像一个个胖娃娃似的，一个个大西瓜像一个个胖娃娃似的，蝴蝶在瓜蔓母亲的臂膀里，夕阳的余辉轻轻地蝴蝶在瓜蔓母亲的臂膀里，夕阳的余辉轻轻地爱抚着它们，催它们入睡。爱抚着它们，催它们入睡。比喻比喻排比排比西瓜地西瓜地喜爱喜爱 一一、根据课文内容填空。、根据课文内容填空。本文写了本文写了_、_、_、_、_、_几幅风景图。几幅风景图。瓜藤攀檐图瓜藤攀檐图鲜花绽放图鲜花绽放图雨后春笋图雨后春笋图鸡鸭觅食图鸡鸭觅食图院落晚霞图院落晚霞图月夜睡梦图月夜睡梦图课堂演练课堂演练 二、根据课文内容回答问题。二、根据课文内容回答问题。在在“月明人静的夜里月明人静的夜里”，纺织娘的，纺织娘的“歌声歌声”体体现了是乡村的安静还是吵闹呢？为什么？你从中体现了是乡村的安静还是吵闹呢？为什么？你从中体会到了什么？会到了什么？纺织娘的纺织娘的“歌声歌声”体现了乡村的安静，因为体现了乡村的安静，因为乡村的很安静才能听到纺织娘的叫声，在这里作乡村的很安静才能听到纺织娘的叫声，在这里作者以静衬动，使我们体会到了乡村夜晚的安静。者以静衬动，使我们体会到了乡村夜晚的安静。三、读句子填空。三、读句子填空。“天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的的鸟儿，都是他们的好友。它们好友。它们和乡下人家一起，和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。”1.1.句句中中“他们他们”指的是指的是 ，“它们它们”指指的是的是 。2.2.这这句话描绘的是句话描绘的是 的情景，可的情景，可以体会到作者以体会到作者 之情。之情。乡下人家乡下人家红霞、微风、鸟儿红霞、微风、鸟儿乡下人家吃晚饭乡下人家吃晚饭乡村生活的喜爱乡村生活的喜爱 四、课下作业。四、课下作业。1.1.观看央视纪录片观看央视纪录片美丽乡村美丽乡村，进一步，进一步感受乡村之美。感受乡村之美。2.2.利用周末走进田园农家，通过照相、画利用周末走进田园农家，通过照相、画画、写日记等方式，加深对乡村生活的了解。画、写日记等方式，加深对乡村生活的了解。