小学二年级语文下册《邓小平爷爷植树》课件.pptx

第第2 2课时课时第第1 1课时课时 歌曲欣赏：歌曲欣赏：春天的故事春天的故事第第1 1课时课时u歌曲中所唱的老人是谁？歌曲中所唱的老人是谁？他就是中国改革开放的总设计师他就是中国改革开放的总设计师邓小平爷爷。邓小平爷爷。u你们还知道邓爷爷的哪些事迹？你们还知道邓爷爷的哪些事迹？书写指导：书写指导：“又又”字捺笔变成点，耳朵挨着字捺笔变成点，耳朵挨着它来站。横撇弯钩一笔成，最后它来站。横撇弯钩一笔成，最后一竖直又长。一竖直又长。dndnu看图，邓爷爷在干什么？看图，邓爷爷在干什么？植树植树书写指导：书写指导：“植植”的右边是的右边是“直尺直尺”的的“直直”，下方框里有三横。，下方框里有三横。zhzh4 4 邓小平爷爷植树邓小平爷爷植树初读课文初读课文u自由读课文，完成任务。自由读课文，完成任务。标出自然段序号。标出自然段序号。圈出要求会认的生字，借助拼音读准圈出要求会认的生字，借助拼音读准字音。字音。读通句子，难读的地方多读几遍。读通句子，难读的地方多读几遍。挖选握移挥填茁扶挖选握移挥填茁扶天天坛坛高高龄龄格格外兴致外兴致勃勃勃勃字词学习字词学习u读第读第1 1自然段，说说：你获得了哪些信自然段，说说：你获得了哪些信息呢？息呢？1987 1987年年4 4月月5 5日，是个令人难忘的日子。日，是个令人难忘的日子。再读课文再读课文u说说你对植树节的了解。说说你对植树节的了解。植树节是按照法律规定宣传保护树木，植树节是按照法律规定宣传保护树木，并组织动员群众积极参加以植树造林为活动并组织动员群众积极参加以植树造林为活动内容的节日。按时间长短可分为植树日、植内容的节日。按时间长短可分为植树日、植树周和植树月，共称为国际植树节。提倡通树周和植树月，共称为国际植树节。提倡通过这种活动，激发人们爱林造林的热情、意过这种活动，激发人们爱林造林的热情、意识到环保的重要性。识到环保的重要性。这一天，碧空如洗，万里无云。这一天，碧空如洗，万里无云。u读第读第2 2自然段，说说：自然段，说说：19871987年的这一天，年的这一天，天气怎么样？天气怎么样？湛蓝的天空没有一丝云彩湛蓝的天空没有一丝云彩万里无云万里无云蓝色的天空明净得像洗过一样蓝色的天空明净得像洗过一样碧空如洗碧空如洗u邓小平爷爷在哪儿植树呢？邓小平爷爷在哪儿植树呢？u说说说说“格外格外”的近义词。的近义词。在北京天坛公园植树的人群里，在北京天坛公园植树的人群里，8383岁高岁高龄的邓小平爷爷格外引人注目。龄的邓小平爷爷格外引人注目。天坛公园天坛公园u“坛坛”。这是本次植树活动的地点，。这是本次植树活动的地点，“坛坛”是古代为了举行重大活动，用土和石头筑的是古代为了举行重大活动，用土和石头筑的高台。高台。u“龄龄”。一般含偏旁。一般含偏旁“令令”的字大多读后鼻的字大多读后鼻音，如音，如“玲、零、岭玲、零、岭”；含；含“今今”的字大多的字大多读前鼻音，如读前鼻音，如“含、吟、琴、念含、吟、琴、念”。天坛公园天坛公园引人注目引人注目u用用“引人注目引人注目”说一句话。说一句话。操场上操场上_格外引人注目。格外引人注目。_ _引人注目。引人注目。只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头已经满是汗珠，仍不肯休息。额头已经满是汗珠，仍不肯休息。u“引人注目引人注目”的邓小平爷爷在做什么呢？的邓小平爷爷在做什么呢？u邓爷爷此时的心情怎么样？你从哪个词语邓爷爷此时的心情怎么样？你从哪个词语看出来的？看出来的？兴致勃勃兴致勃勃u读一读，说一说，你觉得哪一句更好？为读一读，说一说，你觉得哪一句更好？为什么？什么？l只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头已经满是汗珠，仍不肯休息。额头已经满是汗珠，仍不肯休息。l只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头已经有了汗珠，仍不肯休息。额头已经有了汗珠，仍不肯休息。植树的辛苦植树的辛苦满是汗珠满是汗珠 满意满意u谁还能用谁还能用“满满”字组词？字组词？“额头已经满额头已经满是汗珠是汗珠”让你想到了哪些词语？让你想到了哪些词语？满头大汗、挥汗如雨等。满头大汗、挥汗如雨等。满满书写指导：书写指导：左边第一点和右边的左边第一点和右边的“艹艹”平齐；平齐；右边要写得紧凑，第一笔从竖中线右边要写得紧凑，第一笔从竖中线左侧起笔，第六笔为横折钩。左侧起笔，第六笔为横折钩。格格引引注注u都是左右结构。都是左右结构。u“引引”左宽右窄；右边的竖要写得直。左宽右窄；右边的竖要写得直。书写指导书写指导休休息息u“休休”左窄右宽。左窄右宽。u“息息”上窄下宽，上窄下宽，“心心”宽而扁，托宽而扁，托住住“自自”。第第2 2课时课时植树植树 邓爷爷邓爷爷 格外格外 休息休息 高龄高龄移入移入 挖坑挖坑 茁壮茁壮 挥锹挥锹 填土填土满意满意 天坛挑选天坛挑选 扶正扶正 碧空如洗碧空如洗 引人注目引人注目 兴致勃勃兴致勃勃u开火车读，齐读词语。开火车读，齐读词语。姓邓姓邓 爷爷爷爷 植树植树 公园公园碧空如洗碧空如洗 万里无云万里无云 引人注目引人注目格外格外 汗珠汗珠 休息休息 树苗树苗小心小心 笔直笔直 满意满意u听写词语。听写词语。u通过上节课的学习，你了解了哪些内容？通过上节课的学习，你了解了哪些内容？时间：时间：19871987年年4 4月月5 5日日地点：北京天坛公园地点：北京天坛公园人物：人物：8383岁高龄的邓小平爷爷岁高龄的邓小平爷爷事件：植树事件：植树 课文讲述了课文讲述了19871987年年4 4月月5 5日，日，8383岁高龄的岁高龄的邓小平爷爷在北京天坛公园植树，他虽然累邓小平爷爷在北京天坛公园植树，他虽然累得满头大汗，但是依然兴致勃勃。得满头大汗，但是依然兴致勃勃。精读课文精读课文u邓小平爷爷是怎样植树的呢？自由读一邓小平爷爷是怎样植树的呢？自由读一读第读第3 3自然段，圈画出描写邓爷爷动作的自然段，圈画出描写邓爷爷动作的词语。词语。u你能把这些动词填到下面的句子中吗？你能把这些动词填到下面的句子中吗？邓小平爷爷先（邓小平爷爷先（）好树坑，然后（）好树坑，然后（）树苗，（树苗，（）树坑，又（）树坑，又（）锹（）锹（）了几）了几锹土。锹土。站站挖挖挥挥挑选挑选移入移入说说填填看看看看走走扶扶接着，他（接着，他（）到几步之外仔细（）到几步之外仔细（），觉），觉得不是很直，连声（得不是很直，连声（）：）：“不行，不行！不行，不行！”他又（他又（）上前把树苗（）上前把树苗（）正。）正。站站挖挖挥挥挑选挑选移入移入说说填填看看看看走走扶扶u从所填的词语中你体会到了什么？从所填的词语中你体会到了什么？（）地挖着树坑）地挖着树坑 （）地挑选）地挑选 （）地移入树坑）地移入树坑 （）的柏树）的柏树（）看看）看看 （）说）说u默读第默读第2 2、3 3自然段，完成下面的填空。自然段，完成下面的填空。朗读指导：朗读指导：关注邓小平爷爷的动作，如关注邓小平爷爷的动作，如“精心地挑选精心地挑选”“小心地移入小心地移入”“”“仔细看看仔细看看”等，重读这些短语。等，重读这些短语。“不行，不行不行，不行!”!”要读得要读得紧凑。紧凑。u指名读、齐读第指名读、齐读第3 3自然段。谁能把邓小平自然段。谁能把邓小平爷爷认真植树的态度通过朗读表现出来？爷爷认真植树的态度通过朗读表现出来？一棵绿油油的小柏树栽好了，就像战士一棵绿油油的小柏树栽好了，就像战士一样笔直地站在那里。邓爷爷的脸上露出了一样笔直地站在那里。邓爷爷的脸上露出了满意的笑容。满意的笑容。u默读第默读第4 4自然段。说一说：这棵栽好的小自然段。说一说：这棵栽好的小柏树是什么样的？柏树是什么样的？邓小平爷爷看着亲手栽下的小柏树，想邓小平爷爷看着亲手栽下的小柏树，想到它将来会长成一棵参天大树，为天坛公园到它将来会长成一棵参天大树，为天坛公园和人们的生活增添一份绿意，心里该有多高和人们的生活增添一份绿意，心里该有多高兴啊。兴啊。今天，邓小平爷爷亲手栽种的柏树已经今天，邓小平爷爷亲手栽种的柏树已经长大了，成了天坛公园一处美丽的风景。长大了，成了天坛公园一处美丽的风景。u邓小平爷爷的心愿实现了吗？邓小平爷爷的心愿实现了吗？几十年过去了，小柏树已经长成了一棵大几十年过去了，小柏树已经长成了一棵大树，成了天坛公园一处美丽的风景。这树，成了天坛公园一处美丽的风景。这“美丽美丽的风景的风景”离不开邓爷爷付出的劳动。离不开邓爷爷付出的劳动。u假如你就是邓小平爷爷身边的这个小女孩，假如你就是邓小平爷爷身边的这个小女孩，你的心情怎样？你的心情怎样？兴致勃勃兴致勃勃 满是汗珠满是汗珠 露出了满意的笑容露出了满意的笑容挖着树坑挖着树坑 精心地挑选树苗精心地挑选树苗小心地移入树坑小心地移入树坑 挥锹填土挥锹填土仔细看看仔细看看 扶正扶正u再看课文插图，练习复述。再看课文插图，练习复述。u为什么邓小平爷爷亲手栽种的柏树成了天为什么邓小平爷爷亲手栽种的柏树成了天坛公园一处美丽的风景？讨论交流。坛公园一处美丽的风景？讨论交流。u后来，人们把这棵树叫作后来，人们把这棵树叫作“小平树小平树”。如。如果此时此刻，你就站在果此时此刻，你就站在“小平树小平树”前，你前，你想说些什么呢？想说些什么呢？u植树节来了，我们和爸爸妈妈一起去植树植树节来了，我们和爸爸妈妈一起去植树吧，把自己植树的过程写下来，用上本课吧，把自己植树的过程写下来，用上本课所积累的词语，和老师、同学分享自己植所积累的词语，和老师、同学分享自己植树的经历和感受。树的经历和感受。板书设计板书设计邓小平爷邓小平爷爷植树爷植树美丽的美丽的风景风景挖挖选选填填看看（树坑）（树坑）（树苗）（树苗）（土）（土）（扶正）（扶正）第第1 1课时课时第第2 2课时课时第第1 1课时课时猜一猜，这两个分别是什么字？猜一猜，这两个分别是什么字？弓弓箭箭随文识字随文识字弓弓箭箭箭箭剑剑竹字头竹字头利刀旁利刀旁我会认我会认 说一说：谁说一说：谁用弓箭干什么？用弓箭干什么？做一做射箭做一做射箭的动作。的动作。25 25 羿射九日羿射九日 “身字旁身字旁”，“身身”末笔撇右边不出头。末笔撇右边不出头。朗读朗读课文课文，要求：读准字音，读，要求：读准字音，读通句子，将不理解的字、词圈起来。通句子，将不理解的字、词圈起来。射射 值值 熔熔 艰艰 箭箭 裂裂窜窜 炎炎 庄庄 稼稼 滋滋 腾腾zhzhzz窜窜（篆书）（篆书）穴穴+鼠鼠形近字：形近字：植植值值 烈烈裂裂 谢谢射射炎炎火上加火很炎热火上加火很炎热读一读读一读觉得觉得 值日值日 熔化熔化 人类人类 艰难艰难 神弓神弓 裂开裂开 炎热炎热 害怕害怕 庄稼庄稼从此从此 滋润滋润 繁茂繁茂 奔腾奔腾 重新重新整体感知整体感知觉得觉得 值日值日 熔化熔化 人类人类 艰难艰难 神弓神弓 裂开裂开 炎热炎热 害怕害怕 庄稼庄稼从此从此 滋润滋润 繁茂繁茂 奔腾奔腾 重新重新 说说你有说说你有什么发现？什么发现？觉得觉得 值日值日 熔化熔化 人类人类 艰难艰难 神弓神弓 裂开裂开 炎热炎热 害怕害怕 庄稼庄稼从此从此 滋润滋润 繁茂繁茂 奔腾奔腾 重新重新起因起因经过经过结果结果 结合课本插图，默读课文，做到结合课本插图，默读课文，做到不出声，不指读。思考：不出声，不指读。思考：羿为什么射日？羿为什么射日？羿怎样射日？羿怎样射日？羿射日的结果怎样？羿射日的结果怎样？结合三组词串，用自己的话说说故结合三组词串，用自己的话说说故事的起因、经过和结果。事的起因、经过和结果。觉得觉得 值日值日 熔化熔化 人类人类 艰难艰难 神弓神弓 裂开裂开 炎热害怕炎热害怕 庄稼庄稼从此从此 滋润滋润 繁茂繁茂 奔腾奔腾 重新重新起因起因经过经过结果结果口头填写表格，梳理故事的主要内容。口头填写表格，梳理故事的主要内容。书写指导书写指导觉觉 值值 类类 艰艰弓弓 炎炎 害害 此此左右结构左右结构“值值”右边的右边的“直直”里面是三横。里面是三横。上下结构上下结构 “觉觉”上下等宽，它的第二笔是上下等宽，它的第二笔是“点点”；“害害”下部稍窄；下部稍窄；“类、炎类、炎”上部的上部的“米、米、火火“最后一笔是最后一笔是“点点”。抄写词语抄写词语觉得值日人类炎热觉得值日人类炎热害怕从此艰难弓箭害怕从此艰难弓箭读一读读一读觉得觉得 值日值日 熔化熔化 人类人类 艰难艰难 神弓神弓 裂开裂开 炎热害怕炎热害怕 庄稼庄稼从此从此 滋润滋润 繁茂繁茂 奔腾奔腾 重新重新复习导入复习导入第第2 2课时课时 这是一个神话故事，这是一个神话故事，哪些语句让你感受到了哪些语句让你感受到了故事的神奇？故事的神奇？l聚焦聚焦“起因起因”默读第默读第1 13 3自然段，思考：羿为什自然段，思考：羿为什么射日？么射日？课文讲解课文讲解 可是，有一天，这十个太阳觉得轮可是，有一天，这十个太阳觉得轮流值日太没意思啦，于是，他们流值日太没意思啦，于是，他们一齐一齐跑跑了出来，出现在天空中。十个太阳像十了出来，出现在天空中。十个太阳像十个大火球，炙烤着大地。个大火球，炙烤着大地。“一齐一齐”是什么意思？想象十个太是什么意思？想象十个太阳阳“一齐一齐”出来会怎样？出来会怎样？禾苗被晒枯了，土地被烤焦了，江河禾苗被晒枯了，土地被烤焦了，江河里的水快要蒸干了，连地上的沙石好像都里的水快要蒸干了，连地上的沙石好像都要熔化了。人类的日子非常要熔化了。人类的日子非常艰难艰难。想象这段话描述的画面。除了文中描想象这段话描述的画面。除了文中描述的这些述的这些“艰难艰难”之外，还有哪些后果？之外，还有哪些后果？l聚焦聚焦“结果结果”说说你看到了什么？说说你看到了什么？瓜果飘香、花草繁茂、江河奔涌的瓜果飘香、花草繁茂、江河奔涌的勃勃生机的画面。勃勃生机的画面。课文中也有一段描述类似画面的话，课文中也有一段描述类似画面的话，你能找出来吗？你能找出来吗？从此，太阳每天从东方升起，到西从此，太阳每天从东方升起，到西方落下。土地渐渐方落下。土地渐渐滋润滋润起来，花草树木起来，花草树木渐渐渐渐繁茂繁茂起来，江河奔腾欢唱，大地上起来，江河奔腾欢唱，大地上重新现出了重新现出了勃勃生机勃勃生机。禾苗被晒禾苗被晒枯枯了，土地被烤了，土地被烤焦焦了，江了，江河里的水快要蒸河里的水快要蒸干干了，连地上的沙石好了，连地上的沙石好像都要像都要熔化熔化了。人类的日子非常了。人类的日子非常艰难艰难。土地渐渐土地渐渐滋润滋润起来，花草树木渐渐起来，花草树木渐渐繁茂繁茂起来，江河起来，江河奔腾奔腾欢唱，大地上重新欢唱，大地上重新现出了现出了勃勃生机勃勃生机。对比朗读，说说大地有什么不一样？对比朗读，说说大地有什么不一样？面对着遭遇劫难后又重现生机的面对着遭遇劫难后又重现生机的美丽世界，你的心情如何？美丽世界，你的心情如何？羿射掉九个太阳，留下一个太阳，羿射掉九个太阳，留下一个太阳，让大地重现了勃勃生机。想想人们从山让大地重现了勃勃生机。想想人们从山洞中走出来，会对羿说什么呢？洞中走出来，会对羿说什么呢？l聚焦聚焦“经过经过”大地为什么会发生这么神奇的变化大地为什么会发生这么神奇的变化？默读课文第？默读课文第4 46 6自然段，画出描写羿自然段，画出描写羿射日的句子。射日的句子。神箭手羿决心帮助人们脱离苦海。神箭手羿决心帮助人们脱离苦海。他翻过他翻过九十九九十九座高山，跨过座高山，跨过九十九九十九条大条大河，来到东海边。河，来到东海边。思考：这里真的有思考：这里真的有“九十九座高山九十九座高山”“”“九十九条大河九十九条大河”吗？你感受到了什么？吗？你感受到了什么？l他登上一座大山，搭上神箭，拉开神弓，他登上一座大山，搭上神箭，拉开神弓，对准天上的一个太阳，嗖地就是一箭。对准天上的一个太阳，嗖地就是一箭。那个太阳一下子爆裂开，一团团火球到那个太阳一下子爆裂开，一团团火球到处乱窜，接着，噗噗地掉在地上。处乱窜，接着，噗噗地掉在地上。l羿又伸手拔箭，准备射下最后一个太阳。羿又伸手拔箭，准备射下最后一个太阳。读句子，圈画出表示动作的词语。读句子，圈画出表示动作的词语。羿射下了九个太阳，最后一个太阳羿射下了九个太阳，最后一个太阳的结局是怎样的？的结局是怎样的？这个太阳这个太阳害怕害怕极了，极了，慌慌张张慌慌张张地躲地躲进了大海里。进了大海里。觉得觉得 值日值日 熔化熔化 人类人类 艰难艰难 神弓神弓 裂开裂开 炎热害怕炎热害怕 庄稼庄稼从此从此 滋润滋润 繁茂繁茂 奔腾奔腾 重新重新讲故事讲故事起因起因经过经过结果结果十个太阳炙烤十个太阳炙烤着大地，人类着大地，人类的日子很艰难。的日子很艰难。羿射下了九个羿射下了九个太阳，留下了太阳，留下了最后一个。最后一个。大地上重新大地上重新现出了勃勃现出了勃勃生机。生机。l按照按照“起因、经过、结果起因、经过、结果”的顺序有的顺序有条理地讲述。条理地讲述。l选用关键词句。选用关键词句。l适当展开想象，讲出故事的神奇。适当展开想象，讲出故事的神奇。合作讲故事合作讲故事 因为因为_，所以羿决，所以羿决心把天上的太阳射下来。心把天上的太阳射下来。羿留下最后一个太阳，是因为羿留下最后一个太阳，是因为_。句式练习句式练习 羿给你留下了怎羿给你留下了怎样的印象？样的印象？总结收获：总结收获：读了这个神话故事，我的收获是：读了这个神话故事，我的收获是：_。读了这个神话故事，我觉得羿是一个读了这个神话故事，我觉得羿是一个_的人。的人。拓展阅读：拓展阅读：同学们课后可以去阅读同学们课后可以去阅读中国神话中国神话故事故事山海经山海经，去读更多神奇，去读更多神奇的故事。的故事。板书设计板书设计羿射九日羿射九日起因起因经过经过羿射下了九个太阳羿射下了九个太阳结果结果大地重现勃勃生机大地重现勃勃生机本本领领高高强强为为民民除除害害十个太阳炙烤大地十个太阳炙烤大地人类生活艰难人类生活艰难