接力跑说课课件.ppt

接力跑指导思想指导思想本课以“健康第一”为指导思想，以发展学生的主动性、自主性、创造性为目的，注重学生的个性，重视培养学生的合作能力和集体主义精神。5/23/20245/23/20242 2教学目标教学目标学生能知道接力跑传接棒的技术和方法：通过练习学生能正确掌握不同的传接棒方式，能选择不同的传接棒方式进行接力跑的练习。通过接力跑培养学生良好的合作意识和体育道德，并能在各种接力跑的练习中充分体现与同伴的合作精神和创新精神，在获得最快速度做好各种练习的同时体验到合作学习成功的乐趣。5/23/20245/23/20243 3教材分析接力跑是由几个人组成接力队，每人跑完一定的接力跑是由几个人组成接力队，每人跑完一定的距离，用接力棒或接力带进行传递，相互配合跑距离，用接力棒或接力带进行传递，相互配合跑完全程的集体径赛项目。完全程的集体径赛项目。目前，在田径场跑道上正式比赛的接力跑有：男、目前，在田径场跑道上正式比赛的接力跑有：男、女女4 4x100 x100米、米、4 4x400 x400米。有时候举行米。有时候举行4 4x200 x200米和米和4 4x800 x800米的接力赛跑。还有在公路上举行的接力米的接力赛跑。还有在公路上举行的接力赛，如公路马拉松接力赛。赛，如公路马拉松接力赛。在群众性体育活动中，还有不同形式的接力跑，在群众性体育活动中，还有不同形式的接力跑，如：不同距离的团体接力，各种形式的迎面接力、如：不同距离的团体接力，各种形式的迎面接力、异程接力等。异程接力等。5/23/20245/23/20244 4学情分析中学生在过往的学习中，已经学习了快速跑以及其它方式的接力跑（如：迎面接力跑等），对于本课的学习具备了一定的学习基础，有利于本课内容的掌握。虽然存在着个别运动技能的差异，但是学生的总体身体素质；自学能力都比较好。教学过程中，以学生为主体，教师为主导，充分发挥体育骨干的助手作用让学生轻松愉快的学习，促使学生努力达到教学目标。5/23/20245/23/20245 5教法与学法教法教法:1、讲解与示范相结合。2、用口令组织练习,及时评价。3、及时评价,纠正错误动作。学法学法：1、学生自练自评。2、学生互练互评。3、以小组为单位进行评比练习。5/23/20245/23/20246 6教学重点与难点教学重点：教学重点：接棒者臂后伸，手拇指朝外虎口向下；传棒者臂前伸，手持棒上挑。教学难点教学难点：奔跑过程中传与接的配合时机5/23/20245/23/20247 7教学过程一、一、开始准备单元开始准备单元 1 1、集合整队，师生问好，常规检查，安排见习。、集合整队，师生问好，常规检查，安排见习。2 2、宣布本课教学内容，学习方式。宣布本课教学内容，学习方式。3 3、队列练习（、队列练习（交叉走交叉走交叉走交叉走，裂队走和并对走裂队走和并对走裂队走和并对走裂队走和并对走）（设计意图（设计意图（设计意图（设计意图：通过课前队列练习，提高学生的兴：通过课前队列练习，提高学生的兴奋性，集中学生的注意力，投入到课中来为课中奋性，集中学生的注意力，投入到课中来为课中练习服务。）练习服务。）5/23/20245/23/20248 8二、自主准备活动二、自主准备活动二、自主准备活动二、自主准备活动 准备运动内容：自选动作练习准备运动内容：自选动作练习准备运动内容：自选动作练习准备运动内容：自选动作练习组织：以小组为单位，分四个小组，体育骨干为小组长带领进行练习。组织：以小组为单位，分四个小组，体育骨干为小组长带领进行练习。组织：以小组为单位，分四个小组，体育骨干为小组长带领进行练习。组织：以小组为单位，分四个小组，体育骨干为小组长带领进行练习。如图所示如图所示如图所示如图所示要求：在小组长的带领下充分活动身体各关节要求：在小组长的带领下充分活动身体各关节要求：在小组长的带领下充分活动身体各关节要求：在小组长的带领下充分活动身体各关节（设计意图：发挥体育骨干的助手作用，让学生自主选择合适的准备（设计意图：发挥体育骨干的助手作用，让学生自主选择合适的准备（设计意图：发挥体育骨干的助手作用，让学生自主选择合适的准备（设计意图：发挥体育骨干的助手作用，让学生自主选择合适的准备活动方法。）活动方法。）活动方法。）活动方法。）5/23/20245/23/20249 9三、三、自创技术自创技术自创技术自创技术练习方法：练习方法：练习方法：练习方法：1 1、以小组为单位，原地讨论自创。、以小组为单位，原地讨论自创。、以小组为单位，原地讨论自创。、以小组为单位，原地讨论自创。2 2、把自创的技术进行接力跑。、把自创的技术进行接力跑。、把自创的技术进行接力跑。、把自创的技术进行接力跑。要求：积极探讨、努力创新、切实可行。要求：积极探讨、努力创新、切实可行。要求：积极探讨、努力创新、切实可行。要求：积极探讨、努力创新、切实可行。组织：如图组织：如图组织：如图组织：如图教法：教师诱导学生进行练习，并且进行安全教教法：教师诱导学生进行练习，并且进行安全教教法：教师诱导学生进行练习，并且进行安全教教法：教师诱导学生进行练习，并且进行安全教育。育。育。育。（设计意图：让学生互相讨论学习，创造出自己（设计意图：让学生互相讨论学习，创造出自己（设计意图：让学生互相讨论学习，创造出自己（设计意图：让学生互相讨论学习，创造出自己的传接棒动作。培养学生的创造力、启发学生思的传接棒动作。培养学生的创造力、启发学生思的传接棒动作。培养学生的创造力、启发学生思的传接棒动作。培养学生的创造力、启发学生思维，然后教师总结归纳，导入课题。）维，然后教师总结归纳，导入课题。）维，然后教师总结归纳，导入课题。）维，然后教师总结归纳，导入课题。）5/23/20245/23/20241010四、原地上挑式传接棒技术练习原地上挑式传接棒技术练习 要求：传棒人手臂前摆、前伸上挑，将棒要求：传棒人手臂前摆、前伸上挑，将棒送入接棒人手中。送入接棒人手中。教法：讲解示范、进行巡回指导。教法：讲解示范、进行巡回指导。（设计意图：练习者体会上挑式传接棒技术（设计意图：练习者体会上挑式传接棒技术动作。）动作。）5/23/20245/23/20241111五、奔跑传接棒练习 要求：准确的传接协调配合。要求：准确的传接协调配合。教法：、传棒者通过声响传递交接棒信教法：、传棒者通过声响传递交接棒信息，接棒者起动慢跑、回头看等待交接棒息，接棒者起动慢跑、回头看等待交接棒时机，然后接棒。时机，然后接棒。、教师与体育骨干共同示范。区、教师与体育骨干共同示范。区别对待，发现问题及时解决问题。别对待，发现问题及时解决问题。（设计意图：体会在移动中的传棒者与接（设计意图：体会在移动中的传棒者与接棒者在交接棒的时机上默契配合。）棒者在交接棒的时机上默契配合。）5/23/20245/23/20241212六、六、接力跑游戏（圆周接力跑）接力跑游戏（圆周接力跑）接力跑游戏（圆周接力跑）接力跑游戏（圆周接力跑）要求：要求：要求：要求：1 1、使用上挑式传接棒技术。、使用上挑式传接棒技术。、使用上挑式传接棒技术。、使用上挑式传接棒技术。2 2、自由安排棒次。、自由安排棒次。、自由安排棒次。、自由安排棒次。3 3、第一人持棒用站立式起跑。、第一人持棒用站立式起跑。、第一人持棒用站立式起跑。、第一人持棒用站立式起跑。4 4、将学生分成人数相等的四个队，分别站在圆、将学生分成人数相等的四个队，分别站在圆、将学生分成人数相等的四个队，分别站在圆、将学生分成人数相等的四个队，分别站在圆圈的直径（圈的直径（圈的直径（圈的直径（20302030米）线两侧靠近圆圈处。第一米）线两侧靠近圆圈处。第一米）线两侧靠近圆圈处。第一米）线两侧靠近圆圈处。第一棒的队员沿着圆圈以逆时针方向跑进。跑到本队接棒的队员沿着圆圈以逆时针方向跑进。跑到本队接棒的队员沿着圆圈以逆时针方向跑进。跑到本队接棒的队员沿着圆圈以逆时针方向跑进。跑到本队接棒队员处，用上挑式传接棒方法在棒队员处，用上挑式传接棒方法在棒队员处，用上挑式传接棒方法在棒队员处，用上挑式传接棒方法在1010米内将棒传米内将棒传米内将棒传米内将棒传给下一个队员。依次类推，直到最后一个人跑完，给下一个队员。依次类推，直到最后一个人跑完，给下一个队员。依次类推，直到最后一个人跑完，给下一个队员。依次类推，直到最后一个人跑完，以先跑完的对为胜。以先跑完的对为胜。以先跑完的对为胜。以先跑完的对为胜。5/23/20245/23/20241313七、接力跑比赛、接力跑比赛 要求：要求：1、使用上挑式传接棒技术。、使用上挑式传接棒技术。2、自由安排棒次。、自由安排棒次。3、第一人持棒用站立式起跑，沿着跑道按、第一人持棒用站立式起跑，沿着跑道按逆时针方向起跑。逆时针方向起跑。（设计意图：第一通过比赛的方法进一步激（设计意图：第一通过比赛的方法进一步激发学习兴趣。第二培养学生的竞争意识发学习兴趣。第二培养学生的竞争意识,通通过努力拼搏争取胜利；第三锻炼学生的速过努力拼搏争取胜利；第三锻炼学生的速度。）度。）5/23/20245/23/20241414八、放松小结单元 1 1、在教师引导下主动放松，同学间互助放松。在教师引导下主动放松，同学间互助放松。2 2、师生对本课学习情况简单小结，评价。师生对本课学习情况简单小结，评价。3 3、师生道别，收器械，下课师生道别，收器械，下课5/23/20245/23/20241515九、场地器材田径场一片，接力棒四个。5/23/20245/23/202416165/23/20245/23/20241717