传播学研究方法.ppt

第十章传播学调查研究方法1 1第一节 传播学的实证研究方法（量化研究方法）拉斯韦尔：内容分析法拉扎斯菲尔德：调查研究法霍夫兰、卢因：控制实验法2 2提出研究问题做出理论假设确定研究方法制定研究方案找到测量对象获得量化数据整理分析数据回答问题验证/推翻假设基本的研究基本的研究流程：流程：3 3自变量自变量：即研究者操纵或控制的变量。它是因果关系即研究者操纵或控制的变量。它是因果关系中的因。中的因。因变量因变量：即研究人员所要观察、解释的变量。它是因：即研究人员所要观察、解释的变量。它是因果关系中的果。果关系中的果。信度信度：即研究中测量单位的一致性。信度指的是研究：即研究中测量单位的一致性。信度指的是研究方法的可信度，如果信度高，那么研究就可以重复方法的可信度，如果信度高，那么研究就可以重复进行，每次的结果都差不多相同。进行，每次的结果都差不多相同。效度效度：即一项研究是否确实对研究者所宣称要测量的：即一项研究是否确实对研究者所宣称要测量的事物做出了测量。效度指的是研究方法的有效性，事物做出了测量。效度指的是研究方法的有效性，如果效度高，那么研究结论就能够对研究问题或假如果效度高，那么研究结论就能够对研究问题或假设做出最贴近的说明。设做出最贴近的说明。几个概念：几个概念：4 4一、抽样调查研究法一种为获得关于某一事物或现象的科学知识，通过一定的客观程序进行数据或资料的收集、记录、统计分析，以探索和揭示其现状、过程、构成要素或运动变化规律为目的的研究方法。5 5确定研究方法：调查研究法制定研究方案：调查目的调查对象调查范围调查方法数据分析和处理技术实施日程费用预算6 6找到测量对象：抽样非随机抽样非随机抽样随机抽样随机抽样简单随机抽样简单随机抽样系统随机抽样系统随机抽样整群随机抽样整群随机抽样分层随机抽样分层随机抽样多级随机抽样多级随机抽样一般使用：多级分层随机抽样7 7获得量化数据设计问卷设计问卷A A、问卷的构成：、问卷的构成：前言前言基本项目，即调查对象的特征指标；基本项目，即调查对象的特征指标；与调查主题相关的事实或行动项目；与调查主题相关的事实或行动项目；关于态度、意见、行为倾向等评价性项目。关于态度、意见、行为倾向等评价性项目。结束语结束语B B、问题的设置：开放式、封闭式、混合式、问题的设置：开放式、封闭式、混合式 选项的设置：列举、排序选项的设置：列举、排序8 8C C、问卷设计的一般原则：问卷设计的一般原则：采用通俗易懂的口语；采用通俗易懂的口语；避免使用专业词汇和缩写；避免使用专业词汇和缩写；避免使用意义含混的说法；避免使用意义含混的说法；避免虚构性的提问；避免虚构性的提问；避免主观诱导提问；避免主观诱导提问；避免提问调查对象记忆模糊的问题；避免提问调查对象记忆模糊的问题；避免同一个选项双重提问；避免同一个选项双重提问；留意提问顺序可能造成的影响；留意提问顺序可能造成的影响；先问事实性问题，再问评价性问题，将调查对先问事实性问题，再问评价性问题，将调查对象容易拒绝回答的问题放在最后。象容易拒绝回答的问题放在最后。9 9对问卷进行试测和修改对问卷进行试测和修改 培训调查员培训调查员进行实际调查进行实际调查当面访问当面访问邮寄问卷邮寄问卷电话访问电话访问1010整理分析数据计算信度、效度、抽样方差、置信区间计算信度、效度、抽样方差、置信区间归纳总体情况归纳总体情况进行因果分析进行因果分析1111二、内容分析法定义内容分析方法是一种对于传播内容进行客观、系统和定量的分析与描述的研究方法。特点1、客观性：必须有非常明确、固定的客观规则，使同一素材在被不同的研究者分析时得出的结论相同；2、系统性：讯息内容或类型必须有一以贯之的取舍标准，以防研究者在选取材料时偏向于选择支持自己观点的材料；3、普遍性：将讯息属性与传播者以及受传者的特性联系起来进行分析以获得具有科学价值和理论意义的结果，而非对现象的描述性结果。1212课题和用途n n1、不同时期传播内容的纵向比较分析n n2、同一时期传播内容的横向比较n n3、特定时期的传播内容分析n n4、不同媒体间的比较n n5、分析传播内容和传播者之间的关系n n6、分析传播内容对传播效果的影响1313确定研究方法：内容分析法制定研究方案内容分析的程序和技术1414找到测量对象：1、抽样2确定分析单元要测量的是，一个字、词、句子、整条新闻、整个版面；或者一个镜头、一个人物、一个场景、一条新闻、一个节目？对分析单元进行明确的界定。1515获得量化数据1、制定分析类别和定量评分标准2、试测和修订3、培训内容分析员4、对内容样本进行归类和评分处理分析数据1616三、控制实验法指的是在室内进行，对某些实验因素加以人为控制，从而探索自变量和因变量之间的因果关系的一种研究方法。1717确定研究方法：控制实验法制定研究方案找出测量对象：抽样，分组实验组对照组所罗门四组R O1a 1a X O1b1bR O2a 2a O2b2bR X O3b3bR O4b4b1818获得量化数据1、制作测试材料，控制测试环境2、事先测试3、进行实验4、事后测试5、后续实验和测试整理分析数据1919定量研究方法的缺陷：1 1、社会科学中的定量研究方法不具备自然科学方法、社会科学中的定量研究方法不具备自然科学方法的精确和严谨，这种科学性不是绝对的。的精确和严谨，这种科学性不是绝对的。2 2、任何学者都有自己的立场、价值观、文化背景和、任何学者都有自己的立场、价值观、文化背景和特定的意识形态，所谓的客观不过是一种幻想。特定的意识形态，所谓的客观不过是一种幻想。3 3、传播现象和人的行为无限复杂，而可观察、可测、传播现象和人的行为无限复杂，而可观察、可测定、可量化的经验材料是有限的。定量研究只能得定、可量化的经验材料是有限的。定量研究只能得出几个因素之间的因果关系，却无法分析整个传播出几个因素之间的因果关系，却无法分析整个传播系统的相互作用。系统的相互作用。4 4、定量研究依赖个人或小群体层面上的经验材料，、定量研究依赖个人或小群体层面上的经验材料，对微观传播现象的研究有效，但在考察宏观的传播对微观传播现象的研究有效，但在考察宏观的传播历史进程以及社会传播结构方面缺乏有效手段。历史进程以及社会传播结构方面缺乏有效手段。2020二、传播学的定性研究方法1、二手资料分析法2、文本分析3、民族志方法2121基本的研究流程：提出研究问题做出理论假设查阅二手资料获取一手资料分析资料 在某个理论基础上进行思辩回答问题验证/推翻假设2222第十章结束思考：思考：定量方法和定性方法有何区别？如何将两者结合定量方法和定性方法有何区别？如何将两者结合进行传播研究？进行传播研究？试选择一个传播研究课题设计一份调查问卷。试选择一个传播研究课题设计一份调查问卷。试选择一个传播研究课题搜集相关一手和二手资试选择一个传播研究课题搜集相关一手和二手资料。料。2323