《综合实践活动教师指导手册》导读.ppt

把握理念把握理念 掌握策略掌握策略 促促进发展展 综合合实践活践活动教教师指指导手册手册导读刘玲北京教科院基教研中心 1（一）（一）为什么要什么要编写写手册手册 课程程实施面施面临实际的困的困难2（一）（一）为什么要什么要编写写手册手册 课程程实施面施面临实际的困的困难行政支持：学校的行政支持：学校的课程程规划、划、课程制度程制度教学教学资源：国家源：国家课程程-学校开学校开发 教教师指指导：难度大、度大、队伍构成、保障机制建伍构成、保障机制建设 3（一）（一）为什么要什么要编写写手册手册在在艰难中推中推进 走向走向规范范政策指政策指导 北京市中小学北京市中小学综合合实践活践活动课程文件程文件汇编（2007.9）资源开源开发：区域自主开：区域自主开发、社会大、社会大课堂工作推堂工作推动学校学校实施：施：有特色的有特色的课程程实施模式施模式教教师队伍：伍：趋于于稳定、定、专业化化“教法教法”引引领综合合实践活践活动教教师指指导手册手册 4（二）手（二）手册解答了哪些问题5 综合合实践活践活动课程是怎程是怎样的一的一门课程？程？师与生、教与学的关系比与生、教与学的关系比喻我（我（师）把我（）把我（师）知道的教）知道的教给你（生）。你（生）。我知道答案，但是不告我知道答案，但是不告诉你，你（你，你（们）自己来）自己来寻找答案。找答案。我可能知道答案、也可能不知道答案，我和你一起我可能知道答案、也可能不知道答案，我和你一起寻找找答案并分享答案并分享这一一过程。程。综合合实践活践活动课程：生成性、开放性、程：生成性、开放性、实践性、自主性践性、自主性6 综合合实践活践活动要达到什么要达到什么样的目的目标？目目标的的层级性：性：7 综合合实践活践活动要达到什么要达到什么样的目的目标？把握把握课程程总目目标；了解分段目了解分段目标；注重主注重主题活活动（课题）目）目标的的设计。8 综合合实践活践活动要达到什么要达到什么样的目的目标？设计主主题活活动目目标注意的注意的问题1、活活动目目标的制定要体的制定要体现连续性和可行性。性和可行性。不同年不同年级、不同主、不同主题活活动目目标的整体的整体设计（课题目目录和主和主题活活动目目录）2、关注学生的整体、关注学生的整体发展展“知知识与技能、与技能、过程与方法、情感程与方法、情感态度价度价值观”三三维目目标的整合的整合3、活、活动目目标的的针对性性4、活、活动目目标的表述的表述9历年年优秀教学秀教学设计评选中中活活动目目标设计常常见问题：1.把教师作为行为主语。“培养”、“引导”、“促进”2.照搬课程的普遍目标。3.生搬硬套“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”三维目标。10综合合实践活践活动包括哪些内容包括哪些内容?内容选择以课程目标为主要依据内容选择要适应学生的需求与认知水平倡导以综合主题的方式，将研究性学习、社会实践、社区服务融合一起。11如何指如何指导学生开展学生开展综合合实践活践活动？综合合实践活践活动的核心要素的核心要素 一个小一个小组：以小：以小组为单位位一个一个课题：学生自：学生自选或教或教师创设 一一项研究：研究：规范、完整地活范、完整地活动一段体一段体验：真：真实的体的体验一次展示：展示、交流和分享一次展示：展示、交流和分享 一个（一个（组）导师：老：老师、家、家长、12 聚焦点聚焦点教教师的指的指导1、教、教师不是不是“教教”综合合实践，而是践，而是“指指导”学生学生开展开展实践践2、原、原则“导之以方向之以方向 辅之以方法之以方法”激激发动机，培养机，培养兴趣趣 引引导方法，建立方法，建立规范范 跟踪跟踪过程，把握价程，把握价值 帮助帮助进程，程，倾听体悟听体悟13教教师师在研在研究性究性学学习习中的中的指指导导行行为为获获取信息取信息提出提出问题问题分析数据分析数据收集信息收集信息评评价激励价激励指指导导答答辩辩协调协调管理管理提示方法提示方法组织评审组织评审拓展思路拓展思路筛选筛选主主题题提供背景提供背景制定制定计计划划开开题题答答辩辩总结总结成果成果交流反思交流反思表表 达达交交 流流 实实 践践探探 索索确确 立立主主 题题制制 定定方方 案案学生在学生在研究性研究性学学习习中中的学的学习习行行为为研究性学研究性学习过习过程中教程中教师发挥师发挥指指导导作用的模型作用的模型获获取信息取信息提出提出问题问题制定制定计计划划开开题题答答辩辩学生学生在研在研究性究性学学习习中的中的学学习习行行为为14如何如何进行行课程程资源的开源的开发？资源的开源的开发同同时是是选择、设计课程内容的程内容的过程程资源开源开发的主体：的主体：15怎怎样对综合合实践活践活动进行行评价？价？评“学生学生”16怎怎样对综合合实践活践活动进行行评价？价？通通过自自评和反思促和反思促进教教师专业发展展反思什么？反思什么？主主题活活动、自身指、自身指导行行为17（三）手（三）手册使用与推广的思路与要求工作思路：2010-2011年，重在手册的使用与实验。同时坚持边实践、边培训、边修订、边总结的原则，力争用2-3年完成教师指导手册的修订，并研制配套的综合实践活动学生指导手册，同时要丰富课程的资源。为课程的实施、教师的发展提供更好的指导和参考。18工作要求第一、把手册的实验与培训与日常的市、区、校各级教研活动结合，加强教研活动的规范，提高教研活动的实效性。第二、将手册的研读与教师的教学实践结合。在做中学、在学中研。第三、边做边总结。树立方向、总结经验。19第三、边做边总结。20培培训专题训专题培培训训形式形式时间时间地点地点备备注注通识培训会 讲座4月1日北师大附中 小学、初中、高中教师参加；同时为网络教研活动“中学研究性学习的有效指导”现场研究课+点评+讲座4月21日顺义区牛栏山一中初中、高中教师参加；同时为网络教研活动“课程资源的开发与利用”现场课例展示+学校典型经验介绍+点评5月11日（暂定）宣武区康乐里小学（暂定）小学、初中、高中教师参加“小学研究性学习的有效指导”现场研究课+点评+讲座5月27日（暂定）地点待定小学教师参加；同时为网络教研活动本学期市本学期市级手册手册 培培训活活动方案方案21 谢谢大家！22