美国的学前教育.ppt

美国的学前教育美国的学前教育_孟淑婷孟淑婷倪凡佳倪凡佳黄忠敏黄忠敏1v 美国学前教育的概括美国学前教育的概括v 美国学前教育不同时期的发展美国学前教育不同时期的发展历程历程v 美国学前教育的特点美国学前教育的特点v 美国学前教育的启示美国学前教育的启示2美国学前教育的概括美国学前教育的概括1.1.近代学前教育发展起步晚近代学前教育发展起步晚2.2.主要受欧洲学前教育发展的影响主要受欧洲学前教育发展的影响3.3.到到2020世纪初，美国学前教育形成以公立幼儿园为主体，世纪初，美国学前教育形成以公立幼儿园为主体，私立幼儿园和慈善幼儿园多种形式并存的体制私立幼儿园和慈善幼儿园多种形式并存的体制3美国学前教育不同时期的发展历程美国学前教育不同时期的发展历程1919世纪美国学前教育发展历程世纪美国学前教育发展历程2020世纪上半期的美国学前教育世纪上半期的美国学前教育2020世纪下半期的美国学前教育世纪下半期的美国学前教育41919世纪美国学前教育发展历程世纪美国学前教育发展历程（一）欧文幼儿学校运动与斐斯泰洛齐的家庭式学校（一）欧文幼儿学校运动与斐斯泰洛齐的家庭式学校 1 1.18161816年创设幼儿学校年创设幼儿学校 2.1825 2.1825年创办共产主义公社教育机构的幼儿学校。年创办共产主义公社教育机构的幼儿学校。弊端：没有完全体现学前教育的特点，经费太高。弊端：没有完全体现学前教育的特点，经费太高。（二）福禄贝尔幼儿园运动（二）福禄贝尔幼儿园运动 1.1.是美国真正意义上的学前教育机构是美国真正意义上的学前教育机构 2.2.采用福禄贝尔的教育方法，指导孩子们游戏，唱歌，采用福禄贝尔的教育方法，指导孩子们游戏，唱歌，作业。作业。（三）公立幼儿园运动的发展（三）公立幼儿园运动的发展 1.1877 1.1877年纽约出现第一所慈善幼儿园，年纽约出现第一所慈善幼儿园，1919世纪末大小城世纪末大小城都办起了慈善幼儿园。都办起了慈善幼儿园。2.19 2.19世纪世纪3030年代，美国兴起公立学校运动。年代，美国兴起公立学校运动。3.19 3.19世纪最后世纪最后1010年，公立学校运动蓬勃发展。年，公立学校运动蓬勃发展。52020世纪上半期的美国学前教育世纪上半期的美国学前教育（一）进步主义幼儿园运动（一）进步主义幼儿园运动1.1.在杜威的实用主义教育思想，哲学思想的影响在杜威的实用主义教育思想，哲学思想的影响下，美国发起了进步主义幼儿园运动。下，美国发起了进步主义幼儿园运动。2.2.肯定福禄贝尔关于儿童的自我活动和游戏以及肯定福禄贝尔关于儿童的自我活动和游戏以及社会参与原则，反对恩物和作业脱离儿童生活经社会参与原则，反对恩物和作业脱离儿童生活经验的形式主义做法。验的形式主义做法。3.3.布莱恩公开批评福禄贝尔式幼儿园的缺陷，进布莱恩公开批评福禄贝尔式幼儿园的缺陷，进行大胆尝试行大胆尝试4.4.希尔把进步主义运动深入影响，发明了希尔把进步主义运动深入影响，发明了“希尔希尔积木积木”6（二）保育学校运动（二）保育学校运动1.19151.1915年开设了美国第一所保育学校。年开设了美国第一所保育学校。2.19332.1933年，全国设立了年，全国设立了600600多所保育学校。多所保育学校。3.3.“二二战战”时期，联邦政府的经济援助使得保育学校数时期，联邦政府的经济援助使得保育学校数量猛增，结束后停止援助，使私立学校不断发展量猛增，结束后停止援助，使私立学校不断发展起来起来。（三）日托所的发展（三）日托所的发展1.1.美国受经济危机影响，政府为稳定局面于美国受经济危机影响，政府为稳定局面于19331933年年1010月批准建立日托所。月批准建立日托所。72020世纪下半期的美国学前教育世纪下半期的美国学前教育（一）开端计划（一）开端计划1 1.20.20世纪世纪5050年代，顺应教育民主化的潮流，发起教育机会均等运动。年代，顺应教育民主化的潮流，发起教育机会均等运动。2.202.20世纪世纪6060年代初，努力消除因贫困带来的各种问题。提出年代初，努力消除因贫困带来的各种问题。提出“开端计开端计划划”。（二）幼儿智力开发运动（二）幼儿智力开发运动1.201.20世纪世纪6060年代掀起中小课程与教育方法的改革运动年代掀起中小课程与教育方法的改革运动2.2.蒙台梭利热，在需要智力的时代引起人们的兴趣蒙台梭利热，在需要智力的时代引起人们的兴趣3.203.20世纪皮亚杰的认知发展理论不断应用于美国的幼儿教育实践世纪皮亚杰的认知发展理论不断应用于美国的幼儿教育实践8（三）学前教育的法律与政策（三）学前教育的法律与政策1.19581.1958年国防教育法年国防教育法2.19642.1964年经济机会发年经济机会发3.19753.1975年伤残儿童教育法年伤残儿童教育法4.4.进入进入1919世纪世纪8080年代，关于学前教育的法规和文件层出不穷年代，关于学前教育的法规和文件层出不穷。（四）美国的学前教育机构（四）美国的学前教育机构1.1.保育学校保育学校2.2.幼儿园幼儿园3.3.日托中心日托中心4.4.幼儿家庭教育组织幼儿家庭教育组织（五）学前教育师资培训（五）学前教育师资培训1.1.大学学历大学学历2.2.强调终身学习强调终身学习9美国学前教育特点美国学前教育特点1.1.学前教育的地位和作用发生了变化。学前教育的地位和作用发生了变化。2.2.学前教育机构发展迅速，方式灵活，类型多样学前教育机构发展迅速，方式灵活，类型多样化。化。3.3.各种教育理论各抒己见，自由讨论。各种教育理论各抒己见，自由讨论。4.4.重视科研，强调科研为实践服务，讲求应用与重视科研，强调科研为实践服务，讲求应用与时效。时效。5.5.重视天才儿童的教育。重视天才儿童的教育。6.6.重视师资培训。重视师资培训。10美国学前教育的启示美国学前教育的启示(一）和谐发展的学前教育目标一）和谐发展的学前教育目标1.1.激发儿童好奇心激发儿童好奇心2.2.鼓励儿童互助，有责任心鼓励儿童互助，有责任心3.3.帮助儿童理解并重视自己的文化传统和种族文化。提高帮助儿童理解并重视自己的文化传统和种族文化。提高儿童肢体的准确性等。儿童肢体的准确性等。4.4.培养儿童的学习技能。培养儿童的学习技能。5.5.通过游戏丰富儿童的知识经验通过游戏丰富儿童的知识经验11(二）开放多样的一日活动二）开放多样的一日活动1.1.丰富多彩的一日生活丰富多彩的一日生活2.2.五彩缤纷的区角活动五彩缤纷的区角活动3.3.自由自在的游戏活动自由自在的游戏活动4.4.走动社会的实践活动走动社会的实践活动121.1.加强儿童的科学技术教育加强儿童的科学技术教育2.2.重视儿童的多元文化教育重视儿童的多元文化教育3.3.开展活动区教育研究开展活动区教育研究4.4.增加参观和旅行的机会增加参观和旅行的机会5.5.给予家长相应的权利给予家长相应的权利1314