小学生对中国传统文化的了解调查研究报告.doc

小学生对中国传统文化
了解程度调查汇报
中国传统文化是中华文明演化而聚集成一个反应民族特质和风貌民族文化，是民族历史上多种思想文化、观念形态总体表征，是指居住在中国地域内中华民族及其祖先所发明、为中华民族世世代代所继承发展、含有鲜明民族特色、历史悠久、内涵博大精深、传统优良文化。
中国作为历史最久文明古国，再加上我们现在国度性质决定，全部需要中国传统文化礼义兴盛不衰。比如：孝顺父母，尊老爱幼，见利思义，团结友爱，诚信忠恕，见义勇为，和睦坦荡，先人后己，礼貌待人，遵纪遵法，上下有序，学无止境，德智兼备，讲求公德等等，全部这些无一不是先人教育。
一、问题提出
中国是含有上下五千年优异文化传统古国，有傲立于世璀璨文化，有数千年积淀起来传统美德，可是伴随人类社会发展，物质基础不停提升，生活环境不停改善和西方文化侵入，使得这些美德和文化已经和正在受到来自世界各地文化冲击，传统文化受到忽略和挑战。传统文化教育在现代人意识中被逐步地淡化。也正是这种传统文化教育缺失，使越来越多学生养成了衣来伸手，饭来张口不良习惯。她们有过多依靠家长，缺乏自理能力，劳动习惯欠缺；有以自我为中心，自私自利，唯我独尊，任性蛮横；还有花钱大手大脚，不珍爱劳动结果，成了新一代啃老族；还有是非观念淡薄，民族意识、集体意识淡漠。这么结果必将减弱一个国家综合实力，最终会造成中国几千前流传下来传统文化流失。为了复兴传统文化教育，预防外来垃圾文化侵蚀，特做此次调研，以了解现在我校小学生对中国传统文化了解程度，方便愈加好开展传统文化教育。
二、调查目标和实施
（一）调查目标  
 1、比较全方面地了解当今小学生对中华传统文化认识现实状况。
2、依据现实状况调查分析其原因。
3、提出对应对策，对学生愈加好地进行中华传统文化教育。   
（二）调查内容  
1、小学生对传统文学、传统节日日期、传说神话和名山大川等知多少。
2、小学生对传统文化态度。
3、小学生良好发展还有什么提议。
（三）调查方法   
问卷调查。这是本调查采取关键手段。调查表共有11道选择题，每题有2-4个供选答案。3道填空题。
（四）调查对象   
此次调查对象为学知试验学校小学部三、四、五、六年级学生。
（五）调查步骤   
1、依据课题研究要求确定调查内容，制订调查表，分发调查问卷。
2、分析数据，撰写调查汇报。 

三、调查结果和分析
（一）调查结果
1.在相关“你是几年级学生？”37.5%选择了三年级，29.5%选择了四年级，33%选择了五年级。

2、 在相关“中秋节是什么节？”调查中，学生们78%选择了思念亲人节日。22%学生选择秋高气爽祭月节日。

3、 在相关“相关那些是属于中国传统节日中？”，42%学生选择了清明节，58. %学生选择了端午节。

4、 在相关“端午节是农历几月几日？”，78%选择五月初五,22%选择其它。

5、 在相关“清明节代表性风俗是什么？”69%学生选择扫墓，31%选择其它。

6、在相关“中国“文房四宝”是哪四样？选择砚台、毛笔、宣纸、墨 34%，66%选择了其它。

7. 在相关“中国四大名著是哪四部?” 19%选择《红楼梦》 《水浒传》 《西游记》 《三国演义》 。81%选择其它。

8.在相关“你知道哪些中国传说和神话？（请写出三个。)24%学生写出了嫦娥奔月，大禹治水，女娲造人等。38%写出了一个。38%不会

9、在相关猜谜语：
（1）名字叫做牛，不会拉犁头，说它力气小，背着房子走。
（打一动物） ________

（2） 游牧民族（打一历史人物）________
持久和平（猜一古代地名）________

88.5.%学生不会。11.5%会（1）小题。

10.在相关“你会补充以下两幅对联吗？” 98%学生全部会，2%学生不会。

11． 在相关“兵马俑在中国哪个城市？” 22%学生回复是西安，78%不会。

12、在相关“号称“天下第一山”是？”29%学生回复泰山,61%不知道.10%学生其它。

13、 在相关“你对学校开设国学启蒙课程有何见解？”88%学生选择支持选项12%选择其它。

14、在“你对中国传统文化良好发展还有什么提议”，17%选择了A.B.C。55%A.B.C.D.25%选择AB。3%选择C.D
调查结果分析及对策
1、融会贯通
很多学生不喜爱过传统节日是因为她们根本不了解这些节日中所蕴藏内涵。所以，挖掘传统节日内涵显得尤为关键，引领学生了解民族传统节日文化知识，增强学生对传统节日认知和了解，进而认同传统节日、喜爱传统节日。怎样开发传统节日文化内涵？需要老师探索研究，对传统节日进行界定，对节日关键内涵进行概括和提炼，如端午人和自然友好共处、腊八融和感恩专题。引导学生开展道德实践体验活动。如端午节，除了引导学生了解端午习俗，参与包粽子、缝香袋实践活动之外，关键还应开展“走进屈原”活动。经过“屈原小说知多少”屈原诗词朗诵等活动，和伟大诗人屈原面对面：两千多年前，伟大诗人屈原为她祖国流尽了最终一滴泪，纵身跳进波涛滚滚汨罗江。屈原报国无门而以身殉国，坚守了她不一样流合污高贵品质；她上下求索、九死未悔，宁愿去死也不愿离开故国半步情怀，一直引发同学们深思和探索；她那和日月齐光高洁品德，激起同学们无限仰慕。从中体味她那痛苦执著伟大情感，体验她那高尚忠贞伟大人格。人格教育能够发挥其它教育形式所不及关键作用。在重塑中华民族理想人格今天，过端午节，学习和传承屈原高尚人格，含有重大现实意义。
2、继承发扬
比起学习关键学科，中国传统文化常识就轻易被忽略。我们在上课时候就能够融入文化常识教学。比如，在讲《桂林山水甲天下》时就能够拓展延伸到四大名山。在书法课时能够讲授文房四宝。在思品课上能够认识祖国河山。最近，电视节目上也在呼吁学习和重视民族文化。如 汉字听写大会举行，全部是在呼吁大家对民族文化继承。我校也开展了汉字听写大赛，为在愈加好继承和发扬民族文化。
伴随经济发展，传统文化本身也应该发展。伴随大家生活节奏加紧，知识经济时代到来，我们不应该盲目标去学习西方快餐文化，而把我们传统文化摒弃了。所以现在我们中国梦就在呼吁，我们大家行动起来。我们作为教育者更应该首当其冲。
首先，将行动落实到教学中。要结合时令，组织多种类型班际、校际活动，利用探究课、社会实践、校班会，充足整合校园、小区、家庭、社会资源，开展大量专题式、探究式、体验式、寻根式文化活动，引领学生走进传统文化，过传统节日。
其次，可发挥家庭、小区、学校三方力量，共同开展德育实践活动。在传统节庆之际，组织学生、家长、小区人士过传统节日。如元宵节学做元宵，制灯笼，猜灯谜；端午节讲屈原爱国小说、进行划船比赛、拔河健身运动；重阳节进行敬老爱老活动。
3、博采众长
继承传统不等于匍匐在传统脚下，更不能把民族节日和外来节日对立起来。要引导学生科学认识传统节日习俗，给予传统节日新时代内涵，使民族文化薪火相传。同时又要以开放心态吸纳外来文化精华，培养学生全球化视野和尊重了解多样文化胸怀。
加强传统文化内涵发掘，创新节日文化内涵。如就春节期间是否该禁鞭展开辩论，就重阳节是否和母亲节父亲节进行整合向相关部门提出研究汇报，并尝试过一个推陈出新传统节日。
经过调察访问、专题研究等方法，探究西方洋节由来和文化习俗，尝试过西方洋节。经过教授讲座，调察访问等方法探究中国节日不敌洋节原由，写出调查汇报，提出改善方法。
利用特定时间，开展“中国传统节日艺术节”和“西方传统节日艺术节”活动。中国传统艺术节，就在校园里挂起了大红灯笼和中国结，让学生穿唐装，舞龙灯、打腰鼓、扭秧歌、抖空竹、剪纸、捏面人，请小厨师在食堂制作艾窝窝、驴打滚、月饼等传统小吃，在教室里、过道边展示中国书画作品。学校也能够组织“唐人街”和“洋人街”，不一样小组学生尝试过不一样节日，进行东西方节日擂台赛。
我坚信将传统文化和小学生德育课程巧妙对接，开发其中蕴涵道德教育资源，并给予时代教育专题，组织和指导学生自主活动，自主探究，在探究中学习人类优异道德，学习做人道理，从而不停地提升自己道德水平。那么既能增强学生对传统节日文化含义了解，也能避免新一代文化断层。
四、总结
中国传统节日形式多样,民族文化内容丰富，是我们中华民族悠久历史文化一个组成部分。蕴育节日活动十分多采多姿，无一不是代代相传文化资产，部分节日形式即使风格迥异，但全部保留了一定程度先人智慧及经验结果。它们反应了民族传统习惯、道德风尚和宗教观念，寄托着整个民族憧憬，是千百年来一代代人在岁月长河中庆贺欢乐盛会。作为现在小学生，对传统文化和传统节日了解不够。而且还出现偏差。更应该引发我们重视。让学生们了解中国传统节日和民族文化，继承和发扬传统文化！俗话说：越是民族，越是世界。我相信中国传统节日和民族文化能够有唤起一代人中国梦！

附：
小学生对传统文化了解调查问卷
亲爱同学，你好！
我们在进行一项相关学生对中国传统文化情况调查，请你在忙碌学习中抽出一点时间，如实填写这张问卷。谢谢你合作！
1、 你是几年级学生？（ ）
A、3年级 B、4年级 C、5年级 D、6年级

2、中秋节是什么节？（ ）
A、庆贺丰收节日 B、思念亲人节日 C、秋高气爽祭月节日
3、列哪些是属于中国传统节日？（ ） (多项选择)
A、圣诞节 B、端午节 C、愚人节 D、清明节
4、端午节是农历几月几日:（ ）
A八月十五 B、正月初一 C、五月初五
5、清明节代表性风俗是：（ ）
A、团年饭 B、扫墓 C、赛龙舟 D、吃月饼
6、中国“文房四宝”是哪四样？（ ）
A、茶、中药、毛笔、宣纸
B、砚台、毛笔、宣纸、墨
C、毛笔、宣纸、竖排线装书、风筝
7、中国四大名著是哪四部？（ ）
A、《红楼梦》 《水浒传》 《西游记》 《三国演义》
B、《红楼梦》 《水浒传》 《格林童话》 《一千零一夜》
C、《西游记》 《格林童话》 《三国演义》 《诗经》
D、《水浒传》 《西游记》 《论语》 《老子》
8、你知道哪些中国传说和神话？（请写出三个。)
__________ ________ ________ ________

9、猜谜语：
（1）名字叫做牛，不会拉犁头，说它力气小，背着房子走。
( 打一动物） ________
(2)游牧民族（打一历史人物）________
(3)持久和平（猜一古代地名）________
10、你会补充以下两幅对联吗？
（1）爆竹声声辞旧岁，________________ 。
(2)祖国前途美， ________________ 。
11、兵马俑在中国哪个城市？（ ）
A、北京 B、南京 C、西安
12、 号称“天下第一山”是：( )
A、南岳衡山 B、东岳泰山 C、西岳华山
13、你对学校开设国学启蒙课程有何见解？ ( ) (多项选择)
A、能让我们更热爱自己祖国传统文化
B、增加我们学习负担，效果也不大
C、能让我们愈加好了解中国传统文化内涵和精髓
D、学习传统文化很有趣也很有用，我愿意学习和继承
14、你对中国传统文化良好发展还有什么提议： ( ) (多项选择)
A、学校开设更多相关课程
B、政府应开展传统纪念活动和学习活动
C、从现在发明部分有趣活动并发展让它流传下去
D、对于外来文化，取其精华去其糟粕，中西合璧
E、其它________