b座教学楼安全现状评价研究报告.doc

河南建筑职业技术学院
B座教学楼

安全现实状况评价汇报

小组组员：..............

评价机构： 安全评价机构资质证书编号：514
完成日期：.6.6

B座教学楼安全现实状况评价

委托单位：.
评价项目：法人代表：审核定稿：评价项目责任人：

（评价机构公章）

6月6号

项目责任人：
项目组组员：

汇报编制人：
汇报审核人：过程控制责任人：技术责任人：

署名：

技术教授：盖茨比

署名：

序言

河南建筑职业技术B座教学楼共分四层，教室众多，人流量大。教学楼存在着多种多样安全隐患威胁着学生人身和公共财产安全。一旦发生意外事故，轻易造成人员和财产损失。依据教学安排我们将进行为期一周安全评价实习对河南建筑职业技术学院B座教学楼进行安全现实状况评价。
为确保安全现实状况评价顺利进行，我小组对B座教学楼相关资料进行了全方面调查和研究。经过定性分析和评价，编制了《B座教学楼安全现实状况评价汇报》。
目录
一、 概述
（1） 项目标概括
（2） 评价依据
（3） 评价对象、范围
二、 项目标关键危险、有害原因识别和分析
三、 评价单元划分和评价方法概述及选择
（1） 评价单元划分
（2） 评价方法概述
（3） 评价方法选择
四、 安全检验表法
（1） 安全检验表
（2） 安全检验表概述
（3） 评价结果
五、 安全管理对策、方法及提议
六、 安全评价结论
一、 概述
(1) 项目标概括
B座教学楼在学校东北角，连接A、D两座教学楼。B座教学楼共四层，有阶梯教室，多媒体教室和老师办公室。安全通道3个。天天6点至22点开放。
(2) 评价依据
①　 全部关键技术规范和标准
JGJ 36-《教学楼建筑设计规范》、
JGJ 480-《教学楼建筑设计安全总则》、
GB50054-95《低压配电设计规范》、
《建筑设计防火规范》GBJ 16 、
GB50168-92《电气装置安装工程电缆线路施工及验收规范》、
GB50169-92《电气装置安装工程接地装置施工及验收规范》、
GBJ64-83《工业和民用电力装置过电压保护设计规范》。

②　 法规依据
《安全评价通则》（国家安全生产监督局，安监管技装字[]37号）；
相关印发《安全现实状况评价导则》通知（安监管计划字［２００４］
３６号）；《中国安全生产法》（主席令第70号）；《中国建筑法》（主席令第91号）；《中国消防法》（主席令第4号）；《中国防震减灾法》（主席令第94号）。

(3) 评价对象和范围
B座教学楼1、2、3、4层

危险原因
可能造成危害
危害起源
火灾
造成人员伤亡及财产损失
老师、办公室等干燥易燃区域
触电
造成人员伤亡
电源、电气设备和电线裸露部位
滑到
人员伤亡
厕所等光滑地面
挤压践踏
造成人员伤亡及财产损失
走廊、楼梯
高空坠落
人员伤亡
楼梯、屋顶
表2-1
二、项目标关键危险、有害原因识别和分析
1、 B座教学楼关键有以下危险原因。（按表2-1）
2、 项目标关键危险、有害原因分析
该教学楼存在关键危险为触电、火灾和断电危险，另外还可能存在坠落和划伤危险。其中关键危险源是不安全用电，次要危险源为不安全建筑材料和工艺造成突出。

三、评价单元划分和评价方法概述及选择

（1） 评价单元划分

依据评价工作需要，按B座教学楼危险、有害原因类别进行单元划分。为了方便评价依据以下步骤评价：
教学楼安全通道 → 教学楼消防设备 →
教学楼电气设备及用电安全 → 教学楼人员分布 → 教学楼周围环境
（2） 评价方法概述
安全评价方法是对系统危险性、有害性及其程度进行分析、评价工具。 现在，已开发出数十种不一样特点、适用范围和应用条件评价方法。按其特征可分为定性安全评价、定量安全评价和综合安全评价。
A．定性安全评价
   定性安全评价是借助于对事物经验、知识、观察及发展改变规律了解，
科学地进行分析、判定一类方法。利用这类方法以找出系统中存在危险、有害原因，深入依据这些原因从技术上、管理上、教育上提出对策方法，加以控制，达成系统安全目标。
  现在应用较多方法有“安全检验表（SCL）”、“危险度评价法”、“预先危险性分析(PHA)”、“故障类型和影响分析(FMEA)”、“危险性可操作研究（HAZOP）”、“假如„„怎么办（What„„if）”、“人失误(HE)分析”等分析评价方法。
B 定量安全评价
定量安全评价是依据统计数据、检测数据、同类和类似系统数据资料，按相关标准，应用科学方法结构数学模型进行定量化评价一类方法。
C综合性安全评价
综合性安全评价系指两种以上评价方法进行组合评价。
（3） 评价方法选择
（依据表3-1）六种评价方法均可应用于日常运行中安全评价工作。但考虑到此次评价对象——教学楼具体情况，在教学楼一楼没有尤其重大危险源存在。依据国家相关教学楼建筑要求，即学校相关管理要求，对教学楼不安全原因和隐患，采取安全检验表进行检验及评价，并提出整改意见。

1
安全检验表(Safety Checklist)
分析系统不安全原因，列出具体检验项目，依据检验表中各项进行检验，对系统安全情况进行评价。
2
预先危险性分析(PHA)
对系统存在危险性类别、出现条件及可能造成后果
进行宏观概略分析，评价，分级。
3
故障类型和影响分析(FMEA)
分析子系统可能产生故障和故障类型，分析其对子系
统及整个系统影响。
4
危险性和可操作性研究 (HAZOP)
应用系统审查方法，评价系统危险有害原因，及其
对周围环境（设备设施）影响程度
5
事件树分析(ETA)
按事故发生次序，从事故起因或诱发事件开始，按成
功和失败两种情况分析直到结果事件，即可得出危险原因及其危险程度。
6
事故树分析 (FTA)
经过对某事故和造成事故发生多种原因之间逻辑关
系定性定量分析，得出事故原因及其引发事故概率（即危险程度）。

表3-1

四、安全检验表法
（1）安全检验表
依据中国建设部第377号建设部公布行业标准JGJ 38-99《图书馆建筑设计规范》、GB50222-95《建筑内部装修设计防火规范》、J480-《教学楼建筑设计安全总则》、GB50054-95《低压配电设计规范》、GB50057-94《建筑物防雷设计规范》，GB50168-92《电气装置安装工程电缆线路施工及验收规范》、GB50169-92《电气装置安装工程接地装置施工及验收规范》、GBJ64-83《工业和民用电力装置过电压保护设计规范》、GBJ65-83《工业和民用电气装置接地设计规范》、JGJ/T16-92《民用建筑设计规范》、《河南建筑职业技术学院图书馆管理要求》等相关标准和规范，编制本单元安全检验表，检验项目、内容及结果见表：

（2） 安全检验表概述
安全检验是常规、例行安全管理工作立即发觉不安全状态及不安全行为有效路径，也是消除事故隐患、预防伤亡事故发生关键手段。安全检验表关键是查思想、查管理、查隐患、查事故处理。它形式关键有提问式、对照式两种。安全监察表类型有审查设计安全检验表、厂级安全检验表、车间安全检验表、工段及岗位安全检验表、专业性安全检验表。依据相关法规、规章制度、标准和安全技术要求采取对照式安全检验表，并综合考虑车间级和厂级安全检验表类型中要求内容。6月6日星期五评价组人员深入图书馆内部及周围环境，对照安全检验表中项目对此图书馆建筑设计和安全管理进行了逐项检验。
（3）评价结果
该教学楼基础上能满足相关法规制度要求，电源及管理制度实施要求，安全通道、安全净距符合要求，安全保护设施设置齐全，基础符合国家现行相关标准、规范要求。继续保持安全意识，严格遵守安全管理，排除安全隐患，预防教学楼安全事故发生。
五、安全管理对策、方法及提议
（1）建筑场地及部署方面对策方法
①学校应加强对教学区机动车辆管理，严格管制车辆进入，并应制订
对应管理制度和要求；设置必需交通标志，严格限制行驶速度。
②依据《建筑设计防火规范》（GBJ16-87）修订版）,《建筑灭火器配置设计规范》（GBJ140-90）,JGJ 36-《教学楼建筑设计规范》等规范要求，学校应定时对消防器材进行检测和更换，确保其完好状态。滨州学院安全评价汇报安全评价汇报。
③道路管理应满足《建筑设计防火规范》（GBJ16-97，修改版）要求，必需确保消防通道通畅及消防设施完好可靠。
④教学楼内电力系统中电线，配电器等应定时进行维护保养，对于
老化或损坏应该立即给予维修或更换。

⑤电缆采取架空方法排布，电缆仪表和可燃物料要保持一定安全距离，
采取一定阻燃防静电保护方法，定时进行维护保养。
⑥楼道应有自然通风或机械通风，学生教室及试验室也要保持良好通
风情况。
⑦对裸露在外供电线路及变电器符合预防静电事故通用导则GB12158-90及安全电压GB3805-83要求。
（2） 安全工程设计方面对策方法
①对于易碎并轻易造成人员伤害物品设置危险警示标志，如消防栓保护玻璃。
②凡轻易发生事故或危及生命场所，和需要提醒人员注意地点，均应设置安全标志，并按《安全标志》进行设置。
③凡需要快速发觉并引发注意以防发生事故场所、部位均应涂安全色。安全色应按《安全色》、《安全色使用导则》选择。
④紧急通道和紧急出入口均应设置显著标志和指示箭头。
（3） 应采取其它方法
①建立健全安全管理机构；建立健全各项安全安全管理和统计，并教育职员及学生严格实施各项安全管理制度，确保安全生活。
②建立上课过程中发生异常情况紧急处理方案和应抢救援预案。常常组织演练，使每个职员和学生全部会使用消防器材，知道紧急疏散路线。
③不停加强对学生安全教育，使学生含有高度安全防范意识，了解遵守规章制度关键性，而且要熟悉对应安全知识，含有一定危险源知识和应急处理能力，在紧急情况下能采取正确应急方法，事故发生时有自救互救能力。

六、 安全评价结论
本安全现实状况评价汇报依据对新教学楼危险源辨识，危险危害原因分析，和事故类型及其危害定性分析，能够看出该项目为人口密集建筑，存在着产生火灾、触电、高处坠落等危险、危害原因一旦发生事故后果便会很严重。项目评价组依据《安全现实状况评价导则》，进行了预先危险分析，制订了安全检验表，组织了相关人员，对B座教学楼安全管理制度和现场管理均进行了现场安全检验和评价。关键情况说明以下：
（1） 教学楼安全管理方面，经过现场检验，学校已经建立了各项安全管理制度，但还有需要完善方面。可认为能达成基础符合安全要求。
（2） 教学楼基础设施方面，符合安全要求。

因为危险、有害原因实际存在，假如各项安全卫生对策方法不落实或运行过程中失效，则火灾、高处坠落等恶性事故和触电、滑倒、物体打击等伤亡事故发生可能性将增大。所以，学校应该加大对教学楼安全管理力度，一旦发觉不安全原因，立即整改。严格根据国家相关消防规范实施，定时对消防器材进行检测和更换，确保其完好状态。建立并不停完善事故应抢救援预案，定时开展事故应急预案演练，提升学生预防和处理突发性事故能力，预防各类事故尤其是火灾、触电等重大事故发生。经过建立和健全各项安全管理制度，对学生进行安全教育，使学生含有高度安全防范意识，了解遵守规章制度关键性，而且要熟悉对应安全知识，含有一定危险源知识和应急处理能力，在紧急情况下能采取正确应急方法，事故发生时有自救互救能力。
我们小组对河南建筑职业技术学院B座教学楼目前安全状态水平评价结论为：基础符合要求。B座教学楼采取有效方法和本评价汇报提出各类安全对策方法，能达成可接收程度。

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