巨八小学写字特色建设方案.doc

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巨八小学写字特色建设方案
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　　巨八小学写字特色建设方案
　　一、指导思想
　　坚持以人为本的思想，坚持全面协调和可持续发展的科学发展观，不断深化教育改革。进一步落实语文新课程标准，努力开掘写字“启智、育德”等育人功能，并能坚持“以写启智、以写育人、以写促改、以写强校”的教改思路，狠抓普及与提高。大力实施“学校特色发展战略”，提高学校办学品味，推动素质教育深入开展。
　　二、工作目标：
　　1．构建新课程理念下的写字课堂教学模式，培养学生良好的行为习惯，使学生道德、身心、审美等方面得到全面的熏陶。
　　2．探索有效的写字教学的途径、方法及其操作策略。
　　3．营造浓郁的书法文化氛围，使写字教学不仅对学校自身文化建设发挥特有的功能，而且在社会上有利于扩大学校的知名度和影响力。
　　三、领导小组：
　　组长：z
　　副组长：z
　　组员：z及所有语文学科老师
　　总辅导员：z
　　辅导员：z
　　四、工作要点：
　　1．特色建设与校园文化建设相结合
　　在创建学校特色的过程中，要注重一种能体现学校特色目标的校园文化环境。做到学校的校训、标牌、墙饰、三风等体现特色，宣传窗、板报、校园网等宣传特色，多样化的活动烘托特色，教育教学的各个环节渗透特色。做到特色建设促进校园文化建设，校园文化建设彰显特色建设。
　　2．特色建设与教科研相结合
　　加大科研力度，建立以特色建设为主题的教科研制度，深入研究学校的历史传统、现实状况、发展前景、社会需求及特色建设的具体对策；实施科研奖励，对创建特色中成绩突出的教师给予精神物质双重奖励，鼓励和鞭策有利于特色建设的科研行为，促进特色建设不断发展；建立以特色建设为指向的校本师资培训体系。
　　3．特色建设与“全人教育”相结合
　　让孩子“规规矩矩地写字，堂堂正正地做人”。写字课的教学目标，不仅要求把字写正确，更要把字写美观。让学生通过自己观察、摆放，体会字的结构怎样搭配最好看，培养学生的观察能力和动手能力，培养学生一定的想象能力和审美能力，同时通过分析、对比、研究、发现和撷取书法的美，提高学生对书法艺术美的感受能力。书法是心灵的直接表现，书为心画，这种表现方式，既是个人的，又是集体的；既是意识的，又是潜意识的。书法集中体现了中国文化精髓，“全人教育”精神。在掌握写字基本技能技巧的基础上升华为书法的基本能力。
　　4．特色建设与传统文化熏陶相结合
　　在特色建设中，要以写字教学为载体，加强优秀的传统文化思想的熏陶。拟从四书五经、《菜根谭》、《古今贤文》、《朱子家训》等中华经典书籍中，撷取浅显易懂的章句，作为写字作品的内容，按年级编排。
　　5．特色建设要做到“三落实”，即“练、比、展”要落到实处
　　写字训练的时间、地点、人员要落实；为了提高训练的兴趣和质量，要落实写字评比与竞赛制度；为了提高特色建设的影响力，要落实师生写字成果的展示制度。
　　五、具体措施：
　　1．健全组织，培训师资
　　（1）只有站在全面实施素质教育的高度，认识到写字教育的育德、益智、健体、怡神的功能，才能真正扎实地开展写字教育工作。加强对学校写字教育实验项目的管理和指导，我校成立了领导小组，由校长担任组长，定期开展活动，根据学校的实际，制定了实施方案，明确了实验项目的总目标、实验的总要求和实验的具体措施，以及分阶段实施的步骤。
　　（2）“名师出高徒”，提高教师的写字水平是搞好写字教学的关键。学校要重视教师练字，要求教师既要教好学生，又要自身练就过硬的写字教学基本功。要组织教师进行经常性的“三笔字”的基本训练，要求教师的备课一律用钢笔规范书写，为教师练钢笔字提供训练的机会，明确要求教师要人人都能写美观、整洁、规范的“三笔字”，为写字教育练就扎实的基本功。同时，学校每年组织一次青年教师基本功竞赛。通过批阅、展示、比赛等形式，促使广大教师书写水平的提高。
　　2．抓好落实，夯实基础
　　（1）抓写字课程管理。为了保证加快写字教学工作的进程，学校要把写字教学纳入教学管理之中，根据课程计划，排足写字课；在地方安排一节课作为写字课；四、五、六年级在兴趣活动中，再增设一节书法课，做到专课专用。在写字教学中保证“三落实”：落实教师、落实教材内容、落实时间。写字教学由语文教师、专职写字教学教师负责。
　　（2）抓制度管理。学校根据“特色项目”实施方案，将制订《各年级写字教学目标，写字教学内容及具体要求》。目标建立后，使教师围绕目标开展写字课堂教学，做到有章可循，教学内容落实。语文教师，进行所任班级的写字课教学时，根据各年级的教学目标、教学内容及具体要求，对学生进行写字辅导做到内容落实、时间落实。为了营造一种认真写字的氛围，学校需专门设立了每天中午练字三十分（13：1013：40）。要求语文教师进堂辅导，落实练字内容。同时把学生练字作业本作为教师业务考核的内容之一。
　　（3）抓课堂教学。日常写字课堂教学工作是进行写字教学的保证，在课堂教学工作中着重在三个方面加以努力：一是激发学生写字的兴趣，使每个学生都爱写字。二是教给学生写字的方法、技巧，使每个学生都会写字。三是训练学生练字，做到“三会”、“三心”、“三常”：一会用眼，细心观摩，经常观察；二会用脑，专心研究，经常思考；三会用手，耐心不苟，经常练字。

　　（4）抓质量提高。要使实验项目取得成功，关键在于使学生的写字能力有所提高，从而达到学生综合素质的提高。学校要充分调动语文教师、写字专职教师的积极性，发挥教师的主观能动性。学校制定有关写字等级考试以及学生书法教学获奖的奖励办法，同时把学生的写字质量纳入语文教师的教学质量评价体系中。
　　3．营造氛围，环境育人
　　“环境造就人”，为了能使学生置身于书法文化氛围中，有“提笔即练字”的意识，调动广大师生习练书法的积极性，融入到书法教育之中。学校要努力营造宣传氛围。特别是书法作品陈列室，将成为校园里一道亮丽的风景线，常年开放，让师生参观学习。走廊镜框内张贴师生的书法作品，学校的“今日格言”栏由学生书写。在校园的过道橱窗内，布置一月一更换由学生、教师书写的作品，教室里开辟“写字专栏浓郁的写字氛围让学生从中受教育、受启发，激励他们把字写好。
　　4．确定内容，编撰教材
　　编好、用好校本教材。对于小学生写字教学来说，写字教材的选用是个难题，我校将利用本校写字教学师资力量编撰校本教材，既要有利于符合学生的年龄特征，又要有利于符合本校师生的需求。目前，我校正在确定小学写字校本教材低、中、高的临摹字贴，（一、二年级以课本习字为主，重点指导笔画、笔顺的规范性；三、四年级以规范汉字书写为主，强调结构的搭配；五、六年级以临贴及行楷结合为主，强调书写的章法，指导学生会自己创作。）还将组织全体写字教学教师研究适合不同个性学生临摹的校本教材及其教法，对教材进行更完善的改进。使校本教材更具有实用性、趣味性、科学性。
　　5．开展活动，提高质量
　　写字教学是一门比较枯燥乏味的学科，如果我校在教学中只是机械重复点画钩横等写字技巧，久而久之，学生就会失去写字的兴趣。因此，除了每天中午30分钟学生在悠扬、古朴的乐声中练字之外，加强书法兴趣班的训练，有固定的活动时间、活动地点、活动内容，主要是对书法作品的欣赏和基本功的训练。学校还应以竞赛激发兴趣，以竞赛提高书写水平，以竞赛检验写字教学的成效。本学期学校将组织一次全校性的学生写字比赛，评比写字优胜班级；评比校园百名小书法家，并认真组织辅导学生参加区级以上的书法比赛。
　　6．改革评价，形成合力
　　加强对学生写字作业的评价设置一份适合写字教学的评价标准，真正使他们产生成功的满足感，并伴随愉快的情绪体验，有进一步学习和参与的兴趣。学校期中、期末分别定期对各班的写字教学情况进行检测，把它作为教师业务考核的一个重要内容。还要求把写字教学渗透到各科教学之中，强调所有的学生，把练字贯穿于各科作业中。
　　7．加强宣传，扩大影响
　　学校要重视对师生中优秀书法作品的投稿、整理、汇编结集工作，扩大对全校师生的激励、榜样作用，同时对涌现出来的一些优秀师生习字事迹进行报道，以期得到家长的认可，扩大社会的影响，让书法文化促进学校特色文化的建设，提高学校的办学效率。

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