齐桓晋文之事导学案-打印.doc

莱西二中高二语文导学案（C层）编写序号：05 齐桓晋文之事 【学习目标】知识与能力目标1、疏通文意，积累掌握课文中重要的实词、虚词及句式；2、学习孟子迂回曲折的论辩方法；3、体会比喻在文中的运用和作用，并尝试运用比喻进行论辩。过程与方法目标通过有效的研读与合作讨论，理清文章的论辩理路。情感价值观目标1、理解孟子的“保民而王”的民本思想和同情广大劳动人民的深切情怀；2、领会孟子耐心细致的说理态度和巧妙灵活的论辩方法，并对此有个人认识。【学习重点】在理解文意、理清思路的基础上，把握孟子的民本思想和论辩特色。【学法建议】了解必要的作者情况和时代背景，结合注释和工具书疏通文意，反复诵读，合作研讨。课前预习案一、【知识链接】1.孟子与孟子 孟子（前372前289年），名轲，字子舆，战国时邹（现山东邹县东南）人。孟子是战国时儒家学派的代表人物，曾受业于子思（孔子的孙子）的门人，30岁左右收徒讲学。44岁开始周游列国，晚年回到家乡讲学著述，直到去世。后世统治者都把他作为尊崇的偶像，到元、明时被称为“亚圣”。孟子继承并发展了孔子的仁政思想，其主要内容包括：民本主义思想。邦国的主权在民。对不施仁政的暴君人民是不可以不服从的。政事以民为归宿。用人以民意为准。国家应以保民为职责。国君施行仁政以使百姓安居乐业。孟子反对不义的战争。孟子善辩，在论辩时又善设机巧，先纵后擒。散文气势磅礴，感情激越，锐不可当。孟子共七篇，分别为梁惠王、公孙丑、滕文公、离娄、万章、告子、尽心。各章又都分为上下两篇。作为一部语录体著作，它记录的是有关孟子重要思想的一些言论。 到南宋时，朱熹把它与礼记中的大学、中庸两篇以及论语合为“四书”，成为后世（如明、清两代）科举考试八股文的唯一的取材依据。2.时代背景战国时期，列强纷争，以征伐为能事，各诸侯国都是野心勃勃地追求霸主的地位。对外连年征战，对内盘剥人民，致使广大人民过着苦难的生活。而齐国在东方诸侯中又号称强国，齐宣王野心勃勃，扩置学官，招揽学士，任其讲学议论。孟子这时在齐宣王身边供职。于是孟子便在一次齐宣王问有关齐桓晋文称霸之事的时候，针对当时的社会现实，阐发他的“发政施仁”、改革政治，实行王道的主张，这就是著名的齐桓晋文之事。 二、预习，完成文言知识梳理。(一)给下列加点的字注音胡龁 觳觫 衅 不识有诸 褊小 忖度 舆薪 挟太山 便嬖 莅临 商贾 赴愬 惛 赡 彘 豚 庠序 畜养(二)指出通假字并解释1.无以,则王乎 2.王说,曰 3.独何与 4.为长者折枝 5.刑于寡妻,至于兄弟 6.盖亦反其本矣7.行旅皆欲出于王之途 8.天下之欲疾其君者皆欲赴愬于王9.放辟邪侈,无不为已 10.是罔民也11.颁白者不负戴于道路矣(三)指出古今异义词并解释1.无伤也 2.明足以察秋毫之末3.不能进于是矣 4.然后从而刑之5.宜乎百姓之以王为爱也 6.凶年免于死亡(四)指出活用词并解释1.德何如,则可以王矣 2.是心足以王矣3.老吾老,以及人之老,幼吾幼,以及人之幼4.然则小固不可以敌大,寡固不可敌众,弱固不可以敌强5.欲辟土地,朝秦楚 6.五亩之宅,树之以桑7.五十者可以衣帛矣 8.谨庠序之教9.是以君子远庖厨也(五)解释下列实词含义 1.保民而王 2.若无罪而就死地 3.以羊易之 4.宜乎百姓之以王为爱也 5.挟太山以超北海 6.莅中国而抚四夷 7.犹缘木求鱼也 8.使天下仕者皆欲立于王之朝 9.天下之欲疾其君者 10.是故明君制民之产 11.俯足以畜妻子 12.然后驱而之善 13.故民之从之也轻 14.奚暇治礼义哉 15.百亩之田,勿夺其时 16.申之以孝悌之义(六)解释下列虚词含义 1.然则废衅钟与 2.诚有百姓者 3.即不忍其觳觫 4.以小易大,彼恶知之 5.臣固知王之不忍也 6.物皆然,心为甚（若是其甚与） 7.夫我乃行之 8.抑王兴甲兵 (七)一词多义。 1诸：不识有诸 言举斯心加诸彼而已 婉贞于是率诸少年结束而出 2.其：齐集有其一 其若是,孰能御之 其皆出于此乎 3.若：王若隐其无罪而就死地 以若所为 若毒之乎 4.殆：殆有甚焉 知彼知己,百战不殆 扬州城下进退不由,殆例送死 5.爱：齐国虽褊小吾何爱一牛 吴广素爱人 予独爱莲之出淤泥而不染 6.明：举头望明月 愿夫子辅吾志,明以教我 明君治民之产 明足以察秋毫之末 7.道：仲尼之徒无道桓文之事者 不足为外人道也 失道者寡助 任重道远 （六）翻译句子（1）保民而王，莫之能御也。 （2）我非爱其财而易之以羊也，宜乎百姓之谓我爱也。” （3）他人有心，予忖度之。夫子之谓也。 （4）夫我乃行之，反而求之，不得吾心；夫子言之，于我心有戚戚焉。 （5）不为者与不能者之形，何以异？（6）老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼：天下可运于掌。 （7）刑于寡妻，至于兄弟，以御于家邦。言举斯心加诸彼而已。 （8）权，然后知轻重；度；然后知长短；物皆然，心为甚。 （9）为肥甘不足于口与？轻暖不足于体与？抑为采色不足视于目与？声音不足听于耳与？便嬖不足使令于前与？（10）欲辟土地，朝秦楚，莅中国而抚四夷也。以若所为，求若所欲，犹缘木而求鱼也。（11）无恒产而有恒心者，惟士为能；若民，则无恒产，因无恒心。（12）此惟救死而恐不赡，奚暇治礼义哉！ 课堂探究案1.孟子提出了哪些“保民而王”的具体措施？2.文中体现了孟子的哪些政治主张？3.孟子是如何阐述自己的政治主张的？4.今天我们如何看待孟子的政治主张？课堂检测案1下面加点的字解释错误的一项是（ ）A若无罪而就死地 就：走近B则王许之乎 许：相信，认可C刑于寡妻，至于兄弟 刑：同“型”，做榜样。D犹缘木而求鱼也 缘：沿着2下列各组句子中加点的虚词，意义和用法相同的一组是（ ）A 吾力足以举百钧，而不足以举一羽。 惑而不从师，其为惑也，终不解矣。B 王见之，曰：“牛何之？” 师道之不传也久矣。C 焉有仁人在位罔民而可为也？ 于乱石间择其一二扣之，硿硿焉。D 王坐于堂上 于其身也，则耻师焉。3与“甚矣，汝之不惠”句式相同的两项是（ ）A保民而王，莫之能御也。 B宜乎百姓之谓我爱也。C王无异于百姓之以王为爱也。 D若是其甚与？4指出通假字并解释，不正确的一项是（ ）A刑于寡妻，至于兄弟。 刑：通“型”，作榜样。B对曰：将以衅钟 衅：通“釁”，取牲血涂钟行祭。C无以，则王乎？ 以：通“已”，止。D行旅皆欲出于王之涂 涂：通“途”，路途。E盖亦反其本矣！ 盖：通“盍”，何不。5下列划线词的古今意义相同的一项是（ ）A不推恩无以保妻子 B古之学者必有师C臣之进退，实为狼狈。 D被发行吟泽畔，颜色憔悴 6对下列句子中加点词语活用情况的归类正确的一项是（ ）德何如，则可以王矣 吾从而师之欲辟土地，朝秦楚 余自齐安舟行适临汝老吾老，以及人之老 范增数目项王君为我呼入，吾得兄事之 巫医乐师百工之人，不耻相师A BC D7下列文言语句句式的类型与例句相同的一项是（ ）例句：然而不王者，未之有也。A石之铿然有声者 B生乎吾前，其闻道也固先乎吾C古之人不余欺也 D蚓无爪牙之利，筋骨之强8从句式角度看，与其它三句不同的一项是（ ）A一羽之不举，为不用力焉 B句读之不知，惑之不解C保民而王，莫之御也 D此不知人之不祸也。99默写出下列名句。（1）齐桓晋文之事节选自。它的主要内容是写 劝说 放弃 ，采纳“ ”的主张发政施仁的经过。生动准确地阐明了儒家的“仁政”主张，鲜明地表现了孟子因势利导，善于 的写作特点。（2）“明足以察秋毫之末，而不见舆薪”，概括成语为： 。（3）老吾老，以及人之老； ， ：天下可运于掌。（4）是故明君制民之产， ， 。（5）五亩之宅， ， ；鸡、豚、狗、彘之畜， ， ； ， ，八口之家可以无饥矣。（6） ，申之以孝悌之义， 。10.翻译(1)王若隐其无罪而就死地，则牛羊何择焉？”（2）谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。8