部编版三年级语文下册《综合性学习：中华传统节日》配套课件.pptx

综合性学习：中华传统节日综合性学习：中华传统节日第第1 1课时课时第第2 2课时课时第第3 3课时课时第第1 1课时课时确定主题确定主题交流传统节日及习俗。交流传统节日及习俗。同学们，我们已经学习了同学们，我们已经学习了古诗三首古诗三首，知道这三首古诗分别描写了春节、清明节、知道这三首古诗分别描写了春节、清明节、重阳节。你还知道哪些传统节日？这些节日重阳节。你还知道哪些传统节日？这些节日又有哪些习俗呢？又有哪些习俗呢？讨论与交流，方法引路。讨论与交流，方法引路。中华传统节日可真是丰富多彩、中华传统节日可真是丰富多彩、引人入胜呀！想不想更详细、深入地引人入胜呀！想不想更详细、深入地去了解、研究它们？去了解、研究它们？（1 1）这么多传统节日，你们小组最感兴趣的）这么多传统节日，你们小组最感兴趣的是哪一个？由此来确定小组的研究小课题，并根是哪一个？由此来确定小组的研究小课题，并根据节日为小组取名，如端午节习俗组、清明节习据节日为小组取名，如端午节习俗组、清明节习俗组、春节习俗组、中秋节习俗组俗组、春节习俗组、中秋节习俗组 （2 2）小组讨论：围绕选定的传统节日，你们）小组讨论：围绕选定的传统节日，你们想研究它哪些方面的内容？打算用什么方法去研想研究它哪些方面的内容？打算用什么方法去研究？研究时要注意什么？又如何记录呢？究？研究时要注意什么？又如何记录呢？（3 3）交流反馈。）交流反馈。你打算如何了解这些传统节日及习你打算如何了解这些传统节日及习俗？又打算如何记录下来呢？俗？又打算如何记录下来呢？l可以查阅相关书籍或上网查询相关资可以查阅相关书籍或上网查询相关资料，还可以询问家长、老师等。料，还可以询问家长、老师等。l可以列个表格记录下来，也可以用思可以列个表格记录下来，也可以用思维导图记录下来。维导图记录下来。我们小组要研究的内容是清明节的由来、各我们小组要研究的内容是清明节的由来、各地清明节的庆典活动等，可以到图书馆查阅有关地清明节的庆典活动等，可以到图书馆查阅有关书籍或上网查找，也可以问自己的长辈。收集资书籍或上网查找，也可以问自己的长辈。收集资料时要注意整理和分类，访问时要事先约好时间，料时要注意整理和分类，访问时要事先约好时间，设计好访问提纲，在访问过程中要有礼貌，并做设计好访问提纲，在访问过程中要有礼貌，并做好访问记录好访问记录还可以开展体验活动，如组织去还可以开展体验活动，如组织去烈士陵园扫墓、踏青等，感受清明节的节日气氛。烈士陵园扫墓、踏青等，感受清明节的节日气氛。活动时要注意安全活动时要注意安全p说到不如做到，我们马上行动吧！刚才我们说到不如做到，我们马上行动吧！刚才我们已经分好小组了，现在以小组为单位制订活已经分好小组了，现在以小组为单位制订活动方案。动方案。p各小组汇报活动方案，共商评议，提出意见各小组汇报活动方案，共商评议，提出意见或建议。或建议。p各小组修改、完善活动方案，提出注意事项。各小组修改、完善活动方案，提出注意事项。小组合作小组合作l当遇到困难时，不要退缩，要想办法解当遇到困难时，不要退缩，要想办法解决，可以寻求老师、同学、家长或其他决，可以寻求老师、同学、家长或其他人的帮助，但不要让他们替你们包办哟！人的帮助，但不要让他们替你们包办哟！l向别人询问、采访时应有礼貌，声音要向别人询问、采访时应有礼貌，声音要响亮，要把问题讲清楚。响亮，要把问题讲清楚。l活动中要学会与他人合作，互相帮助，活动中要学会与他人合作，互相帮助，争取最快、最好地完成任务，相信你是争取最快、最好地完成任务，相信你是最棒的！最棒的！l如果你们要到学校以外的地方进行调查、如果你们要到学校以外的地方进行调查、研究，一定要注意安全。研究，一定要注意安全。l活动中有什么感受、感想，有什么收获，活动中有什么感受、感想，有什么收获，可及时记下来，带来和大家一起分享哟！可及时记下来，带来和大家一起分享哟！分享、交流课前收集的资料。分享、交流课前收集的资料。课前，大家去收集了一两个自己最课前，大家去收集了一两个自己最感兴趣的传统节日的资料，谁来和大家感兴趣的传统节日的资料，谁来和大家分享？分享？风俗、食俗、由来、传说、诗词风俗、食俗、由来、传说、诗词 如端午节赛龙舟、吃粽子；清明节扫墓、如端午节赛龙舟、吃粽子；清明节扫墓、踏青；春节贴对联、扫尘、守岁等；中秋节踏青；春节贴对联、扫尘、守岁等；中秋节赏月、吃月饼；元宵节猜灯谜、看花灯、吃赏月、吃月饼；元宵节猜灯谜、看花灯、吃元宵、庆团圆元宵、庆团圆端午、清明、春节、中秋、元宵端午、清明、春节、中秋、元宵下面请在小组内交流你的收获。下面请在小组内交流你的收获。中华传统节日记录表中华传统节日记录表节日名称：节日名称：_节日时间：节日时间：_了解途径：了解途径：_节日习俗：节日习俗：_节日传说：节日传说：_交流补充交流补充l组长收集记录小组同学收集到的信息。组长收集记录小组同学收集到的信息。l修改补充收集的资料。修改补充收集的资料。l商讨展示方式。商讨展示方式。l各组确定展示方式。各组确定展示方式。p各小组评一评，对其他小组还有哪各小组评一评，对其他小组还有哪些好的建议？些好的建议？p小组互相评议。小组互相评议。展示成果展示成果第第2 2课时课时 同学们，中华传统节日不仅是中华民族同学们，中华传统节日不仅是中华民族民风民俗的体现，还是中华民族的文化符号民风民俗的体现，还是中华民族的文化符号与象征，相信大家在假日里与家人共度这些与象征，相信大家在假日里与家人共度这些传统节日的时候，中华优秀传统文化的种子传统节日的时候，中华优秀传统文化的种子也一定会在大家心中生根发芽！也一定会在大家心中生根发芽！第第3 3课时课时 本单元我们已经了解了中国的一些传统本单元我们已经了解了中国的一些传统节日。想一想：你参加过哪些节日活动？请节日。想一想：你参加过哪些节日活动？请选择你记忆最深的一个传统节日，有序地把选择你记忆最深的一个传统节日，有序地把过节的过程写出来，也可以写在节日中发生过节的过程写出来，也可以写在节日中发生的印象深刻的故事。的印象深刻的故事。兴趣导入兴趣导入（1 1）说说自己知道的传统节日。）说说自己知道的传统节日。提示：在介绍自己知道的节日时，提示：在介绍自己知道的节日时，要从节日的来历、形式、特色，以及自要从节日的来历、形式、特色，以及自己参加过哪些节日，或从给自己留下印己参加过哪些节日，或从给自己留下印象最深的场面、情景等方面来说，要按象最深的场面、情景等方面来说，要按一定的顺序表达。一定的顺序表达。（2 2）读书上的提示，明确本次习作所要写的）读书上的提示，明确本次习作所要写的 内容：可以写自己家过节的过程，也可内容：可以写自己家过节的过程，也可 以写节日中发生的印象深刻的故事。以写节日中发生的印象深刻的故事。（3 3）小组交流。）小组交流。春春节节传传统统民民俗俗视视频频欣欣赏赏打开思路打开思路端端午午节节的的习习俗俗视视频频欣欣赏赏描写节日的好词佳句描写节日的好词佳句l除夕夜，街上噼噼啪啪的鞭炮声接连不断，除夕夜，街上噼噼啪啪的鞭炮声接连不断，空中闪烁着耀眼的火花，家家户户灯火空中闪烁着耀眼的火花，家家户户灯火通明，金黄色、黄绿色的窗户，在忽明通明，金黄色、黄绿色的窗户，在忽明忽暗、忽燃忽灭的烟花中，好像同时打忽暗、忽燃忽灭的烟花中，好像同时打开的电视机，在播放精彩的节目。开的电视机，在播放精彩的节目。l元宵节也是我国的传统节日，我们通元宵节也是我国的传统节日，我们通常在这一天早上吃汤圆，在家里挂上常在这一天早上吃汤圆，在家里挂上红红绿绿的灯笼，很多地方都有在这红红绿绿的灯笼，很多地方都有在这一天猜灯谜的习俗。一天猜灯谜的习俗。l随着一声声震天动地的礼炮声，一朵随着一声声震天动地的礼炮声，一朵朵礼花在空中绽放：有的像绚丽多彩朵礼花在空中绽放：有的像绚丽多彩的降落伞，有的像五颜六色的蘑菇，的降落伞，有的像五颜六色的蘑菇，有的像金色的绣球，有的像银色的星有的像金色的绣球，有的像银色的星星，有的像天女散花，有的像音乐喷星，有的像天女散花，有的像音乐喷泉泉美丽的礼花在空中盛开。美丽的礼花在空中盛开。开心元旦开心元旦 今年的元旦我过得特别开心！今年的元旦我过得特别开心！那天，我和爸爸、妈妈、哥哥迈着轻快那天，我和爸爸、妈妈、哥哥迈着轻快的脚步来到南宁看花灯。的脚步来到南宁看花灯。我们来到南湖公园，四条红、黄相间的我们来到南湖公园，四条红、黄相间的火龙首先跃入了我的眼帘。火龙全身闪着金火龙首先跃入了我的眼帘。火龙全身闪着金例文引路例文引路光，远远望去，仿佛四条出海蛟龙，飞腾在光，远远望去，仿佛四条出海蛟龙，飞腾在宽阔的鼓楼广场上。四周的彩灯五颜六色，宽阔的鼓楼广场上。四周的彩灯五颜六色，简直就像灯的海洋，仿佛是银河落到了人间，简直就像灯的海洋，仿佛是银河落到了人间，我也如同步入了天堂。我也如同步入了天堂。我们穿过了熙熙攘攘的人群，好不容易我们穿过了熙熙攘攘的人群，好不容易挤到了前面，仔细观看，只见两条巨龙手舞挤到了前面，仔细观看，只见两条巨龙手舞足蹈，围着一个大火球舞着，跳着足蹈，围着一个大火球舞着，跳着它们它们昂首挺立，露出两排洁白的牙齿，舞动漂亮昂首挺立，露出两排洁白的牙齿，舞动漂亮的身躯，在天空飞着。那晶莹透明的身子，的身躯，在天空飞着。那晶莹透明的身子，像水晶宝石一样闪闪发光。大扇子似的尾巴像水晶宝石一样闪闪发光。大扇子似的尾巴高高翘起，仿佛是为祖国巨大的成就而感到高高翘起，仿佛是为祖国巨大的成就而感到无比骄傲和自豪。远处还有一对双龙戏珠呢无比骄傲和自豪。远处还有一对双龙戏珠呢!四条龙载歌载舞，好像正和我们一起欢度着元四条龙载歌载舞，好像正和我们一起欢度着元旦佳节。啊！十多亿人民的智慧和汗水汇成了旦佳节。啊！十多亿人民的智慧和汗水汇成了滔滔奔腾的江河，我们伟大祖国的文化大业不滔滔奔腾的江河，我们伟大祖国的文化大业不正像这欢腾的巨龙吗？正像这欢腾的巨龙吗？花灯，可真好看呀！这个元旦，我过得非花灯，可真好看呀！这个元旦，我过得非常开心。以后每年的元旦我都要来看花灯！常开心。以后每年的元旦我都要来看花灯！交流评议，了解写法。交流评议，了解写法。l这篇文章记叙了作者和家人去看花灯的这篇文章记叙了作者和家人去看花灯的事情，叙事完整。事情，叙事完整。l开头和结尾相互照应，直接抒发了作者开头和结尾相互照应，直接抒发了作者的情感。的情感。l作者按照观察的顺序把自己看到的情景作者按照观察的顺序把自己看到的情景写具体。写具体。l文章语言优美，运用比喻的修辞手法，文章语言优美，运用比喻的修辞手法，如如“四周的彩灯五颜六色，简直就像灯四周的彩灯五颜六色，简直就像灯的海洋，仿佛是银河落到了人间的海洋，仿佛是银河落到了人间”，生，生动形象，富有文采。动形象，富有文采。n说说自己拟的题目，确定主题。说说自己拟的题目，确定主题。n说一说先写什么，再写什么，最后说一说先写什么，再写什么，最后写什么？写什么？要按照一定的顺序写作要按照一定的顺序写作完成习作完成习作n独立完成习作。独立完成习作。n习作讲评，根据本次习作内容的要求，习作讲评，根据本次习作内容的要求，同学们共同评议，找出优点，指出不足同学们共同评议，找出优点，指出不足并提出修改意见。并提出修改意见。n修改习作并誊抄。修改习作并誊抄。新课导入新课导入 你们见过池子和河流吗？你们喜欢池你们见过池子和河流吗？你们喜欢池子还是河流？子还是河流？寓言有很多表达形式，今天我们要学寓言有很多表达形式，今天我们要学习的诗歌也是寓言的表达形式之一。有一习的诗歌也是寓言的表达形式之一。有一个池子和一条河流是邻居，她们之间会发个池子和一条河流是邻居，她们之间会发生怎样的故事呢？生怎样的故事呢？8 8*池子与河流池子与河流了解作者了解作者 克雷洛夫是俄国的寓言作家，有克雷洛夫是俄国的寓言作家，有200200多篇诗体寓言，代表作品有多篇诗体寓言，代表作品有狼和小羊狼和小羊 杂色羊杂色羊蜜蜂和苍蝇蜜蜂和苍蝇等。等。整体感知整体感知u自由朗读诗歌，读准字音，读通句子，不自由朗读诗歌，读准字音，读通句子，不会读的句子多读几遍。会读的句子多读几遍。u了解诗歌共有多少节。了解诗歌共有多少节。u诗歌的主人公是谁？主要写了一件什么事诗歌的主人公是谁？主要写了一件什么事？遵循遵循 淤塞淤塞 应验应验zn xnzn xny sy syn ynyn yn尊尊遵遵齐读词语：齐读词语：加一加：加一加：辶辶u根据提示，借助文中关键语句，说说这根据提示，借助文中关键语句，说说这首诗主要写了一件什么事。首诗主要写了一件什么事。池子喜欢池子喜欢_的生活，而河流遵循的生活，而河流遵循_的自然规律，最后河流的自然规律，最后河流_，而池子却，而池子却_。角色对比角色对比池子和河流的不同点池子和河流的不同点池子池子河流河流每天过着怎样的生活每天过着怎样的生活 安闲地躺在柔软的泥土里，像贵妇安闲地躺在柔软的泥土里，像贵妇人躺在鸭绒垫上一样；不用为大船和木人躺在鸭绒垫上一样；不用为大船和木筏操心；小划子有多重也用不着想。筏操心；小划子有多重也用不着想。总是滚滚滔滔；一会儿背着沉重的总是滚滚滔滔；一会儿背着沉重的货船，一会儿驮着长串的木筏。货船，一会儿驮着长串的木筏。池子池子河流河流遵循怎样的规律遵循怎样的规律 享受无忧无虑的清闲生活；任凭人享受无忧无虑的清闲生活；任凭人世间忙忙碌碌，只在睡梦中推究哲理。世间忙忙碌碌，只在睡梦中推究哲理。水要流动才能保持清洁；不顾自身水要流动才能保持清洁；不顾自身的安逸；用源源不断的清洁的水，年年的安逸；用源源不断的清洁的水，年年给人们带来利益。给人们带来利益。池子池子河流河流结局结局完全枯干完全枯干长流不断长流不断个性特点个性特点懒惰、不思进取、懒惰、不思进取、贪图安逸贪图安逸勤奋、乐于奉献、勤奋、乐于奉献、勇于进取勇于进取拓展延伸拓展延伸u小组讨论：池子与河流谁说的话有道理？小组讨论：池子与河流谁说的话有道理？为什么？为什么？u借助诗歌中的语言，对池子或者河流说说借助诗歌中的语言，对池子或者河流说说你的心里话。你的心里话。l池子啊，你整日池子啊，你整日_，你留恋，你留恋_的生活，你忘记了的生活，你忘记了_的自然规律，最终，你的自然规律，最终，你_。l河流啊，你总是河流啊，你总是_，你不顾，你不顾_，你懂得，你懂得_的自然规律。的自然规律。至今，你至今，你_。才能不利用就要衰退，才能不利用就要衰退，它会逐渐磨灭；它会逐渐磨灭；才能一旦让懒惰支配，才能一旦让懒惰支配，它就一无所为。它就一无所为。u作者想通过这首诗歌告诉我们什么道理？作者想通过这首诗歌告诉我们什么道理？诗歌的哪一节告诉了我们这一道理？诗歌的哪一节告诉了我们这一道理？这一节诗是对全文的总结，点明了文这一节诗是对全文的总结，点明了文章的主题，也就是这首寓言诗的寓意，作章的主题，也就是这首寓言诗的寓意，作者由日常生活中常见的现象，悟出了生活者由日常生活中常见的现象，悟出了生活的哲理，即才能要充分利用，否则就会逐的哲理，即才能要充分利用，否则就会逐渐消退。再有才华的人，如果不勤奋，也渐消退。再有才华的人，如果不勤奋，也会一事无成。会一事无成。u生活中有没有同池子与河流一样的人呢？生活中有没有同池子与河流一样的人呢？u这则寓言给了你什么启示？我们在生活和这则寓言给了你什么启示？我们在生活和学习中应该怎样做呢？学习中应该怎样做呢？河水因为乐于奉献，不知疲倦地劳作，河水因为乐于奉献，不知疲倦地劳作，才永久不息地流淌。我们应该像河流一样，才永久不息地流淌。我们应该像河流一样，充分发挥自己的力量为他人，为社会做贡充分发挥自己的力量为他人，为社会做贡献，这样生命才更有意义。献，这样生命才更有意义。u推荐阅读。推荐阅读。拉拉封丹寓言封丹寓言克雷洛夫寓言全集克雷洛夫寓言全集板书设计板书设计池池子子与与河河流流池子的池子的观点观点河流忙碌，空有其名河流忙碌，空有其名水池悠闲，无忧无虑水池悠闲，无忧无虑河流的河流的观点观点水要流动才能保持清洁水要流动才能保持清洁多做贡献才会受到尊敬多做贡献才会受到尊敬不同不同结局结局池子完全干枯池子完全干枯河流长流不断河流长流不断生生命命的的意意义义在在于于奋奋斗斗