部编版《梅花魂》课件.ppt

4 4*梅花魂梅花魂导入一导入一导入二导入二作家简介作家简介 陈慧瑛陈慧瑛，当代女作家，当代女作家，19461946年出生于新加年出生于新加坡，归侨，祖籍福建厦门。历任厦门市作家协坡，归侨，祖籍福建厦门。历任厦门市作家协会主席，文联副主席，中国散文学会理事，中会主席，文联副主席，中国散文学会理事，中国散文诗学会副会长等。国散文诗学会副会长等。主要作品主要作品：无名的星无名的星厦门人厦门人生命的田园生命的田园一花一世界一花一世界等。等。初读课文初读课文 自由朗读课文，熟悉生字词，将课自由朗读课文，熟悉生字词，将课文读通顺，标上段落序号，读完说一说：文读通顺，标上段落序号，读完说一说：课文写了外祖父的哪几件事？表达了外课文写了外祖父的哪几件事？表达了外祖父怎样的思想感情？祖父怎样的思想感情？埋葬埋葬 腮边腮边 虬枝虬枝 玷污玷污 郑重郑重 秉性秉性 凉飕飕凉飕飕 码头码头撩乱撩乱 手绢手绢 华侨华侨 眷恋眷恋埋埋葬葬 腮腮边边 虬虬枝枝 玷玷污污 郑郑重重 秉秉性性 凉凉飕飕飕飕 码码头头撩撩乱乱 手手绢绢 华华侨侨 眷眷恋恋生字学习生字学习识字开花识字开花侨侨撩撩葬葬飕飕腮腮秉秉玷玷眷眷虬虬绢绢码码郑郑1.1.课文写了外祖父的哪几件事？课文写了外祖父的哪几件事？2.2.表达了外祖父怎样的思想感情？表达了外祖父怎样的思想感情？课文写了五件事，表达了课文写了五件事，表达了外祖父对祖国的热爱与眷恋。外祖父对祖国的热爱与眷恋。教教“我我”读唐诗宋词时悄然落泪。读唐诗宋词时悄然落泪。分外珍爱那幅墨梅图。分外珍爱那幅墨梅图。因不能回国而难过得哭起来。因不能回国而难过得哭起来。临别前送临别前送“我我”墨梅图。墨梅图。送送“我我”上船，并赠绣着血色梅花的上船，并赠绣着血色梅花的手绢。手绢。课文解读课文解读 我很小的时候，外祖父常常抱着我，我很小的时候，外祖父常常抱着我，坐在梨花木大交椅上，一遍又一遍地教坐在梨花木大交椅上，一遍又一遍地教我读唐诗宋词。我读唐诗宋词。外祖父为什么一遍又一遍地教外祖父为什么一遍又一遍地教“我我”读读唐诗宋词？唐诗宋词？外祖父的目的是使外祖父的目的是使“我我”从小受到优秀从小受到优秀民族文化的熏陶，同时也寄托自己对祖国的民族文化的熏陶，同时也寄托自己对祖国的思念之情。思念之情。每当读到每当读到“独在异乡为异客，每逢佳节独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲倍思亲”“”“春草明年绿，王孙归不归春草明年绿，王孙归不归”“”“自自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”之类的句之类的句子，常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮子，常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。边、手背。外祖父在读这些唐诗宋词时为什么会外祖父在读这些唐诗宋词时为什么会潸然泪下潸然泪下?这些诗句字字写的都是乡思、乡愁，这些诗句字字写的都是乡思、乡愁，拨动了外祖父思乡的心弦。他由诗句想到拨动了外祖父思乡的心弦。他由诗句想到自己，思乡之情不能自已，因而潸然泪下。自己，思乡之情不能自已，因而潸然泪下。外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚在意。唯独书房里那一幅老干老人也不甚在意。唯独书房里那一幅老干虬枝的墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰虬枝的墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得。不得。不甚在意不甚在意分外爱惜分外爱惜祖父截然不同的态度说明了什么？祖父截然不同的态度说明了什么？“不甚在意不甚在意”和和“分外爱惜分外爱惜”形成了形成了鲜明的对比，突出了外祖父对墨梅图的珍鲜明的对比，突出了外祖父对墨梅图的珍爱，间接地表达了他对祖国的热爱和思念爱，间接地表达了他对祖国的热爱和思念之情。之情。“我我”不小心在墨梅图上面不小心在墨梅图上面留了个脏手印。祖父看到后有什留了个脏手印。祖父看到后有什么反应？找出关键语句，读一读，么反应？找出关键语句，读一读，联系上下文说说你体会到了外祖联系上下文说说你体会到了外祖父怎样的感情。父怎样的感情。我五岁那年，有一回到书房玩耍，不小我五岁那年，有一回到书房玩耍，不小心在上面留了个脏手印，外祖父顿时拉下脸心在上面留了个脏手印，外祖父顿时拉下脸来。有生以来，我第一次听到他训斥我母亲：来。有生以来，我第一次听到他训斥我母亲：“孩子要管教好，这清白的梅花，是能玷污孩子要管教好，这清白的梅花，是能玷污的吗？的吗？”训罢，便用刀片轻轻刮去污迹，又训罢，便用刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。用细绸子慢慢抹净。拉下脸拉下脸来来训斥我母亲训斥我母亲轻轻刮去轻轻刮去慢慢抹净慢慢抹净 从外祖父的神态、语言、动作中，我从外祖父的神态、语言、动作中，我体会到外祖父对墨梅图的珍爱。在外祖父体会到外祖父对墨梅图的珍爱。在外祖父的眼里，梅花是祖国的象征，值得他用全的眼里，梅花是祖国的象征，值得他用全身心去爱，所以他对这幅墨梅图分外爱惜。身心去爱，所以他对这幅墨梅图分外爱惜。哦！祖国，就是那拥有长江、黄河、哦！祖国，就是那拥有长江、黄河、万里长城的地方吗？我欢呼起来，小小的万里长城的地方吗？我欢呼起来，小小的心充满了欢乐。心充满了欢乐。怎样理解写祖国特点的这个问句？怎样理解写祖国特点的这个问句？这个问句抓住了祖国的特点：拥有长江、这个问句抓住了祖国的特点：拥有长江、黄河、万里长城，这些是我国有代表性的景黄河、万里长城，这些是我国有代表性的景物和建筑。这个问句说明物和建筑。这个问句说明“我我”对祖国是有对祖国是有所认识的，同时也表现了所认识的，同时也表现了“我我”因能回到祖因能回到祖国而感到喜悦和自豪。国而感到喜悦和自豪。第第1313自然段中外祖自然段中外祖父说的这段话讲了几层父说的这段话讲了几层意思呢？意思呢？是啊，莺儿，你要好好保存！这梅花，是啊，莺儿，你要好好保存！这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷，愈是风暖才开花。她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！品格、最有灵魂、最有骨气的！赞美梅花不怕严寒，不怕赞美梅花不怕严寒，不怕“风欺雪压风欺雪压”的精神。的精神。几千年来，我们中华民族出了许多有气节几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。低头折节。他们就像这梅花一样。借花喻人，赞美中华民族有气节的人物。借花喻人，赞美中华民族有气节的人物。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！有梅花的秉性才好！希望希望“我我”作为一个中国人，要有像作为一个中国人，要有像梅花一样的秉性。梅花一样的秉性。船快开了，母亲只好狠下心来，拉着我船快开了，母亲只好狠下心来，拉着我登上大客轮。想不到眼含泪水的外祖父也随登上大客轮。想不到眼含泪水的外祖父也随着上了船，递给我一块手绢着上了船，递给我一块手绢雪白的细亚雪白的细亚麻布上绣着血色的梅花。麻布上绣着血色的梅花。外祖父为什么要将自己珍爱的墨梅图和外祖父为什么要将自己珍爱的墨梅图和绣着梅花的手绢送给绣着梅花的手绢送给“我我”？外祖父希望外祖父希望“我我”像梅花像梅花一样，做个有气节的人；一样，做个有气节的人；它们它们代表着外祖父对祖国深深的眷恋，代表着外祖父对祖国深深的眷恋，诉说着他永远不变的思念。诉说着他永远不变的思念。课文的题目课文的题目“梅花魂梅花魂”有什么深刻含义有什么深刻含义?“梅花魂梅花魂”指梅花的精指梅花的精神，也就是那种神，也就是那种“不管历经不管历经多少磨难，不管受到怎样的多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节不肯低头折节”的精神。的精神。板书设计板书设计梅梅花花魂魂想起外祖父想起外祖父回忆外回忆外祖父祖父理解外理解外祖父祖父故乡梅花开故乡梅花开冷艳又幽芳冷艳又幽芳教教“我我”诗词诗词斥斥“我我”污梅污梅珍藏墨梅图珍藏墨梅图保留红梅绢保留红梅绢睹物思人睹物思人借梅借梅思乡思乡心向祖国心向祖国海外游子海外游子心系祖国心系祖国赠赠“我我”梅图梅图随随“我我”登船登船无法回国无法回国痛哭流涕痛哭流涕 本文以梅花为线索，讲了外祖父的本文以梅花为线索，讲了外祖父的几件事，从中表现了这位老人对梅花的几件事，从中表现了这位老人对梅花的挚爱，表达了身在异国的华侨眷恋祖国挚爱，表达了身在异国的华侨眷恋祖国的思想感情。的思想感情。课堂小结课堂小结拓展延伸拓展延伸拓展一拓展一拓展二拓展二课后作业课后作业1.1.列举几位你熟知的爱国人士，说说他列举几位你熟知的爱国人士，说说他们的事迹。们的事迹。2.2.搜集具有象征意义的花名，说一说，搜集具有象征意义的花名，说一说，这些花体现了哪些美好的品质。这些花体现了哪些美好的品质。第第1 1课时课时第第2 2课时课时 上堂课我们领略了植物王国的奇妙，上堂课我们领略了植物王国的奇妙，这堂课我们将走进昆虫世界，去探索昆这堂课我们将走进昆虫世界，去探索昆虫界的奥秘。虫界的奥秘。第第1 1课时课时1414 蜜蜜 蜂蜂蜜蜜蜂蜂 今天要探究的对象是蜜蜂。对于今天要探究的对象是蜜蜂。对于蜜蜂，你还了解些什么？蜜蜂，你还了解些什么？说一说说一说 蜜蜂是一种会飞行的群居昆虫，蜜蜂群蜜蜂是一种会飞行的群居昆虫，蜜蜂群体中有蜂王（也称蜂后）、工蜂和雄蜂三种体中有蜂王（也称蜂后）、工蜂和雄蜂三种类型。蜜蜂是完全变态发育的昆虫，三型蜂类型。蜜蜂是完全变态发育的昆虫，三型蜂都经过卵、幼虫、蛹和成虫（成蜂）都经过卵、幼虫、蛹和成虫（成蜂）4 4个发个发育阶段。蜜蜂是变温动物，它的体温会随着育阶段。蜜蜂是变温动物，它的体温会随着周围环境的温度而改变。寒冷的天气和蜂巢周围环境的温度而改变。寒冷的天气和蜂巢内的低温，对蜜蜂是非常不利的。工蜂为取内的低温，对蜜蜂是非常不利的。工蜂为取得食物不停地工作，白天采蜜、晚上酿蜜，得食物不停地工作，白天采蜜、晚上酿蜜，同时替果树完成授粉任务，是农作物授粉的同时替果树完成授粉任务，是农作物授粉的重要媒介。蜜蜂的飞翔时速为重要媒介。蜜蜂的飞翔时速为20204040千米，千米，高度高度1 1千米以内，有效活动范围在离巢千米以内，有效活动范围在离巢2.52.5千米以内。蜜蜂有筑巢的本能，所筑巢的千米以内。蜜蜂有筑巢的本能，所筑巢的结构多样，筑巢时间一般在植物的盛花期。结构多样，筑巢时间一般在植物的盛花期。读一读教材读一读教材5353页的资料袋，你了解到了页的资料袋，你了解到了什么？什么？作者法布尔的身份、作品、对待科作者法布尔的身份、作品、对待科学研究的态度。学研究的态度。课文课文蜜蜂蜜蜂记录了法布尔一次真实记录了法布尔一次真实的实验。接下来，我们一起去课文中看看的实验。接下来，我们一起去课文中看看他是怎么研究蜜蜂的。他是怎么研究蜜蜂的。初初读读课课文文 请大家自由读课文，读准字音，读通请大家自由读课文，读准字音，读通句子。在自己有感触或不理解的地方圈画句子。在自己有感触或不理解的地方圈画批注，试着提出问题。批注，试着提出问题。蜜蜂蜜蜂 辨认辨认 大概大概 阻力阻力跨进跨进 包括包括 检查检查 准确无误准确无误逆风逆风 沿途沿途 陌生陌生 超常超常字字词词学学习习我会读我会读生词过关生词过关实验阻力推测沿途实验阻力推测沿途尽管陌生准确无误尽管陌生准确无误认识多音字认识多音字l 二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。散，好像在寻找回家的方向。l 这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。l 尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。的景物，但它们确确实实飞回来了。填一填填一填实验对象实验对象蜜蜂蜜蜂实验目的实验目的实验过程实验过程实验结果实验结果实验结论实验结论结合图表，说说课文主要讲了一件什结合图表，说说课文主要讲了一件什么事。么事。法布尔为证实蜜蜂有辨认方向的法布尔为证实蜜蜂有辨认方向的能力做了一个实验。能力做了一个实验。课课文文解解读读 听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。我想做个到哪里，它总是可以回到原处。我想做个实验。实验。为了求证这个说法，作者做了一件什为了求证这个说法，作者做了一件什么事？么事？关于蜜蜂有辨认方向的能力这个说法，关于蜜蜂有辨认方向的能力这个说法，作者是如何得知的？作者是如何得知的？听说的听说的做了一个实验做了一个实验 听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。我想做个到哪里，它总是可以回到原处。我想做个实验。实验。无论无论总是总是你从你从“无论无论总是总是”这一组关联这一组关联词中体会到了什么？词中体会到了什么？蜜蜂辨认方向的能力强。蜜蜂辨认方向的能力强。法布尔为什么要做这项实验法布尔为什么要做这项实验?听说蜜蜂有辨认方向的能力听说蜜蜂有辨认方向的能力 听说听说对于对于“听说听说”一词，你有什么体会？一词，你有什么体会？可以体会到法布尔不轻易相信别人可以体会到法布尔不轻易相信别人的言论以及严谨的科学态度。的言论以及严谨的科学态度。小结小结 介绍一项实验时，首先要交代清介绍一项实验时，首先要交代清楚为什么要做这项实验。楚为什么要做这项实验。书书写写指指导导“蜜蜜”和和“密密”无论是无论是“蜜蜂蜜蜂”还是还是“蜂蜜蜂蜜”都和昆虫都和昆虫有关，下部是有关，下部是“虫虫”，不是，不是“山山”，不要写，不要写成成“密密”。“辨辨”和和“辩辩”表示表示“区分、识别区分、识别”就用就用“辨辨”，表示，表示言语辩论就用言语辩论就用“辩辩”。“检检”和和“捡捡”用木片标示以便查索就是用木片标示以便查索就是“检检”，动手，动手捡起就是捡起就是“捡捡”。关键笔画关键笔画“试试”的第四笔是横。的第四笔是横。“阻阻”和和“陌陌”双耳旁是两笔写成的。双耳旁是两笔写成的。试试第第2 2课时课时回回顾顾导导入入 这篇文章给我们讲了一件什么事呢？请这篇文章给我们讲了一件什么事呢？请同学们根据下面的图表和之前在表格中填写同学们根据下面的图表和之前在表格中填写的内容理一理思路，回忆一下课文主要讲了的内容理一理思路，回忆一下课文主要讲了什么事情。什么事情。实验目的实验目的实验过程实验过程实验结论实验结论 验证蜜蜂是否验证蜜蜂是否有辨认方向的能力。有辨认方向的能力。捉蜜蜂，放入纸袋；捉蜜蜂，放入纸袋；带到四公里外，做记号，放飞带到四公里外，做记号，放飞蜜蜂；蜜蜂；记录飞回的蜜蜂的数量和时间。记录飞回的蜜蜂的数量和时间。实验过程实验过程 蜜蜂确确实实有辨认方向的蜜蜂确确实实有辨认方向的能力，但靠的不是超常的记忆力，能力，但靠的不是超常的记忆力，而是一种而是一种“我我”无法解释的本能。无法解释的本能。实验结论实验结论课课文文解解读读 法布尔是怎么做实验的呢？请大家默读法布尔是怎么做实验的呢？请大家默读课文第课文第2 25 5自然段，借助课文中的关键词梳自然段，借助课文中的关键词梳理实验过程，理清法布尔的实验步骤。可以理实验过程，理清法布尔的实验步骤。可以边读边画出法布尔做实验的句子或词语。边读边画出法布尔做实验的句子或词语。用下面的句式说说实验过程。用下面的句式说说实验过程。先先接着接着然后然后最后最后去掉实验的一个步骤行不行？去掉实验的一个步骤行不行？小结小结 介绍一项实验时，先要理清实验者是介绍一项实验时，先要理清实验者是怎样一步一步地完成实验的，然后才能按怎样一步一步地完成实验的，然后才能按一定的顺序把实验过程介绍给大家。一定的顺序把实验过程介绍给大家。法布尔做实验时哪些地方想得很周到法布尔做实验时哪些地方想得很周到？抓住关键语句说实验过程。？抓住关键语句说实验过程。n“放在纸袋里放在纸袋里”让蜜蜂弄不清方向。让蜜蜂弄不清方向。n“在它们身上做了白色记号在它们身上做了白色记号”便于与其他便于与其他蜜蜂区别。蜜蜂区别。n“叫小女儿在蜂窝旁等叫小女儿在蜂窝旁等”能准确记录实验能准确记录实验结果。结果。n“走了四公里路走了四公里路”使实验结果更有说服力。使实验结果更有说服力。放飞蜜蜂后，放飞蜜蜂后，“我我”想了些什么？为什么想了些什么？为什么“我我”会这样推测呢？会这样推测呢？从这里你体会到了什么？从这里你体会到了什么？法布尔仔细观察、认真思考。法布尔仔细观察、认真思考。假如你是作者，听到蜜蜂飞回来了，你的假如你是作者，听到蜜蜂飞回来了，你的心情会是怎样的？心情会是怎样的？已经有两只蜜蜂飞回来了，是否能得已经有两只蜜蜂飞回来了，是否能得出出“蜜蜂有辨认方向的能力蜜蜂有辨认方向的能力”这个结这个结论呢？为什么？论呢？为什么？作者最后是怎么得出结论的呢？请大家默作者最后是怎么得出结论的呢？请大家默读第读第7 7自然段，找出能说明结论的句子。自然段，找出能说明结论的句子。这样，二十只左右的蜜蜂，至少有十这样，二十只左右的蜜蜂，至少有十五只没有迷失方向，准确无误地回到了家。五只没有迷失方向，准确无误地回到了家。尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。景物，但它们确确实实飞回来了。从加点的词语中你体会到了什么？从加点的词语中你体会到了什么？从语段中你又体会到从语段中你又体会到了了什么？什么？语言严谨。语言严谨。法布尔严谨的科学态度。法布尔严谨的科学态度。品品读读语语言言 在回家的路上，我在回家的路上，我推测推测蜜蜂可能找蜜蜂可能找不到家了。不到家了。能不能把能不能把“推测推测”换成换成“觉得觉得”？“推测推测”是指根据已经知道的事情来是指根据已经知道的事情来想象不知道的事情。前文介绍了想象不知道的事情。前文介绍了“刮起了刮起了狂风，蜜蜂飞得很低狂风，蜜蜂飞得很低”，因为情况不确定，因为情况不确定，所以作者用了所以作者用了“推测推测”一词，这样表达就一词，这样表达就更加准确了。更加准确了。文中还有很多像这样的词语，请大家默读文中还有很多像这样的词语，请大家默读课文，圈出这样的词语，写上批注。课文，圈出这样的词语，写上批注。我放蜜蜂的时候是将近两点钟，也就我放蜜蜂的时候是将近两点钟，也就是说，在大约三刻钟的时间里，那两只小是说，在大约三刻钟的时间里，那两只小蜜蜂飞了四公里路，这还包括了采花粉的蜜蜂飞了四公里路，这还包括了采花粉的时间。时间。这样，二十只左右的蜜蜂，至少有这样，二十只左右的蜜蜂，至少有十五只没有迷失方向，准确无误地回到十五只没有迷失方向，准确无误地回到了家。了家。小结小结 文章中文章中“左右、将近、大约、至少左右、将近、大约、至少”等等一类词语，表达的是作者的猜测、推断，不一类词语，表达的是作者的猜测、推断，不一定完全正确。在描述实验过程时，作者用一定完全正确。在描述实验过程时，作者用上这类词语，看似模糊，实则准确。这体现上这类词语，看似模糊，实则准确。这体现了科普性说明文用词准确的特点。了科普性说明文用词准确的特点。布布置置作作业业蜜蜂听说辨认能力公里蜜蜂听说辨认能力公里记号几乎阻力花粉将近记号几乎阻力花粉将近包括亲眼检查迷失准确包括亲眼检查迷失准确尽管沿途陌生景物确实尽管沿途陌生景物确实记忆本能记忆本能抄写词语。抄写词语。拓拓展展延延伸伸课外阅读：课外阅读：昆虫记昆虫记。蜜蜜蜂蜂产生兴趣产生兴趣蜜蜂是否有辨认方向的能力蜜蜂是否有辨认方向的能力实验研究实验研究捉蜜蜂捉蜜蜂做记号做记号得出结论得出结论蜜蜂有辨认方向的能力蜜蜂有辨认方向的能力放蜜蜂放蜜蜂测能力测能力板板书书设设计计看蜂窝看蜂窝解疑问解疑问善善于于观观察察求求真真务务实实