初中生物中考复习人教版第七单元第三章生物的进化.ppt

实实验验主主题题探探究究策策略略专专家家指指导导考考点点知知识识清清单单网网络络体体系系构构建建要要点点聚聚焦焦突突破破误误区区案案例例剖剖析析真真题题感感悟悟中中考考检检测测知知能能升升级级资资源源备备课课参参考考实实验验主主题题探探究究策策略略专专家家指指导导考考点点知知识识清清单单网网络络体体系系构构建建要要点点聚聚焦焦突突破破误误区区案案例例剖剖析析真真题题感感悟悟中中考考检检测测知知能能升升级级资资源源备备课课参参考考1.1.描述生命起源的过程。描述生命起源的过程。2.2.概述米勒的化学起源学说。概述米勒的化学起源学说。3.3.概述生物进化的主要历程及研究生物进化的方法。概述生物进化的主要历程及研究生物进化的方法。4.4.举例说明生物进化的原因。举例说明生物进化的原因。实实验验主主题题探探究究策策略略专专家家指指导导考考点点知知识识清清单单网网络络体体系系构构建建要要点点聚聚焦焦突突破破误误区区案案例例剖剖析析真真题题感感悟悟中中考考检检测测知知能能升升级级资资源源备备课课参参考考 中考命题在本章有以下特点：中考命题在本章有以下特点：1.1.从命题题型上分析从命题题型上分析 (1)(1)主要以选择题的形式考查生命的起源、生物进化的主要以选择题的形式考查生命的起源、生物进化的趋势、原因及化石的特点等。趋势、原因及化石的特点等。(2)(2)以识图分析题的形式综合考查生命的化学起源学说、以识图分析题的形式综合考查生命的化学起源学说、化石的分布特点、生物进化的历程、自然选择等方面的知化石的分布特点、生物进化的历程、自然选择等方面的知识。识。(3)(3)以实验探究题的形式考查探究模拟保护色的形成过以实验探究题的形式考查探究模拟保护色的形成过程等实验。程等实验。实实验验主主题题探探究究策策略略专专家家指指导导考考点点知知识识清清单单网网络络体体系系构构建建要要点点聚聚焦焦突突破破误误区区案案例例剖剖析析真真题题感感悟悟中中考考检检测测知知能能升升级级资资源源备备课课参参考考 2.2.从命题内容上分析从命题内容上分析 主要集中在生命起源的实验证据、生物进化的历程、主要集中在生命起源的实验证据、生物进化的历程、进化总趋势以及生物进化的原因等方面。正确理解自然选进化总趋势以及生物进化的原因等方面。正确理解自然选择学说，并可以用之解释一些进化现象。择学说，并可以用之解释一些进化现象。实实验验主主题题探探究究策策略略专专家家指指导导考考点点知知识识清清单单网网络络体体系系构构建建要要点点聚聚焦焦突突破破误误区区案案例例剖剖析析真真题题感感悟悟中中考考检检测测知知能能升升级级资资源源备备课课参参考考 3.3.从命题角度上分析从命题角度上分析 (1)(1)以米勒的实验装置图、不同地层化石模式图、生物以米勒的实验装置图、不同地层化石模式图、生物进化树、长颈鹿的进化示意图为依托，考查生命的化学起进化树、长颈鹿的进化示意图为依托，考查生命的化学起源过程、化石的分布特点、生物的进化历程、自然选择等源过程、化石的分布特点、生物的进化历程、自然选择等方面的知识。方面的知识。(2)(2)以生物的变异事例、化石的发现、生命起源的不同以生物的变异事例、化石的发现、生命起源的不同观点等背景材料为载体，考查生物的变异、生命的起源、观点等背景材料为载体，考查生物的变异、生命的起源、生物的进化等。生物的进化等。(3)(3)以时代背景为依托，联系环境方面的热点报道，综以时代背景为依托，联系环境方面的热点报道，综合考查对进化与环境关系的理解。合考查对进化与环境关系的理解。实实验验主主题题探探究究策策略略专专家家指指导导考考点点知知识识清清单单网网络络体体系系构构建建要要点点聚聚焦焦突突破破误误区区案案例例剖剖析析真真题题感感悟悟中中考考检检测测知知能能升升级级资资源源备备课课参参考考 一、生命的起源一、生命的起源 地球上生命的起源应结合米勒的经典实验来理解，掌握地球上生命的起源应结合米勒的经典实验来理解，掌握生命起源过程的四个阶段，并注意分析其他观点和学说。生命起源过程的四个阶段，并注意分析其他观点和学说。二、生物进化的历程二、生物进化的历程 生物进化的历程可结合生物进化树，理解不同地层化石生物进化的历程可结合生物进化树，理解不同地层化石的分布特点，归纳出生物进化的总趋势，并注意渗透最新发的分布特点，归纳出生物进化的总趋势，并注意渗透最新发现，融入生命史教育。现，融入生命史教育。实实验验主主题题探探究究策策略略专专家家指指导导考考点点知知识识清清单单网网络络体体系系构构建建要要点点聚聚焦焦突突破破误误区区案案例例剖剖析析真真题题感感悟悟中中考考检检测测知知能能升升级级资资源源备备课课参参考考 三、生物进化的原因三、生物进化的原因 生物进化的原因应结合桦尺蠖体色的变迁和长颈鹿的生物进化的原因应结合桦尺蠖体色的变迁和长颈鹿的进化示意图，理解自然选择学说的实质。进化示意图，理解自然选择学说的实质。实实验验主主题题探探究究策策略略专专家家指指导导考考点点知知识识清清单单网网络络体体系系构构建建要要点点聚聚焦焦突突破破误误区区案案例例剖剖析析真真题题感感悟悟中中考考检检测测知知能能升升级级资资源源备备课课参参考考实实验验主主题题探探究究策策略略专专家家指指导导考考点点知知识识清清单单网网络络体体系系构构建建要要点点聚聚焦焦突突破破误误区区案案例例剖剖析析真真题题感感悟悟中中考考检检测测知知能能升升级级资资源源备备课课参参考考实实验验主主题题探探究究策策略略专专家家指指导导考考点点知知识识清清单单网网络络体体系系构构建建要要点点聚聚焦焦突突破破误误区区案案例例剖剖析析真真题题感感悟悟中中考考检检测测知知能能升升级级资资源源备备课课参参考考实实验验主主题题探探究究策策略略专专家家指指导导考考点点知知识识清清单单网网络络体体系系构构建建要要点点聚聚焦焦突突破破误误区区案案例例剖剖析析真真题题感感悟悟中中考考检检测测知知能能升升级级资资源源备备课课参参考考实实验验主主题题探探究究策策略略专专家家指指导导考考点点知知识识清清单单网网络络体体系系构构建建要要点点聚聚焦焦突突破破误误区区案案例例剖剖析析真真题题感感悟悟中中考考检检测测知知能能升升级级资资源源备备课课参参考考实实验验主主题题探探究究策策略略专专家家指指导导考考点点知知识识清清单单网网络络体体系系构构建建要要点点聚聚焦焦突突破破误误区区案案例例剖剖析析真真题题感感悟悟中中考考检检测测知知能能升升级级资资源源备备课课参参考考实实验验主主题题探探究究策策略略专专家家指指导导考考点点知知识识清清单单网网络络体体系系构构建建要要点点聚聚焦焦突突破破误误区区案案例例剖剖析析真真题题感感悟悟中中考考检检测测知知能能升升级级资资源源备备课课参参考考实实验验主主题题探探究究策策略略专专家家指指导导考考点点知知识识清清单单网网络络体体系系构构建建要要点点聚聚焦焦突突破破误误区区案案例例剖剖析析真真题题感感悟悟中中考考检检测测知知能能升升级级资资源源备备课课参参考考实实验验主主题题探探究究策策略略专专家家指指导导考考点点知知识识清清单单网网络络体体系系构构建建要要点点聚聚焦焦突突破破误误区区案案例例剖剖析析真真题题感感悟悟中中考考检检测测知知能能升升级级资资源源备备课课参参考考实实验验主主题题探探究究策策略略专专家家指指导导考考点点知知识识清清单单网网络络体体系系构构建建要要点点聚聚焦焦突突破破误误区区案案例例剖剖析析真真题题感感悟悟中中考考检检测测知知能能升升级级资资源源备备课课参参考考实实验验主主题题探探究究策策略略专专家家指指导导考考点点知知识识清清单单网网络络体体系系构构建建要要点点聚聚焦焦突突破破误误区区案案例例剖剖析析真真题题感感悟悟中中考考检检测测知知能能升升级级资资源源备备课课参参考考一、生命的起源一、生命的起源1.1.条件条件(1)(1)物质条件：原始大气。原始大气主要是从火山中喷出的物质条件：原始大气。原始大气主要是从火山中喷出的气体，与现代大气相比，最主要的差别是没有氧气。气体，与现代大气相比，最主要的差别是没有氧气。(2)(2)能量条件：高温、紫外线和闪电等。能量条件：高温、紫外线和闪电等。(3)(3)环境条件：原始海洋。原始海洋内含有机物，有机物经环境条件：原始海洋。原始海洋内含有机物，有机物经相互作用形成有机大分子物质。相互作用形成有机大分子物质。实实验验主主题题探探究究策策略略专专家家指指导导考考点点知知识识清清单单网网络络体体系系构构建建要要点点聚聚焦焦突突破破误误区区案案例例剖剖析析真真题题感感悟悟中中考考检检测测知知能能升升级级资资源源备备课课参参考考2.2.过程过程实实验验主主题题探探究究策策略略专专家家指指导导考考点点知知识识清清单单网网络络体体系系构构建建要要点点聚聚焦焦突突破破误误区区案案例例剖剖析析真真题题感感悟悟中中考考检检测测知知能能升升级级资资源源备备课课参参考考3.3.证据证据(1)(1)过程：无机小分子物质转化为有机小分子物质。过程：无机小分子物质转化为有机小分子物质。证据：米勒模拟原始地球的条件和原始大气成分，合成了证据：米勒模拟原始地球的条件和原始大气成分，合成了多种氨基酸。多种氨基酸。(2)(2)有机小分子物质转化为有机大分子物质。有机小分子物质转化为有机大分子物质。证据：我国合成了具有生物活性的结晶牛胰岛素。证据：我国合成了具有生物活性的结晶牛胰岛素。目前生命起源的最后一个阶段还没有实验目前生命起源的最后一个阶段还没有实验证据能够证明。证据能够证明。关于生命起源的研究，仍然在不断探索的过程中。关于生命起源的研究，仍然在不断探索的过程中。实实验验主主题题探探究究策策略略专专家家指指导导考考点点知知识识清清单单网网络络体体系系构构建建要要点点聚聚焦焦突突破破误误区区案案例例剖剖析析真真题题感感悟悟中中考考检检测测知知能能升升级级资资源源备备课课参参考考【典例典例1 1】如图是用以研究生命起源的化学进化过程的一个如图是用以研究生命起源的化学进化过程的一个模拟实验装置，请回答下列问题：模拟实验装置，请回答下列问题：实实验验主主题题探探究究策策略略专专家家指指导导考考点点知知识识清清单单网网络络体体系系构构建建要要点点聚聚焦焦突突破破误误区区案案例例剖剖析析真真题题感感悟悟中中考考检检测测知知能能升升级级资资源源备备课课参参考考(1)(1)这一实验装置是美国青年学者这一实验装置是美国青年学者_设计的。设计的。(2)A(2)A装置里的气体相当于装置里的气体相当于_，与现在的大气成分相比，与现在的大气成分相比，其主要区别是不含其主要区别是不含_。正负电极接通进行火花放电是模。正负电极接通进行火花放电是模拟自然界的拟自然界的_。(3)B(3)B装置里的液体相当于装置里的液体相当于_，实验后可检验到其中含有，实验后可检验到其中含有_等有机小分子物质。等有机小分子物质。(4)(4)此实验表明：在生命起源的化学进化过程中，从此实验表明：在生命起源的化学进化过程中，从_生生成有机小分子物质是完全可能的。成有机小分子物质是完全可能的。实实验验主主题题探探究究策策略略专专家家指指导导考考点点知知识识清清单单网网络络体体系系构构建建要要点点聚聚焦焦突突破破误误区区案案例例剖剖析析真真题题感感悟悟中中考考检检测测知知能能升升级级资资源源备备课课参参考考【解析解析】本题考查生命起源模拟实验的原理分析。本题考查生命起源模拟实验的原理分析。(1)(1)这个实验是米勒设计的。这个实验是米勒设计的。(2)(2)该实验证明了原始大气为生命起源提供了原料，原始大该实验证明了原始大气为生命起源提供了原料，原始大气来源于火山爆发喷出的气体，不含氧气。装置气来源于火山爆发喷出的气体，不含氧气。装置A A中的气体中的气体模拟了原始大气，电火花模拟了闪电。模拟了原始大气，电火花模拟了闪电。(3)(3)原始海洋是原始海洋是“生命的摇篮生命的摇篮”，为原始生命的诞生提供了，为原始生命的诞生提供了场所，图中场所，图中B B装置模拟了原始海洋。装置模拟了原始海洋。实实验验主主题题探探究究策策略略专专家家指指导导考考点点知知识识清清单单网网络络体体系系构构建建要要点点聚聚焦焦突突破破误误区区案案例例剖剖析析真真题题感感悟悟中中考考检检测测知知能能升升级级资资源源备备课课参参考考(4)(4)生命起源的化学过程需能量供给，宇宙射线、紫外线、生命起源的化学过程需能量供给，宇宙射线、紫外线、闪电等为生命起源提供了能量，该实验证明了生命起源的闪电等为生命起源提供了能量，该实验证明了生命起源的第一步，即无机物能够合成有机小分子物质。第一步，即无机物能够合成有机小分子物质。答案：答案：(1)(1)米勒米勒 (2)(2)原始大气原始大气 氧气氧气 闪电闪电(3)(3)原始海洋原始海洋 氨基酸氨基酸 (4)(4)无机物无机物实实验验主主题题探探究究策策略略专专家家指指导导考考点点知知识识清清单单网网络络体体系系构构建建要要点点聚聚焦焦突突破破误误区区案案例例剖剖析析真真题题感感悟悟中中考考检检测测知知能能升升级级资资源源备备课课参参考考二、生物的进化二、生物的进化1.1.总体趋势：简单总体趋势：简单复杂；低等复杂；低等高等；水生高等；水生陆生。陆生。实实验验主主题题探探究究策策略略专专家家指指导导考考点点知知识识清清单单网网络络体体系系构构建建要要点点聚聚焦焦突突破破误误区区案案例例剖剖析析真真题题感感悟悟中中考考检检测测知知能能升升级级资资源源备备课课参参考考2.2.原因原因(1)(1)生物进化的原因是自然选择，人工种植和养殖的生物进生物进化的原因是自然选择，人工种植和养殖的生物进化的原因是人工选择。化的原因是人工选择。实实验验主主题题探探究究策策略略专专家家指指导导考考点点知知识识清清单单网网络络体体系系构构建建要要点点聚聚焦焦突突破破误误区区案案例例剖剖析析真真题题感感悟悟中中考考检检测测知知能能升升级级资资源源备备课课参参考考(2)(2)关于自然选择学说的理解关于自然选择学说的理解生物在繁殖的过程中，会不断地产生变异，其中能够遗生物在繁殖的过程中，会不断地产生变异，其中能够遗传的变异是生物进化的基础。传的变异是生物进化的基础。环境在不断变化，自然选择使生物处于不断进化的过程环境在不断变化，自然选择使生物处于不断进化的过程中，以适应不断变化的环境。中，以适应不断变化的环境。实实验验主主题题探探究究策策略略专专家家指指导导考考点点知知识识清清单单网网络络体体系系构构建建要要点点聚聚焦焦突突破破误误区区案案例例剖剖析析真真题题感感悟悟中中考考检检测测知知能能升升级级资资源源备备课课参参考考(3)(3)自然选择学说的主要内容及联系自然选择学说的主要内容及联系遗传和变异是自然选择的内因，遗传保持了生物的稳定遗传和变异是自然选择的内因，遗传保持了生物的稳定性，变异能使物种发展和进化。性，变异能使物种发展和进化。过度繁殖产生大量个体，不仅为自然选择提供了更多的过度繁殖产生大量个体，不仅为自然选择提供了更多的变异，也加剧了生存斗争。变异，也加剧了生存斗争。生存斗争是自然选择的过程，是生物进化的动力。生存斗争是自然选择的过程，是生物进化的动力。适者生存，不适者被淘汰是自然选择的结果。适者生存，不适者被淘汰是自然选择的结果。实实验验主主题题探探究究策策略略专专家家指指导导考考点点知知识识清清单单网网络络体体系系构构建建要要点点聚聚焦焦突突破破误误区区案案例例剖剖析析真真题题感感悟悟中中考考检检测测知知能能升升级级资资源源备备课课参参考考图示图示实实验验主主题题探探究究策策略略专专家家指指导导考考点点知知识识清清单单网网络络体体系系构构建建要要点点聚聚焦焦突突破破误误区区案案例例剖剖析析真真题题感感悟悟中中考考检检测测知知能能升升级级资资源源备备课课参参考考 研究生物进化的方法主要是比较法，研究研究生物进化的方法主要是比较法，研究生物进化的主要证据是化石。生物进化的主要证据是化石。遗传和变异是基础，过度繁殖是前提，生存斗争是手段，遗传和变异是基础，过度繁殖是前提，生存斗争是手段，适者生存是结果。适者生存是结果。变异是不定向的，自然选择是定向的。变异是不定向的，自然选择是定向的。实实验验主主题题探探究究策策略略专专家家指指导导考考点点知知识识清清单单网网络络体体系系构构建建要要点点聚聚焦焦突突破破误误区区案案例例剖剖析析真真题题感感悟悟中中考考检检测测知知能能升升级级资资源源备备课课参参考考【典例典例2 2】如图为长颈鹿进化示意图，据图回答：如图为长颈鹿进化示意图，据图回答：实实验验主主题题探探究究策策略略专专家家指指导导考考点点知知识识清清单单网网络络体体系系构构建建要要点点聚聚焦焦突突破破误误区区案案例例剖剖析析真真题题感感悟悟中中考考检检测测知知能能升升级级资资源源备备课课参参考考(1)(1)从图中可以看出，古代的长颈鹿群中存在不同种类的个从图中可以看出，古代的长颈鹿群中存在不同种类的个体，有的颈和前肢长，有的颈和前肢短，这说明生物具有体，有的颈和前肢长，有的颈和前肢短，这说明生物具有_的特性，而这种特性一般是的特性，而这种特性一般是_。它为生物的进化提供了原始的选择材料。它为生物的进化提供了原始的选择材料。(2)(2)在进化过程中，颈和前肢长的个体被保留下来，而颈和在进化过程中，颈和前肢长的个体被保留下来，而颈和前肢短的个体被淘汰了，原因是前肢短的个体被淘汰了，原因是_。(3)(3)食物在决定长颈鹿变异个体的生存和淘汰过程中，起到食物在决定长颈鹿变异个体的生存和淘汰过程中，起到了了_作用。作用。实实验验主主题题探探究究策策略略专专家家指指导导考考点点知知识识清清单单网网络络体体系系构构建建要要点点聚聚焦焦突突破破误误区区案案例例剖剖析析真真题题感感悟悟中中考考检检测测知知能能升升级级资资源源备备课课参参考考(4)(4)在进化过程中，颈和前肢长的个体被逐渐保留下来，说在进化过程中，颈和前肢长的个体被逐渐保留下来，说明这样的个体与环境的变化是明这样的个体与环境的变化是_。(5)(5)颈和前肢长的特性是通过颈和前肢长的特性是通过_来逐代积累的。来逐代积累的。(6)(6)根据达尔文的生物进化理论，当今丰富多彩的生物界的根据达尔文的生物进化理论，当今丰富多彩的生物界的形成是形成是_结果。结果。实实验验主主题题探探究究策策略略专专家家指指导导考考点点知知识识清清单单网网络络体体系系构构建建要要点点聚聚焦焦突突破破误误区区案案例例剖剖析析真真题题感感悟悟中中考考检检测测知知能能升升级级资资源源备备课课参参考考【解析解析】本题考查自然选择理论的实例分析。本题考查自然选择理论的实例分析。(1)(1)根据达尔文的进化论，遗传和变异是进化的内因，为进根据达尔文的进化论，遗传和变异是进化的内因，为进化提供了原始材料。化提供了原始材料。(2)(2)生物的变异是不定向的，既有有利变异也有不利变异，生物的变异是不定向的，既有有利变异也有不利变异，但环境对生物的选择是定向的，适应环境的变异个体生存但环境对生物的选择是定向的，适应环境的变异个体生存下来，不适应环境的变异个体被淘汰，即物竞天择，适者下来，不适应环境的变异个体被淘汰，即物竞天择，适者生存。生存。实实验验主主题题探探究究策策略略专专家家指指导导考考点点知知识识清清单单网网络络体体系系构构建建要要点点聚聚焦焦突突破破误误区区案案例例剖剖析析真真题题感感悟悟中中考考检检测测知知能能升升级级资资源源备备课课参参考考(3)(3)由图可知，长颈鹿群体中存在着变异。有的颈长些，有由图可知，长颈鹿群体中存在着变异。有的颈长些，有的颈短些，颈的长短可以遗传给后代，颈长的能够吃到高的颈短些，颈的长短可以遗传给后代，颈长的能够吃到高处的树叶，就容易生存下去，并繁殖后代，使长颈在后代处的树叶，就容易生存下去，并繁殖后代，使长颈在后代中逐代积累、加强。颈短的由于吃不到高处的树叶，逐渐中逐代积累、加强。颈短的由于吃不到高处的树叶，逐渐被淘汰了，食物在这里起到了选择的作用。被淘汰了，食物在这里起到了选择的作用。(4)(4)生物进化的结果是适者生存，不适者被淘汰，即只有适生物进化的结果是适者生存，不适者被淘汰，即只有适应环境的变异才能够被环境选择。应环境的变异才能够被环境选择。实实验验主主题题探探究究策策略略专专家家指指导导考考点点知知识识清清单单网网络络体体系系构构建建要要点点聚聚焦焦突突破破误误区区案案例例剖剖析析真真题题感感悟悟中中考考检检测测知知能能升升级级资资源源备备课课参参考考(5)(5)被选择的适应特征能够通过遗传传递给下一代，即有利被选择的适应特征能够通过遗传传递给下一代，即有利变异通过自然选择得以逐代积累，形成了新的特征。变异通过自然选择得以逐代积累，形成了新的特征。(6)(6)所有物种经过自然选择，进化成当今多种多样的生物类所有物种经过自然选择，进化成当今多种多样的生物类群。群。答案：答案：(1)(1)变异变异 可以遗传的可以遗传的(2)(2)通过生存斗争，颈和前肢都较长的个体能得到食物通过生存斗争，颈和前肢都较长的个体能得到食物(3)(3)选择选择 (4)(4)相适应的相适应的 (5)(5)遗传遗传 (6)(6)自然选择自然选择实实验验主主题题探探究究策策略略专专家家指指导导考考点点知知识识清清单单网网络络体体系系构构建建要要点点聚聚焦焦突突破破误误区区案案例例剖剖析析真真题题感感悟悟中中考考检检测测知知能能升升级级资资源源备备课课参参考考实实验验主主题题探探究究策策略略专专家家指指导导考考点点知知识识清清单单网网络络体体系系构构建建要要点点聚聚焦焦突突破破误误区区案案例例剖剖析析真真题题感感悟悟中中考考检检测测知知能能升升级级资资源源备备课课参参考考模拟探究：模拟保护色的形成过程模拟探究：模拟保护色的形成过程1.1.实验现象实验现象颜色与背景色相似程度越高，越不容易被颜色与背景色相似程度越高，越不容易被“捕食捕食”，越容，越容易生存下来；反之越易被易生存下来；反之越易被“捕食捕食”，越容易被淘汰。，越容易被淘汰。实实验验主主题题探探究究策策略略专专家家指指导导考考点点知知识识清清单单网网络络体体系系构构建建要要点点聚聚焦焦突突破破误误区区案案例例剖剖析析真真题题感感悟悟中中考考检检测测知知能能升升级级资资源源备备课课参参考考2.2.原因分析原因分析(1)(1)动物体色与周围环境的色彩非常类似，这种体色叫保护动物体色与周围环境的色彩非常类似，这种体色叫保护色。色。(2)(2)颜色本身没有保护作用，当置于不同的背景下，颜色的颜色本身没有保护作用，当置于不同的背景下，颜色的作用才能显现出来。生物的体色是生物的性状，生物的不作用才能显现出来。生物的体色是生物的性状，生物的不同体色是自然选择的结果。同体色是自然选择的结果。(3)(3)生物保护色的形成与其生活环境有关，保护色的形成是生物保护色的形成与其生活环境有关，保护色的形成是长期自然选择的结果。长期自然选择的结果。实实验验主主题题探探究究策策略略专专家家指指导导考考点点知知识识清清单单网网络络体体系系构构建建要要点点聚聚焦焦突突破破误误区区案案例例剖剖析析真真题题感感悟悟中中考考检检测测知知能能升升级级资资源源备备课课参参考考1.1.彩色布料和彩色小纸片分别模拟什么？彩色布料和彩色小纸片分别模拟什么？提示：提示：彩色布料模拟生物生活的环境，彩色小纸片模拟不彩色布料模拟生物生活的环境，彩色小纸片模拟不同体色的动物。同体色的动物。2.2.“幸存者幸存者”较多的纸片颜色与背景颜色有什么联系？较多的纸片颜色与背景颜色有什么联系？“幸存者幸存者”较少的纸片颜色与背景色有什么联系？较少的纸片颜色与背景色有什么联系？提示：提示：纸片颜色与背景色越一致，纸片颜色与背景色越一致，“幸存者幸存者”的数量越多；的数量越多；纸片颜色与背景色反差越大，纸片颜色与背景色反差越大，“幸存者幸存者”的数量越少。的数量越少。实实验验主主题题探探究究策策略略专专家家指指导导考考点点知知识识清清单单网网络络体体系系构构建建要要点点聚聚焦焦突突破破误误区区案案例例剖剖析析真真题题感感悟悟中中考考检检测测知知能能升升级级资资源源备备课课参参考考3.3.哪些哪些“幸存者幸存者”占总数的比例逐代增多？哪些占总数的比例逐代增多？哪些“幸存者幸存者”占总数的比例逐代减少？占总数的比例逐代减少？提示：提示：与背景色一致的与背景色一致的“幸存者幸存者”逐代增多；与背景色颜逐代增多；与背景色颜色反差较大的色反差较大的“幸存者幸存者”逐代减少。逐代减少。实实验验主主题题探探究究策策略略专专家家指指导导考考点点知知识识清清单单网网络络体体系系构构建建要要点点聚聚焦焦突突破破误误区区案案例例剖剖析析真真题题感感悟悟中中考考检检测测知知能能升升级级资资源源备备课课参参考考 野外观察发现生活在青草丛中的昆虫是绿色的。昆虫野外观察发现生活在青草丛中的昆虫是绿色的。昆虫的这种保护色是怎样形成的呢？某研究性学习小组对此进的这种保护色是怎样形成的呢？某研究性学习小组对此进行了模拟探究。行了模拟探究。(1)(1)提出问题：提出问题：_？(2)(2)作出假设：作出假设：_。实实验验主主题题探探究究策策略略专专家家指指导导考考点点知知识识清清单单网网络络体体系系构构建建要要点点聚聚焦焦突突破破误误区区案案例例剖剖析析真真题题感感悟悟中中考考检检测测知知能能升升级级资资源源备备课课参参考考(3)(3)实验步骤如下：实验步骤如下：在一间铺有绿色地毯的房子里，放入同种且大小相似的绿在一间铺有绿色地毯的房子里，放入同种且大小相似的绿色昆虫、灰色昆虫各色昆虫、灰色昆虫各2020只，然后将一只母鸡放入房间内。只，然后将一只母鸡放入房间内。半小时后，撤出母鸡，计算两种颜色昆虫的幸存者数。半小时后，撤出母鸡，计算两种颜色昆虫的幸存者数。假设每个幸存者都产生假设每个幸存者都产生2 2个后代，且体色与幸存者相同，第个后代，且体色与幸存者相同，第二天按此补充投入两种颜色的昆虫，放回母鸡。二天按此补充投入两种颜色的昆虫，放回母鸡。半小时后，又撤出母鸡，再次计算两种颜色昆虫的幸存者半小时后，又撤出母鸡，再次计算两种颜色昆虫的幸存者数。数。实实验验主主题题探探究究策策略略专专家家指指导导考考点点知知识识清清单单网网络络体体系系构构建建要要点点聚聚焦焦突突破破误误区区案案例例剖剖析析真真题题感感悟悟中中考考检检测测知知能能升升级级资资源源备备课课参参考考重复重复、步实验至第三代，若获得的数据如表，请分析步实验至第三代，若获得的数据如表，请分析回答：回答：实实验验主主题题探探究究策策略略专专家家指指导导考考点点知知识识清清单单网网络络体体系系构构建建要要点点聚聚焦焦突突破破误误区区案案例例剖剖析析真真题题感感悟悟中中考考检检测测知知能能升升级级资资源源备备课课参参考考A.A.第三代中，第三代中，_昆虫幸存者多，第三代和第一代相昆虫幸存者多，第三代和第一代相比，比，_昆虫幸存者减少。昆虫幸存者减少。B.B.由该实验的结果可推知，昆虫的保护色是与周围环境由该实验的结果可推知，昆虫的保护色是与周围环境_的色彩，保护色的形成是的色彩，保护色的形成是_的结果。的结果。(4)(4)得出结论：得出结论：_。(5)(5)请你说出还有哪些生物具有保护色？请你说出还有哪些生物具有保护色？_。实实验验主主题题探探究究策策略略专专家家指指导导考考点点知知识识清清单单网网络络体体系系构构建建要要点点聚聚焦焦突突破破误误区区案案例例剖剖析析真真题题感感悟悟中中考考检检测测知知能能升升级级资资源源备备课课参参考考【解析解析】本题主要考查生物对环境的适应性及其形成的原本题主要考查生物对环境的适应性及其形成的原因。因。(1)(1)探究实验提出的问题即实验需要解决的问题，本实验想探究实验提出的问题即实验需要解决的问题，本实验想探究保护色的形成，因此提出的问题应该是昆虫的保护色探究保护色的形成，因此提出的问题应该是昆虫的保护色是通过自然选择形成的吗？是通过自然选择形成的吗？(2)(2)探究实验作出的假设应该是对提出问题肯定或者否定的探究实验作出的假设应该是对提出问题肯定或者否定的推测。因此本探究实验的假设应该是推测。因此本探究实验的假设应该是“昆虫的保护色是通昆虫的保护色是通过自然选择形成的过自然选择形成的”。实实验验主主题题探探究究策策略略专专家家指指导导考考点点知知识识清清单单网网络络体体系系构构建建要要点点聚聚焦焦突突破破误误区区案案例例剖剖析析真真题题感感悟悟中中考考检检测测知知能能升升级级资资源源备备课课参参考考(3)A(3)A考查数据的分析能力，从表格数据比较结果来看，绿考查数据的分析能力，从表格数据比较结果来看，绿色昆虫幸存者比例逐代增多，灰色昆虫幸存者比例逐代减色昆虫幸存者比例逐代增多，灰色昆虫幸存者比例逐代减少。少。B B考查保护色的概念和成因，动物体色与环境一致，才考查保护色的概念和成因，动物体色与环境一致，才能更好地适应环境，此实验中绿色昆虫比灰色昆虫幸存者能更好地适应环境，此实验中绿色昆虫比灰色昆虫幸存者多，说明了绿色昆虫与环境多，说明了绿色昆虫与环境(有绿地毯的房子有绿地毯的房子)相一致，所相一致，所以绿色成了昆虫的保护色，这是自然选择的结果。以绿色成了昆虫的保护色，这是自然选择的结果。实实验验主主题题探探究究策策略略专专家家指指导导考考点点知知识识清清单单网网络络体体系系构构建建要要点点聚聚焦焦突突破破误误区区案案例例剖剖析析真真题题感感悟悟中中考考检检测测知知能能升升级级资资源源备备课课参参考考(4)(4)探究实验的结论即通过探究来验证假设正确与否，本探探究实验的结论即通过探究来验证假设正确与否，本探究实验证明生物必须适应环境，与环境相适应的个体在生究实验证明生物必须适应环境，与环境相适应的个体在生存斗争中处于优势地位。即假设是正确的。存斗争中处于优势地位。即假设是正确的。(5)(5)本小题考查对保护色实例的认知和分析，身边的许多生本小题考查对保护色实例的认知和分析，身边的许多生物都有保护色，如青蛙、蜥蜴等。物都有保护色，如青蛙、蜥蜴等。实实验验主主题题探探究究策策略略专专家家指指导导考考点点知知识识清清单单网网络络体体系系构构建建要要点点聚聚焦焦突突破破误误区区案案例例剖剖析析真真题题感感悟悟中中考考检检测测知知能能升升级级资资源源备备课课参参考考答案：答案：(1)(1)昆虫的保护色是通过自然选择形成的吗昆虫的保护色是通过自然选择形成的吗(2)(2)昆虫的保护色是通过自然选择形成的昆虫的保护色是通过自然选择形成的(3)A.(3)A.绿色绿色 灰色灰色 B.B.非常相似非常相似(一致一致)自然选择自然选择(4)(4)昆虫的保护色是通过自然选择形成的昆虫的保护色是通过自然选择形成的(5)(5)青蛙、蜥蜴等青蛙、蜥蜴等实实验验主主题题探探究究策策略略专专家家指指导导考考点点知知识识清清单单网网络络体体系系构构建建要要点点聚聚焦焦突突破破误误区区案案例例剖剖析析真真题题感感悟悟中中考考检检测测知知能能升升级级资资源源备备课课参参考考实实验验主主题题探探究究策策略略专专家家指指导导考考点点知知识识清清单单网网络络体体系系构构建建要要点点聚聚焦焦突突破破误误区区案案例例剖剖析析真真题题感感悟悟中中考考检检测测知知能能升升级级资资源源备备课课参参考考【典例典例1 1】某一化石采集队，在甲、乙、丙三个不同地层内某一化石采集队，在甲、乙、丙三个不同地层内挖掘到许多化石。三个发掘点如图所示。这些地层中的化挖掘到许多化石。三个发掘点如图所示。这些地层中的化石按由简单到复杂排列的应该是石按由简单到复杂排列的应该是A.A.丙、甲、乙丙、甲、乙 B.B.丙、乙、甲丙、乙、甲C.C.甲、乙、丙甲、乙、丙 D.D.乙、甲、丙乙、甲、丙【易错角度易错角度】易错选易错选B B。实实验验主主题题探探究究策策略略专专家家指指导导考考点点知知识识清清单单网网络络体体系系构构建建要要点点聚聚焦焦突突破破误误区区案案例例剖剖析析真真题题感感悟悟中中考考检检测测知知能能升升级级资资源源备备课课参参考考【错因剖析错因剖析】受思维定势的影响容易按照图中的上下关系受思维定势的影响容易按照图中的上下关系来判断地质年代的远近，从而误认为乙处比甲处的地质年来判断地质年代的远近，从而误认为乙处比甲处的地质年代要早。代要早。动物化石是动物进化非常重要的证据，越古老的地层中，动物化石是动物进化非常重要的证据，越古老的地层中，成为动物化石的生物结构越简单、越低等，水生动物越多，成为动物化石的生物结构越简单、越低等，水生动物越多，越晚近的地层中，动物化石结构越复杂、越高等，陆生生越晚近的地层中，动物化石结构越复杂、越高等，陆生生物化石越多。物化石越多。实实验验主主题题探探究究策策略略专专家家指指导导考考点点知知识识清清单单网网络络体体系系构构建建要要点点聚聚焦焦突突破破误误区区案案例例剖剖析析真真题题感感悟悟中中考考检检测测知知能能升升级级资资源源备备课课参参考考对比甲、乙、丙三个不同地层，会发现丙地层最古老，甲对比甲、乙、丙三个不同地层，会发现丙地层最古老，甲的海拔虽然高于乙，但是地质层要早于乙，所以上述地质的海拔虽然高于乙，但是地质层要早于乙，所以上述地质年代由远到近的排列顺序为丙、甲、乙。因此三处发掘点年代由远到近的排列顺序为丙、甲、乙。因此三处发掘点的化石由简单到复杂的顺序应该是丙、甲、乙。的化石由简单到复杂的顺序应该是丙、甲、乙。【正确答案正确答案】选选A A。实实验验主主题题探探究究策策略略专专家家指指导导考考点点知知识识清清单单网网络络体体系系构构建建要要点点聚聚焦焦突突破破误误区区案案例例剖剖析析真真题题感感悟悟中中考考检检测测知知能能升升级级资资源源备备课课参参考考【典例典例2 2】用达尔文进化学说的观点来判断下列叙述，其中用达尔文进化学说的观点来判断下列叙述，其中正确的是正确的是A.A.羚羊生活在广阔的草原上，奔跑不受阻碍，所以奔跑速羚羊生活在广阔的草原上，奔跑不受阻碍，所以奔跑速度很快度很快B.B.北极熊生活在冰天雪地的环境里，它们的身体就产生了北极熊生活在冰天雪地的环境里，它们的身体就产生了定向的白色变异定向的白色变异C.C.雷鸟的体色能够随着季节变换，这是长期自然选择的结雷鸟的体色能够随着季节变换，这是长期自然选择的结果果D.D.在农药的长期作用下，棉铃虫产生了抗药性在农药的长期作用下，棉铃虫产生了抗药性实实验验主主题题探探究究策策略略专专家家指指导导考考点点知知识识清清单单网网络络体体系系构构建建要要点点聚聚焦焦突突破破误误区区案案例例剖剖析析真真题题感感悟悟中中考考检检测测知知能能升升级级资资源源备备课课参参考考【易错角度易错角度】(1)(1)错选错选A A；(2)(2)错选错选B B；(3)(3)错选错选D D。实实验验主主题题探探究究策策略略专专家家指指导导考考点点知知识识清清单单网网络络体体系系构构建建要要点点聚聚焦焦突突破破误误区区案案例例剖剖析析真真题题感感悟悟中中考考检检测测知知能能升升级级资资源源备备课课参参考考【正确答案正确答案】选选C C。实实验验主主题题探探究究策策略略专专家家指指导导考考点点知知识识清清单单网网络络体体系系构构建建要要点点聚聚焦焦突突破破误误区区案案例例剖剖析析真真题题感感悟悟中中考考检检测测知知能能升升级级资资源源备备课课参参考考实实验验主主题题探探究究策策略略专专家家指指导导考考点点知知识识清清单单网网络络体体系系构构建建要要点点聚聚焦焦突突破破误误区区案案例例剖剖析析真真题题感感悟悟中中考考检检测测知知能能升升级级资资源源备备课课参参考考1.(20101.(2010烟台学业考烟台学业考)科学研科学研究中经常用模拟实验来解决不究中经常用模拟实验来解决不能或不便用直接实验法解决的能或不便用直接实验法解决的问题，便于提高效率、获取证问题，便于提高效率、获取证据。依据如图对米勒模拟实验据。依据如图对米勒模拟实验的解释你不认同的是的解释你不认同的是()()A.A.内模拟了原始大气及闪电内模拟了原始大气及闪电B.B.内模拟了原始