1、在此在此输入文字入文字标题依法依法维护自己的合法自己的合法权益益1.目目 录一、说教材分析二、说学生学情三、说教学策略四、说教学过程五、说教学反思。2.说教教材材分分析析一般到特殊一般到特殊承上又启下承上又启下3.三三维教教学学目目标l知道公民三大基本诉讼权利l理解诉讼证据内涵、民事举证原则与非诉讼维权途径l能够主动将依法维权落实于行动。l遇到不法侵害时，能够根据实际情况选择合适的维权途径。l 帮助学生体会到依法维权意识的重要性，同时注重用科学的方法维权，敢于与各种侵权活动作斗争。认知目标 能力运用情感态度4.教教学学重重难点点学会依法学会依法维权增增强证据意据意识5.说学学生生学学情情动手手
2、能力能力模仿能力模仿能力理理论学学习排斥感排斥感行行为习惯多多层次次 法律法律知知识法治法治观念念学以学以致用致用应变力弱力弱13机电班6.说教教学学策策略略媒介多媒体技多媒体技术信息化教学信息化教学教法教法任任务驱动活活动探究探究情境教学情境教学直直观演示演示学法学法小小组合作式合作式做中教做中教做中学做中学7.四、教学过程课前活动图片加工动漫设计影视媒体平面设计8.教学环节情境情境导入入自主探究自主探究重点突破重点突破难点解惑点解惑情境情境导入入自主探究自主探究重点突破重点突破难点解惑点解惑9.教学环节情境情境导入入自主探究自主探究重点突破重点突破难点解惑点解惑情境情境导入入设计意意图：新
3、新闻热点点营造探究氛造探究氛围农民工讨薪被砍事件10.教学环节情境情境导入入自主探究自主探究重点突破重点突破难点解惑点解惑自主探究自主探究探究活探究活动一：一：读案例，答案例，答问题案例1：15岁的小强涉嫌多次打架斗殴致人重伤，被人民检察院提起公诉。开庭审理前，小强提出委托自己在大学读书的哥哥为自己辩护。委托辩护权设计意意图：学会泛：学会泛读与解析材料与解析材料公民的基本诉讼权利11.探究活探究活动二：看二：看动漫，思启漫，思启发设计意意图：动手与手与动脑自主探究自主探究12.教学环节情境情境导入入自主探究自主探究重点突破重点突破难点解惑点解惑重点突破重点突破突破一：突破一：证据的内涵与种据
4、的内涵与种类设计意意图：鼓励参与：鼓励参与13.突破二：民事突破二：民事举证原原则重点突破重点突破设计意意图：学以致用，活：学以致用，活跃氛氛围借钱假货14.教学环节情境情境导入入自主探究自主探究重点突破重点突破难点解惑点解惑难点解惑点解惑疑惑一：有了疑惑一：有了证据可以帮助我据可以帮助我们成功成功维权，是否可以，是否可以不不择手段去手段去维权？设计意意图：前：前车之之鉴，引以，引以为戒戒学会依法学会依法维权15.疑惑二：疑惑二：诉讼维权是依法是依法维权的唯一手段的唯一手段吗？非诉讼维权途径难点解惑点解惑设计意意图：言：言传身教身教学会依法学会依法维权16.学会多种依法学会多种依法维权途径途径
5、难点解惑点解惑中国法律援助机构中国法律援助机构中国法律援助机构中国法律援助机构韩韩国青少年求助国青少年求助国青少年求助国青少年求助热线热线17.question学学习了什么？了什么？学会了什么？学会了什么？要注意什么？要注意什么？answer证据意据意识依法依法维权谁主主张谁举证科学科学维权小 结18.学校是一个小社会，想一想，写一写，在我们学习或生活的集体里还存在着哪些维权的盲区呢？课 后 探 究19.依法维护自己的合法权益一、公民的基本诉讼权利二、增强证据意识三、学会依法维护自己的合法权益板 书20.教学反思教学反思任任务驱动法促法促动学生探学生探究式学究式学习，状，状态积极。极。分分层次教学有助于因次教学有助于因材施教。材施教。充分利用多媒体充分利用多媒体资源与技源与技术创新新课堂堂单一教学模式一教学模式 以学生以学生为主体开展活主体开展活动，发挥学生潜能。学生潜能。气氛活气氛活跃，效果，效果显著著 任任务设置与教学置与教学结合度合度仍需加仍需加强 信息化程度有待提高信息化程度有待提高 小小组合作式学合作式学习培养培养团队意意识、竞争意争意识。教 学 反 思亮 点 与 不 足21.Thanks！22.
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