课堂突发事件PPT课件.ppt

课堂突发事件课堂突发事件一 突发事件定义及特点（一）定义（一）定义（二）特点（二）特点 课堂突发事件，主要指发生在课堂教学过程中的，对教学产生影响的并且不是教学设计之中的事件。这里所指的突发事件主要是对教学产生负面影响的事件。突发性、意外性复杂性紧迫性二 突发事件的诱因（一）学生（一）学生 1.1.学生由于个体原因，如：注意力涣散，对学习内容学生由于个体原因，如：注意力涣散，对学习内容消极回避的行为。消极回避的行为。2.2.由于部分学生的品行欠佳而发生，直接干扰课堂教由于部分学生的品行欠佳而发生，直接干扰课堂教学秩序，导致突发事件的发生。学秩序，导致突发事件的发生。（二）教师（二）教师1.1.教师的教学方式不当。教师的教学方式不当。2.2.教师的课堂管理方式不当。教师的课堂管理方式不当。3.3.教师缺乏威信。教师缺乏威信。（三）教学环境（三）教学环境1.1.课堂的软件环境课堂的软件环境2.2.课堂硬件环境课堂硬件环境3.3.不可预期的偶发因素不可预期的偶发因素三 突发事件分类（一）内发型突发事件（一）内发型突发事件 这类突发事件往往是由学生发出的，可能是有意的，这类突发事件往往是由学生发出的，可能是有意的，也可能是可能是无意的。但是对课堂教学或者学生个也可能是可能是无意的。但是对课堂教学或者学生个人的学习产生了影响。人的学习产生了影响。（二）外来型突发事件（二）外来型突发事件 这类突发事件主要是一些意想不到的事情突然发生并这类突发事件主要是一些意想不到的事情突然发生并且对教学产生了严重干扰。且对教学产生了严重干扰。四、突发事件的处理原则（一）保护学生原则（一）保护学生原则 不论突发事件是如何发生的，是哪种类型的，教师在不论突发事件是如何发生的，是哪种类型的，教师在处理课堂的突发事件时首先应保证学生不受伤害。处理课堂的突发事件时首先应保证学生不受伤害。（二）弃卒保帅原则（二）弃卒保帅原则 常见的突发情况一般由个别同学引起，大多数同学的常见的突发情况一般由个别同学引起，大多数同学的心理是希望老师平息干扰尽快讲课。因此，教师不能心理是希望老师平息干扰尽快讲课。因此，教师不能过多的与个别同学纠缠，尽快回到正常教学上。过多的与个别同学纠缠，尽快回到正常教学上。（三）短、平、快原则（三）短、平、快原则“短短”是指处理的时间要尽可能短暂；是指处理的时间要尽可能短暂；“平平”是指教师处理的态度要尽可能平缓；是指教师处理的态度要尽可能平缓；“快快”是指处理要尽可能快速见效。是指处理要尽可能快速见效。五、突发事件的防治策略（一）预防性一）预防性的防治策略的防治策略1.1.制定规矩，明之以方制定规矩，明之以方 教师在开学时应和同学们一起制定好课堂纪律，并且教师在开学时应和同学们一起制定好课堂纪律，并且制定的课堂纪律不要太多，要以引导性的和鼓励性的制定的课堂纪律不要太多，要以引导性的和鼓励性的纪律为主。纪律为主。2 2.关心激励，有效沟通关心激励，有效沟通 通过课通过课上上或课或课下下广泛的沟通交流，让师生相互理解，广泛的沟通交流，让师生相互理解，营造良好的师生关系，减少课堂不良行为的发生。营造良好的师生关系，减少课堂不良行为的发生。（二）课堂上的防治策略（二）课堂上的防治策略1.1.旁敲侧击，采用暗示旁敲侧击，采用暗示 学生在上课时分心但是没有对教学秩序产生影响那么学生在上课时分心但是没有对教学秩序产生影响那么教师可以通过暗示来提醒学生，唤起学生注意。教师可以通过暗示来提醒学生，唤起学生注意。2.2.随机应变，改变策略随机应变，改变策略 教师分析教学中的突发事件背后的原因，可以采用消教师分析教学中的突发事件背后的原因，可以采用消退和惩罚来消除突发事件，调整讲课的节奏和语言等退和惩罚来消除突发事件，调整讲课的节奏和语言等等。等。3.3.因势利导，辅助教学因势利导，辅助教学 虽然有的学生的课堂行为会影响到教学，但是教师也虽然有的学生的课堂行为会影响到教学，但是教师也可以灵活利用学生的行为，化被动为主动。用学生的可以灵活利用学生的行为，化被动为主动。用学生的不良行为来辅助教学不良行为来辅助教学（三）安全类事件的防治策略（三）安全类事件的防治策略 面对威胁到学生安全的突发事件。教师应该首先保证面对威胁到学生安全的突发事件。教师应该首先保证学生的安全，安抚好学生情绪。必要时可以停止上课。学生的安全，安抚好学生情绪。必要时可以停止上课。