部编人教版六年级语文下《藏戏》课件.ppt

4 4*藏藏 戏戏导入一导入一导入二导入二藏藏 戏戏 藏族戏剧的泛称，是以民间歌舞形式表藏族戏剧的泛称，是以民间歌舞形式表现故事内容的综合表演艺术，其形式和风格现故事内容的综合表演艺术，其形式和风格带有强烈鲜明的藏民族特点和浓郁突出的雪带有强烈鲜明的藏民族特点和浓郁突出的雪域神奇色彩。贴近群众、易于被接受，是藏域神奇色彩。贴近群众、易于被接受，是藏戏最大的特点和优势。戏最大的特点和优势。知识备查知识备查初读课文初读课文1.1.疏通生字词。疏通生字词。2.2.默读课文，说说藏戏有什么特色，默读课文，说说藏戏有什么特色，作者主要是从哪几个方面写的。作者主要是从哪几个方面写的。僧人僧人 脱缰脱缰 吞噬吞噬琼结琼结 王妃王妃 獠牙獠牙敦厚敦厚 钹钹 演绎演绎我会读我会读字词学习字词学习僧僧人人 脱脱缰缰 吞吞噬噬琼琼结结 王王妃妃 獠獠牙牙敦敦厚厚 钹钹 演演绎绎词语解释词语解释【咆哮咆哮】形容水流奔腾轰鸣，也形容人暴怒形容水流奔腾轰鸣，也形容人暴怒喊叫。喊叫。【雄浑雄浑】【两面三刀两面三刀】本文指歌声雄壮浑厚。本文指歌声雄壮浑厚。比喻阴险狡猾，当面一套，背比喻阴险狡猾，当面一套，背地一套。地一套。【随心所欲随心所欲】心里想要怎么做就怎么做。心里想要怎么做就怎么做。详细介绍详细介绍藏戏的特点。藏戏的特点。第第1 13 3自然段自然段概括概括藏戏的特点。藏戏的特点。第第4 47 7自然段自然段写藏戏的写藏戏的形成形成过程。过程。第第8 81717自然段自然段第第1818自然段自然段 总结总结全文，介绍藏戏的传承方式。全文，介绍藏戏的传承方式。u课文从哪几个方面介绍藏戏的？课文从哪几个方面介绍藏戏的？课文解读课文解读u课文开头是如何概括藏戏的特点的课文开头是如何概括藏戏的特点的？这样开篇有什么好处？这样开篇有什么好处？世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢？的呢？世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束的呢？天还没有结束的呢？反问反问排比排比 课文连用了三个独立成段的反问句课文连用了三个独立成段的反问句进行开篇，形成强烈的气势，突出了藏进行开篇，形成强烈的气势，突出了藏戏的三大特点，充分表达了作者对藏戏戏的三大特点，充分表达了作者对藏戏的赞美之情。的赞美之情。藏戏的特点：藏戏的特点：戴着面具演出；戴着面具演出；没有舞台；没有舞台；一部戏演三五天还没有结束。一部戏演三五天还没有结束。自由读第自由读第4 47 7段段，说说，说说藏戏是怎藏戏是怎么形成的么形成的。小组讨论：唐东杰布的传。小组讨论：唐东杰布的传奇故事有哪些传奇色彩？奇故事有哪些传奇色彩？唐东杰布发誓架桥，为民造福。唐东杰布发誓架桥，为民造福。唐东杰布组成藏戏班子，人们出钱出力，唐东杰布组成藏戏班子，人们出钱出力，帮助架桥。帮助架桥。唐东杰布实现了架桥的宏愿，唐东杰布实现了架桥的宏愿，也成了藏戏的创始人。也成了藏戏的创始人。以弱抗强以弱抗强 那时候，雅鲁藏布江上没有一座桥，数不清那时候，雅鲁藏布江上没有一座桥，数不清的牛皮船被掀翻在野马脱缰般的激流中，许多涉的牛皮船被掀翻在野马脱缰般的激流中，许多涉水过江的百姓被咆哮的江水吞噬。水过江的百姓被咆哮的江水吞噬。凶险的自然凶险的自然 年轻的僧人唐东杰布许下宏愿，发誓架桥，年轻的僧人唐东杰布许下宏愿，发誓架桥，为民造福。一无所有的唐东杰布，招来的只有为民造福。一无所有的唐东杰布，招来的只有一阵哄堂大笑。一阵哄堂大笑。一无所有的年轻僧人一无所有的年轻僧人 唐东杰布在山南琼结，认识了能歌善舞唐东杰布在山南琼结，认识了能歌善舞的七兄妹的七兄妹劝人行善积德、出钱出力、共劝人行善积德、出钱出力、共同修桥。同修桥。身无分文的唐东杰布就这样在雅鲁藏布身无分文的唐东杰布就这样在雅鲁藏布江上留下了江上留下了5858座铁索桥。座铁索桥。一无所有一无所有5858座铁索桥座铁索桥创造奇迹创造奇迹 认识了能歌善舞的七兄妹，组成了西认识了能歌善舞的七兄妹，组成了西藏的第一个藏戏班子，用歌舞说唱的形式，藏的第一个藏戏班子，用歌舞说唱的形式，表演历史故事和传说表演历史故事和传说身无分文的唐东身无分文的唐东杰布杰布同时，成为藏戏的开山鼻祖。同时，成为藏戏的开山鼻祖。僧人僧人藏戏的开山鼻祖藏戏的开山鼻祖艺术的传奇：艺术的传奇：作者在介绍藏戏的形成过程后，作者在介绍藏戏的形成过程后，详细介绍了藏戏的特点，读详细介绍了藏戏的特点，读8 81717自然自然段，感受藏戏的特色，试着用自己的段，感受藏戏的特色，试着用自己的话进行总结。话进行总结。戴着面具演出：戴着面具演出：传说，唐东杰布在母亲的肚传说，唐东杰布在母亲的肚子里待了子里待了8080年，出生时头发胡子年，出生时头发胡子都白了。因此，在藏戏里，他的都白了。因此，在藏戏里，他的面具是白色的，前额饰有日月，面具是白色的，前额饰有日月，两颊贴着短发，眉眼嘴角永远带两颊贴着短发，眉眼嘴角永远带着神秘的笑。着神秘的笑。在藏戏里，身份相同的人物所戴的在藏戏里，身份相同的人物所戴的面具，其颜色和形状基本相同。面具，其颜色和形状基本相同。红色红色 威严威严国王国王绿色绿色 柔顺柔顺王妃王妃半黑半白半黑半白两面三刀两面三刀巫女巫女青面獠牙青面獠牙压抑恐怖压抑恐怖妖魔妖魔没有舞台：没有舞台：雪山江河作背景，草原大地作背景。雪山江河作背景，草原大地作背景。表演藏戏的艺人们席地而唱，不要幕布，表演藏戏的艺人们席地而唱，不要幕布，不要灯光，不要道具，只要一鼓、一钹不要灯光，不要道具，只要一鼓、一钹为其伴奏。为其伴奏。雪山雪山江河江河草原草原大地大地表演方式、唱腔、舞蹈动作：表演方式、唱腔、舞蹈动作：观众团团围坐，所有的剧情全靠艺人观众团团围坐，所有的剧情全靠艺人们用们用说唱说唱来描述。来描述。表现在藏戏中，表现在藏戏中，情节情节可以任意拖延，可以任意拖延，艺人们的艺人们的唱腔、舞蹈动作唱腔、舞蹈动作可以随意发挥。可以随意发挥。一部戏演三五天还没有结束：一部戏演三五天还没有结束：一段戏可以一而再、再而三地重复，一段戏可以一而再、再而三地重复，观众也在吃喝玩耍中看戏，双方随心所观众也在吃喝玩耍中看戏，双方随心所欲、优哉游哉，一出戏演他个三五天毫欲、优哉游哉，一出戏演他个三五天毫不稀奇。不稀奇。本文采用本文采用“总总分分总总”的结构方的结构方式，从不同的角度介绍了藏戏：先概述式，从不同的角度介绍了藏戏：先概述藏戏的主要特点，然后分述藏戏的形成藏戏的主要特点，然后分述藏戏的形成过程、艺术特色，最后总结全文。过程、艺术特色，最后总结全文。u回顾全文，简要说说本文是采用什么结回顾全文，简要说说本文是采用什么结构方式介绍藏戏的？构方式介绍藏戏的？概括特点概括特点形成过程形成过程艺术特色艺术特色传承方式传承方式藏藏戏戏板书设计板书设计戴着面具戴着面具 没有舞台没有舞台演三五天演三五天民民族族特特色色艺艺术术魅魅力力发誓架桥发誓架桥 募捐架桥募捐架桥创立藏戏创立藏戏面具面具 舞台舞台 剧情剧情 唱腔唱腔动作动作 时长时长师传身授师传身授课堂小结课堂小结 课文通过介绍藏戏的民族特色和形课文通过介绍藏戏的民族特色和形成过程等，展现了藏戏悠久的历史和丰成过程等，展现了藏戏悠久的历史和丰富独特的表现形式，赞美了传统戏剧的富独特的表现形式，赞美了传统戏剧的艺术魅力和中华文化的博大精深。艺术魅力和中华文化的博大精深。拓展延伸拓展延伸拓展一拓展一拓展二拓展二1.1.课后欣赏藏戏中的经典曲目，和同学课后欣赏藏戏中的经典曲目，和同学们分享感受。们分享感受。2.2.了解我国戏曲的相关知识。了解我国戏曲的相关知识。课后作业课后作业 赠送以下课件赠送以下课件 同学们你们都见过什么化同学们你们都见过什么化石？你们见过松柏树脂的化石石？你们见过松柏树脂的化石吗？松柏树脂的化石还有一个吗？松柏树脂的化石还有一个好听的名字叫好听的名字叫“琥珀琥珀”。今天今天让我们一起走进课文让我们一起走进课文琥珀琥珀，去，去感知感知琥珀琥珀的奇异。的奇异。琥珀 5 5 琥珀琥珀第一课时第二课时 琥珀琥珀是松柏科植物的树脂滴落是松柏科植物的树脂滴落，掩埋在地下千万年，在压力和热力的掩埋在地下千万年，在压力和热力的作用下石化形成，作用下石化形成，故又被称为故又被称为“树脂树脂化石化石”或或“松脂化松脂化石石”。琥珀的琥珀的形状形状多种多样多种多样，表面常保留着当初树脂流，表面常保留着当初树脂流动时产生的纹路，内部经常可见气泡动时产生的纹路，内部经常可见气泡及古老昆虫或植物碎屑。及古老昆虫或植物碎屑。第一课时h p朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍琥琥 珀珀wng wng嗡嗡 嗡嗡我会认我会认我会认我会认松松脂脂拂拂拭拭渗渗出出zhshshn前前俯俯后仰后仰一一番番埋埋在在澎澎 湃湃ffnmipng pi挣挣扎扎zh埋有两只小虫被有两只小虫被埋埋在一个松脂球里，被挂在一个松脂球里，被挂在一棵老松树上。在一棵老松树上。多音字多音字mi永远不要永远不要埋埋怨已经发生的事情。怨已经发生的事情。mn怒怒吼吼脂脂 拭拭辣辣 渗渗 挣挣划划nhuzhshhulshnzhng餐餐cn晌晌shng我我我我会写会写会写会写番番埋埋刷刷 测测fnmishuc详详xing左右左右 结构结构上下上下 结构结构怒怒拭拭划划渗渗晌晌脂脂吼吼餐餐番番辣辣挣挣埋埋刷刷 测测详详识字方法识字方法加一加：口+孔=吼字谜识字：一月七日一月七日 脂脂日+向=晌划组词：划船组词：划船 划水划水造句：我们每个周末都到湖上划船。造句：我们每个周末都到湖上划船。hu重难点字书写指导重难点字书写指导此处有一点。此处有一点。辣l组词组词：辣椒 辛辣注意这一笔是撇。注意这一笔是撇。识字游戏识字游戏一起来捡松脂球琥珀琥珀怒吼怒吼挣扎挣扎一番一番松脂松脂渗出渗出澎湃澎湃嗡嗡嗡嗡挣扎：挣扎：竭力支撑或摆脱。竭力支撑或摆脱。文文中指蜘蛛和苍蝇被淹中指蜘蛛和苍蝇被淹没在松脂里，无法摆脱。没在松脂里，无法摆脱。暴风雨中，小草拼命暴风雨中，小草拼命地地挣扎挣扎。词语解释词语解释词语解释词语解释澎湃：澎湃：形容波浪猛烈的形容波浪猛烈的发出巨大声响的撞击。发出巨大声响的撞击。文文中指波涛汹涌，席卷中指波涛汹涌，席卷了海里的泥沙。了海里的泥沙。汹涌汹涌澎湃澎湃的金沙江，像的金沙江，像一条摇摆飞腾的金龙。一条摇摆飞腾的金龙。1.1.这块琥珀是由什么形成的？这块琥珀是由什么形成的？2.2.透过琥珀能推测出什么？透过琥珀能推测出什么？3.3.为什么说为什么说“从那块琥珀，我们可从那块琥珀，我们可以推测发生在几万年前的故事的详细情以推测发生在几万年前的故事的详细情形形”？整体感知整体感知 默读课文，读完后默读课文，读完后你有哪些疑问呢？你有哪些疑问呢？你能自己试着解决吗？你能自己试着解决吗？提出问题，试着解决提出问题，试着解决几万前：松脂球几万前：松脂球默读课文，整理思路：默读课文，整理思路：松树上松树上苍蝇和蜘蛛苍蝇和蜘蛛蜘蛛要吃苍蝇，松蜘蛛要吃苍蝇，松脂滴落，包裹了两脂滴落，包裹了两只小虫只小虫几万年后：琥珀几万年后：琥珀化石化石松脂球变成了松脂球变成了地点：地点：主角：主角：事件：事件：渔民的儿子渔民的儿子被被 捡到捡到琥珀的琥珀的 特点特点和科学价值和科学价值这块琥珀奇异在哪些地方呢？下节课我们一起来学习！这块琥珀奇异在哪些地方呢？下节课我们一起来学习！课堂演练课堂演练一、看拼音，写词语。一、看拼音，写词语。zhng zhsng zh（）（）（）（）shn ch（）琥琥 珀珀怒怒 吼吼松松 脂脂渗渗 出出挣挣 扎扎png pi（）澎澎 湃湃h p n hu二、按意思写词语。二、按意思写词语。1.1.竭力支撑或摆脱竭力支撑或摆脱。（。（）2.2.多指液体，向外流出来。（多指液体，向外流出来。（）3.3.形容波浪猛烈的发出巨大声响的撞击形容波浪猛烈的发出巨大声响的撞击。（）挣扎挣扎渗出渗出澎湃澎湃三、说一说文中的琥珀有什么特点？三、说一说文中的琥珀有什么特点？透明的透明的内有蜘蛛和苍蝇内有蜘蛛和苍蝇几圈黑色的圆环几圈黑色的圆环 上上节节课课，我我们们试试着着默默读读课课文文提提出出了了自自己己的的疑疑问问，并并且且对对课课文文的的思思路路有有了了大大概概的的了了解解，那那么么你你知知道道这这块块奇奇异异的的琥琥珀珀是是怎怎么么形形成成的的吗吗？今今天天让让我我们们跟跟随随作作者者的的思思路路，一起去感受琥珀的奇异吧！一起去感受琥珀的奇异吧！第二课时 默读课文第默读课文第1 1自然段，想一想：这自然段，想一想：这句话中的句话中的“约莫约莫”可以删除吗？可以删除吗？互动课堂互动课堂 这个故事发生在很久很久以前，约莫算来，这个故事发生在很久很久以前，约莫算来，总有几万年了总有几万年了。不确定不确定 原句表达的意思是原句表达的意思是大概、大概、估计的不确定的数字估计的不确定的数字，是，是科科学家的推测学家的推测，不能去掉。，不能去掉。这个故事发生在很久很久以前，算来总有几这个故事发生在很久很久以前，算来总有几千年了千年了。确定确定“约莫约莫”可以换成：可以换成：大概、估计大概、估计 “推测推测”是什么意思？联系是什么意思？联系琥珀形成的过程，说说推测的依琥珀形成的过程，说说推测的依据是什么吧！据是什么吧！（课后第（课后第3 3题）题）推测：根据推测：根据已经知道的事情来想象不已经知道的事情来想象不知道的知道的事情。事情。这块琥珀是由一颗松脂球形成的，而松脂球的形成需要天气热，不断滴落。晌午的太阳晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。许多老热辣辣地照射着整个树林。许多老松树渗出松树渗出厚厚的厚厚的松脂松脂，松脂在太阳光里闪闪地发出松脂在太阳光里闪闪地发出金黄的光。金黄的光。一大滴松脂一大滴松脂从树上滴下来刚好落在树干上，把从树上滴下来刚好落在树干上，把苍蝇和蜘蛛苍蝇和蜘蛛一齐包在里头一齐包在里头。两只小虫体积很大，因此需是一大滴松脂。两只小虫体积很大，因此需是一大滴松脂。琥珀中有蜘蛛和苍蝇两只小虫，因此推测琥珀中有蜘蛛和苍蝇两只小虫，因此推测它们是一齐被包住。它们是一齐被包住。海在很远的地方翻腾海在很远的地方翻腾怒吼怒吼 由由松脂球变成化石，要经过很长时间，松脂球变成化石，要经过很长时间，而且要淹没在地层而且要淹没在地层里面，且最终琥珀在海滩里面，且最终琥珀在海滩被发现，因此推测：需有大海。被发现，因此推测：需有大海。默读课文，提出不懂的问题，并默读课文，提出不懂的问题，并试着解决。试着解决。如：课文为什么说如：课文为什么说“从那块琥珀，从那块琥珀，我们可以推测发生在几万前的故事的我们可以推测发生在几万前的故事的详细情形详细情形”？（课后第（课后第1 1题）题）产生疑问产生疑问合理推测合理推测1.1.这两只小虫是怎样进去的？这两只小虫是怎样进去的？2.2.松脂从哪里来？松脂从哪里来？3.3.一小滴松脂不会同时包住两个小动物，必须是一一小滴松脂不会同时包住两个小动物，必须是一大滴，为什么会同时包住？大滴，为什么会同时包住？4.4.一滴松脂可以形成松脂球吗？一滴松脂可以形成松脂球吗？5 5.作者又会想到松脂球怎样被埋到地下？作者又会想到松脂球怎样被埋到地下？6.6.松脂球形成琥珀后，又会在哪里被发现松脂球形成琥珀后，又会在哪里被发现？疑问：松脂球形成的条件有哪些呢？1.1.松树林。松树林。2.2.夏天夏天天气炎热到松树流出松脂天气炎热到松树流出松脂。3.3.凑巧凑巧蜘蛛和苍蝇在一起蜘蛛和苍蝇在一起。4.4.松脂不断往下滴。松脂不断往下滴。一只小苍蝇展开柔嫩的绿一只小苍蝇展开柔嫩的绿翅膀，在阳光下翅膀，在阳光下快乐地飞舞快乐地飞舞。它嗡嗡地穿过草地，飞进树林。它嗡嗡地穿过草地，飞进树林。那只小苍蝇停在一棵大树那只小苍蝇停在一棵大树上。它伸起腿来掸掸翅膀，拂上。它伸起腿来掸掸翅膀，拂拭那长着一对红眼睛的圆脑袋。拭那长着一对红眼睛的圆脑袋。它飞了大半天，身上已经沾满它飞了大半天，身上已经沾满了灰尘。了灰尘。拟人拟人:外貌外貌、动、动作、作、心情。心情。疑问：作者是怎样描写小苍蝇的？拟拟人人就就是是把把事事物物人人格格化化，将将本本来来不不具具备备人人动动作作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。好好处处是是能能增增强强语语言言的的美美感感，表表现现力力，更更生生动动、形象形象。拟人拟人仿写一句描写花儿的拟人句。仿写一句描写花儿的拟人句。花儿在风中弯着腰，羞答花儿在风中弯着腰，羞答答地露出了粉红的笑脸。答地露出了粉红的笑脸。疑问：作者是如何描写蜘蛛的？疑问：作者是如何描写蜘蛛的？忽然，有个蜘蛛忽然，有个蜘蛛慢慢慢慢爬过来，爬过来，想把那只苍蝇当作一顿美餐。它想把那只苍蝇当作一顿美餐。它小小心地心地划动长长的腿，沿着树干向下划动长长的腿，沿着树干向下爬，离小苍蝇越来越近了。爬，离小苍蝇越来越近了。动作小心翼翼，生怕惊飞了苍蝇而挨饿动作小心翼翼，生怕惊飞了苍蝇而挨饿 问题：问题：松脂松脂球是怎样变成化石的球是怎样变成化石的？1.1.时间漫长；时间漫长；2.2.陆沉水漫；陆沉水漫；3.3.松树腐烂；松树腐烂；4.4.泥沙掩埋。泥沙掩埋。用自己的话说说这块琥珀形成的用自己的话说说这块琥珀形成的过程。过程。（课后第（课后第2 2题）题）琥珀的形成经历了两个阶段：琥珀的形成经历了两个阶段：一是老松树一是老松树滴下的的松脂包住了苍蝇和蜘蛛，松脂继续滴滴下的的松脂包住了苍蝇和蜘蛛，松脂继续滴下来，盖住了原来的，积成了一个松脂球；下来，盖住了原来的，积成了一个松脂球；二二是海水淹没了森林，松脂球淹没在泥沙下面，是海水淹没了森林，松脂球淹没在泥沙下面，经过几千年的时间，松脂球变成了化石经过几千年的时间，松脂球变成了化石。齐读最后一自然段：说说琥珀的齐读最后一自然段：说说琥珀的特点和科学价值。特点和科学价值。在在那块透明的琥珀里，两个小东西仍那块透明的琥珀里，两个小东西仍旧好好地躺着。我们可以看见它们身上的旧好好地躺着。我们可以看见它们身上的每一根毫毛，还可以想象它们当时在黏稠每一根毫毛，还可以想象它们当时在黏稠的松脂里怎样挣扎，因为它们的腿的四周的松脂里怎样挣扎，因为它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。显出好几圈黑色的圆环。从那块琥珀，我从那块琥珀，我们可以推测发生们可以推测发生在几万年前在几万年前的故事的详细的故事的详细情形，并且可以知道，在远古时代，世界情形，并且可以知道，在远古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了上就已经有苍蝇和蜘蛛了。特点特点科学价值科学价值 读读课后的读读课后的“阅读链接阅读链接”找出课找出课文中的相关段落，体会它们在表达上文中的相关段落，体会它们在表达上的不同。的不同。课文运用合理的想象，通过叙述和描课文运用合理的想象，通过叙述和描写的方式，按一定顺序写出了琥珀的形成写的方式，按一定顺序写出了琥珀的形成的过程。的过程。生动、生动、形象、形象、趣味性趣味性语言简明语言简明准确、准确、条理分明条理分明 “阅读链接阅读链接”先是概括写出了树脂形先是概括写出了树脂形成了琥珀，接着具体写了天然琥珀形成的成了琥珀，接着具体写了天然琥珀形成的三个阶段。三个阶段。琥琥珀珀故事发生的时间故事发生的时间琥珀的形成过程琥珀的形成过程结构梳理结构梳理琥珀的发现过程琥珀的发现过程琥珀的科学价值琥珀的科学价值丰富的想象丰富的想象合理的推测合理的推测 琥珀一课中，作者通过琥珀一课中，作者通过 、具体地记叙了这块奇特的琥珀具体地记叙了这块奇特的琥珀 ，交代了想象琥珀形成的科学依据，激发了我，交代了想象琥珀形成的科学依据，激发了我们对科学的兴趣，进一步增加了对化石的科学们对科学的兴趣，进一步增加了对化石的科学知识。知识。主题概括主题概括丰富的想象丰富的想象合理的推测合理的推测形成的过程形成的过程拓展延伸拓展延伸化石赞（节选）化石赞（节选）你你把我的思绪引向远古，描绘出一幅幅生物进化的图画；把我的思绪引向远古，描绘出一幅幅生物进化的图画；你否定了造物主的存在，冰冷的你否定了造物主的存在，冰冷的骸骨骸骨把平凡的真理回答。肉体把平凡的真理回答。肉体虽早已虽早已腐朽化为乌有腐朽化为乌有，生之灵火却，生之灵火却悄然悄然潜行在地下，黑色的潜行在地下，黑色的躯躯壳裹壳裹藏着生命的信息，为历史留下一本珍贵的密码。时光在你藏着生命的信息，为历史留下一本珍贵的密码。时光在你脸上刻下道道皱纹，犹如把生命的档案细细描画，海枯，石烂，脸上刻下道道皱纹，犹如把生命的档案细细描画，海枯，石烂，日转，星移日转，星移生命的航船从太古不息地向近代进发。复原的生命的航船从太古不息地向近代进发。复原的恐龙、猛犸恐龙、猛犸仿佛在仿佛在引颈长吼，重现的远古林木多么葱茏、幽雅，引颈长吼，重现的远古林木多么葱茏、幽雅，啊，你啊，你令人叹服的大自然，高明的魔术师，卓越的雕刻家！令人叹服的大自然，高明的魔术师，卓越的雕刻家！一、判断下列说法的正误。一、判断下列说法的正误。课堂演练课堂演练1.1.琥珀是松脂球。（琥珀是松脂球。（）2.2.琥珀的形成差不多要一万年。（琥珀的形成差不多要一万年。（）3.3.琥珀里都要有两只虫子。（琥珀里都要有两只虫子。（）4.4.琥珀只可以作装饰品。（琥珀只可以作装饰品。（）5.5.海洋与琥珀的形成有关。（海洋与琥珀的形成有关。（）二、在括号里填上合适的词二、在括号里填上合适的词。()()的波涛的波涛 ()()的翅膀的翅膀 ()()的松脂的松脂 ()()地挣扎地挣扎 ()()地照射地照射 ()()地冲刷地冲刷澎湃澎湃柔嫩柔嫩厚厚厚厚前俯后仰前俯后仰热辣辣热辣辣不断不断 三、用自己的话说说这块琥珀的形成过程。三、用自己的话说说这块琥珀的形成过程。琥珀的形成经历了两个阶段：一是老松树滴琥珀的形成经历了两个阶段：一是老松树滴下的的松脂包住了苍蝇和蜘蛛，松脂继续滴下来，下的的松脂包住了苍蝇和蜘蛛，松脂继续滴下来，盖住了原来的，积成了一个松脂球；二是海水淹盖住了原来的，积成了一个松脂球；二是海水淹没了森林，松脂球淹没在泥沙下面，经过几千年没了森林，松脂球淹没在泥沙下面，经过几千年的时间，松脂球变成了的时间，松脂球变成了化石化石。四、下面是一个龟类化石，你能通过丰富的想四、下面是一个龟类化石，你能通过丰富的想象，推测它的形成过程吗？象，推测它的形成过程吗？