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部编版六年级语文上册期末考试题加答案（时间：90 满分：100分） 班级：_ 姓名：_ 一、 看拼音，写词语。li s tu rn d b li xng shn m c chng wng h su y 二、 在下面加点字正确的读音上画“”。僻静（b p） 剥削（b bo） 歼灭（qin jin） 粗糙（zo co） 追悼（do dio） 勉强（qing jing）三、 形近字组词。绞（_） 刑（_） 峻（_） 僻（_） 砖（_） 较（_） 形（_） 竣（_） 避（_） 传（_） 四、 将下列词语补充完整。头（_）目（_） 天（_）海（_） 悬（_）结（_）（_）精（_）神 翻（_）倒（_） 不可（_）（_）五、 选用合适的关联词语。一就 除了还不但而且 因为所以1人们（_）看灯，（_）会吃元宵。2小红（_）学习好，（_）还愿意帮助别人。3元宵（_）上市，春节的高潮（_）到了。4（_）过年了，（_）男女老少都穿上了漂亮的新衣服。六、 按要求写句子。1.稚嫩的我忐忑不安地跨进校门。（缩句）_2.父亲鼓励我说：既有一，就能有二。（改为反问句）_3.一个个娟秀端庄的方块字排列在黑板上。（改为比喻句）_4.不知从什么时候起，您满头的青丝冒出了一根根白发。（仿写向子）不知从什么时候起，_七、 根据课文内容填空。1少年闰土选自_写的_，写出了“我”和闰土的深厚友谊。2由伯牙鼓琴这个故事所引申出的成语是“_”。这个故事中的_和_是知音。3书戴嵩画牛的作者是宋代的_。该文讲述了蜀中的_喜爱戴嵩画的_，最后得出_的结论。八、 阅读文章，回答问题。呵护世界我曾经在一个开满鲜花的公园里散步，当我走近一座花坛时，一个像鲜花一样美丽的小女孩挡住了我，轻轻地说：“叔叔，请你不要走过去，那边有只漂亮的蝴蝶，请你不要惊吓了它。”在我看来，这小女孩呵护的不仅仅是一个美丽的小生灵，她关爱的是自己面对着的美好世界。在面对自己时时触摸的生活，面对与你打交道的人们时，你是不是像这个小孩一样地小心呵护，给以关爱呢？我们是否常常因为自己的 斥责、 怒容、 搪塞，或是 的冲撞，就这么弄伤了对方的心灵，或是大煞风景，破坏了美好的景致？当然，我们承受着生活的压力，常常有不顺心的时候，会常在心里怀着一股怒气和怨恨，假若任凭这些情绪到处流泻感染，无疑会使眼里的世界变得灰暗，没有什么美好可言。正因为每个人的生活都不容易，这世界更需要我们投入关爱和呵护。我通过一段文字，看到了这样的一件事：一位绅士路过橱窗，叫店员将橱窗里的花取出一部分，店里的人照着他的话去做，并问他要买多少。这个绅士出人意料地回答：“我不想买花，只是看它们太拥挤了，怕它们被压坏，想让它们轻松一下。”他就是英国文学家王尔德。我们在生活的每一个地方，是否都能常常怀着这样的关爱，为他人也为自己留心保护一片美丽的世界？在接触那些怕压易碎的物品时，我们总是小心翼翼地，只怕弄坏了它们，那我们也不妨将这份细致带到日常生活里来，小心地呵护和善待我们所生存着的这个世界。1将下列数量词填入第段的空缺处。一声 一句 一时 一片2对第段画“ ”的句子理解有误的一项是（ ）A该句运用了描写的表达方式，描绘了作者的心理活动。B该句运用了议论的表达方式，表明了作者对小女孩关爱蝴蝶的看法。C该句揭示了小女孩呵护蝴蝶的意义。D该句赞美了小女孩对美好世界的关爱，点明了文章的主旨。3第段画“”的“你是不是像这个小女孩一样地小心呵护，给以关爱呢”，句中“呵护”和“关爱”的对象是_和_。4提取信息第段中“细致”一词呼应了前面的词语：_。5用简明的语句概括本文列举的两个事例。（每句话不能超过7个字）1._ 2._6拓展延伸联系课文只有一个地球，你觉得呵护世界还可以做些什么？_九、 习作乐园。在你的生活和学习中，一定做过许多事，会有不少事情使你获得自信，让你充满信心。请选择其中一件事，以“我能行”为题，写一篇记叙文。要表达真情实感，把事情经过写具体。不少于450字。_参考答案1、类似 颓然 大步流星 神秘 磁场 忘乎所以2、p b jin co do qing3、绞刑 刑法 严峻 偏僻 砖瓦 比较 形状 竣工 躲避 传奇4、晕 眩 涯 角 灯 彩 聚 会 箱 柜 思 议 5、除了 还 不但 而且 一 就 因为 所以6、1.我跨进校门。 2.父亲鼓励我说：既有一，何不能有二？ 3.一个个娟秀端庄的方块字像小士兵一样排列在黑板上。 4.你干净平滑的脸颊出现了一条条皱纹。7、鲁迅 故乡 高山流水 伯牙 钟子期 苏轼 杜处士 牛 做任何事应该先了解各种实际的情况 8、1一声 一片 一句 一时2A3时时触摸的生活 与你打交道的人们 4小心翼翼5示例：小女孩呵护蝴蝶 王尔德叫人取花。 6示例：珍惜资源，呵护我们周围的环境。9、范文：我能行足球已经成了我生命中的一部分，踢足球总是那么有趣。那场比赛，让我找到了自信。在校园足球比赛中，我们杀入半决赛，要对战4班。面对这支强队，我方战术是严防死守，力争撑到点球大战。在规定时间内，双方棋逢对手，都没能攻破对方球门。比赛进入恐怖如斯的点球大战。第一轮，我们队长主罚失误，而对方却率先破门。所以，我主罚的第二轮愈发重要。我心中忐忑不安：“没点进怎么办？输了的话一个赛季的努力白费了同学们会怎么看我？不！我能行！我得罚进！给他们点颜色看看！”随着裁判的哨音，我开始助跑，将这个赛季的努力、汗水、同学们的期望都集中在了球上，用左脚朝球门死角猛地射出。球如出膛的炮弹，带着全队的希望，朝球门飞去。时光仿佛在这一秒停止了，想起以前刻苦锻炼的我们，场上拼搏的我们，永不服输的我们，这球没有理由不进了！球划过门将的五指，以迅雷不及掩耳之势，应声入网。因为这记关键的进球，加上我方门将的出色发挥，我们3比2赢下了比赛。从此，“我能行！”这句话常常常挂在我嘴边，几乎成了我的口头禅。不管在学习上，还是在日常生活中，遇到困难，我总是对自己说：“我能行！”6 / 6