部编人教版一年级语文下册《姓氏歌》教材课件.pptx

王王亮亮我姓我姓王王李李小月小月我姓我姓李李你知道自己的你知道自己的“姓姓”吗？吗？xnxn “姓姓”也称为也称为“姓姓 氏氏”，是是一个人家族的标志一个人家族的标志,就是姓名开头和就是姓名开头和爸爸爷爷姓名开头相同的那一个字。爸爸爷爷姓名开头相同的那一个字。xnxn shsh 姓姓 氏氏 歌歌xnxn shsh2 听课文朗读，用笔圈出听课文朗读，用笔圈出文中出现的文中出现的姓氏姓氏。sh sh l l 氏氏 李李古古张张qin qin zhu zhu snsnwnwn钱钱 孙孙赵赵周周 王王zhnzhn zho zho xn xn 姓姓吴吴 w wunun官官我会认我会认 你用什么好办法你用什么好办法记住这些生字的呢？记住这些生字的呢？张赵走走走字旁走字旁弓弓弓字旁弓字旁我我会认偏旁会认偏旁钱钅钅金字旁金字旁姓氏姓氏 姓李姓李 姓张姓张 姓胡姓胡 姓吴姓吴 姓赵姓赵 姓钱姓钱 姓孙姓孙 姓周姓周 姓王姓王 上官上官 什什么么读一读读一读 meme 姓氏姓氏李李张张古古吴吴赵赵钱钱孙孙周周王王官官识识字字游游戏戏双双国国王王方方姓姓什什么么提示提示：点击生字进入详细讲解。点击生字进入详细讲解。我会写我会写指名读课文，同学互评：指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。字音是否正确，句子是否通顺。你姓什么？我姓李。你姓什么？我姓李。什么李？什么李？木子李。木子李。他姓什么？他姓张。他姓什么？他姓张。什么张？什么张？弓长张。弓长张。古月胡，古月胡，口天吴，口天吴，双人徐，双人徐，言午许。言午许。赵、钱、孙、李，周、吴、郑、王，赵、钱、孙、李，周、吴、郑、王，诸葛、诸葛、东方，上官、欧阳东方，上官、欧阳中国姓氏有很多，中国姓氏有很多，一起读！一起读！木木子子李李你姓什么你姓什么？木子李。木子李。什么李？什么李？我姓李。我姓李。这里出现了哪个姓氏？这里出现了哪个姓氏？他姓什么？他姓什么？他姓张。他姓张。什么张？什么张？弓长张。弓长张。弓弓 长长这里出现了哪个姓氏？这里出现了哪个姓氏？你姓什么你姓什么？我姓李我姓李。什么李？什么李？木子李。木子李。他姓什么？他姓什么？他姓张。他姓张。什么张？什么张？弓长张。弓长张。我们来玩我们来玩问答游戏吧。问答游戏吧。古月胡古月胡 ，口天吴，口天吴，双人徐，言午许。双人徐，言午许。古古月月胡胡口口天天吴吴言言午午许许徐徐双人旁双人旁这里提到了哪几个姓氏？这里提到了哪几个姓氏？木木子子李李弓弓长长张张古古月月胡胡口口天天吴吴识字方法识字方法 ：加一加加一加言言午午许许双双 人人 彳 余彳 余 介绍介绍“徐徐”姓的方法和其他姓氏有什么不姓的方法和其他姓氏有什么不同呢？同呢？识字方法识字方法 ：说偏旁说偏旁何（单人何）何（单人何）陈（耳旁陈）陈（耳旁陈）刘（立刀刘）刘（立刀刘）黄（草头黄）黄（草头黄）你还会用这种方法介绍其他姓氏吗？你还会用这种方法介绍其他姓氏吗？识字方法识字方法 ：说偏旁说偏旁姓氏我知道姓氏我知道口口 天（天（）木木 子（子（）言言 午（午（）弓弓 长（长（）古古 月（月（）双双 人（人（）吴吴李李许许张张胡胡徐徐这些姓氏都是只有这些姓氏都是只有_个字。个字。单单 姓姓dndn李李张张胡胡吴吴徐徐许许中国姓氏有很多，中国姓氏有很多，赵、钱、孙、李，赵、钱、孙、李，周、吴、郑、王，周、吴、郑、王，诸葛、东方，诸葛、东方，上官、欧阳上官、欧阳复复姓姓单单姓姓dndnff你在生活中遇见过或者听说过复姓的人名吗？你在生活中遇见过或者听说过复姓的人名吗？诸葛诸葛亮亮司马司马光光欧阳欧阳夏丹夏丹说一说班里的同学都有哪些姓。说一说班里的同学都有哪些姓。百家姓（节选）百家姓（节选）赵钱孙李赵钱孙李 周吴郑王周吴郑王 冯陈诸卫冯陈诸卫 蒋沈韩杨蒋沈韩杨 朱秦尤许朱秦尤许 何吕施张何吕施张 孔曹严华孔曹严华 金魏陶姜金魏陶姜 戚谢邹喻戚谢邹喻 柏水窦章柏水窦章 云苏潘葛云苏潘葛 奚范彭郎奚范彭郎鲁韦昌马鲁韦昌马 苗凤花方苗凤花方 俞任袁柳俞任袁柳 丰鲍史唐丰鲍史唐我们一起听儿童歌曲我们一起听儿童歌曲百家姓百家姓吧！吧！你姓什么？你姓什么？我姓张。我姓张。什么张？什么张？弓长张。弓长张。你姓什么？你姓什么？我姓方。我姓方。什么方？什么方？方向的方。方向的方。介绍自己姓什么，可以用不同的方法。介绍自己姓什么，可以用不同的方法。识字方法识字方法 ：组常用词组常用词你姓什么？你姓什么？我姓（我姓（）。）。什么什么（）？（）。）。向大家介绍一向大家介绍一下你姓什么吧！下你姓什么吧！你姓什么？我姓张。你姓什么？我姓张。什么张？什么张？弓长张。弓长张。你姓什么？我姓方。你姓什么？我姓方。什么方？什么方？方向的方。方向的方。介绍自己姓什么，可以用不同的方法。介绍自己姓什么，可以用不同的方法。书写指导：书写指导：左窄右宽。右边左窄右宽。右边“生生”字部分第一横写在横中线字部分第一横写在横中线上，最后一横最长。上，最后一横最长。姓姓姓李组词：姓氏 姓名造句：我能记住一百多个姓氏。音序：X X 部首：女结构:左右 xng xng书写书写指导：指导：左窄右宽。左窄右宽。“十十”的横靠近单人旁的竖起笔，在的横靠近单人旁的竖起笔，在横中线上右行，竖靠竖横中线上右行，竖靠竖中线。中线。什什什么 shn shn组词：什么 为什么造句：这个东西到底是什么呢？音序：S S 部首：亻结构:左右书写指导：书写指导：“厶厶”的的折角折角不不能太大，所以能太大，所以起笔起笔的撇要倾的撇要倾斜一些斜一些，穿过，穿过田字格的中心。田字格的中心。么么meme什么组词：怎么 什么造句：孩子这样委屈，到底是怎么回事？音序：M M 部首：丿结构:左右书写指导：书写指导：第二笔是点，第二笔是点，第四笔是撇，注意第二第四笔是撇，注意第二个横撇穿插到左下格。个横撇穿插到左下格。双双shungshung双人组词：双数 双号造句：2、4、6、8这些数字都是双数。音序：S S 部首：又结构:左右书写指导：书写指导：“玉玉”的一的一竖写在竖中线上，中间一竖写在竖中线上，中间一横写在横中线上。横写在横中线上。国国 gu gu中国组词：国画 国家造句：爷爷是著名的国画家。音序：G G 部首：口结构:全包围书写指导：书写指导：第二横在横中线上，第二横在横中线上，竖在竖中线上。三横之间的距竖在竖中线上。三横之间的距离要相等，最后一横最长。离要相等，最后一横最长。王王 wng wng姓王组词：姓王 王氏造句：我梦想着成为童话里的国王。音序：W W 部首：王结构:独体书写指导：书写指导：横折横折钩的起笔钩的起笔在中心点上在中心点上，横，横要短，微要短，微微微向右下方向右下方倾斜。倾斜。方方 fng fng东方组词：方法 方向造句：火红的太阳正在从东方升起。音序：F F 部首：方结构:独体猜猜谜谜语语驼背老公公，胡须翘松松，驼背老公公，胡须翘松松，爬到锅台中，全身红彤彤。爬到锅台中，全身红彤彤。(猜一动物的名字猜一动物的名字)1515*小小 虾虾 在作家菁莽的眼里，小虾是一种可爱有趣的小动物。课文中都写了些什么呢？请同学们自由读课文，借助注音读准生字，读通课文，长句子多读几遍。初初读读课课文文大缸大缸 漏下漏下 空隙空隙 洒落洒落甚至甚至 青苔青苔 竹荫竹荫 钳子钳子 立即立即 一副一副 搏斗搏斗 激烈激烈 虾卵虾卵字字词词学学习习我会读我会读辨析形近字辨析形近字末：末：未：未：从木（树的象形），上面的长横表从木（树的象形），上面的长横表示树梢长，与示树梢长，与“本本”（树根）形成（树根）形成反义，如反义，如“本末倒置本末倒置”“”“舍本逐末舍本逐末”，引申义指物体的尖端。，引申义指物体的尖端。象形，上部分像树木枝叶重叠，上横象形，上部分像树木枝叶重叠，上横短，下横长，本义指枝叶繁茂。短，下横长，本义指枝叶繁茂。副：副：幅：幅：剖分，破开。剖分，破开。布帛的宽度。布帛的宽度。学习提示：学习提示：想想每个自然段的大意。想想每个自然段的大意。圈画文中自己感兴趣的词句。圈画文中自己感兴趣的词句。想养小虾；捉小虾、逗小虾、为想养小虾；捉小虾、逗小虾、为小虾采水草、产小虾等。小虾采水草、产小虾等。读一读，说一说：课文第读一读，说一说：课文第1 1、2 2自然段中，哪自然段中，哪些句子是你比较喜欢的？为什么喜欢？些句子是你比较喜欢的？为什么喜欢？这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的，这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的，这是才长大的；有的稍带灰黑色，甚至背上、这是才长大的；有的稍带灰黑色，甚至背上、尾巴上还积着泥，长着青苔，这是老的，大尾巴上还积着泥，长着青苔，这是老的，大家叫它千年虾。家叫它千年虾。描写细致生动。抓住小虾颜色不同的特描写细致生动。抓住小虾颜色不同的特点来写小虾的外形。点来写小虾的外形。自由读第自由读第3 3自然段，说说主要写了什么。自然段，说说主要写了什么。第第3 3自然段围绕哪句话写的？作者是怎么自然段围绕哪句话写的？作者是怎么写的？写的？缸里的小虾十分有趣。缸里的小虾十分有趣。总起句，概括了整个自然段的主要内容。总起句，概括了整个自然段的主要内容。读一读，说一说，这段话其他几句话写读一读，说一说，这段话其他几句话写了什么。了什么。第第2 2句写小虾悠闲休息的样子。句写小虾悠闲休息的样子。第第3 3句写小虾被惊扰后的表现。句写小虾被惊扰后的表现。第第4 4、5 5句写小虾与同伴搏斗的情景。句写小虾与同伴搏斗的情景。缸里的小虾怎样有趣？画出相关语句，在缸里的小虾怎样有趣？画出相关语句，在小组内交流。小组内交流。它们有的独自荡来荡去，有的互相追它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。逐，有的紧贴住缸壁。用用“有的有的有的有的有的有的”句句式写出了小虾悠然自得的样子。式写出了小虾悠然自得的样子。l要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立即向别的安静的角落蹦去，虾，它们会立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的腿，腿末端那副钳子一张一张那双细长的腿，腿末端那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地摆动着，连眼珠子的，胡须也一翘一翘地摆动着，连眼珠子也一突一突的。也一突一突的。想象小虾搏斗的激烈情景。想象小虾搏斗的激烈情景。l如果这时碰到正在闲游的同伴，说不定如果这时碰到正在闲游的同伴，说不定就要打起来。小虾的搏斗很激烈，蹦出就要打起来。小虾的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的事，有时还会蹦到缸外的水面是常有的事，有时还会蹦到缸外的地面上。地面上。u合作读第合作读第3 3自然段（教师读第自然段（教师读第1 1句，学句，学生读生读2-52-5句）。句）。u分角色有感情地朗读分角色有感情地朗读“休息休息”“”“生气生气”“”“搏斗搏斗”三个部分。三个部分。学法回顾学法回顾 刚才我们是用什么方法来学习这一自刚才我们是用什么方法来学习这一自然段的？然段的？抓住关键语句概括主要内容。抓住关键语句概括主要内容。按课文内容填空，探讨作者是如何把小按课文内容填空，探讨作者是如何把小虾生动地呈现在读者面前的。虾生动地呈现在读者面前的。这些小虾，有的通体透明，像玻璃似这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的，这是（的，这是（）；有的稍带灰黑色，）；有的稍带灰黑色，甚至背上、尾巴上还积着泥，长着青苔，甚至背上、尾巴上还积着泥，长着青苔，这是（这是（），大家叫它千年虾。），大家叫它千年虾。才长大的才长大的老的老的1.1.观察细致，只有认真观察，文章才能写观察细致，只有认真观察，文章才能写得具体、生动。得具体、生动。2.2.准确、恰当地运用词语，按照一定的顺准确、恰当地运用词语，按照一定的顺序来写。序来写。3.3.融入感情。融入感情。作者是如何把这篇文章写好的？作者是如何把这篇文章写好的？拓拓展展延延伸伸1.1.画一画：画几只小虾。画一画：画几只小虾。2.2.读一读：有感情地朗读课文。读一读：有感情地朗读课文。3.3.抄一抄：摘抄文中你喜欢的语句。抄一抄：摘抄文中你喜欢的语句。4.4.写一写：写一种你喜欢的小动物。写一写：写一种你喜欢的小动物。看虾看虾捉虾：养在缸中捉虾：养在缸中小虾小虾受干扰：生气受干扰：生气不受干扰时：悠闲不受干扰时：悠闲照顾虾照顾虾活活泼泼有有趣趣惹惹人人喜喜爱爱打架：激烈打架：激烈板板书书设设计计采水草、捡石块采水草、捡石块繁殖繁殖外形外形