高一上学期班主任工作计划【三篇】(2).doc

高一上学期班主任工作计划【三篇】 【篇一】高一上学期班主任工作计划 一、管理理念： 以沂水二中“锲而不舍、搏竟一流”的校训为班级的管理指导思想，在班级的管理中尽量做以培养学生的自主性为主，学生的自我管理为辅，班主任的管理为主导。即在班级的管理中，注重培养每个学生的自我管理水平，在此过程中培养一些得力的班干部，辅助管理班级，而班主任在整个管理的过程中，处于主导地位，在于引导学生实行自我管理，并培养得力的班干部队伍，实现学生的自我管理，同时协助学生提升自我管理的水平; 二、奋斗目标： 将班集体建设成年级先进班集体，提出让优秀成为一种习惯的口号，激励学生持续提升自身的素质，以“努力让自己成长为公民的表率、国家的栋梁、社会的中坚、时代的先锋”的班训作为成长的标准和做人的标准; 三、班级基本情况： 本班是一个由名来自各镇、街道组成的新集体;其中男生人，女生人;正取生人，择校生人;住宿人; 四、本学期工作要点 1、确立班级奋斗目标 班集体的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向，班集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。所以，一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标，这个目标应是远期、中期、近期目标的结台，逐步实现目标的过程会产生梯次激励效应，形成强大的班级凝聚力。我想把学生的个人目标和班级的目标结合起来，这样，有利于班集体学习氛围的营造，并同时也为班级的班风建设打下基础。 2、熟悉班级每一位学生掌握详细的第一手材料，为计划提供现实基础。利用各种机会，从不同的渠道了解每个学生的情况，特别是性格特点和心理健康状态，与学生建立感情和融洽的师生关系。 3、抓好纪律 抓纪律，必须让学生树立极强的纪律观点。任何事情讲求纪律，不自由散漫，严格遵守学校规章制度。尤其是晚自修的纪律，必须要狠抓严抓，牢固树立“纪律促学习”的观点。要求学生独立思考，完成作业，不随意讨论，确保自习课、晚自修的绝对安静。同时培养学生的时间观点。在规定的时间内，完成布置的各项任务，不拖拉。严格遵守学校班级的时间规定，不迟到不早退。尤其是在做作业方面，更应有时间观点，强制自己在规定的时间内完成作业，提升学习作业的效率。 4、抓学习 学生的学习是头等大事，重点班的学习就更重要。前面一切的准备，都是为了最终的班级有优异的成绩。我会和任课老师一起注重学法指导，注重与学生谈心交流，即时了解学生的思想动态，疏导学生所遇的问题。对于学习尖子生，鼓励超前学，并让他们把好的学习经验传给其他同学，带动全班共同进步;对于学困生，与任课老师一起指导学习方法，协助他们树立自信心;对于中等生，尤其是学习上进心不强的学生，协助他们定好适当目标，并常检查，争取早日成为尖子生。充分利用班会(特别是主题班会)和班级文化阵地(黑板报、墙报、班级标语等)，大力弘扬正气，营造健康向上的班级氛围，形成良好的班风。 5、培养准确舆论和良好的班风 一个良好的班集体要形成准确的舆论和良好的班风去影响、制约每个学生的心理，规范每个学生的行为。准确的舆论是一种巨大的教育力量，对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用。所以，班内要注意培养准确的集体舆论，善于引导学生对班级生活中一些现象实行议论、评价，形成“好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风气。定期为学校、社会做好事，产生很好的效果。有了准确的舆论和良好的班风，就会无形的支配集体成员的行为和集体生活，是一种潜移默化的教育力量。 6、尽快培养好班干部 打造一支以身作则的班委队伍，以便落实学校的相关规章制度。发挥学生干部的管理和带头作用。做到分工明确，职责分明。让他们工作有岗位，职责记在心。充分调动班干的积极性，建立合理的奖励制度。给他们以充分的信任和自主管理权，为创建自主管理班级做好保障。 五、班级建设时间安排 1、九月份：班委竞选、组建班委，重点培养班委的工作水平，完善班级的各项规章制度，对班委实行具体分工，责任落实到每个班委;同时明确学习目标，制定合理的学习计划，营造班级良好学习氛围，养成良好的学习习惯。 2、十一月份：为期中考试做准备，增强对学生心理辅导，引导学生准确理解考试。同时，也开始为运动会做动员准备。 3、十二月份：增强学风班风建设，为迎接期末考做准备。 【篇二】高一上学期班主任工作计划 一、指导思想：深刻领会党的教育方针和中学生德育大纲的方向，结合本学校“人本、和谐”的理念和德育工作的要求，抓好班级教育工作。 二、奋斗目标：确保我班学生在高中第一学期能够实现“四个一”目标：一个和谐融洽的生活集体、一种科学发展的学习习惯、一个奋发追求的班风班容、一种健康积极的精神面貌，争当学校先进文明班集体; 作为一名高一年级班主任，接受高中教育还是第一次，所以自己倍感荣幸和压力，自问能否担当此重任，能否上不辜负领导信任、下不辜负学生希望，能否带领出一个优秀的班级体，但无论如何自己会全力以赴，尽己所能，持续学习、注意请教，持续思考，注意总结，努力适合新岗位提出的新要求。鉴于当前还不了解自己所带班级的特点，所以只能大概理清思路，在工作一段时间后再加以完善总结。为履行好班主任工作，我将认真贯彻学校办学育人理念，着眼本班特点，探索形成一套行之有效的带班方法，为学生的高中生活打好基础，起好步。 我将从以下几方面来制定自己的班主任工作计划。 第一：了解高一阶段的特殊地位 常言道：知己知彼方可百战百胜。高中一年级第一学期，作为初高中过渡期，对学生的高中学习生活起着至关重要的作用。所以了解该阶段的几个转变是作为班主任有效展开工作的前提。该阶段环境转换较大，学生不稳定性高。学生从初中到高中、从原先学校到我校，在客观上经历了三个环境转变过程，作为班主任必须加以重视。 首先是年龄的转变必然要求处理周围关系的方式转变，如果不能很好地处理这些转变必然影响今后的学习生活;其次是学习阶段的转变。因为初中与高中接受的知识结构不同，必然要求学习方法的转变;最后是学习环境的转变。学生刚进学校，所以对于学校的各个方面的制度，校规校纪，学校里一些具体的行动都不是很明确，学生处于极为不稳定的阶段，也是学生习惯养成的关键时期，所以这时候，班主任的工作必须跟进，努力做到心细如微，协助学生即时适合环境，发挥应有的作用。 具体来说，首先大家在生活习惯等方面或多或少存有一些差别。所以，班主任工作中要注意引导学生相互尊重、相互包容、相互协助，形成良好的团队精神。只有这样才能在尊重个体的同时发挥团体的强大凝聚力。其次家庭背景复杂，心理个性特点多。从心理学角度上来讲，家庭条件较差的学生在这个年龄阶段的特点是性格敏感、个性突出、要求被尊重、隐私被保护愿望强烈。作为班主任，自己必须在这个点增强重视和研究，确保学生情绪的稳定，引导学生形成健康的心理。 第二：主要工作方法 科学的管理方法、融洽的生活环境是一个集体成长进步的前提。作为这个集体的管理者，必须具有自己的管理理念，但是因为自己学识浅薄、水平欠缺，将主要从以下几个方面努力。 一：完善制度、形成规矩。大到国家，小到班级都是如此，正所谓无规矩不成方圆。为此，自己将把学校的各项管理规定贯穿始终，将结合班级特点完善机制，形成一套合理的管理制度，但同时，自己将注意做到制度贯彻不生硬让各项制度得到效的贯彻落实。 二：实事求是、立足实际。工作中，自己将着眼学校要求、班级特点，注重抓好基础工作，一切工作的出发点立足于实际，任何教学工作、德育工作都不追求“大”，只追求“实”;自己作为一个班主任要冷静头脑，不急功近利，潜心带好班，不给学生压力，不给自己包袱，让学生和自己都有一份积极健康的心态。 三：注重主体、形成合力。学生是班级管理的主体，所以我将注重发挥学生的主体作用。从各项制度的建立、各种活动的组织谋划实施到班级荣誉的维护、班级作风的形成，都使学生限度地参与决策，这是素质教育的要求也是管理工作的重点。信任学生、锻炼学生，培养他们的全面水平。同时，作为一个班主任，自己也要融于班级，让学生感觉到老师的爱、老师的责任感、老师的奋斗目标，只有这样，才能达到和谐共赢。 四：把握细节，润物无声。班主任工作，除了教学更多的是德育工作，作为学校德育工作第一线，面对的将是无数细节的处理，所以要注意在细节上关心学生，培养学生。根据本班学生的性格特征，在管理教学中灵活方法、热心关怀、平等信任，真正努力达到“润物无声”的效果，培养一批全面发展的高中生。 五：持续学习，开拓创新。因为自己水平还很不够，加之高中正是学生生理、心理全面成熟的时期，为此，自己要有紧迫意识，多学习、多思考、多研究。培养“防患未然”的水平。总之自己将做到：向经验丰富的同事学经验、向年轻同事学创新。 第三：本学期具体工作要点 一：明校纪。 针对学生刚入校特点，作为学生德育工作第一人，自己将充分利用班会等适当时机引导学生明确学校的各种规章制度，确保本班学生能够遵章守纪，不发生任何有违校纪的事情。在此基础上，发动班级同学，共同制定班级公约、宿舍公约，用科学合理的制度规定约束行为、规范言行，为今后的班级工作奠定好组织基础。 二：摸底数。 针对本班特点，自己将集中利用一周时间与每名学生面对面实行一次深入谈心，并以适当的方式与学生家长实行交流，切实摸请自己学生的性格特征、家庭背景、学习方法、理想抱负。并为每名学生建立学习心理小档案，通过心灵沟通本和小信箱的方式掌握动态，切实做到每名学生基本情况了然于胸。 三：定班魂。 作为班主任我将从自己做起，发挥好带头人作用，用自己的良好精神状态感染和激励学生，带领我的学生努力营建一个“有情、有志、有为”的奋发向上的班级。具体来讲，通过主体班会，围绕“我爱我家”的大讨论，制定班歌班徽，明确目标，让学生确实感受到家的温暖。依靠学生整理归纳出我们的奋斗目标，对照目标让学生制定自己的目标。 四：建队伍 通过军训和前一周与学生的交流，把有意竞选班委会干部的学生定为候选人，并找其单独谈话，鼓励他们勇于挑起重任、为班作贡献，利用班会课举行了气氛热烈的班干部竞选活动，再通过全班同学的不记名投票，最终选出每个岗位的人选。具体而合理分工，让每位班干部都感觉到自己的重要性，并非有名无实。 五：家校齐心育人才 学生的教育不但仅是学校的责任，学校与家长必须架起沟通的桥梁，即时、切实和高效地解决每一位学生面临的问题。通过电话、邀请家长到校，家访等方式，增强沟通，即时了解学生的各方面动态，有效地做好学生的思想工作。 总之,高一第一学期对学生的高中生涯很关键，对一个集体的成长很关键，对自己做好今后的工作更为关键，所以，自己将刻苦勤奋、钻研学习、持续实践、持续进取，努力完成自己的第一个高中工作阶段所面临的任务。在工作中有不足的地方，恳请领导和同事们批评指正，本人将不胜感激。 【篇三】高一上学期班主任工作计划 一、指导思想： 以培养学生综合素质为目的，继续发扬“人讲称职，事争一流;艰苦奋斗，不息追求”的英中精神，突出“一四三六”办学特色，深入建设“六型”校园，全力构建“六环节”高效课堂，进一步解放思想，争先进位，树立逢一必争意识，全面深化课程改革，谋划英中教育事业科学发展，创办人民满意的优质品牌学校为目标。增强对学生实行日常行为规范教育、心理健康教育及社会公德教育，协助学生尽快适合新环境，迈好高中人生第一步，协助学生树立准确的世界观、人生观和价值观，促使学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展。 二、工作目标： 高一年级将以班风建设、学风建设为突破口，进一步规范学生的言行，净化学生生活环境，增强学习气氛，努力使学生成为具有良好的学习习惯和生活习惯、具有勤奋、创新、勇于探索的进取精神。培养学生的集体荣誉感和责任感。树立良好的班风，培养学生的自我管理和自我控制力，形成良好的学风，在年级中形成一种相互竞争、和谐发展的良好氛围。搞好培优补差工作，使不同层次的学生在各个方面都有所突破。 1、全力配合学校建设六型校园。新学年要继续配合学校做好质量型、学习型、和谐型、创新型、文化型、节约型“六型”校园的建设工作，全面提升学校品牌知名度和社会影响力。 2、落实学校要求强力推动课堂改革。“六环节课堂教学法”是我校借鉴先进学校的经验，结合学校各方面实际，以“十一五”课题为依托，通过全校性研讨课、三课一评和两课一评活动研讨集体智慧的结晶，是我校课堂改革的教学法宝。新学年高一要坚决落实“六环节课堂教学法”，进一步提升教学水平与教学成绩。 3、强化高一教师队伍建设。全面深化课堂教学改革，狠抓三风建设和青年教师培养，提升课堂教学效益;增强师德建设，努力建设同事关系和谐、具有团队精神和吃苦精神的优秀教师队伍。 4、突出学生自主管理。严格学生管理，进一步丰富完善学生自我管理体制，努力达到学生管理各项常规工作的平衡发展，促动学生全面发展。 5、增强规范教育，培养学生良好行为习惯及学习习惯，胜利完成初中到高中的过渡，逐渐形成一个“团结、和谐、愉悦”的年级集体。 三、主要工作任务及措施： 如果说高三是收获的时节，那么高一就是一个播种的时节了。每一位教师都明白基础打得好不好直接影响着高三的成绩。作为起始年级，学习习惯的培养和学习方法的传授是我们年级工作的一个重点。所以，我们提出了：“规范学生作业，引导学生思考，启发学生探索”这三点教学要求。 一方面继续探索课改的先进教学理念，另一方面也要继承原先教学中的宝贵经验。在课内增强学生思维的启发、引导，培养学生的探索性学力，在课后，则要强调作业的即时纠错订正，特别是对于部分学习习惯差的学生更要规范作业格式。养成良好的学习习惯，为高二、高三的学习打好基础。 (一)从小处入手，抓好行为规范的教育 通过自修时间、班会课时间，有目的、有重点地对学生实行常规教育，年级组有计划地对各班实行具体规划，从各方面的具体小事抓起，促动学生更好地养成优良的行为规范，树立英雄山中学学生的精神风范。 (二)积极配合学校政教处，团委展开各项工作 1、充分利用军训活动中的各种教育资源，做好学生学校规范的教育和养成工作，形成良好的班级集体，发挥班级集体的自我教育作用。 2、组织学生参加好入学教育，包括行为常规、生活常规、学习常规、安全知识讲座、革命传统教育、礼仪教育等，并要求写好学生个人军训和入学教育小结。 3、结合“教师节”、“国庆”、“元旦”等节日，以主题班会为主阵地展开庆祝活动，增强学生爱校、爱国热情。展开具有“思想性、教育性、艺术性、乐趣性”的主题班会的研究。 4、全力组织学生参加校运会，培养以集体主义为核心的团队精神，弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的时代精神。 5、尊重学生的主体作用，增强学生自主管理、自我教育，鼓励学生参与班级管理工作。积极发挥全员管理工作的实效性，教育学生树立英雄山中学学生的良好形象，在就餐、就寝、出操、爱护公物、尊师爱校等方面都能充分体现，并增强学生干部建设，为校学生会、团委做好工作。 (三)积极配合教务处、教科室的工作，促动教学质量的提升 1、针对高一新生的特点，增强学法指导和学习习惯培养，使学生尽快适合高中阶段的学习，顺利完成学习方法上的转轨，走好三年高中学习生活的第一步。第二周安排一次年级的学法指导。 2、明确研究性学习的重要性和紧迫性，指导学生展开研究性学习，培养学生探索研究的精神，树立科学的人生观。 3、注重学生的全面发展，从高一开始，就要注意防止两极分化，提前做好提优补差工作，抓出成效，抓出特色。 4、协调高一各备课组的工作，确保教育教学工作的有序实行。安排好学生的学习和活动，努力做到全面提升学生的素质。 (四)整合教育资源，努力拓宽学校教育的渠道 以班主任工作为依托，定期召开年级教师会议，充分发挥全体高一任课教师的德育作用;通过电话、信件等形式增强与家长的联系，充分发挥家庭教育的作用;结合研究性学习实行社会调查的实践，让学生在社会活动中实行自我教育，充分发挥社会活动的教育作用。总之，要充分发挥教师、学校、家庭、社会等方面的教育功能，形成教育的合力，达到预期的目的。 四、工作重点 (一)学生的教育管理方面 1、习惯教育： (1)行为习惯及礼仪教育通过对本级部编制的校本教材“社会实践活动手册”的学习(以班主任为主要负责人，以专题班会等形式实行)培养学生良好的行为习惯。 (2)学习习惯增强对“学习方法”和“学习态度”的辅导和培养(全体任课老师参与，实行专题讲座，以及在课堂教学中渗透。) (3)通过全体学生会及班会等方式搞好初高中阶段的衔接。包括，生活环境的衔接、学校发展史的衔接、教学方法的衔接、课程及任课教师的衔接及心理发展的衔接。 (4)通过大小会议，对学生实行理想教育和非智力因素潜在作用教育及安全教育。 (5)即时成立学生自我管理委员会，积极展开各项管理和评比，在活动中培养学生的习惯和水平。 (6)有计划的展开文体活动，让学生劳逸结合，张弛有度，不搞疲劳战，能使全体同学始终以饱满的热情投入到紧张的学习中去。 2、搞好班级建设，营造团结、积极向上的良好氛围 (1)制定详细的班级管理考核与评比方案，强化学生管理，从严要求，耐心教化，细心观察，有针对性地解决和排除班级中存有的矛盾和不稳定因素。 (2)增强班、团干部的建设和培训，年级组和各班将进一步优化学生干部队伍，增强干部培训，提升干部的管理水平和水平，充分发挥学生干部在管理中的作用。 (3)班级文化建设：班级是一个学生获得知识和人生体验的主要场所。班级的文化和氛围直接影响着学生，特别是刚迈进高门的高一学生世界观、人生观的形成。我们高一年级组各班面临新班级集体的组建，不但每个班级都按学校的要求制定了自己的班级口号，班规等,还能够创造新的展开活动如：教室环境布置上也能够配合心理教育，设立“有话大家说”、“我爱我班”等专栏，学生随时随地都能够把自己的想法、困惑写出来，让大家一起讨论。 同时班主任老师和任课老师也会在这个专栏中和学生实行交流。此外，各班以爱国诚信教育为主题，也能够计划在班级中设立“我的理想”专栏，让每一位学生都来思考我们应该树立什么样的理想，我们又到底为什么而读书!结合这个系列的主题活动，在各班展开以“爱我英中、兴我英中”为主题的班会活动。从而形成有创新意识、团结严谨的良好班集体，为今后的学习打下扎实的基础。 (4)切实增强家校联系：家庭对于学生产生的影响往往比学校更大，所以每学期至少实行一次家长会，把年级组中的有些工作拿出来和家长一起探讨，同时也能够取得家长对我们年级工作的支持。同时，对于有些家长在子女教育中做得不好的地方也能够在会议中和家长实行探讨。这样利用我们家长会的时间，让家长来谈谈使家长会不再成为老师一个人的会议。 3、心理健康教育： 重视学生心理疏导工作，针对起始年级学生容易出现的心理焦虑、心理浮躁等问题，有计划地开设系列讲座或报告，即时做好疏导和引导工作。 (1)调整心态，适合环境主要是落实级部德育活动系列内容。 (2)自信心的培养和树立利用名言警句和班会活动课实行教育。 (3)心理健康教育专题讲座结合学校工作计划多种形式实行。 (二)教师的管理方面 年级组将把创设“团结、和谐、愉悦”的办公环境为已任，努力为各位教师的教育教学工作提供的服务。 1、紧密联系各教研组，增强各备课组的建设，年级组对各备课组活动实行深入了解和指导。 (1)充分发挥备课组长的作用，实行备课组长负责制，严格落实每周一大集备，每天一小集备的备课制度，增强自备集备再自备的个性化教学。 (2)要求各备课组结合学科特点拟定教研课题，展开实验和讨论，不定期地检查教研课题的展开情况，即时评比,以促使高一年级形成一个“组组有课题，人人搞科研”的良好氛围，使教研、教学有机结合，促使教师素质提升。 2、切实依靠各班主任，增强与班主任的联系与沟通，经常听取班主任的意见和建议，持续改进年级工作。当好班主任不容易，当好高中班主任则更加不易。上了高中，因为学生身心的迅速发展，进入青年初期的学生的独立心理、批评心理、逆反心理增强，他们处在情感上不成熟的过渡期，总觉得自己是大人了，力求摆脱对成人的依赖，老师、家长在他们心目中的降低。他们不再以老师为中心，不再绝对服从教师的命令，你也不可能再像初中那样对他们哄哄吓吓就能够了。 他们中有的人情绪不稳定，多变化，不易控制，能够说软硬不吃;他们自觉不自觉地向老师闭上心扉，这给班主任的教育工作带来一定的难度。一个成功的班主任，就是一个艺术家，但又远远高出其他的艺术家，因为它的作品不是静止的没有生命力的作品，而是一个个活生生的人，是会给社会创造无穷财富和价值的人。所有这些都说明了班主任工作的好坏对学校工作的重要意义。 3、根据学校要求制定切实可行，行之有效的青年教师培训计划，配合学校的“青蓝工程”活动，让青年教师尽快成长。 (1)老教师应主动协助新教师，工作上热情指导，多表扬鼓励，批评时注意场合分寸，以增强新教师工作自信心;生活上多协助新老师沟通感情，彼此信任。 (2)新老师必须完善自我听一节上一节，同时增强理论和实践的学习，多分担工作量，认真对待批评，虚心请教。 (3)通过新老教师结对子，一帮一的方式把教、听、评、考、改等各项工作落实到位，不定期检查传帮带的效果。 4、引导教师树立终身学习的理念，更新教育教学观点，苦练内功，走课堂教学改革的发展之路。要求每一位教师都要树立持续学习、终身学习的理念，积极主动地践行“六环节课堂教学法”，注重总结和反思，尊重学生主体，建立起全新的教育教学理念，做一个令学生全面服气的教育工作者，全面提升课堂教学效益。 5、突出教学中心，强化教学管理，全力提升教育教学质量。新学年，我们要牢固树立质量意识、危机意识和竞争意识，继续围绕教学质量这条生命线，逐步完善内部管理，切实增强队伍建设，积极展开教学科研，持续提升师资水平，全力以赴抓质量，聚精会神促效益。 (1)全面落实面向全体学生的观点、民主平等的观点和为学生服务的思想，培养学生学习的积极性。 (2)认真实施好集体备课，深入展开学案导学下的“六环节”课堂教学改革活动，努力办好实验班和特色辅导，多出大学生和各类特色人才，全面提升教育教学质量。 (3)严格检查教案，杜绝上课无教案现象。评价教案要看是否突出“以学生为主体”。 (4)实行教师侯课制，上课铃响前，教师必须站在门口。教师不准拖堂，不能占用学生下课活动时间。 (5)要求教师准时辅导，耐心回答，严格限制争抢时间，认真足量地批改作业，对问题多者要实行面批面改。用教师耐心、爱心、诚心去打动学生，减少偏科生。 (6)严把训练质量关，实行出题人签名，备课组长签字，还要评价教师对训练后的除理。如低分生的学法指导，卷面差的学生的要求等。 (7)严明考试纪律，把提升准确率和卷面质量当做大事，常抓不懈。 (8)重视课前预习，提升课堂教学的针对性和实效性，强化课后练习和知识的巩固。 6、切实做好实验班的教学工作,力争三年后多出。 要达到培养尖子生的目的，除了投入充足的时间和精力外，还要注意讲究方法，抓住关键，突出重点。培养尖子生的主要任务应是为他们创设一个良好的学习和生活环境，增强学法指导和心理辅导，补短扬长，发展个性，持续壮大尖子生队伍，具体措施可概括为“早、宽、和、扬、导”5个字，谓之五大要领。 (1)早行动早、计划早十年树木，百年树人。任何企图短时间内快速高效地培养尖子生的想法都是不现实的，拨苗助长的做法是反科学的。要培养尖子生，就得增强计划性，才能做到事半功倍。这个特点决定了尖子生的培养必须注意一个“早”字。所以首先由年级主任牵头，备课组长、班主任参与，摸清年级优秀学生及成绩或出现偏科的学生名单，上报年级，因人而异，因材施教，并分解到具体老师，全程实行培养及辅导。 (2)宽宽松的环境、宽广的胸怀 创设一个宽松的环境 众所周知，小到一个集体，大到一个国家，没有一个民主和谐的宽松环境，是很难培养出出类拔革的人才的。只有在相对自由宽松的环境里，人的身心才能放松，没有受到禁烟的思想才可能解放，思维才能打破常规，充分发挥想象力和创造力，自由地发展特长，追求个性。相反的，专制的集体埋没人才。基于这样的理解，为着培养出类拔萃的人才，班主任要着力为尖子生创设一个宽松的环境。 拥有一个宽广的胸怀 作为班主任，总会遇到不听话的学生或者是与自己的个性相差很远的学生。这时，班主任就需要以宽广的胸怀去对待他们。学生，总是会犯错误的，只要不是严重违纪或道德恶劣，就要尽量宽容他，给学生改正的机会和改正的时间。对这些学生，班主任要与之为善，宽容他们的不足，理解他们的个性，并努力找出他们的闪光点，即时表扬他们，鼓励他们。这样就能创造出一个友好和谐的人际环境的。 (3)和和睦的师师、师生、生生关系俗话说：天时地利人和。三者之中以人和为最贵。创造和睦的人际关系，减少内部摩擦，增强凝聚力，是班主任必须处理好的一件大事。 (4)扬发扬优势、张扬个性要想使学习持续扬长，就要重视个性上的张扬。有人曾说，兴趣是的老师。而我则说，个性是扬长的动力之源。兴趣是能够改变的，它的不稳定性，会直接影响好成绩的连续性，使“扬长”失去持久的动力。而个性则是稳定的、持久的。所以，个性是扬长的动力之源，尖子生要大力地张扬个性。 (5)导学习指导、心理辅导对尖子生要做好合理的“导”，尤其是学习指导和心理辅导。