部编人教版四年级语文下册《习作：故事新编》优秀课件.pptx

大家好啊，你认识我们大家好啊，你认识我们吗？我们就是龟兔赛跑吗？我们就是龟兔赛跑里的主人公。不用说，我就里的主人公。不用说，我就是那只兔子。是那只兔子。唉，故事里，我因为轻唉，故事里，我因为轻敌、骄傲自大，输了。如果敌、骄傲自大，输了。如果能再来一次能再来一次 再来一次？再来一次？我猜结局肯定还我猜结局肯定还一样！一样！那可不一定，那可不一定，不信就让同学们不信就让同学们来写一写吧！来写一写吧！故事新编故事新编审题指导审题指导 重新编 想象一个和原来不同的故事。你一定知道龟兔赛跑的故事吧？如果让你重新编一个龟兔赛跑的故事，你会怎么编呢？可以先设定结局，再根据结局编写新的故可以先设定结局，再根据结局编写新的故事情节。事情节。新编故事是不是特别有趣？我们也来写一写吧！可以新编龟兔赛跑，也可以另选一个熟悉的故事，如狐假虎威坐井观天狐狸和乌鸦，创编新故事。新编龟兔赛跑或选熟悉的故事，创编新故事。习作内容习作内容 新编龟兔赛跑或选择熟悉的故事创编一个新故事。编童话故事的记编童话故事的记叙文叙文想一想：什么是故事新编？想一想：什么是故事新编？故事新编，是我们通过自己丰富的故事新编，是我们通过自己丰富的想象力，对已有的故事进行重新编创。想象力，对已有的故事进行重新编创。故事新编决不等同于胡编乱造，缺故事新编决不等同于胡编乱造，缺少事实依据的想象，是不合理的。少事实依据的想象，是不合理的。我我们们一一起起来来看看看看如如何何新新编编龟龟兔兔赛赛跑跑的的故故事吧？事吧？故事本来是什么样的？故事本来是什么样的？从前从前，有一只乌龟和一只兔子在互相争辩谁跑，有一只乌龟和一只兔子在互相争辩谁跑得快。于是他们决定进行一场比赛一决高下。兔子得快。于是他们决定进行一场比赛一决高下。兔子带头冲出，它奔驰了一会儿，就已遥遥领先。心想，带头冲出，它奔驰了一会儿，就已遥遥领先。心想，早着呢，还可以在树下歇一会儿，放松一下，然后早着呢，还可以在树下歇一会儿，放松一下，然后再跑。兔子就在树下坐下，不一会儿就睡着了。而再跑。兔子就在树下坐下，不一会儿就睡着了。而笨手慢脚的乌龟则一路不停地爬呀爬，不一会儿到笨手慢脚的乌龟则一路不停地爬呀爬，不一会儿到了终点，成为货真价实的冠军。等了终点，成为货真价实的冠军。等兔子兔子一觉醒来一觉醒来，才发现它输了。，才发现它输了。先定结局先定结局情节不同情节不同结局不同结局不同会有哪些新的情节？会有哪些新的情节？根据新的结局编情节根据新的结局编情节 你你觉觉得得应应该该如如何何编编写写这个新故事呢？这个新故事呢？巨人外出巨人外出巨巨人人的的花花园园巨人归来巨人归来四季如画，四季如画，温暖乐园温暖乐园寒冬依旧，寒冬依旧，荒凉孤独荒凉孤独巨人巨人醒悟醒悟拆除围墙，拆除围墙，温暖乐园温暖乐园回顾课文回顾课文故事完整：故事完整：时时间、地点、人间、地点、人物、事情发生物、事情发生的原因、经过的原因、经过和结果等。和结果等。情节曲折情节曲折：巨人外出时四季如画，巨人归来时寒冬依旧，：巨人外出时四季如画，巨人归来时寒冬依旧，巨人醒悟后又变成了温暖的乐园。巨人醒悟后又变成了温暖的乐园。仿照课文，请你大概写一写仿照课文，请你大概写一写新编龟兔赛新编龟兔赛跑跑中故事中故事发生时间、地点、人物，故事发生的发生时间、地点、人物，故事发生的原因、经过、原因、经过、结果。结果。时间时间：三年后：三年后 地点地点：赛场上：赛场上 人物人物：兔子、乌龟、其他小动物：兔子、乌龟、其他小动物 起因起因：兔子想要和乌龟再次比赛：兔子想要和乌龟再次比赛 经经过过：兔兔子子路路过过一一片片萝萝卜卜地地，看看到到了了水水灵灵灵灵的的萝萝卜卜，没没有有忍忍住住诱诱惑惑，在在路路边边大大吃吃特特吃吃起起来来，耽耽误误了了时时间间。结果结果：乌龟又赢了：乌龟又赢了 想想一一想想：怎怎样样才才能能把把这这个个故故事事写写得得生生动动、形形象呢？象呢？“你你们们在在这这儿儿做做什什么么？”他他叱叱责责到到。孩孩子子们们吓吓得跑开了。得跑开了。“我我不不懂懂为为什什么么春春天天来来得得这这样样迟迟，”巨巨人人坐坐在在窗窗前前，往往着着窗窗外外那那凄凄凉凉的的花花园园，“我我盼盼望望天天气气快快点点变好。变好。”巨巨人人悄悄悄悄地地走走到到他他后后面面，轻轻轻轻抱抱起起他他，放放在在树树枝上。枝上。语言描写、神态描写、动作描写语言描写、神态描写、动作描写回顾课文回顾课文巨人的花园巨人的花园是怎样把故事写是怎样把故事写得生动形象的呢？得生动形象的呢？“小人鱼亲吻着王子的手，她觉得自己的心小人鱼亲吻着王子的手，她觉得自己的心在破碎。在破碎。”动作动作描写、心理描写、心理描写描写 海的女儿海的女儿是怎样把是怎样把故事写得生动形象的呢？故事写得生动形象的呢？小人鱼拿着刀的手在发抖，但是，小人鱼拿着刀的手在发抖，但是，到落下到落下的地方，浪花迸发出一道耀眼的红光，好像一滴滴的地方，浪花迸发出一道耀眼的红光，好像一滴滴的鲜血从水中喷溅出来。的鲜血从水中喷溅出来。动作动作描写、比喻描写、比喻比喻拟人心理描写动作描写把故事写得生动形象语言描写 除除了了龟龟兔兔赛赛跑跑，还还有有很很多多故故事事可可以以重重新新编编一一编编，比比如如狐狐假假虎虎威威坐坐井井观观天天狐狐狸狸和和乌乌鸦鸦等等。一一起起来来试试试吧！试吧！故事本来是什么样的？故事还可能是怎样的？狐假虎威狐假虎威如果青蛙从井底出来会发生什么样的故事？坐井观天坐井观天乌鸦如果不听信狐狸的赞美，会发生什么故事呢？乌鸦和狐狸乌鸦和狐狸写作提纲写作提纲 你想对哪个故事进行新编呢？不要急于下笔，先好好构思，编写好写作提纲。1.1.要对哪个故事进行新编？要对哪个故事进行新编？2.2.故事的起因是什么故事的起因是什么?3.3.故事的经过是怎样的？故事的经过是怎样的？4.4.故事的结局是怎样的？故事的结局是怎样的？习作习作提纲要求提纲要求 新编新编故事的起因故事的起因乌乌龟龟又又赢赢了了故事的经过故事的经过故事的结局故事的结局兔子不服，送挑战书兔子不服，送挑战书乌龟想办法，一招致胜乌龟想办法，一招致胜乌龟又赢了乌龟又赢了兔子下决心要赢乌龟兔子下决心要赢乌龟故事的起因故事的起因新新坐坐井井观观天天故事的经过故事的经过故事的结局故事的结局一只往东一只往西一只往东一只往西一只来到环境污染的城市一只来到环境污染的城市另另一一只来到美丽的乡村只来到美丽的乡村两只青蛙跳出井口两只青蛙跳出井口两只青蛙选择在乡村定居两只青蛙选择在乡村定居故事的起因故事的起因乌乌鸦鸦喝喝水水故故事事新新编编故事的经过故事的经过故事的结局故事的结局老方法没喝到水老方法没喝到水小猴子帮忙喝到了水小猴子帮忙喝到了水乌鸦与小猴子对话明白道理乌鸦与小猴子对话明白道理乌鸦再次找水喝乌鸦再次找水喝 乌龟又赢了乌龟又赢了 三年前，乌龟和兔子赛跑，兔子输得很惨，所三年前，乌龟和兔子赛跑，兔子输得很惨，所以名声大败。以名声大败。三年后，兔子决心比赛时不再睡觉了，三年后，兔子决心比赛时不再睡觉了，兔子认为如果这样，乌龟就会必输无疑了。兔子认为如果这样，乌龟就会必输无疑了。这天，乌龟收到了兔子送来的挑战书，就慌了这天，乌龟收到了兔子送来的挑战书，就慌了神：我上一次赢了它也知识侥幸胜了一场比赛，这神：我上一次赢了它也知识侥幸胜了一场比赛，这次兔子还动真格了，我可怎么办那？次兔子还动真格了，我可怎么办那？为此，乌龟急为此，乌龟急得像热锅上的蚂蚁，每天都在家里苦思冥想，突然，得像热锅上的蚂蚁，每天都在家里苦思冥想，突然，它灵机一动，想：兔子虽然跑得快，体力充沛，但它灵机一动，想：兔子虽然跑得快，体力充沛，但开门见山开门见山，写出兔子的写出兔子的决心，也交决心，也交代了前面的代了前面的故事。故事。心理描写，心理描写，为后文故事为后文故事的发展做铺的发展做铺垫。垫。例文赏析例文赏析是，它却是个十足的大呆瓜！如果我利用高科技的是，它却是个十足的大呆瓜！如果我利用高科技的“武器武器”，它也不知道啊！于是，它也不知道啊！于是，乌龟就到高科技乌龟就到高科技市场买了一双溜冰鞋，在家里静静地等待着比赛的市场买了一双溜冰鞋，在家里静静地等待着比赛的到来。到来。比赛的日子到了，兔子和乌龟都早早地来到了比赛的日子到了，兔子和乌龟都早早地来到了比赛场地，做好了比赛的准备，站在起跑线上严阵比赛场地，做好了比赛的准备，站在起跑线上严阵以待。以待。在观众席上的观众更是呼声如潮，特别是兔在观众席上的观众更是呼声如潮，特别是兔子家族，因为上次兔子的惨败对它们打击很大，所子家族，因为上次兔子的惨败对它们打击很大，所以它们一定要为兔子加油，让兔子为家族争光。以它们一定要为兔子加油，让兔子为家族争光。发挥想象力。发挥想象力。侧面描写，侧面描写，突出龟兔赛突出龟兔赛跑的影响力。跑的影响力。增加情节的增加情节的趣味。趣味。这时，裁判狮子大王这时，裁判狮子大王“砰砰”地一声枪响，比赛地一声枪响，比赛开始了，兔子鼓足了劲往前跑，而乌龟则利用溜冰开始了，兔子鼓足了劲往前跑，而乌龟则利用溜冰鞋，在跑道上飞快地划。渐渐，乌龟开始领先兔子鞋，在跑道上飞快地划。渐渐，乌龟开始领先兔子终于，乌龟冲过了终点，而兔子却昏倒了，当终于，乌龟冲过了终点，而兔子却昏倒了，当它醒来时，哭着说：它醒来时，哭着说：“为什么乌龟又赢了为什么乌龟又赢了”动词的使用很动词的使用很恰当，结尾点恰当，结尾点题，生动有趣。题，生动有趣。点评点评：这篇这篇习作习作语言生动有趣，想象丰富大胆，语言生动有趣，想象丰富大胆，情节的发展符合小动物的性格特点。情节的发展符合小动物的性格特点。此外，文中铺垫的手法以及文末点题的小技巧，凸显此外，文中铺垫的手法以及文末点题的小技巧，凸显了作者的写作功底，是篇完整的佳作。了作者的写作功底，是篇完整的佳作。更多例文一更多例文一更多例文二更多例文二快快写起来吧！组内分享修改完善 小组小组内分享，共同修改、完善内分享，共同修改、完善，要故事要编写得生动、形象。要故事要编写得生动、形象。评价标准评价标准评价项目评价项目 加油加油内容是童话故事新编故事要完整情节要曲折故事要生动、形象书写认真，错别字少于3个，病句不多于2个，有修改的痕迹老师或同学评语及修改建议：课下，我们把课下，我们把全班同学的作全班同学的作品汇集在一起，编成一本童话故品汇集在一起，编成一本童话故事集吧事集吧！赠送以下课件赠送以下课件 第第1 1课时课时 第第2 2课时课时新课导入新课导入 韩非子（约公元前韩非子（约公元前280280年年公元前公元前233233年），战国末期哲学家，法家代表人物。年），战国末期哲学家，法家代表人物。出身韩国贵族。与李斯同师承荀子。出身韩国贵族。与李斯同师承荀子。第第1 1课时课时猜一猜，你能说出这些图是什么故事吗？猜一猜，你能说出这些图是什么故事吗？自相矛盾自相矛盾滥竽充数滥竽充数郑人买履郑人买履老马识途老马识途守株待兔守株待兔树桩树桩守候着树桩等待兔子再来。守候着树桩等待兔子再来。5 5 守株待兔守株待兔指导书写指导书写整体感知整体感知 自由朗读课文，读准字音，读通句子，自由朗读课文，读准字音，读通句子，不会读的句子多读几遍。不会读的句子多读几遍。守株待兔守株待兔 宋人有耕者。田中有株。兔走触宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。shshlilij j 在很久很久以前，（宋人在很久很久以前，（宋人/有有/耕者）。耕者）。耕者有田，（田中耕者有田，（田中/有株）。忽见一兔，（兔有株）。忽见一兔，（兔走走/触株，折颈触株，折颈/而死）。耕者（因而死）。耕者（因/释其耒释其耒/而守株，冀而守株，冀/复得兔）。可是，（兔复得兔）。可是，（兔/不可不可/复复得，而身得，而身/为宋国为宋国/笑）。笑）。故事是用来读的，更是用来讲的。故事是用来读的，更是用来讲的。识记识记“耒耒”：金文金文小篆小篆康熙字康熙字楷体楷体 在文中还有一个字跟在文中还有一个字跟“耒耒”有关，大家有关，大家一起来找找。一起来找找。耕耕左窄右宽，左窄右宽，“耒耒”字旁末笔是点。字旁末笔是点。“耕者耕者”是做什么的？那是做什么的？那“记者、作者记者、作者”呢呢？“耕耕”即耕田、种地，而种地用的工具即耕田、种地，而种地用的工具就是就是“耒耒”。l借助课文插图和注释，尝试读懂小古文借助课文插图和注释，尝试读懂小古文的意思。的意思。l同桌合作，一人读古文，一人说意思，同桌合作，一人读古文，一人说意思，再交换说一说。再交换说一说。兔走触株兔走触株跑跑这个种田这个种田的人丢掉的人丢掉了耒。了耒。早上，太阳刚刚升起来，种田人就坐在树桩早上，太阳刚刚升起来，种田人就坐在树桩旁边等着，他一边等一边想：旁边等着，他一边等一边想：_。别人都已经在田里辛苦地干活了，种田人还别人都已经在田里辛苦地干活了，种田人还是坐在树桩旁边等着，他一边等一边想：是坐在树桩旁边等着，他一边等一边想：_。太阳落山了，种田人还是不肯离开。太阳落山了，种田人还是不肯离开树桩，他一边等一边想：树桩，他一边等一边想：_。l借助课文插图和注释，尝试读懂小古文借助课文插图和注释，尝试读懂小古文的意思。的意思。l同桌合作，一人读古文，一人说意思，同桌合作，一人读古文，一人说意思，再交换说一说。再交换说一说。l种田的人就在那儿等啊等啊。种田的人就在那儿等啊等啊。因释其耒而守株，冀复得兔。因释其耒而守株，冀复得兔。l那他等到兔子了吗？为什么？那他等到兔子了吗？为什么？兔不可复得，而身为宋国笑。兔不可复得，而身为宋国笑。l他等到了什么？他等到了什么？等到了别人的嘲笑。等到了别人的嘲笑。总结拓展总结拓展 你看到了什么你看到了什么？用自己的话说一？用自己的话说一说。说。农夫悠然自得农夫悠然自得地坐在树桩旁，他地坐在树桩旁，他想：想：_。l农夫为什么会被别人嘲笑农夫为什么会被别人嘲笑?他究竟错在他究竟错在哪里？哪里？农夫以为偶然发生的事情会经常发生。农夫以为偶然发生的事情会经常发生。l那你打算怎么劝说农夫？那你打算怎么劝说农夫？如果让我劝劝这个农夫，我想对他说：如果让我劝劝这个农夫，我想对他说：“_”。配乐朗读。配乐朗读。守株待兔守株待兔 宋人有耕者。田中有株。兔走触宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。第第2 2课时课时复习导入复习导入l一起来背诵一起来背诵守株待兔守株待兔。l齐读词语。齐读词语。宋国宋国 耕地耕地 释放释放 希冀希冀 守护守护 一株一株 等待等待 借助注释和图借助注释和图片，结合生活实际，片，结合生活实际，利用自己掌握的知利用自己掌握的知识，用自己的话讲识，用自己的话讲一讲这个故事。一讲这个故事。读课文说一说故事内容。读课文说一说故事内容。宋人有耕者。田中有株。兔走触株，宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。兔不可复得，而身为宋国笑。感悟主题感悟主题l耕者为什么会被别人嘲笑呢？耕者为什么会被别人嘲笑呢？l你从中明白了什么道理？你从中明白了什么道理？不能将偶然发生的事当成必然，要不能将偶然发生的事当成必然，要认认真真、踏踏实实地做事。认认真真、踏踏实实地做事。l你在生活中遇到过哪些跟守株待兔类似你在生活中遇到过哪些跟守株待兔类似的事情？能分享给大家吗？的事情？能分享给大家吗？l古今对照，感知异同。古今对照，感知异同。宋国有个农夫正在田里翻土。突然，宋国有个农夫正在田里翻土。突然，他看见有一只野兔从旁边的草丛里慌慌张他看见有一只野兔从旁边的草丛里慌慌张张地跑出来，一头撞在田边的树桩上，便张地跑出来，一头撞在田边的树桩上，便倒在那儿一动也不动了。农夫走过去一看，倒在那儿一动也不动了。农夫走过去一看，兔子死了。因为它奔跑的速度太快，把脖兔子死了。因为它奔跑的速度太快，把脖子都撞折了。农夫高兴极了，他一点儿力子都撞折了。农夫高兴极了，他一点儿力气没有花，就白捡了一只又大又肥的野兔。气没有花，就白捡了一只又大又肥的野兔。他心想：要是天天都能捡到野兔，日子就他心想：要是天天都能捡到野兔，日子就好过了。从此，他再也不肯出力气种地了。好过了。从此，他再也不肯出力气种地了。每天，他把耒放在身边，守在树桩跟前，每天，他把耒放在身边，守在树桩跟前，等待着第二只、第三只等待着第二只、第三只野兔自己撞死野兔自己撞死在树桩上。世上哪有那么多便宜事儿啊！在树桩上。世上哪有那么多便宜事儿啊！农夫当然没有再捡到撞死的野兔，而他的农夫当然没有再捡到撞死的野兔，而他的田地却荒芜了。因为没能再次得到兔子，田地却荒芜了。因为没能再次得到兔子，农夫自己也沦为了宋国的笑柄。农夫自己也沦为了宋国的笑柄。l说说文言文的说说文言文的守株待兔守株待兔和现代文的和现代文的守株待兔守株待兔的不同之处。的不同之处。拓展延伸拓展延伸l默读材料，读懂故事。默读材料，读懂故事。南辕北辙南辕北辙 从前有一个人，乘着马车在大路上飞跑。从前有一个人，乘着马车在大路上飞跑。他的朋友看见了，叫住他问：他的朋友看见了，叫住他问：“你上哪你上哪儿去啊？儿去啊？”他回答说：他回答说：“到楚国去。到楚国去。”朋友很奇怪，提醒他说：朋友很奇怪，提醒他说：“楚国在南边，楚国在南边，你怎么往北边走啊？你怎么往北边走啊？”他说：他说：“没关系，我的马跑得快。没关系，我的马跑得快。”朋友说：朋友说：“马跑得越快，离楚国不是越远了马跑得越快，离楚国不是越远了吗？吗？”他说：他说：“没关系，我的车夫是个好把式！没关系，我的车夫是个好把式！”朋友摇摇头，说朋友摇摇头，说:“那你哪一天才能到楚那你哪一天才能到楚国啊！国啊！”他说：他说：“没关系，不怕时间久，我带的没关系，不怕时间久，我带的盘缠多。盘缠多。”楚国在南边，他硬要往北边走。他的马楚国在南边，他硬要往北边走。他的马越好，车夫的本领越大，盘缠带得越多，走越好，车夫的本领越大，盘缠带得越多，走得越远，就越到不了楚国。得越远，就越到不了楚国。根据根据战国策战国策魏策四魏策四相关内容改写相关内容改写l学习了学习了守株待兔守株待兔这个故事，我们进一这个故事，我们进一步感受到寓言故事步感受到寓言故事“小故事，大道理小故事，大道理”的的魅力。请大家默读魅力。请大家默读南辕北辙南辕北辙。l用自己的话跟同桌讲一讲这个故事。用自己的话跟同桌讲一讲这个故事。理解理解南辕北辙南辕北辙的道理。的道理。l故事中的坐车人错在哪里？故事中的坐车人错在哪里？故事中的坐车人错在把去楚国的方向搞故事中的坐车人错在把去楚国的方向搞反了。反了。l读了这则寓言，你明白了什么道理？读了这则寓言，你明白了什么道理？方向错了，一切的有利条件和努力都白费了。方向错了，一切的有利条件和努力都白费了。活学活用。活学活用。情境：有位同学，学习不认真。有一次情境：有位同学，学习不认真。有一次数学考试，选择题特别多，他不会做，就随数学考试，选择题特别多，他不会做，就随便蒙，竟然蒙对了大半，考试及了格。从那便蒙，竟然蒙对了大半，考试及了格。从那以后，他更不认真学习了。同学劝他，他说：以后，他更不认真学习了。同学劝他，他说：“没关系，我能蒙对！没关系，我能蒙对！”你会怎样劝说这位同学？你会怎样劝说这位同学？指导书写指导书写守守 株株 待待 宋宋 耕耕触触 颈颈 释释 其其释释“释释”字左边字左边“”“”的首笔是平的首笔是平撇，第五笔竖贯通上下，一笔写撇，第五笔竖贯通上下，一笔写成。成。其其中间有两横，两竖左低右高。中间有两横，两竖左低右高。板书设计板书设计守守株株待待兔兔起因：起因：兔走触株，折颈而死兔走触株，折颈而死经过：经过：因释其耒而守株因释其耒而守株结果：结果：身为宋国笑身为宋国笑结结果果一一无无所所获获妄妄想想不不劳劳而而获获