部编版三年级语文下册《语文园地二》优秀课件.pptx

语文园地二语文园地二说一说你知道的寓言故事！说一说你知道的寓言故事！狐假虎威狐假虎威乌鸦喝水乌鸦喝水龟兔赛跑龟兔赛跑自相矛盾自相矛盾 许多寓言故事给我留下了深刻印象。许多寓言故事给我留下了深刻印象。乌鸦喝水乌鸦喝水狐假虎威狐假虎威揠苗助长揠苗助长这些故事我读过以后就不会忘。这些故事我读过以后就不会忘。寓言故事蕴含着道理。读了寓言故事蕴含着道理。读了守株守株待兔待兔，我明白了，做事要靠自己的努，我明白了，做事要靠自己的努力，不要有侥幸心理。力，不要有侥幸心理。寓言故事能让我想到生活中的许多人寓言故事能让我想到生活中的许多人和事。和事。本次交流平台是交流寓言故事带给大家的启示。寓言故事往往是通过一个简短的小事告诉人们一个深刻的道理，所以我们在读这些寓言故事时，一定要认真思考故事要告诉我们的道理，并与现实生活联系起来，从中学到做人、处世的道理。交流指导交流指导说说下面两组词语有什么特点，照样子写说说下面两组词语有什么特点，照样子写几个。几个。u源源不断源源不断 念念不忘念念不忘 _ _ _u无忧无虑无忧无虑 无边无际无边无际 _ _ _l我会说：我会说：津津有味津津有味 落落大方落落大方 哈哈大笑哈哈大笑无法无天无法无天 无穷无尽无穷无尽 无影无踪无影无踪我发现：第一组是我发现：第一组是AABC式词语，式词语，第二组是无第二组是无_无无_式词语。式词语。读一读，注意加点的部分，照样子把句子读一读，注意加点的部分，照样子把句子补充完整。补充完整。鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！怎么配得上这两只美丽的角呢！”u他他_：“你真是急死我了！你真是急死我了！”急得直跺脚急得直跺脚 “真的，一个陶罐！真的，一个陶罐！”其他的人都高其他的人都高兴地叫起来。兴地叫起来。u“这次我终于可以好好地玩儿啦！这次我终于可以好好地玩儿啦！”姐姐姐姐_高兴地喊道。高兴地喊道。读通知，注意格式，再选择一种情况，写读通知，注意格式，再选择一种情况，写一个通知。一个通知。通知通知 4 4月月9 9日下午日下午3 3点，点，请全体同学在操场集请全体同学在操场集合，观看文艺表演。合，观看文艺表演。少先队大队部少先队大队部4 4月月7 7日日u通知各班通知各班班长领取班长领取新校服。新校服。u通知全班通知全班同学参观同学参观博物馆。博物馆。老师指导：老师指导：1.中间写上通知二字。2.换行写通知的正文。写清楚通知什么人，在什么地方，要做什么，语言一定要简洁、明了。3.正文的右下角写明通知人的名称和通知时间。示例：通知各班班长领取新校服。示例：通知各班班长领取新校服。通知通知 9 9月月2222日下午第一节课后，请各班班长日下午第一节课后，请各班班长到总务处领取本班新校服。到总务处领取本班新校服。学校总务处学校总务处9 9月月2121日日艳艳静静植植霜霜睛睛害害最最集集 我发现：这八个字中，我发现：这八个字中，“艳、静、植、睛艳、静、植、睛”是左是左右结构，右结构，“霜、害、最、霜、害、最、集集”是上下结构，它们的是上下结构，它们的横画、竖画都较多，书写横画、竖画都较多，书写时要把握好这些笔画的长时要把握好这些笔画的长短比例和距离，避免拥挤。短比例和距离，避免拥挤。邯郸学步邯郸学步 滥竽充数滥竽充数 掩耳盗铃掩耳盗铃自相矛盾自相矛盾 刻舟求剑刻舟求剑 画蛇添足画蛇添足杞人忧天杞人忧天 井底之蛙井底之蛙 杯弓蛇影杯弓蛇影hn dnln ydomo dnq 邯郸学步：比喻模仿不成，反而失去原有的长处。出自庄子秋水 滥竽充数：用来讽刺没有本领的人混在行家当中充数。有时也用于自谦。出自韩非子内储说上 掩耳盗铃：捂住自己的耳朵去盗取铃铛。比喻自己欺骗自己。出自吕代春秋自知 自相矛盾：予：长予，一种用以刺杀的武器。盾：盾牌，一种用以抵挡刺杀，保护自己的武器。现用“自相矛盾”来指前后不一或互相抵触。出自韩非子难一 刻舟求剑：舟舟：船。求：寻找。比喻拘泥不知变通，不懂得根据实际情况处理问题。出自吕氏春秋察今 画蛇添足：现用来指多此一举，弄巧成拙。出自战国策齐策二 杞人忧天：忧天：担心天塌下来。现用来比喻为不必要的事担忧。出自列子天瑞 井底之蛙：比喻眼界狭窄，见识浅陋的人。出自庄子秋水杯弓蛇影：比喻疑神疑鬼，自己吓自己。出自太平御览我的拓展我的拓展 我还知道这些来自寓言的成语：我还知道这些来自寓言的成语：拔苗助长狐假虎威叶公好龙拔苗助长狐假虎威叶公好龙 买椟还珠南辕北辙亡羊补牢买椟还珠南辕北辙亡羊补牢小故事大道理小故事大道理 著名儿童文学家严文井曾说，寓言著名儿童文学家严文井曾说，寓言是一个魔袋，袋子很小，却能从里面取是一个魔袋，袋子很小，却能从里面取出很多东西来出很多东西来寓言故事一般都比较寓言故事一般都比较短小，但背后往往藏着深刻的道理。短小，但背后往往藏着深刻的道理。中国古代寓言凝结着中华民族的智中国古代寓言凝结着中华民族的智慧，如慧，如东郭先生和狼东郭先生和狼滥竽充数滥竽充数愚公移山愚公移山塞翁失马塞翁失马等。这些故等。这些故事篇幅短小，语言简洁凝练，形式不拘事篇幅短小，语言简洁凝练，形式不拘一格，想象丰富，读起来轻松有趣。一格，想象丰富，读起来轻松有趣。u东郭先生：不辨是非而滥施同情心。东郭先生：不辨是非而滥施同情心。u南郭先生南郭先生:不学无术，靠蒙骗混饭吃。不学无术，靠蒙骗混饭吃。u愚公：有顽强的毅力，不怕困难。愚公：有顽强的毅力，不怕困难。u塞翁：忘身物外，乐天知命，不以得塞翁：忘身物外，乐天知命，不以得失为怀。失为怀。叶公好龙叶公好龙 古时候有个叶公，非常喜欢龙，他穿古时候有个叶公，非常喜欢龙，他穿的衣服上绣着龙，戴的帽子上镶着龙，住的衣服上绣着龙，戴的帽子上镶着龙，住的房子也一样，墙壁上画着龙，柱子上雕的房子也一样，墙壁上画着龙，柱子上雕着龙。这些龙张牙舞爪，回旋盘绕，好像着龙。这些龙张牙舞爪，回旋盘绕，好像在云雾里飞翔。在云雾里飞翔。原著节选原著节选 天上的真龙听说叶公这么喜欢龙，就天上的真龙听说叶公这么喜欢龙，就决定去拜访他。霎时间，乌云滚滚，雷电决定去拜访他。霎时间，乌云滚滚，雷电交加，真龙到了叶公家里，把头伸进了南交加，真龙到了叶公家里，把头伸进了南窗，把尾巴绕到了北窗。窗，把尾巴绕到了北窗。叶公见了真龙，吓得脸色发白，浑身发叶公见了真龙，吓得脸色发白，浑身发抖，连忙跑走了。原来他喜欢的不是真龙。抖，连忙跑走了。原来他喜欢的不是真龙。根据根据新序新序杂事杂事相关内容改写相关内容改写1.1.阅读思考：叶公好龙主要表现在哪里？阅读思考：叶公好龙主要表现在哪里？赏析导读赏析导读2.2.故事梗概：叶公非常喜欢故事梗概：叶公非常喜欢_,感动感动了天上的了天上的_。但是。但是_现身去现身去见叶公，叶公吓得见叶公，叶公吓得_。他穿的衣服上绣着龙他穿的衣服上绣着龙柱子上雕着龙。柱子上雕着龙。龙龙真龙真龙真龙真龙落荒而逃落荒而逃3.3.这则寓言揭示了什么道理？这则寓言揭示了什么道理？有些人口头上说喜欢某种事物，而有些人口头上说喜欢某种事物，而实际上却是言行不一的人，让我们做言实际上却是言行不一的人，让我们做言行一致的人。行一致的人。阅读书目中国古代寓言伊索寓言克雷洛夫寓言阅读计划第 至 周全书共有 页平均每周看 页第 至 周全书共有 页平均每周看 页第 至 周全书共有 页平均每周看 页阅读策略1.通读快读一遍，弄清故事情节，有不懂之处先跳过。2.标记 用“”画出精彩的句段。用“”画出有疑问的句段。用“”画出值得积累的词句。阅读策略3.再读再读一遍，难理解处慢读、品读，简单处速读或跳读。4.摘抄在笔记本上摘抄书中值得积累的词句并尝试背诵。5.读后感读完整本书后写一篇读后感，并与同学们交流分享。语文园地语文园地第第1 1课时课时第第2 2课时课时第第1 1课时课时交流交流平台平台词句段词句段运用运用书写书写提示提示日积日积月累月累没精打采没精打采 读例句，运用联系上下文的方法，试读例句，运用联系上下文的方法，试着说说着说说“没精打采没精打采”是什么意思。是什么意思。他没精打采地坐在那里，一句话也不说。他没精打采地坐在那里，一句话也不说。积累运用，体会词语。积累运用，体会词语。交流平台交流平台 他没精打采地坐在那里，一句话也他没精打采地坐在那里，一句话也不说。不说。他坐在那里，一句话也不说。他坐在那里，一句话也不说。比较下面两个句子，说一说哪一句表比较下面两个句子，说一说哪一句表达的效果更好，达的效果更好，“没精打采没精打采”这个词说明这个词说明了什么？了什么？就在他没精打采地准备离开的时候，就在他没精打采地准备离开的时候，忽然听到远处传来一阵脚步声。忽然听到远处传来一阵脚步声。我们还在哪里学过我们还在哪里学过“没精打采没精打采”这个这个词？请同学们翻到课文词？请同学们翻到课文鹿角和鹿腿鹿角和鹿腿，看看看看“没精打采没精打采”在文中的意思。在文中的意思。_。试用试用“没精打采没精打采”造句。造句。黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。仿照例句，学习迁移。仿照例句，学习迁移。慢慢读一读，说说这个句子哪些地方慢慢读一读，说说这个句子哪些地方打动了你。打动了你。生动形象的好句子能给人以灵感，生动形象的好句子能给人以灵感，下面就有一句别人仿写的好句子。比下面就有一句别人仿写的好句子。比较朗读下面两句话，找找它们之间有较朗读下面两句话，找找它们之间有什么共同之处。什么共同之处。黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。清晨到来了，我们看见太阳从遥远的清晨到来了，我们看见太阳从遥远的天边升起，就像一个刚刚点燃的火球。天边升起，就像一个刚刚点燃的火球。第二句仿写得怎么样？第二句仿写得怎么样？运用比喻的修辞手法仿说句子。运用比喻的修辞手法仿说句子。_。给画横线的字词选择正确的解释。给画横线的字词选择正确的解释。窃窃窃私语：（窃私语：（）A.A.偷偷 B.B.私下里私下里练一练，学运用。练一练，学运用。景色景色奇异奇异：（：（）A.A.不相同不相同 B.B.分开分开 C.C.另外的另外的 D.D.特别的特别的 振振翅高飞：（翅高飞：（）A.A.摇动，挥动摇动，挥动 B.B.奋起，振作奋起，振作 C.C.振动振动理解下面的句子，填空。理解下面的句子，填空。海底的动物常常在窃窃私语。海底的动物常常在窃窃私语。这句话写出了海底世界的这句话写出了海底世界的_。天上的云从西边一直烧到东边，红彤天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。彤的，好像是天空着了火。这句话突出了火烧云颜色的这句话突出了火烧云颜色的_。说一说：说一说：自己在平时的作文中用到了哪些自己在平时的作文中用到了哪些积累的词语，仿写了哪些句式？积累的词语，仿写了哪些句式？你可知道，大海深处是怎样的吗？你可知道，大海深处是怎样的吗？这句话，出现在什么地方？有什么这句话，出现在什么地方？有什么作用？作用？语句段运用语句段运用 温习温习海底世界海底世界一课，我们知道一课，我们知道“你可知道，大海深处是怎样的吗你可知道，大海深处是怎样的吗”是是一个一个_问句。这种问句的特点是问句。这种问句的特点是_。以疑问句作为文章的开头有什么好处？以疑问句作为文章的开头有什么好处？更容易调动读者的阅读兴趣和好奇更容易调动读者的阅读兴趣和好奇心；提示下文内容。心；提示下文内容。你可知道，那座山上的石头有多么奇你可知道，那座山上的石头有多么奇妙吗？妙吗？读了这句话，你知道接下来会读到石头读了这句话，你知道接下来会读到石头的什么特点？的什么特点？奇妙奇妙找近义词，说说“奇妙”的意思。仔细观察，说说石头的仔细观察，说说石头的“奇妙奇妙”可以可以从哪些方面表现出来。从哪些方面表现出来。依据依据“你可知道，那座山上的石头有你可知道，那座山上的石头有多么奇妙吗多么奇妙吗”继续说一段话。继续说一段话。学写问句：学写问句：尽可能在问句中指出事物的特点。尽可能在问句中指出事物的特点。同桌合作，任选一个事物，进行说话同桌合作，任选一个事物，进行说话练习。练习。注意：对方是否围绕问句中出现注意：对方是否围绕问句中出现的事物特点来介绍？的事物特点来介绍？在在“交流平台交流平台”和和“词句段运用词句段运用”中，我们进一步了解了好词、好句中，我们进一步了解了好词、好句的妙用。赶紧将这一课收获的好词好的妙用。赶紧将这一课收获的好词好句好段记录下来，和同桌比比看，看句好段记录下来，和同桌比比看，看谁记得又多又好。谁记得又多又好。第第2 2课时课时 昨天放学时，办公室的刘老师在学校昨天放学时，办公室的刘老师在学校食堂丢失了一把粉色、有花瓣图案的太阳食堂丢失了一把粉色、有花瓣图案的太阳伞，现在很着急。请你帮她寻找一下吧！伞，现在很着急。请你帮她寻找一下吧！小组交流，讨论最佳方法。小组交流，讨论最佳方法。展示你的方案。展示你的方案。示例：示例：去各个班级询问。去各个班级询问。请班主任老师将太阳伞图片及信息请班主任老师将太阳伞图片及信息发布在各班班级群里。发布在各班班级群里。写一张寻物启事，张贴在校门口。写一张寻物启事，张贴在校门口。寻物启事寻物启事 昨天下午放学后昨天下午放学后,我丢了一件外套。如我丢了一件外套。如有拾到者，请与我联系，非常感谢！有拾到者，请与我联系，非常感谢！三年级（三年级（1 1）班李晓宇）班李晓宇5 5月月2020日日你觉得李晓宇能找回自己的外套吗你觉得李晓宇能找回自己的外套吗？写清楚丢失物品的外观特征和丢失的写清楚丢失物品的外观特征和丢失的具体地点很重要。具体地点很重要。丢失物品丢失物品丢失时间丢失时间丢失地点丢失地点寻物启事寻物启事 昨天下午放学后，我把一件蓝色外套落昨天下午放学后，我把一件蓝色外套落在了操场上。如有拾到者，请与我联系，非在了操场上。如有拾到者，请与我联系，非常感谢！常感谢！这位同学能找回自己的外套吗？为什么？这位同学能找回自己的外套吗？为什么？缺发文者缺发文者寻物启事寻物启事 昨天下午放学后，我把一件蓝色外套昨天下午放学后，我把一件蓝色外套落在了操场上。如有拾到者，请与我联系，落在了操场上。如有拾到者，请与我联系，非常感谢！非常感谢！三年级（三年级（1 1）班李晓宇）班李晓宇5 5月月2020日日吸取了前面几位同学的经验，李晓宇终于吸取了前面几位同学的经验，李晓宇终于改好了。改好了。看完李晓宇最终修改好的寻物启事后，看完李晓宇最终修改好的寻物启事后，你觉得他写得好在哪里？你觉得他写得好在哪里？结合李晓宇的事例，小组同学交流写结合李晓宇的事例，小组同学交流写寻物启事时应注意的事项。寻物启事时应注意的事项。写明丢失物的名称、外观、规格、数量、写明丢失物的名称、外观、规格、数量、品牌等。品牌等。注明丢失的原因、时间、具体地点。注明丢失的原因、时间、具体地点。交代清楚拾物者送还的具体方式，或注明交代清楚拾物者送还的具体方式，或注明发文者的详细地址、联络方式等。发文者的详细地址、联络方式等。注意事项：注意事项：寻物启事是求人协助寻找的，故除文寻物启事是求人协助寻找的，故除文中写些表示谢意的话外，如果物品重中写些表示谢意的话外，如果物品重要或非常贵重的话，还可以写给予拾要或非常贵重的话，还可以写给予拾到者必要的酬金之类的话。到者必要的酬金之类的话。请请“小雷锋们小雷锋们”赶紧帮刘老师找到她赶紧帮刘老师找到她的太阳伞吧！写之前，老师还想提醒大家的太阳伞吧！写之前，老师还想提醒大家留心一下寻物启事的格式。留心一下寻物启事的格式。练习书写。练习书写。标题标题“寻物启事寻物启事”要写在第一行的正中间。要写在第一行的正中间。正文空两格再写。正文空两格再写。落款靠右，要署上发文单位或个人的称呼落款靠右，要署上发文单位或个人的称呼姓名。姓名。右下角要署上发文日期。右下角要署上发文日期。格式要求：格式要求：练写书写，注意书写格式，字迹工整。写练写书写，注意书写格式，字迹工整。写完后先自己读一读，检查一下格式及错别完后先自己读一读，检查一下格式及错别字，然后和小组同学依据寻物启事的格式字，然后和小组同学依据寻物启事的格式要求和内容注意事项交流批改。要求和内容注意事项交流批改。全班展示，教师针对共同问题进行讲解、全班展示，教师针对共同问题进行讲解、强调。强调。笔画较少的字，要把笔画写开一些。笔画较少的字，要把笔画写开一些。笔画较多的字，要把笔画写得短小笔画较多的字，要把笔画写得短小些，缩小笔画间距。些，缩小笔画间距。书写提示书写提示止止内内术术斗斗露露醒醒慧慧蘑蘑观察这些字，说说你的发现。观察这些字，说说你的发现。独体字独体字合体字合体字 “露露”注意雨字头的变化，四注意雨字头的变化，四点的间距写紧凑。点的间距写紧凑。止止露露 “止止”的笔顺是竖、短横、竖、的笔顺是竖、短横、竖、横，笔画写开一点。横，笔画写开一点。你知道哪些成语？说给你知道哪些成语？说给大家听听。大家听听。日积月累日积月累l兵来将挡，水来土掩。兵来将挡，水来土掩。l不入虎穴，焉得虎子。不入虎穴，焉得虎子。l眼见为实，耳听为虚。眼见为实，耳听为虚。l近朱者赤，近墨者黑。近朱者赤，近墨者黑。bnbnynynchchjinjin练习朗读，读准字音。同桌互读，互练习朗读，读准字音。同桌互读，互相纠正。相纠正。小组讨论对成语的理解。小组讨论对成语的理解。借助工具书，找准成语意思，进行验证。借助工具书，找准成语意思，进行验证。全班交流展示。全班交流展示。选词填空，积累成语。选词填空，积累成语。成语在生活中用处很多，但要用得成语在生活中用处很多，但要用得准确并不那么简单，你能将上面四个成准确并不那么简单，你能将上面四个成语填入下面的句子中吗？语填入下面的句子中吗？交朋友是很重要的，你周围的人什么交朋友是很重要的，你周围的人什么样子你就容易变成什么样子，这就是样子你就容易变成什么样子，这就是（）。）。依我看来这事不用发愁，（依我看来这事不用发愁，（），），到时候自有对付的办法。到时候自有对付的办法。卧底警员都是抱着（卧底警员都是抱着（）的决）的决心，深入犯罪组织内部探查。心，深入犯罪组织内部探查。任何事情不能别人说什么你就信什么，任何事情不能别人说什么你就信什么，要知道（要知道（）。）。背诵成语。背诵成语。（1 1）师生合作，教师说前半句，）师生合作，教师说前半句，学生答后半句。（学生答后半句。（2 2）男女生合作朗）男女生合作朗读，练习背诵。（读，练习背诵。（3 3）小组比赛背诵。）小组比赛背诵。（4 4）检查背诵。）检查背诵。