部编人教版六年级语文下册《语文园地一》优秀课件.ppt

语文园地语文园地第第1 1课时课时 第第2 2课时课时第第1 1课时课时学习学习“交流平台交流平台”u自由读自由读“交流平台交流平台”，想一想：你读懂了，想一想：你读懂了什么？画出相关语句，在旁边做批注，写什么？画出相关语句，在旁边做批注，写下自己的感受。下自己的感受。读文章时，分清文章的主次，体会读文章时，分清文章的主次，体会作者详略得当的写作方法。（以作者详略得当的写作方法。（以北京北京的春节的春节为例）为例）文中文中详写详写了哪些日子？都写了些什么了哪些日子？都写了些什么？文中文中略写略写了哪些日子？都写了些什么了哪些日子？都写了些什么？u作者在写北京的春节时运用了详略得当的作者在写北京的春节时运用了详略得当的写作方法，想一想作者为什么要这样写。写作方法，想一想作者为什么要这样写。u联系自己本单元的习作，说一说在你的习联系自己本单元的习作，说一说在你的习作中你都写了什么，哪些是详写的，哪些作中你都写了什么，哪些是详写的，哪些是略写的，为什么这样写。是略写的，为什么这样写。讨论交流讨论交流 读文章的时候，分清文章内容的主次，读文章的时候，分清文章内容的主次，就能领会作者要表达的主要意思。习作的就能领会作者要表达的主要意思。习作的时候，先想好重点要表达哪些内容，把它时候，先想好重点要表达哪些内容，把它们写得具体详细一点儿，其他内容则写得们写得具体详细一点儿，其他内容则写得简略一点儿。详略安排得当，中心突出，简略一点儿。详略安排得当，中心突出，才能让别人更好地了解自己想表达的意思。才能让别人更好地了解自己想表达的意思。读文章时，不仅要分清文章的主次，读文章时，不仅要分清文章的主次，体会作者详略得当的写作方法，还要将这体会作者详略得当的写作方法，还要将这样的方法运用到自己的习作中去。样的方法运用到自己的习作中去。学习学习“词句段运用词句段运用”u你知道我们日常生活中有哪些习俗吗你知道我们日常生活中有哪些习俗吗？这些习俗都有什么寓意？这些习俗都有什么寓意？过年的时候过年的时候吃年糕吃年糕：寓意万事如意年年高：寓意万事如意年年高过年的时候过年的时候吃鱼吃鱼：_ _ 建筑上建筑上雕刻蝙蝠雕刻蝙蝠：_寓意有头有尾，年年有余寓意有头有尾，年年有余寓意福从天降，福运到来寓意福从天降，福运到来 除了这些寓意吉祥的习俗，你还了解除了这些寓意吉祥的习俗，你还了解其他有吉祥寓意的习俗吗？其他有吉祥寓意的习俗吗？同义词学习同义词学习u自由读句子，把句子读通顺。理解句中自由读句子，把句子读通顺。理解句中加点的词的意思。加点的词的意思。u说一说：关于句中加点的词，你发现了说一说：关于句中加点的词，你发现了什么？什么？u有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯。有的都是纱灯。u全校运动会上，大山在短跑比赛中勇夺全校运动会上，大山在短跑比赛中勇夺第一，志杰在跳高比赛中喜获金牌，思第一，志杰在跳高比赛中喜获金牌，思雨在跳远比赛中摘得桂冠，宁宁在游泳雨在跳远比赛中摘得桂冠，宁宁在游泳比赛中拔得头筹。比赛中拔得头筹。在在相同语境的语句相同语境的语句里，里，相同的意思相同的意思，我们尽量我们尽量用不同的词语用不同的词语来表达，可以避免来表达，可以避免语言的重复，使语言表达更加丰富生动。语言的重复，使语言表达更加丰富生动。学习学习“书写提示书写提示”u自由读文段，自由读文段，并观察文段里并观察文段里面的字，你发面的字，你发现了什么？现了什么？行楷行楷 行书行书是一种统称，分为是一种统称，分为行楷行楷和和行草行草两种，今天我们所了解到的是两种，今天我们所了解到的是行楷行楷。行楷是在楷书的基础上发展起来的，行楷是在楷书的基础上发展起来的，是是介于楷书和草书之间介于楷书和草书之间的一种字体，是的一种字体，是为了弥补楷书的书写速度太慢和草书的为了弥补楷书的书写速度太慢和草书的难于辨认而产生的。难于辨认而产生的。第第2 2课时课时创设情境，导入新课创设情境，导入新课 中国是文化大国，而中国的古诗就像一中国是文化大国，而中国的古诗就像一朵馨香独具的奇葩，盛开在世界文苑之中。朵馨香独具的奇葩，盛开在世界文苑之中。学习古诗，能领略古代诗人的风采，受到古学习古诗，能领略古代诗人的风采，受到古典艺术的熏陶，收获人生的启迪。典艺术的熏陶，收获人生的启迪。背一背你最喜欢的一首古诗。背一背你最喜欢的一首古诗。长歌行长歌行歌行歌行 长歌行长歌行是一首汉乐府民歌，歌行是一首汉乐府民歌，歌行是我国古代诗歌的一种体裁，也叫是我国古代诗歌的一种体裁，也叫“歌歌”或或“行行”。朗读古诗，读出韵味朗读古诗，读出韵味长歌行长歌行青青园中葵，朝露待日晞。青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲！少壮不努力，老大徒伤悲！u划节奏，读出韵味。划节奏，读出韵味。标出诗歌的停顿，再有节奏地读。标出诗歌的停顿，再有节奏地读。要注意停顿的长短、语速的快慢、声要注意停顿的长短、语速的快慢、声调的高低。调的高低。长 歌 行长 歌 行青 青 园 中 葵，朝 露 待 日 晞。青 青 园 中 葵，朝 露 待 日 晞。阳 春 布 德 泽，万 物 生 光 辉。阳 春 布 德 泽，万 物 生 光 辉。常 恐 秋 节 至，焜 黄 华 叶 衰。常 恐 秋 节 至，焜 黄 华 叶 衰。百 川 东 到 海，何 时 复 西 归百 川 东 到 海，何 时 复 西 归？少 壮 不 努 力，老 大 徒 伤 悲！少 壮 不 努 力，老 大 徒 伤 悲！/精读古诗，想象理解精读古诗，想象理解u请大家自由诵读全诗，边读边想这首请大家自由诵读全诗，边读边想这首诗抒发了什么情感。诗抒发了什么情感。劝导人们要珍惜时间，把握现在，劝导人们要珍惜时间，把握现在，趁着青春努力奋斗。趁着青春努力奋斗。u诗中写的是什么季节的景物？是从诗中哪些诗中写的是什么季节的景物？是从诗中哪些词语看出来的呢？词语看出来的呢？青青园中葵，朝露待日晞。青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。阳春布德泽，万物生光辉。青青青青阳春阳春生光辉生光辉春天 诗人先从诗人先从“园中葵园中葵”写起，再写写起，再写自然万物，运用了由点到面的写法，自然万物，运用了由点到面的写法，描绘了描绘了眼前眼前之景。之景。眼眼前前u诗人只描写了春天吗诗人只描写了春天吗？诗人不仅描写了春天，还描写了秋天，诗人不仅描写了春天，还描写了秋天，但对秋天的描写是诗人的但对秋天的描写是诗人的想象想象。想想象象u为什么说对秋天的描写是诗人的想象呢？为什么说对秋天的描写是诗人的想象呢？“恐恐”字说明是诗人的担忧，实际上秋字说明是诗人的担忧，实际上秋季还并未到来。季还并未到来。常恐秋节至，焜黄华叶衰。常恐秋节至，焜黄华叶衰。恐恐u读了前六句，你明白了什么道理？读了前六句，你明白了什么道理？从明媚的、灿烂的、生机勃勃的春从明媚的、灿烂的、生机勃勃的春景写到萧瑟的、枯败的秋景，这种变化景写到萧瑟的、枯败的秋景，这种变化让我们明白了让我们明白了世间万物都会由盛而衰世间万物都会由盛而衰。u世间万物都是这样的生长过程，我们人也世间万物都是这样的生长过程，我们人也不例外。诗中的春天、秋天分别比喻人生不例外。诗中的春天、秋天分别比喻人生的哪个阶段？的哪个阶段？春天比喻春天比喻青春青春时期，秋天比喻时期，秋天比喻老年老年时期。时期。u既然诗人已经说明了人也会由盛而衰，为既然诗人已经说明了人也会由盛而衰，为什么不直接写最后一句呢？为什么还要写什么不直接写最后一句呢？为什么还要写第七、八句？可以删掉吗？第七、八句？可以删掉吗？这两句诗把光阴比作流水，一去不这两句诗把光阴比作流水，一去不复返，是诗人的感慨。由季节交替联想复返，是诗人的感慨。由季节交替联想到时光易逝，合乎情理，而且前面的景到时光易逝，合乎情理，而且前面的景物描写是为后面的感慨做铺垫的，所以物描写是为后面的感慨做铺垫的，所以第七、八句不可以删掉。第七、八句不可以删掉。感感慨慨u揭示诗歌主旨的是哪两句诗？你是怎么揭示诗歌主旨的是哪两句诗？你是怎么理解这两句诗的？理解这两句诗的？少壮不努力，老大徒伤悲！少壮不努力，老大徒伤悲！“少壮不努力，老大徒伤悲！少壮不努力，老大徒伤悲！”这两这两句诗句诗劝诫劝诫人们要珍惜时间，努力学习，把人们要珍惜时间，努力学习，把握今天。握今天。劝劝诫诫朗诵古诗，背诵古诗朗诵古诗，背诵古诗游戏：游戏：“看图找诗句看图找诗句”请大家根据每张图片上的画面朗诵出请大家根据每张图片上的画面朗诵出相应的诗句。相应的诗句。常恐秋节至，常恐秋节至，焜黄华叶衰。焜黄华叶衰。青青园中葵，青青园中葵，朝露待日晞。朝露待日晞。百川东到海，百川东到海，何时复西归何时复西归？阳春布德泽，阳春布德泽，万物生光辉。万物生光辉。背一背背一背 请同学们选择自己喜欢的方式试着请同学们选择自己喜欢的方式试着背一背。你可以摇头晃脑地背，也可以背一背。你可以摇头晃脑地背，也可以踱着方步边走边背，还可以一边做动作踱着方步边走边背，还可以一边做动作一边背，甚至可以唱着背。一边背，甚至可以唱着背。拓展延伸，课堂小结拓展延伸，课堂小结 大家还读过哪些劝诫人们要珍惜大家还读过哪些劝诫人们要珍惜时间、勤奋努力的句子呢？时间、勤奋努力的句子呢？一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。莫等闲，白了少年头，空悲切。莫等闲，白了少年头，空悲切。三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。花有重开日，人无再少年。花有重开日，人无再少年。明日复明日，明日何其多。明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。我生待明日，万事成蹉跎。诗歌小结诗歌小结 长歌行长歌行这首诗先写眼前之实景，这首诗先写眼前之实景，再写想象之虚景，最后抒发感慨，劝诫我再写想象之虚景，最后抒发感慨，劝诫我们要珍惜青春年华，发奋努力，不要等到们要珍惜青春年华，发奋努力，不要等到老了再后悔。希望同学们能牢记这首古诗，老了再后悔。希望同学们能牢记这首古诗，时时提醒自己珍惜时间，努力奋斗。时时提醒自己珍惜时间，努力奋斗。赠送以下课件赠送以下课件第第1 1课时课时第第2 2课时课时复习导入，温故知新复习导入，温故知新 小朋友们会背古诗吗？小朋友们会背古诗吗？古朗月行（节选）古朗月行（节选）唐李白唐李白小时不识月，呼作白玉盘。小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。又疑瑶台镜，飞在青云端。第第1 1课时课时赠汪伦赠汪伦唐李白唐李白李白乘舟将欲行，李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。不及汪伦送我情。李白是我国唐代著名的诗人，李白是我国唐代著名的诗人，号号“青莲居士青莲居士”，被后人誉为，被后人誉为“诗诗仙仙”。他一生写了很多古诗，有将。他一生写了很多古诗，有将近一千首，他的诗想象丰富，风格近一千首，他的诗想象丰富，风格豪放，主观抒情色彩浓烈。其中，豪放，主观抒情色彩浓烈。其中，他的绝句清新明丽，以简洁明快的他的绝句清新明丽，以简洁明快的语言表达无尽的情思。语言表达无尽的情思。8 8 静夜思静夜思 齐读诗题，这三个字你们认识吗？齐读诗题，这三个字你们认识吗？能给它们找找伙伴吗？能给它们找找伙伴吗？安静、夜晚、思念安静、夜晚、思念 能连起来说说题目的意思吗？能连起来说说题目的意思吗？初读感知，认识生字初读感知，认识生字 自由读古诗，把生字圈出来，比一自由读古诗，把生字圈出来，比一比，看哪些同学能准确认读这些生字。比，看哪些同学能准确认读这些生字。夜夜 思思 床床 光光举举 望望 低低疑疑故故y y sschuchu nnununy y jjw w nndd 说一说哪几个字是整体认读音节，哪说一说哪几个字是整体认读音节，哪几个字是三拼音节。几个字是三拼音节。理解理解“故乡故乡”一词，说一说诗人的故一词，说一说诗人的故乡是哪儿，我们的故乡是哪儿。乡是哪儿，我们的故乡是哪儿。你们给这些生字宝宝找个朋友吧！你们给这些生字宝宝找个朋友吧！夜夜 思思 床床 光光 疑疑 举举 望望 低低 故故 夜夜色色 思思考考 车车床床月月光光 怀怀疑疑 举举手手失失望望 低低头头 故故乡乡 生字宝宝离开了它的拼音朋友和生字宝宝离开了它的拼音朋友和词语伙伴，你们还认识它吗？齐读。词语伙伴，你们还认识它吗？齐读。夜夜 思思 床床 光光举举 望望 低低疑疑故故摘星星摘星星思思故故夜夜举举光光疑疑望望低低床床识记字形识记字形认识新偏旁：认识新偏旁：故故攵攵 熟字加偏旁：熟字加偏旁：“古古”和和“故故”，“木木”和和“床床”，“田田”和和“思思”。形近字比较：形近字比较：“底底”和和“低低”，“忘忘”和和“望望”，“凝凝”和和“疑疑”字形相近。字形相近。利用生活经验给生字组词：利用生活经验给生字组词：“光光”和和“夜夜”是常见字，给生字组词，如：月光、是常见字，给生字组词，如：月光、灯光，月夜、黑夜。灯光，月夜、黑夜。方法方法猜谜语猜谜语谜语一：此木虽宽，供人卧躺。谜语一：此木虽宽，供人卧躺。谜语二：他是何方人氏，老爱脚踢石子。谜语二：他是何方人氏，老爱脚踢石子。谜底：床谜底：床谜底：低谜底：低指导书写，加深记忆指导书写，加深记忆思思 床床 前前 光光低低 故故 乡乡你知道有哪些笔顺规则吗？你知道有哪些笔顺规则吗？笔顺规则笔顺规则例例 字字一一般般规规则则从上到下从上到下三三 竟竟 音音从左到右从左到右理理 利利 明明 湖湖先横后竖先横后竖十十 王王 干干先撇后捺先撇后捺人人 八八 入入先外后内先外后内问问 同同 司司先外后内再封口先外后内再封口国国 圆圆 园园 圈圈先中间后两边先中间后两边小小 水水笔顺规则笔顺规则例例 字字补补充充规规则则带点带点的字的字点在上部或左上，先写点点在上部或左上，先写点 衣衣 立立 为为点在右上或字里，后写点点在右上或字里，后写点 发发 我我 瓦瓦两面两面包围包围左、右上包围的字，先外左、右上包围的字，先外后里后里句句 厅厅 座座 屋屋左下包围的字，先里后外左下包围的字，先里后外 远远 边边 建建 廷廷笔顺规则笔顺规则例例 字字补补充充规规则则三面三面包围包围缺口朝上的字，先里后外缺口朝上的字，先里后外 凶凶 画画 击击缺口朝下的字，先外后里缺口朝下的字，先外后里 同同 用用 风风缺口朝右的字，先上后里缺口朝右的字，先上后里再左下再左下巨巨 匠匠 区区四面四面包围包围全包围的字，先外后里再全包围的字，先外后里再封口封口圆圆 国国 团团ss书写指导书写指导 注意注意“田田”字的竖在竖中字的竖在竖中线上，卧钩是关键笔画。线上，卧钩是关键笔画。xinxin书写指导书写指导 两个撇折转折处基本对齐。两个撇折转折处基本对齐。正确的书写姿势：正确的书写姿势：写字要注写字要注意身坐直，本放正，笔拿稳，眼意身坐直，本放正，笔拿稳，眼离书本一尺，手离笔尖一寸，胸离书本一尺，手离笔尖一寸，胸离桌子一拳。离桌子一拳。第第2 2课时课时播放音乐，感受意境播放音乐，感受意境思乡曲思乡曲听音乐，体会乐曲所体现的意境。听音乐，体会乐曲所体现的意境。图中的人在干什么？他在想些什么？图中的人在干什么？他在想些什么？朗读诗句，感悟诗韵朗读诗句，感悟诗韵静夜思静夜思 唐唐 李白李白床 前 明 月 光，疑 是 地 上 霜。床 前 明 月 光，疑 是 地 上 霜。举 头 望 明 月，低 头 思 故 乡。举 头 望 明 月，低 头 思 故 乡。/这首诗讲的是什么这首诗讲的是什么意思呢？小组讨论交流，意思呢？小组讨论交流，不懂的地方互相问一问。不懂的地方互相问一问。床前明月光，疑是地上霜。床前明月光，疑是地上霜。一轮明月当空照，银色的月光洒一轮明月当空照，银色的月光洒在床前，就像地上结了一层霜。在床前，就像地上结了一层霜。这里是把月光比作霜。这里是把月光比作霜。举头望明月，低头思故乡。举头望明月，低头思故乡。李白抬起头来，望向皎李白抬起头来，望向皎洁的圆月，想到自己独自离洁的圆月，想到自己独自离家在外，于是一低头就思念家在外，于是一低头就思念起故乡和亲人。起故乡和亲人。在我们中国，圆月象征着在我们中国，圆月象征着团圆。在这个安静的月圆之夜，团圆。在这个安静的月圆之夜，诗人却独自漂泊在外，他的心诗人却独自漂泊在外，他的心情会怎么样呢？情会怎么样呢？难过，伤心难过，伤心 如果你离开了爸爸如果你离开了爸爸妈妈，十分想念他们，妈妈，十分想念他们，却无法相见，你的心情却无法相见，你的心情会是怎样的？会是怎样的？角色表演：角色表演：现在请你们把自己想象成李白，远现在请你们把自己想象成李白，远离家乡，远离亲人，在一个寂静的夜晚，离家乡，远离亲人，在一个寂静的夜晚，站在窗前望着圆月。带着你的心情、你站在窗前望着圆月。带着你的心情、你的表情和动作来吟诵这首的表情和动作来吟诵这首静夜思静夜思吧。吧。举头举头低头低头思故乡思故乡望明月望明月静静夜夜思思板书设计板书设计