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12 12 寓言二则寓言二则第第1 1课时课时第第2 2课时课时坐井观天坐井观天第第1 1课时课时狐假虎威狐假虎威刻舟求剑刻舟求剑 寓言寓言是一种文学形式，通常是通是一种文学形式，通常是通过一个生动有趣的小故事，来揭示一过一个生动有趣的小故事，来揭示一个深刻的道理。也就是我们平常所说个深刻的道理。也就是我们平常所说的小故事里藏着大道理。的小故事里藏着大道理。读了读了“亡羊补牢亡羊补牢”这个题目，你有这个题目，你有哪些疑问？哪些疑问？请你用一句话完整地说说请你用一句话完整地说说“亡羊补亡羊补牢牢”的意思。的意思。亡羊补牢亡羊补牢亡羊补牢亡羊补牢丢失丢失羊圈羊圈 丟失了羊后，再去丟失了羊后，再去把羊圈修补好。把羊圈修补好。初读课文初读课文1.1.听课文朗读，边听边注意生字词听课文朗读，边听边注意生字词的读音。的读音。2.2.自由读课文，注意读准字音，读自由读课文，注意读准字音，读通课文。通课文。寓寓言言 二二则则 亡亡羊补羊补牢牢 羊羊圈圈 钻钻进进 叼叼走走 街街坊坊 后后悔悔 从从此此字词学习字词学习 再读课文，边读边想，课文主再读课文，边读边想，课文主要讲了一件什么事？要讲了一件什么事？看视频，说说故事的主要内容。看视频，说说故事的主要内容。你们能说说这个故事的主要内容吗？你们能说说这个故事的主要内容吗？将下列内容补充完整。将下列内容补充完整。一个养羊人丢了一只一个养羊人丢了一只_，他的街，他的街坊劝他坊劝他_，养羊人，养羊人_听从劝听从劝告。第二天，他发现又告。第二天，他发现又_，他，他十分十分_。于是赶紧把。于是赶紧把_堵上，把堵上，把 _修好，从此他的羊再也没丢过。修好，从此他的羊再也没丢过。修羊圈修羊圈没有没有丢了一只羊丢了一只羊后悔后悔羊羊窟窿窟窿羊圈羊圈再读课文再读课文 街坊劝他说：街坊劝他说：“赶紧把羊圈修一修，堵上赶紧把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧！那个窟窿吧！”他说：他说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么？羊已经丢了，还修羊圈干什么？”从这句话的哪个词可以看出邻居很着急？从这句话的哪个词可以看出邻居很着急？1.1.交流人物对话交流人物对话 赶紧把羊赶紧把羊圈修一修，堵圈修一修，堵上那个窟窿吧！上那个窟窿吧！羊已经羊已经丢了，还修丢了，还修羊圈干什么羊圈干什么？非常着急非常着急满不在乎满不在乎2.2.第二次丢了羊之后，养羊人又是怎第二次丢了羊之后，养羊人又是怎 么想的？怎么做的？结果怎样？默么想的？怎么做的？结果怎样？默读第读第5 5自然段，画出相关语句。自然段，画出相关语句。u他堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。他堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。u他他赶紧赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。实的。“赶紧赶紧”一词能否去掉？为什么？一词能否去掉？为什么？第二个句子加了第二个句子加了“赶紧赶紧”一词，让句一词，让句子表达得更具体、更生动。子表达得更具体、更生动。3.3.学习感悟，体会寓意。学习感悟，体会寓意。u如果这个人再不修羊圈，会出现什么后果？如果这个人再不修羊圈，会出现什么后果？u在我们的生活中也会发生类似的事情，联系在我们的生活中也会发生类似的事情，联系生活实际说一说。生活实际说一说。u行为辨析：假如你沉迷于游戏，学习成绩急行为辨析：假如你沉迷于游戏，学习成绩急剧下降，这时你该怎么办？剧下降，这时你该怎么办？u理解寓意理解寓意：一个人做错了事，只要肯接：一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚。所以，受意见，认真改正，就不算晚。所以，人们经常说：人们经常说：“亡羊补牢，为时不晚。亡羊补牢，为时不晚。”拓展延伸拓展延伸小组合作演一演课本剧小组合作演一演课本剧亡羊补牢亡羊补牢。点击打开剧本点击打开剧本亡亡牢牢钻钻劝劝告告丢丢书写指导书写指导观察田字格中的生字，按结构特点分类。观察田字格中的生字，按结构特点分类。我我会会写写左右结构：左右结构：上下结构：上下结构：独体字结构：独体字结构：钻钻 劝劝牢牢 告告亡亡丢丢 书写指导：书写指导：右半边稍高，右半边稍高，“又又”捺变为点。捺变为点。书写指导：书写指导：上部分写紧上部分写紧凑，下部分要写舒展。凑，下部分要写舒展。书写指导：书写指导：注意顿注意顿笔和舒展。笔和舒展。抄写词语抄写词语亡羊补牢亡羊补牢 钻进钻进 丢失丢失 劝告劝告亡亡羊羊补补牢牢起因：圈破羊丢起因：圈破羊丢经过经过结果：修羊圈，再也没有丢羊结果：修羊圈，再也没有丢羊亡羊补牢亡羊补牢为时未晚为时未晚不听劝告不听劝告再次丢羊再次丢羊后悔后悔板书设计板书设计第第2 2课时课时揠揠苗苗助助长长 朗读朗读课文，把课文读通顺，字音课文，把课文读通顺，字音读准确。读准确。初读课文初读课文寓言寓言 焦急焦急 喘气喘气 巴望巴望 一大截一大截 筋疲力尽筋疲力尽 总算总算 枯死枯死朗读词语朗读词语 这则（这则（）故事讲的是：古时候）故事讲的是：古时候有个人，他（有个人，他（）自己田里的禾苗长）自己田里的禾苗长得快些，每天都去田里看。他（得快些，每天都去田里看。他（）用以下词语完成说话练习。用以下词语完成说话练习。焦急焦急 巴望巴望 寓言寓言 筋疲力尽筋疲力尽 一大截一大截 枯死枯死寓言寓言 焦急焦急巴望巴望地在田边转地在田边转来转去。终于，他想出了来转去。终于，他想出了一个好办法，把禾苗一棵一棵拔高了一个好办法，把禾苗一棵一棵拔高了（），累得（），累得（）。但是，第二天，禾苗却全都（）。但是，第二天，禾苗却全都（）了。）了。一大截一大截筋疲力尽筋疲力尽枯死枯死 你能根据上面的填空你能根据上面的填空,说说说说“揠苗揠苗助长助长”的意思吗？的意思吗？精读课文精读课文 听课文范读，画出描写种田人心情听课文范读，画出描写种田人心情的句子。的句子。他在田边焦急地转来转去，自言自他在田边焦急地转来转去，自言自语地说：语地说：“我得想个办法帮它们长。我得想个办法帮它们长。”焦急：非常着急。焦急：非常着急。随文识字随文识字焦焦情境体会情境体会（1 1）第一天，农夫刚起床，心想：）第一天，农夫刚起床，心想：_ _ _，我得去田里看看。，我得去田里看看。（2 2）第二天，农夫吃过午饭，心想：）第二天，农夫吃过午饭，心想：_ _ _，我得去田里看看。，我得去田里看看。（3 3）第三天，农夫刚要睡觉，心想：）第三天，农夫刚要睡觉，心想：_ _ _，我得去田里看看。，我得去田里看看。可是，一天天过去了，农夫发现禾可是，一天天过去了，农夫发现禾苗好像一点儿也没有长高。这下，他更苗好像一点儿也没有长高。这下，他更着急了，急得怎样？着急了，急得怎样？转来转去转来转去 禾苗真的一点儿也没有长高吗？禾苗真的一点儿也没有长高吗？禾苗好像一点儿也没有长高。禾苗好像一点儿也没有长高。“好像好像”一词体现一词体现了课文用词严谨的特点。了课文用词严谨的特点。为了解决禾苗长得慢的问题，为了解决禾苗长得慢的问题，农夫想到了什么办法？读第农夫想到了什么办法？读第2 2自然自然段，思考农夫是怎么做的。段，思考农夫是怎么做的。一天，他终于想出了一天，他终于想出了办法，就急忙跑到田里，办法，就急忙跑到田里，把禾苗一棵一棵往高里拔。把禾苗一棵一棵往高里拔。从中午一直忙到太阳落山，从中午一直忙到太阳落山，弄得筋疲力尽。弄得筋疲力尽。情景体会情景体会 中午，太阳火辣辣地烤着种田人。多热中午，太阳火辣辣地烤着种田人。多热啊，可是，种田人心想：还有一大片的禾苗啊，可是，种田人心想：还有一大片的禾苗要拔呢，他哪顾得上休息啊。要拔呢，他哪顾得上休息啊。拔呀拔，拔到汗水直流的时候，种田人拔呀拔，拔到汗水直流的时候，种田人心想：我得抓紧时间啊，这样禾苗就能快一心想：我得抓紧时间啊，这样禾苗就能快一点儿长高了。点儿长高了。太阳落山了，种田人腰都直不起来了，太阳落山了，种田人腰都直不起来了，手也酸得不行了，真是手也酸得不行了，真是 说说说说“筋疲力尽筋疲力尽”的意思，并造句。的意思，并造句。筋疲力尽：形容非常疲劳，一点力气筋疲力尽：形容非常疲劳，一点力气也没有了。也没有了。筋疲力尽筋疲力尽你觉得农夫傻吗？为什么？你觉得农夫傻吗？为什么？生长规律生长规律农夫恨不得每天禾苗能长多少？农夫恨不得每天禾苗能长多少？急于求成急于求成 种田人辛辛苦苦地把每一棵禾苗种田人辛辛苦苦地把每一棵禾苗都往高里拔，他一直巴望着的事情一都往高里拔，他一直巴望着的事情一下午就完成了。虽然身体劳累，可是下午就完成了。虽然身体劳累，可是他心里却是高兴的。殊不知，他已经他心里却是高兴的。殊不知，他已经酿成了大错。酿成了大错。禾苗为什么都枯死了？禾苗为什么都枯死了？禾苗有自己的生长规律。禾苗的成禾苗有自己的生长规律。禾苗的成长，需要农民伯伯经常给它们锄草、施长，需要农民伯伯经常给它们锄草、施肥、浇水、除虫。这个种田人太心急了，肥、浇水、除虫。这个种田人太心急了，把禾苗强行拔高会把禾苗的根拔断，禾把禾苗强行拔高会把禾苗的根拔断，禾苗无法靠根吸收营养，最后就枯死了。苗无法靠根吸收营养，最后就枯死了。揠苗助长揠苗助长这个寓言故事告诉我这个寓言故事告诉我们一个什么道理？们一个什么道理？要尊重事物的自然要尊重事物的自然发展规律，不可急于求发展规律，不可急于求成；欲速则不达。成；欲速则不达。拓展延伸拓展延伸1.1.你在生活中遇到或经历过类似的事你在生活中遇到或经历过类似的事情吗？和同学们说一说。情吗？和同学们说一说。2.2.积累：积累：磨刀不误砍柴工。磨刀不误砍柴工。心急吃不了热豆腐。心急吃不了热豆腐。筋筋书写指导书写指导疲疲我会写我会写 书写指导：书写指导：上窄下宽，上窄下宽，下部左右均等。下部左右均等。书写指导：书写指导：“疒疒”撇撇要长，要长，“皮皮”撇不宜长，撇不宜长，捺舒展。捺舒展。我会认我会认喘喘截截chunji揠苗助长揠苗助长起因起因巴望禾苗快长巴望禾苗快长经过经过往高里拔往高里拔结果结果全枯死了全枯死了急于求成急于求成反而坏事反而坏事板书设计板书设计第第1 1课时课时第第2 2课时课时新新 课课 导导 入入第第1 1课时课时 今天这节课我们将跟着叶圣陶爷今天这节课我们将跟着叶圣陶爷爷到浙江的金华去旅游，让我们即刻爷到浙江的金华去旅游，让我们即刻出发吧！出发吧！17 17 记金华的双龙洞记金华的双龙洞记，即记录的意思。记，即记录的意思。本文是一篇游记，游记就是记录旅行本文是一篇游记，游记就是记录旅行的见闻和感受的文章，一般是按照游览的的见闻和感受的文章，一般是按照游览的先后顺序写的，也叫移步换景。先后顺序写的，也叫移步换景。作者游览过程示意图作者游览过程示意图路上路上（）（）（）（）出洞出洞洞口洞口外洞外洞孔隙孔隙内洞内洞初初 读读 课课 文文 自由朗读课文，要求读准字音，自由朗读课文，要求读准字音，将句子读通顺。将句子读通顺。字字 词词 学学 习习浙江浙江 一簇一簇 臀部臀部 漆黑漆黑 蜿蜒蜿蜒 浙江浙江 罗店罗店 杜鹃杜鹃 狭窄狭窄 森郁森郁 肩背肩背 移动移动 额角额角 登陆登陆 石钟乳石钟乳 石笋石笋 变化多端变化多端 上源上源zh c tn q wn yn zh lu d jun zhi y jin y l r sn dun yun 结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：“浙浙”，形声字，左边是，形声字，左边是“氵氵”，右边是，右边是“折折”。不要多写一点。不要多写一点。zhzh浙浙左右左右氵氵重难点字书写指导重难点字书写指导结构：结构：部首：部首：rr乳乳左右左右乛乛蜿蜿 蜒蜒wn yn wn yn 这个词并不陌生，你之前在哪儿见过这个词并不陌生，你之前在哪儿见过？远看长城，它像一条长龙，在崇山峻远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间岭之间蜿蜒蜿蜒盘旋。盘旋。“蜿蜒蜿蜒”是什么意思？是什么意思？它是它是“虫字旁虫字旁”，意思是形容像，意思是形容像虫一样弯弯曲曲延伸的样子。虫一样弯弯曲曲延伸的样子。这篇课文中这篇课文中“蜿蜒蜿蜒”形容的是什么呢？形容的是什么呢？首先当然是蜿蜒在洞顶的双龙，首先当然是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。一条黄龙，一条青龙。你发现了什么？你发现了什么？双龙洞因此而得名。双龙洞因此而得名。课课 文文 解解 读读自由读第自由读第2自然段，边读边思考：自然段，边读边思考：作者见到了哪些景物？作者见到了哪些景物？这些景物有什么特点？这些景物有什么特点？粉红色的山，各色的映山红，再粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。谁能用一个词语概括路上景物的特点？谁能用一个词语概括路上景物的特点？明艳明艳 作者对溪流的描写很有情趣，你能找作者对溪流的描写很有情趣，你能找出相关的句子吗？出相关的句子吗？随着山势，溪流时而宽，时而窄，时随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。而缓，时而急，溪声也时时变换调子。你能找出句中的反义词吗？你能找出句中的反义词吗？宽宽窄窄缓缓急急 你认为这句话运用了什么修辞手法？你认为这句话运用了什么修辞手法？写出了作者怎样的心情？写出了作者怎样的心情？排比、拟人排比、拟人愉快、期待愉快、期待 随着山势，溪流时而宽，时而窄，时随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。而缓，时而急，溪声也时时变换调子。读完句子，你体会到了什么？读完句子，你体会到了什么？溪流在不断地发生变化。溪流在不断地发生变化。根据例句仿写句子。根据例句仿写句子。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。而缓，时而急，溪声也时时变换调子。随堂练习随堂练习 月亮在云朵里穿行，时而明，时而暗，月亮在云朵里穿行，时而明，时而暗，时而快，时而慢，好像在跟我们捉迷藏呢时而快，时而慢，好像在跟我们捉迷藏呢！动物园里的小猴子，时而跳到假山上，动物园里的小猴子，时而跳到假山上，时而爬到树干上，时而向游人要吃的，时时而爬到树干上，时而向游人要吃的，时而躺在那儿懒洋洋地晒着太阳，太可爱了而躺在那儿懒洋洋地晒着太阳，太可爱了！这节课我们跟随着叶圣陶爷爷的脚这节课我们跟随着叶圣陶爷爷的脚步前往金华的双龙洞，一路上欣赏着明步前往金华的双龙洞，一路上欣赏着明艳的春景，聆听着溪流欢快的调子，多艳的春景，聆听着溪流欢快的调子，多么惬意呀！下节课我们将继续前行，一么惬意呀！下节课我们将继续前行，一睹双龙洞的风采！睹双龙洞的风采！课堂小结课堂小结第第2 2课时课时 课文哪几个自然段写了作者游双龙洞课文哪几个自然段写了作者游双龙洞？精精 读读 课课 文文第第4 47 7自然段自然段 边读边思考：课文的第边读边思考：课文的第4 47 7自然段写自然段写了哪些景点？这些景点分别给你留下了怎了哪些景点？这些景点分别给你留下了怎样的印象？样的印象？内洞内洞洞口洞口外洞外洞孔隙孔隙 这些景点中最令你好奇、难忘的这些景点中最令你好奇、难忘的是哪儿？是哪儿？孔隙孔隙什么是孔隙什么是孔隙？孔：小洞，窟窿。隙：裂缝。孔隙孔：小洞，窟窿。隙：裂缝。孔隙就是指窟窿眼、狭小的缝。就是指窟窿眼、狭小的缝。从从“孔隙孔隙”这个词中，你知道孔隙这这个词中，你知道孔隙这个景点的特点是什么吗？个景点的特点是什么吗？窄小窄小 默读课文第默读课文第5 5自然段，思考：作者自然段，思考：作者是怎样写出孔隙的窄小的？圈画出相关是怎样写出孔隙的窄小的？圈画出相关词句。词句。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。的小船。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。小船。怎样的小船呢？两个人并排仰卧，刚合怎样的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样的小船。适，再没法容第三个人，是这样的小船。说一说，改动前后有什么不一样？说一说，改动前后有什么不一样？原句的短短两句话用了原句的短短两句话用了4 4个个“小小”字，字，就是为了突出小船的小。就是为了突出小船的小。你还从哪儿感觉到小船的小？你还从哪儿感觉到小船的小？并排仰卧并排仰卧再没法容再没法容 作者没有用具体的数字写孔隙的窄小，作者没有用具体的数字写孔隙的窄小，而是用小船的小表现出了孔隙的窄小。而是用小船的小表现出了孔隙的窄小。小结小结 我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声一声“行了行了”，船就慢慢移动。，船就慢慢移动。后脑后脑肩背肩背臀部臀部脚跟脚跟你有什么发现？你有什么发现？这些词语都和身体有关。这些词语都和身体有关。从这样细致具体的描写中，你感受从这样细致具体的描写中，你感受到了什么？到了什么？孔隙的窄小。孔隙的窄小。自以为从后脑到肩背，到臀部，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了到脚跟，没有一处不贴着船底了 作者写他通过孔隙时的见闻和感受，作者写他通过孔隙时的见闻和感受，如小到只能容纳两人并排仰卧的船，几乎如小到只能容纳两人并排仰卧的船，几乎与他擦身而过的山石，表现出了孔隙的窄与他擦身而过的山石，表现出了孔隙的窄小。当然，孔隙的小。当然，孔隙的“小小”是相对于外洞和是相对于外洞和内洞的宽大来说的。内洞的宽大来说的。小结小结作者是用常见的事物和自己游览的感作者是用常见的事物和自己游览的感觉，把景物的特点写具体的，读后让觉，把景物的特点写具体的，读后让人印象深刻，仿佛身临其境。人印象深刻，仿佛身临其境。自自 主主 感感 悟悟 双龙洞的其他几个景点又是怎么写双龙洞的其他几个景点又是怎么写的呢？请大家运用刚才学习的呢？请大家运用刚才学习“孔隙孔隙”景景点的方法，看看其他几个景点有什么特点的方法，看看其他几个景点有什么特点，作者又是怎样写清楚的。点，作者又是怎样写清楚的。在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。洞口像桥洞似的，很宽。很有气势。洞口像桥洞似的，很宽。突兀森郁突兀森郁像桥洞似的像桥洞似的洞口洞口宽宽高高 “突兀森郁、像桥洞似的突兀森郁、像桥洞似的”这些都是这些都是作者的感觉，这样的描写不仅让双龙洞具作者的感觉，这样的描写不仅让双龙洞具有一种神秘感，也突出了洞口有一种神秘感，也突出了洞口“宽、高宽、高”的特点。的特点。外洞外洞 走进去，仿佛到了个大会堂，周围是走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤。千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤。大大 周围周围”“”“头上头上”表明作者是按照方位表明作者是按照方位顺序来介绍外洞的。这句话介绍了外洞给顺序来介绍外洞的。这句话介绍了外洞给人的感觉人的感觉宽敞、大。宽敞、大。内洞内洞 自由读自由读6 6、7 7自然段。边读边思考：内自然段。边读边思考：内洞的景象是怎样的，给你的感觉是什么？洞的景象是怎样的，给你的感觉是什么？内洞有很多石钟乳和石笋。它们的形内洞有很多石钟乳和石笋。它们的形状变化多端，颜色也各不相同。有的像龙，状变化多端，颜色也各不相同。有的像龙，有的像神仙，有的像动物给人的感觉是神有的像神仙，有的像动物给人的感觉是神奇而有趣。奇而有趣。奇奇内洞比外洞还要大得多。内洞比外洞还要大得多。大大 摇曳的灯光，忽明忽暗，当我们置身于摇曳的灯光，忽明忽暗，当我们置身于美丽的景象中，怎能不惊叹自然的神奇？其美丽的景象中，怎能不惊叹自然的神奇？其实我们看到的只是其中的一部分，内洞里的实我们看到的只是其中的一部分，内洞里的景物还有很多。张开你想象的翅膀，还可能景物还有很多。张开你想象的翅膀，还可能会有些什么。会有些什么。想一想想一想 洞内景物的描写，也是有顺序的，找洞内景物的描写，也是有顺序的，找找看是哪些词。找看是哪些词。先看到的是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄先看到的是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。龙，一条青龙。其他那些是些石钟乳和石笋，这是什么，其他那些是些石钟乳和石笋，这是什么，那是什么那是什么这样写，文章的条理就清楚了。这样写，文章的条理就清楚了。拓拓 展展 延延 伸伸 假如让你当游双龙洞的一个小导游，假如让你当游双龙洞的一个小导游，你准备怎样向游客介绍双龙洞呢？请你你准备怎样向游客介绍双龙洞呢？请你根据游览示意图，用小导游的语气，把根据游览示意图，用小导游的语气，把金华双龙洞的景色特点介绍给大家吧。金华双龙洞的景色特点介绍给大家吧。课课 堂堂 总总 结结 这节课，我们随作者游览了金华的双这节课，我们随作者游览了金华的双龙洞，洞中的景观令人惊叹。那奇妙的孔龙洞，洞中的景观令人惊叹。那奇妙的孔隙，奇特造型的石钟乳和石笋，真不愧为隙，奇特造型的石钟乳和石笋，真不愧为大自然中又一奇特的景观。而且，我们还大自然中又一奇特的景观。而且，我们还掌握了游记的写作方法。掌握了游记的写作方法。板板 书书 设设 计计记金华的双龙洞记金华的双龙洞山路山路洞口洞口外洞外洞孔隙孔隙内洞内洞出洞出洞一片一片明艳明艳宽宽大大窄、险窄、险黑、奇、黑、奇、大大按游览顺序按游览顺序